語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)-5.20教學(xué)設(shè)計(jì)一滴水經(jīng)過(guò)麗江

初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第20課一滴水經(jīng)過(guò)麗江教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。2．把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的感情。3．品味課文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的感情。2．品味課文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的感情。2．品味課文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入教師提出問(wèn)題：有這么一個(gè)地方，四季如春，風(fēng)景如畫(huà)。這里有蒼山洱海，這里有玉龍雪山，這里有過(guò)橋米線。這是什么地方呢？（學(xué)生回答。）許多故事和影視作品里都有云南的影子。我們知道昆明花開(kāi)四季，了解大理風(fēng)花雪月，那么古城麗江有什么特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者，暢游麗江，感受麗江之美。新知探究一、知人論世1．作者簡(jiǎn)介?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“作者簡(jiǎn)介”內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)單了解。2．寫(xiě)作背景?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“寫(xiě)作背景”的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解作者及寫(xiě)作背景，以便更好地理解作者的寫(xiě)作意圖和感情。二、正音釋義【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語(yǔ)意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，并加以點(diǎn)撥。喧嘩（）鋪展（）硯池（）矗立（）柏樹(shù)（）閘口（）徘徊（）翡翠（）眺望（）輕盈：_________________________依止：_________________________蜿蜒：_________________________徘徊：_________________________眺望：_________________________目眩神迷：_________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ)，讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、整體感知【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)生速度課文，思考下列問(wèn)題。1．課文的標(biāo)題有何含義？學(xué)生先讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生從表面義和深層含義兩方面思考標(biāo)題中的“一滴水”的含義，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。2．理清課文結(jié)構(gòu)，概括大意。3．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括“一滴水”的經(jīng)歷。4．課文主要是按照什么順序?qū)憽敖?jīng)過(guò)麗江”這一部分的？【設(shè)計(jì)意圖】理清課文結(jié)構(gòu)，整體把握課文內(nèi)容。四、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．結(jié)合課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)自然風(fēng)光的句子，體會(huì)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。學(xué)生快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)句子，先自行梳理描寫(xiě)順序，再和同桌交流。2．找出表現(xiàn)景物色彩的詞語(yǔ)，感悟景物的色彩美。請(qǐng)你用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括麗江的自然風(fēng)光。3．作者還向我們描繪了麗江哪些建筑呢？這些建筑有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，找出相關(guān)詞句概括建筑特點(diǎn)。4．找出描寫(xiě)麗江人及游客的活動(dòng)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌。教師引導(dǎo)學(xué)生先找出描寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景，然后根據(jù)不同場(chǎng)景，分組交流，再概括他們的精神面貌，最后匯總整理得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。五、品味語(yǔ)言【活動(dòng)內(nèi)容】從修辭手法角度品味下面的句子。帶著想象反復(fù)誦讀下面的句子，小組合作交流，先說(shuō)句子運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合上下文賞析其表達(dá)效果。教師也可以進(jìn)行拓展活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用修辭手法仿寫(xiě)句子。（1）我想起來(lái)，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。（2）我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖?。?）這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。（4）一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法角度品味課文語(yǔ)言的特色。六、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】作者以“一滴水”游覽麗江來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)有什么好處？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的寫(xiě)作技巧，感受這種寫(xiě)法的妙處。課堂小結(jié)本文作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了風(fēng)景優(yōu)美、景色怡人、建筑古樸、民風(fēng)質(zhì)樸的麗江，展現(xiàn)了一幅立體麗江圖，表達(dá)了作者對(duì)麗江古城的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________