語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-24練習(xí)·素能拓展帶上她的眼睛

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第24課帶上她的眼睛1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中橫線處。（1）我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已________（豐富豐滿(mǎn)）到不正常的程度。（2）宇宙航行是________（寂寞冷漠）的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群。2．請(qǐng)指出下列句子所使用的描寫(xiě)方法。（1）她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。（）（2）她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！”（）（3）第二天清晨，陰云布滿(mǎn)了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中。（）（4）有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。（）3．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。世界上最后一個(gè)機(jī)器人[美]黃土芬一切都在于分門(mén)別類(lèi)。世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類(lèi)在一片狂風(fēng)侵襲的高原上相遇了。在這之前，最后一個(gè)機(jī)器人一直待在自己的倉(cāng)庫(kù)里，按照設(shè)定的程序執(zhí)行任務(wù)——監(jiān)測(cè)地球，直到有一天，日漸衰弱的傳感器突然感應(yīng)到一個(gè)能量高峰。運(yùn)輸系統(tǒng)癱瘓了，最后一個(gè)機(jī)器人花了432天時(shí)間才來(lái)到能量高峰出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)了開(kāi)封的冷凍管。那時(shí)，冷凍管里所有的人類(lèi)都已經(jīng)死去了——除了一人以外。但最后一個(gè)機(jī)器人還是執(zhí)行起了她的任務(wù)。她必須展開(kāi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，盡自己所能維持這唯一一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的秩序。她在高原上找到了最后一個(gè)人類(lèi)，一個(gè)為了抵抗狂風(fēng)而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽(yáng)光下，將食用菌放在架子上晾曬?！澳愫谩！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人開(kāi)口道，“我是R47-821，開(kāi)羅倉(cāng)庫(kù)的指定管理人。我的任務(wù)是延續(xù)人類(lèi)物種。”“是嗎？”最后一個(gè)人類(lèi)說(shuō)，“進(jìn)展如何？”最后一個(gè)機(jī)器人的記憶庫(kù)里有“諷刺”這個(gè)詞的定義，但她并沒(méi)有聽(tīng)出最后一個(gè)人類(lèi)語(yǔ)氣中的諷刺意味?！安焕硐??！彼卮?，“你是我準(zhǔn)備登記的唯一一個(gè)活著的人類(lèi)。根據(jù)預(yù)測(cè)，人類(lèi)物種消亡的時(shí)間上限是一百年?！弊詈笠粋€(gè)人類(lèi)的表情黯淡了下來(lái)，帶著希望終成泡影的悲傷，問(wèn)：“你是怎么找到我的？”“當(dāng)時(shí)我正在監(jiān)測(cè)，”最后一個(gè)機(jī)器人說(shuō)，“433天前的預(yù)測(cè)表明人類(lèi)物種已經(jīng)滅亡，不過(guò)一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監(jiān)測(cè)了下去?！薄拔液芨吲d，”最后一個(gè)人說(shuō)，“我一直都很孤獨(dú)，沒(méi)有人和我說(shuō)話。我曾經(jīng)希望……算了，沒(méi)什么。我們現(xiàn)在要做什么？”“我必須給你分類(lèi)。”最后一個(gè)機(jī)器人說(shuō)?！敖o我分類(lèi)？”“是的。為了篩選出實(shí)現(xiàn)物種生存的最佳決策樹(shù)①?！薄霸诳?cè)丝谥挥幸粋€(gè)人的情況下，有效的決策樹(shù)還存在嗎？”最后一個(gè)人類(lèi)問(wèn)道。最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，“不存在，但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來(lái)的可能性做出預(yù)測(cè)。”“可能性如何？”“現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的。”最后一個(gè)人類(lèi)的表情扭曲了一下，哭笑不得，“對(duì)你來(lái)說(shuō)，這就是希望吧?！薄拔也槐Ｍ弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人說(shuō)，“我只會(huì)計(jì)算概率。我的工作是幫助人類(lèi)選擇最有可能實(shí)現(xiàn)物種生存的概率路徑。為此，我需要數(shù)據(jù)?！薄昂冒桑琑47-821，”最后一個(gè)人類(lèi)說(shuō)，湊上前在機(jī)器人的機(jī)殼上友好地抽了抽，“我怎么能妨礙你的工作呢？給我分類(lèi)吧?！薄澳憬惺裁疵?？”最后一個(gè)機(jī)器人開(kāi)始提問(wèn)?！巴郀?，”最后一個(gè)人類(lèi)回答，“瓦爾·馬茨米爾?！薄澳愕穆殬I(yè)是？”“應(yīng)用氣候?qū)W家，”瓦爾回答，“至少曾經(jīng)是，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在要么完全無(wú)關(guān)緊要，要么是全世界最重要的?！薄澳愕哪挲g是？”“冷凍時(shí)48歲，所以我現(xiàn)在至少49歲了，主觀上來(lái)說(shuō)?！薄澳闶悄行赃€是女性？”“都不是?