廣東省潮州湘橋區(qū)六校聯(lián)考2024屆八年級語文第二學(xué)期期末考試試題含解析

廣東省潮州湘橋區(qū)六校聯(lián)考2024屆八年級語文第二學(xué)期期末考試試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子表達(dá)無誤的一項是（）A．“一帶一路”倡議順大勢、得民心，促使一大批合作項日落地生根。B．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自已觀察問題、解決問題和分析問題的能力。C．《科普幫幫忙》旨在以普及科學(xué)知識、引導(dǎo)大眾科學(xué)地生活為目標(biāo)。D．全場的目光和掌聲都集中在臺上那群演繹苗旋蘆笙舞的小伙子身上。2．（2分）下列加點字注音完全正確的項是（）A．霧靄（?i）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zh?n）B．皚皚（ái）沙礫（lì）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）C．蠕動（rú）蜿蜒（wān）穹頂（qióng）紛至沓來（tā）D．敦實（dūn）翌日（lì）虔誠（qián）接踵而至（zh?ng）3．（2分）請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）A．亢奮kāng隕石yǔn彌漫mí戛然而止gáB．顛簸bǒ羈絆bàn墮落zhuì挑撥離間jiānC．霎時shà瞭望liào馳騁chěng強詞奪理qiǎngD．棱角líng嫵媚wǔ褶皺zhě暴風(fēng)驟雨zòu4．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭，使這個集團分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機問他去梅蘭芳公園的路怎么走。5．（2分）下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①6．（2分）下列加點詞語的讀音完全正確的一項是（）A．訕笑（shàn）膾炙人口（kuài）瞬息萬變（shǔn）相形見絀（chù）B．叱罵（chì）安然無恙（yànɡ）風(fēng)調(diào)雨順（tiáo）煥然一新（hàn）C．隘口（yì）稍縱即逝（shì）情郁于中（yù）呱呱墜地（guā）D．彷徨（páng）喋喋不休(dié)駭人聽聞(hài)義憤填膺(yīng)二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）雨雪不寒齊景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。（注釋）①陛：宮殿的臺階。1．解釋下列文中加點字。晏子入見入____________飽而知人之饑知__________2．文中劃線句，翻譯正確的一項是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。B．（景公）才下令出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。3．從晏子的言行，可以看出他是一個_______________的人。8、（3分）閱讀古詩，完成下列小題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1．詞的上闋通過驛站、斷橋、風(fēng)雨等意象表現(xiàn)了梅怎樣的生長環(huán)境？有什么作用？2．這首詞題為“詠梅”，意在“言志”，你認(rèn)為作者所言之志是什么？9、（7分）按要求默寫古詩文。(1)潭中魚可百許頭，_______，日光下徹，影布石上。（《小石潭記》）(2)___________，________。與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(3)_______，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（詩經(jīng)《蒹葭》）(4)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“_______，________”的詩句。描寫煙波浩渺的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢。(5)請把詩經(jīng)的《關(guān)雎》默寫完整。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。______，_______。_______，_______。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）父愛透著春光⑴父親是一個不善言語的人。小時候上學(xué)，我興奮地將成績單遞給他看，我以為他看到我驕人的成績，一定會夸我一番，甚至還帶我到公園去逛逛。⑵可是，父親看到成績單，只是輕輕地“哦”了一聲，就再也沒有說話了。⑶滿心歡喜，得到的僅僅是“哦”了一聲，那一刻，讓我好失望。我背過身去，輕輕擦拭著眼角。我心里恨恨地發(fā)誓道，您不夸獎我，我下次要考得更好，就是要氣您。⑷我把考個好成績，當(dāng)作是生父親氣的一個手段。果然，看到一次比一次考得優(yōu)異的成績，我心里有一種抑制不住的滿足和快感，好像是對他一種報復(fù)的成功。⑸久而久之，我和父親交流少了，無論自己有什么喜訊或痛苦的事，自己也不愿和父親說了。有時看到父親默默地看著我，嘴唇幾次翕動，好像有什么事要對我說，我假裝看不見，轉(zhuǎn)身離開了。聽到背后有一聲重重的嘆息聲，我心里好不得意。⑹學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，我都是騎自行車。同學(xué)看著我的自行車，總是羨慕地說：“你的自行車保管的真好，是你自己擦的嗎？”⑺我疑惑地說：“沒有啊，我的自行車一直就是這樣干凈的。”⑻同學(xué)納悶地自言自語道：“真奇怪了，我的自行車騎的像泥猴子，而你的自行車每天總是干干凈凈，像新的一樣?！