語文人教七年級下冊-17-2教學(xué)設(shè)計短文兩篇（第2課時）

初中語文七年級下冊第17課短文兩篇（第2課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解“說”的相關(guān)文體知識。2．掌握《愛蓮說》中重要的文言詞語和句式，在理解全文大意的基礎(chǔ)上背誦全文。3．理解《愛蓮說》的中心思想，分析托物言志的手法在《愛蓮說》中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握《愛蓮說》中重要的文言詞語和句式，在理解全文大意的基礎(chǔ)上背誦全文。2．分析托物言志的手法在《愛蓮說》中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分析托物言志的手法在《愛蓮說》中的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入你一定見過或聽說過很多種花，你喜歡哪些花呢？請你選擇一種自己最喜歡的花，先描述它的樣子，然后說說喜歡它的理由。新知探究一、知人論世1．作者簡介?！净顒觾?nèi)容】教師出示課件中“作者簡介”的內(nèi)容。2．寫作背景?！净顒觾?nèi)容】教師出示課件中“寫作背景”的內(nèi)容，并簡單補(bǔ)充?！驹O(shè)計意圖】了解作者和寫作背景，有助于學(xué)生更好地體會作者在作品中想要表達(dá)的感情。二、知識鏈接【活動內(nèi)容】教師出示課件中“說”的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】了解文體特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地了解作品內(nèi)容。三、誦讀課文【活動內(nèi)容】1．聽《愛蓮說》的范讀音頻，注意生僻字的讀音，留意停頓處，根據(jù)范讀在課本上做標(biāo)記。2．自由朗讀，將課文讀通讀順，根據(jù)做出的標(biāo)記，讀準(zhǔn)節(jié)奏。教師出示課件中的“朗讀節(jié)奏示例”供學(xué)生參考。【設(shè)計意圖】通過朗讀感知文言特點(diǎn)，培養(yǎng)文言語感。四、疏通文意【活動內(nèi)容】1．學(xué)生自主歸納文中的重難點(diǎn)詞語和句式。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞語、一詞多義、詞類活用、古今異義詞和特殊句式。2．再讀課文，兩人合作，借助注釋和歸納的文言知識，疏通文意?；ハ噘|(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。【設(shè)計意圖】通過理解詞語、句子、文章大意的逐層遞進(jìn)，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的文言語感，做到自主閱讀和疏通文意。五、整體感知【活動內(nèi)容】《愛蓮說》這篇文章有兩段，請概括每段的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，邊讀邊做標(biāo)記，為劃分層次做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。六、文本研讀【活動內(nèi)容】1．課文主要從哪些方面描寫了蓮花？請找出相關(guān)句子。學(xué)生速讀課文，邊讀邊圈畫出描寫蓮花的句子，同桌之間進(jìn)行交流，分條梳理。2．作者將蓮花稱作“花之君子”，請結(jié)合具體句子，說說這些句子分別象征了君子的什么品質(zhì)。小組討論，先讓學(xué)生找出描寫蓮花的句子，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生具體分析這些句子象征了君子的什么品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握課文的中心思想。七、合作探究【活動內(nèi)容】第2段寫了作者對菊、蓮、牡丹怎樣的評價？表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？學(xué)生齊讀第2段，邊讀邊分別圈畫出作者評價這三種花的句子，同桌之間討論。教師可以提示學(xué)生用對比的方法體會作者的人生態(tài)度。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法體會作者的人生態(tài)度。八、寫法探究【活動內(nèi)容】1．作者主要寫蓮，卻三次提到了菊和牡丹，這樣寫有什么作用？學(xué)生找出三次提到菊和牡丹的句子，然后同桌之間討論，分析這些句子意在突出什么內(nèi)容。教師可以提示學(xué)生結(jié)合課文的主旨進(jìn)行思考。2．課文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。“托物言志”在第1課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這里意在讓學(xué)生識別這種表現(xiàn)手法。教師引導(dǎo)學(xué)生在第1課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立分析托物言志在課文中的應(yīng)用，盡量分析得全面。教師或其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和完善。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生識別并學(xué)會分析托物言志的手法。課堂小結(jié)《愛蓮說》以“蓮”自喻，通過對蓮可貴品格的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。布置作業(yè)1．朗讀并背誦《愛蓮說》。2．試比較《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇文章在寫作特色和思想內(nèi)容上的異同之處。教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________