雹吐犕瑢W(xué)這么一說，我才注意到，我的自行車是與別的同學(xué)不一樣，锃亮、潔凈，鏈條、彈子盤、輪頭，都很潤滑。⑽一天清晨，我起的很早，推開窗戶，忽然看見父親在院子里正蹲在自行車旁擦著自行車。他擦得很仔細(xì)，用小布條將各個部位都擦到了。擦好自行車后，他又用小油壺，將自行車軸承里上點油。忙活了半天，父親站起身，邊用紗布擦著手上的油污，邊欣賞著擦得干干凈凈的自行車，就像是在欣賞著自己剛剛創(chuàng)作完成的一部杰作。⑾我這才明白，原來我的自行車保管的這么好，一直是父親默黙無聞地幫我在維護，而我卻一點也不知曉，只知道騎得舒服。我不解，父親為什么不聲不響地幫我維護自行車，卻從沒有提起過。⑿工作后，需要經(jīng)常上夜班。每當(dāng)?shù)搅松弦拱嗟臅r候，我要一個人走很長的一段夜路。那段路，既僻靜，又沒有路燈，我一個人常常加快步子，回到家，里面的內(nèi)衣常常是濕透了。⒀一天，在路上，突然從路邊的草叢中竄出一個黑影，那黑影拿著明晃晃的一把刀，用手捂住我的嘴，壓低嗓音，叫我把身上的錢交出來，不然要我的命。⒁我驚嚇得渾身發(fā)抖，不知所措。突然，只聽一聲怒吼，那黑影慘叫一聲，松開我的手。接著，兩個黑影扭打在了一起。不一會兒，一個黑影連滾帶爬地跑掉了。⒂驚魂未定，只聽那人問道：“孩子，那混蛋沒把你怎樣吧？”⒃我這才看清，原來是父親。我驚喜地問道：“爸爸，怎么會是您？”⒄父親用手捂住流血的胳膊，只是淡淡地說了句：“每當(dāng)你上夜班的時候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你身后，遇到危險，我還可以幫你一把。不用怕，你在前面走，我還跟在你身后。如果有哪個混蛋敢欺侮你，我這把老骨頭一定會揍扁了他?！雹帜且豢?，我全明白了，原來父親一直在暗中保護我，可他卻從沒有提起過。我要看看他胳膊的傷，父親卻極力回避著，說道，被那混賬碰破了點皮，沒關(guān)系，過幾天就好了。說罷，父親催促著我往前走。⒆一路上，我好幾次回過頭來，發(fā)現(xiàn)身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個黑影時隱時現(xiàn)。從此，每當(dāng)?shù)缴弦拱嗟臅r候，我的步履沒有了慌張，走得格外踏實。我知道，在我的身后，一定有一個影子在保護著我。這個影子雖然只剩下一把老骨頭，但這把老骨頭在保護女兒面前，依然有力拔山兮的氣概，讓小毛賊聞風(fēng)喪膽，抱頭鼠竄。⒇父親對我就沒有像別的父親一樣，對女兒總是女兒長、女兒短地叫著，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好像生怕女兒撞見。他的愛雖然在暗處，但他的愛分明透著春光，讓女兒的步履一直朝著有陽光的地方奔跑，讓女兒一天一天地堅強長大。1．文章主要記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？2．文中第（10）段畫線的句子語言極富表現(xiàn)力，請簡要賞析。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括文中“父親”的形象特點。4．請說說文章標(biāo)題的妙處。11、（15分）現(xiàn)代文閱讀如何保存未來數(shù)據(jù)①數(shù)千年來，人類一直在用各種手段保存信息。盡管在過去幾十年里，人類存儲的數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了極大增長，我們的生活，我們的記憶越來越多地以數(shù)字形式儲存在我們的硬盤里或“云端”，但這些數(shù)據(jù)的壽命卻很短，甚至長不過我們的一生。如何才能將這些數(shù)據(jù)長期保存不丟失?越未越多的研究者正在著手解決這個問題。②2017年2月，英國南安普頓大學(xué)科學(xué)家開發(fā)出一種新的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息?；谶@一技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)尺寸光碟能保存約360TB的數(shù)據(jù)，而在溫度190℃左右的環(huán)境中可維持長達(dá)138億年，這一時間和宇宙的歷史相仿，是地球年齡的近3倍。③這一技術(shù)被稱作“五維數(shù)據(jù)存儲”，它最初發(fā)表在2013年的一篇論文中。自那時以未，科學(xué)家不斷推動這項技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展，最終要實現(xiàn)商用。④五維光碟能使用位于玻璃碟片內(nèi)的微型物理結(jié)構(gòu)（即“納米格柵”）保存信息，通過讀取折射的激光能夠呈現(xiàn)5種數(shù)據(jù)狀態(tài)，這也是這種技術(shù)名稱的來源。利用激光技術(shù)設(shè)備，可以知道納米格柵的方向、激光折射的強度以及用X、Y、Z軸表示的空間中的位置。因此，相對于傳統(tǒng)光碟，五維光碟的數(shù)據(jù)存儲密度更大，例如傳統(tǒng)的藍(lán)光光碟能保存128GB的數(shù)據(jù)，而五維光碟在儲的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的3000倍，即360TB。⑤由于玻璃是一種堅固的材料，只有很高的溫度才能導(dǎo)致玻璃熔化或變形，而玻璃又有著良好的化學(xué)穩(wěn)定性，因此，這種五維光碟能確保數(shù)據(jù)在非常長的時間里保存，不會丟失。⑥在五維光碟長期保存數(shù)據(jù)信息的情況下，如何使這些數(shù)據(jù)信息讓未來的人解讀?那就是保存所有的軟件，存放在云端的服務(wù)器上，使它們永不過時，就好像博物館一樣，只不過這個博物館是數(shù)字形式的。通過對軟件的數(shù)據(jù)內(nèi)容和操作系統(tǒng)做一個快照，然后進行長期保存。在未來漫長的時間中，這些快照還需要根據(jù)當(dāng)時的技術(shù)環(huán)境，從一個云端移到另一個云端，方便任何需要者使用。⑦五維數(shù)據(jù)存儲技術(shù)對人們將來的生活和工作帶來極大的方便，尤其對圖書館和博物館來說更有潛力?？茖W(xué)家認(rèn)為，這一技術(shù)可以在不久的將來得到商用。盡管在五維光碟中記錄信息還需要用到成本高昂的實驗室激光設(shè)備，但光碟數(shù)據(jù)的讀取并不困難，南安普頓大學(xué)的科研團隊表示，類似DVD播放器的五維光碟讀取設(shè)備將在未來幾十年面市。（作者：任志方摘自《意林》2018年1月下，有刪改。）1．下列對“五維數(shù)據(jù)存儲”技術(shù)的表述不正確的一項是（）A．“五維數(shù)據(jù)存儲”技術(shù)是以數(shù)字形式存儲存在硬盤里或“云端”，并能長期保存的一種新的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)。B．“五維數(shù)據(jù)存儲”技術(shù)是一種能使數(shù)據(jù)在溫度190℃的環(huán)境中維持長達(dá)138億年的一種新的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)。C．“五維數(shù)據(jù)存儲”技術(shù)是由南安普頓大學(xué)科學(xué)家開發(fā)，利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息的一種新的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)。D．“五維數(shù)據(jù)存儲”技術(shù)是自2013年以來不斷推動優(yōu)化發(fā)展，最終要實現(xiàn)商用的一種新的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)。2．根據(jù)原文，下列對選文的分析不正確的一項是（）A．本文的說明對象是五維數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，按照“總一一分一一總”的說明結(jié)構(gòu)進行介紹。B．第②段中“是地球年齡的近3倍”的“近”表示將近，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。C．第④段畫線的句子主要運用列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法，說明五維光碟的特性。D．第⑤段的說明順序是邏輯順序，以使用玻璃的原因，以及數(shù)據(jù)保存的結(jié)果為說明的內(nèi)容。3．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．在五維光碟長期保存數(shù)據(jù)信息的情況下，以數(shù)字形式存放在云端的服務(wù)器上，可以永不過時。B．五維光碟的數(shù)據(jù)存儲密度比傳統(tǒng)光碟更大，它存儲的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的3000倍，即360TB。C．未來，云端服務(wù)器上的數(shù)據(jù)信息快照，需根據(jù)當(dāng)時的技術(shù)環(huán)境，從一個云端移到另一個云端，方便使用。D．五維數(shù)據(jù)存儲技術(shù)對圖書館和博物館有巨大的潛力，這技術(shù)現(xiàn)在就可以得到大范圍的商用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）文學(xué)常識與名著閱讀。（1）下列各項中表述有誤的一項是（____）A．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。我們學(xué)過他的《小石潭記》。B．《詩經(jīng)》我國最早的一部詩歌總集，共有詩歌305篇。C．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方常有奇特的藥引。D．共產(chǎn)黨員“好事情”與知識分子朱赫來分別是對成長中的阿廖沙和保爾有著正面影響的人物。（2）走進名著傅雷先生是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子____長大成人、留學(xué)海外之后，通過____方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）（古詩分類）班委會準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（____）（只填序號）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。③深林人不知，明月來相照。④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。⑤故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不千。（2）（成語連詩）班委會舉行“成語連詩”活動，請從所給的五個成語中各取一字，重新組合順序連成一句五言古詩，并說出詩句出自哪首詩及詩的作者。①恩同父母②炙手可熱③中流砥柱④慈烏反哺⑤單絲不線詩句_________出處_________作者_(dá)________（3）（對話詩人）請選擇一位你最喜歡的古詩人，依照示例與他展開一段跨越時空的對話。示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，，你的豁達(dá)與樂觀，鼓起了我前進的風(fēng)帆。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險也要回到它出生的家。在我們成長的過程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過去的時光中，洄游到心靈、文化、社會等往事中，洄游到愛與美、詩與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見未來。每一次的洄游，都是一次成長。請以“洄游”為話題，寫一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請先將通目補充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B.語序不當(dāng)，正確的語序是“觀察問題、分析問題和解決問題”。C.句式雜糅，可去掉“以”“為目標(biāo)”。D.不合邏輯，“掌聲”不能集中小伙子身上。故選A。2、A【解題分析】

B.挑撥離間jiān—jiàn；C.紛至沓來tā—tà；D.翌日lì—yì。故選A。3、C【解題分析】

A.亢奮kāng-kàng；戛然而止gá–jiá；B.墮落zhuì-duò；挑撥離間jiān–jiàn；C.正確；D.棱角líng-léng；暴風(fēng)驟雨zòu-zhòu；故選C。4、D【解題分析】

戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。5、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)憽７治隹崭竦那熬淇芍?，所選內(nèi)容一定要與上句描寫的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\用了比喻修辭，寫出了青草如茵的美景，對應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對應(yīng)句④中“紅葉清風(fēng)”；“冬日雪意闌珊”，對應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序為③①④②，故選A。6、D【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬變（shùn）。B煥然一新（huàn）。C隘口（ài）；呱呱墜地（gū）。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．進入（與“出”相對）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于勸諫【解題分析】選自：《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》作者：晏子年代：春秋參考譯文：景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦?，F(xiàn)在你不知道?！本肮f：“說得好！我聽從您的教誨了?！?他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：知：知道，懂得,了解。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。A項正確，重點詞語：乃：于是。3．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。晏子是一個具有民本思想，善于勸諫的人。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。8、1．點明了梅花荒僻殘破、落寞凄清的生長環(huán)境，烘托了梅花頑強、高潔的品質(zhì)。2．以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。（意對即可）【解題分析】1．此題考查的是對詩句的理解。詞的上片著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是如今竟開在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人憐惜了。無人照看與護理，其生死榮枯全憑自己?！皵鄻颉币咽贤▋砂兜墓δ?，唯有斷爛木石，更是人跡罕至之處。“已是黃昏獨自愁”是擬人手法，寫梅花的精神狀態(tài)，身處荒僻之境的野梅，雖無人栽培，無人關(guān)心，但它憑借自己頑強的生命力也終于長成開花了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡響的氣質(zhì)。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對詩人感情的理解?！恫匪阕印ぴ伱贰肥悄纤卧~人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。譯文：寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。9、(1)皆若空游無所依（2）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津（3）蒹葭萋萋（4）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（5）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！窘忸}分析】

這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意闕、蒹、葭、萋、撼、寤、寐、輾幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①父親對我取得的成績保持沉默。②父親不聲不響地幫我維護自行車。③父親在我上夜班時偷偷地跟在我身后保護我。2．動作描寫，運用“擦”“上”“欣賞”等一系列動詞，生動形象的描寫了父親擦自行車時的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對我的關(guān)心和關(guān)愛以及他內(nèi)心的自豪和滿足。3．①父親不善言語，默默無聞。如：父親看到我優(yōu)秀的成績單只是輕輕地“哦”一聲。②樸實且深愛著自己的孩子。如:偷偷地為我擦自行車，護送我上夜班。4．①運用比喻修辭，把父愛比作春光，生動形象地寫出父愛的低調(diào)不奢華。②概括本文的主要內(nèi)容，文章就是寫父親對我的愛。③能揭示本文的中心：父親深愛著女兒，女兒在這份愛和溫暖中快樂的成長。④能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文圍繞著父親敘寫了三件事：1~5段敘寫父親對“我”取得的成績似乎很冷淡，“我”決定用好成績來氣他；6~11段敘寫父親不聲不響地為“我”維護自行車；12~19段敘寫父親在“我”上夜班時暗中保護我。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。文中第（10）段畫線的句子敘寫作鳥獸散早起為“我”擦拭自行車的情形，運用了“擦”“上”“欣賞”等一系列動詞，生動形象的寫出了父親擦自行車時的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和關(guān)愛。表現(xiàn)了父愛的深沉和偉大。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從父親對“我”取得的成績持沉默的態(tài)度，可以看出父親是一個不善言語的人。從父親不聲不響地為“我”維護自行車來看，既表現(xiàn)了父親愛深沉，也寫出了父親勤勞、樸實且深愛著自己的孩子。從暗中護送我上夜班一事來看，父親對兒女的摯愛。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“父愛透著春光”中的“父愛”交代文章的主要人物和中心內(nèi)容，提示了文章的主題；題目把父愛比作春光，運用比喻修辭，生動形象地寫出父愛的低調(diào)和溫暖；題目生動形象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。11、1．B2．A3．D【解題分析】1．B.“在溫度190C環(huán)境中”應(yīng)該是“在溫度190"C左右的環(huán)境中”。故選B。2．A.應(yīng)為“總一一分”結(jié)構(gòu)。故選A。3．D.“這一技術(shù)現(xiàn)在就可以得到大范圍的商用”說法有誤。原文是“這一技術(shù)可以在不久的將來得到商用”。故選D。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）D（2）傅聰書信【解題分析】

（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。D項有誤，應(yīng)該改為：知識分子“好事情”與共產(chǎn)黨員朱赫來分別是對成長中的阿廖沙和保爾有著正面影響的人物。（2）此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰?shù)募倚?，?jù)此可作答。13、（1）③（2）慈母手中線《游子吟》孟郊（3）示例：李清照，你擁有“沉醉不知歸路”的豪情與美麗，有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的遠(yuǎn)大志向，你教會了我，一個人除父母之外，最應(yīng)該愛的，就是國家?！窘忸}分析】

（1）本題考查詩句欣賞?！吧盍秩瞬恢?，明月來相照”意思是說自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己，顯示出詩人新穎而獨特的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了，可見其中并無思鄉(xiāng)情緒。故選③。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)成語提煉詩句的能力。調(diào)整幾個成語的順序，每個成語中各取一個字，可以組成詩句“慈母手中線”。這句詩出自孟郊的《游子吟》，表達(dá)母親對兒女的牽掛之情。（3）本題考查語句的仿寫。首先要選擇一位古代詩人，按照示例，至少要引用此位詩人的兩句詩歌，結(jié)合其經(jīng)歷，談自己的感悟與收獲。還要注意用第二人稱與他展開一段跨越時空的對話。五、書寫與作文（53分）14、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽說過，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個人的心?？梢?，人生的真諦就是一個經(jīng)過用心探索、思考的過程…我們就是這樣爭論著，誰也說不服誰。正在大家爭論不休的時候，我們發(fā)現(xiàn)來到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來個游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡單，從小路為起點走到終點，每個摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機會，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰時，一株毫不起眼的灌木剎時撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條蟲，知道我就是想要它這樣一枚小巧的漿果。不知不覺我便走到了終點，只見K君和M君早已在那恭候多時。K君將空無一物的雙手一推，說：“我剛走進小路時就發(fā)現(xiàn)了一個很大很好的漿果，但我乃完美主義者，追求不一樣的漿果。當(dāng)走到終點時，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個漿果就是最完美的了?！盡君則說：“我和他恰好相反，我走進灌木叢不久就摘下了一個我認(rèn)為是最大最好的漿果，可后來我才發(fā)現(xiàn)，漿果叢中比我摘下的這個更大更好的多的是。真想再選擇一次?！蔽夷贸鲞@枚小巧玲瓏的漿果，笑道：“或許這不是叢中最大最好的一個，但它是我的選擇，在我的心中它就是最好，我無須作第二次選擇，因為我信自己?！蔽以捯魟偮?，從身后傳來一位老人家的話，“孩子們，人生也是如此，沒有第二次選擇，而人生的真諦你們學(xué)會了嗎？”我們望一望老人，又互相對視了一會兒，我便笑了，原來我們所談?wù)摰娜松嬷B在摘果的時候已呈現(xiàn)于我們的眼前。人生的真諦猶如人生路上的漿果，當(dāng)我們過于追求完美，那么心中的漿果便會漸漸遠(yuǎn)離我們，讓我們無法夠到；當(dāng)我們過于草率選擇，那枚漿果會早早消失；而當(dāng)我們用心探索過，思考過，那么所選擇的將是永遠(yuǎn)屬于我們自己的漿果