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人停頓了一下，“這不是一個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類(lèi)別?！薄拔沂亲詈笠粋€(gè)人類(lèi)，”最后一個(gè)人類(lèi)說(shuō)，“我就是人口的100%，你是想告訴我我不存在嗎？”“你必須屬于一個(gè)類(lèi)別?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人重復(fù)道。她的程序只關(guān)心物種繁衍?！安?，”最后一個(gè)人類(lèi)說(shuō)，“我是最后一個(gè)人類(lèi)了，該死的。我完全沒(méi)有需要這個(gè)類(lèi)別的理由。”“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類(lèi)別?！薄安?，”最后一個(gè)人類(lèi)突然笑了起來(lái)，“你就沒(méi)有類(lèi)別，我也沒(méi)有類(lèi)別。我們會(huì)一起待在這里，作為這個(gè)世界上最后的存在。直到末日來(lái)臨，我們也沒(méi)有類(lèi)別?！薄拔矣蓄?lèi)別，我是女性。”最后一個(gè)機(jī)器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經(jīng)淡去的痕跡。某個(gè)人曾經(jīng)給她畫(huà)過(guò)眼睫毛。瓦爾嗆住了，開(kāi)始笑出聲來(lái)。最后一個(gè)機(jī)器人不知道有什么好笑的，但在陽(yáng)光下，最后一個(gè)人類(lèi)在風(fēng)中一直笑啊，笑啊，笑得坐在了地上還在繼續(xù)笑著，直到淚水從臉上流下。（選自《科幻世界》，2017年第7期，有刪改）[注釋]①?zèng)Q策樹(shù)：統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，是一種樹(shù)形結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)模型，是常用的分類(lèi)方法。（1）關(guān)于“性別分類(lèi)”，最后一個(gè)機(jī)器人與最后一個(gè)人類(lèi)產(chǎn)生怎樣的分歧？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）品讀小說(shuō)最后一段畫(huà)線句，揣摩最后一個(gè)人類(lèi)的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。（3）人類(lèi)和機(jī)器人都是“世界上最后一個(gè)”，小說(shuō)為何以《世界上最后一個(gè)機(jī)器人》為標(biāo)題？聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者的意圖。[鏈接材料]自然本身并不關(guān)心我們對(duì)嚴(yán)格分類(lèi)的執(zhí)著堅(jiān)持。我或許應(yīng)該這么說(shuō)：自然其本身并不關(guān)心我們的堅(jiān)持。（4）讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說(shuō)“把人物置于極端環(huán)境中”這種寫(xiě)法的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和下面《帶上她的眼睛》一文的片段，向他做簡(jiǎn)要說(shuō)明。飛船被裹在6?000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周?chē)菧囟雀哌_(dá)5?000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！

參考答案1．（1）【答案】豐富【解析】豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類(lèi)多或數(shù)量大。豐滿(mǎn)：充足；（身體或身體的一部分）胖得勻稱(chēng)好看；（鳥(niǎo)類(lèi)的毛）多而密。句中用來(lái)修飾“情感”，用“豐富”比較恰當(dāng)。（2）【答案】寂寞【解析】寂寞：孤單冷清；清凈；寂靜。冷漠：（對(duì)人或事物）冷淡，不關(guān)心。“冷漠”句子與語(yǔ)境不符。2．（1）【答案】動(dòng)作描寫(xiě)【解析】“握”“半閉著”是動(dòng)作描寫(xiě)。（2）【答案】語(yǔ)言描寫(xiě)【解析】“呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的”是語(yǔ)言描寫(xiě)。（3）【答案】環(huán)境描寫(xiě)【解析】“陰云布滿(mǎn)了天空”“蒙蒙的小雨”是環(huán)境描寫(xiě)。（4）【答案】心理描寫(xiě)【解析】“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”是心理描寫(xiě)。3．（1）【答案】最后一個(gè)機(jī)器人堅(jiān)持要對(duì)最后一個(gè)人類(lèi)進(jìn)行性別分類(lèi)；最后一個(gè)人類(lèi)認(rèn)為這種性別分類(lèi)毫無(wú)意義?！窘馕觥扛鶕?jù)文中機(jī)器人與最后一個(gè)人類(lèi)的對(duì)話，“我是最后一個(gè)人類(lèi)了，該死的。我完全沒(méi)有需要這個(gè)類(lèi)別的理由”“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類(lèi)別”，可以看出最后一個(gè)人類(lèi)認(rèn)為性別分類(lèi)沒(méi)有必要，而機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行分類(lèi)。（2）【答案】地球上只剩下最后一個(gè)人類(lèi)，機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行性別分類(lèi)，這種荒謬行為讓最后一個(gè)人類(lèi)感到可笑，同時(shí)也為自己成了最后一個(gè)人類(lèi)卻依然要被分門(mén)別類(lèi)而感到悲哀?！窘馕觥渴紫纫鞔_這是地球上的最后一個(gè)人類(lèi)與最后一個(gè)機(jī)器人。機(jī)器人在文中表現(xiàn)出她是按設(shè)定好的程序來(lái)工作，沒(méi)有自己思想的特點(diǎn)。所以在監(jiān)測(cè)到最后一個(gè)人類(lèi)的存在時(shí)，她一心想著要為他（她）進(jìn)行性別分類(lèi)。而這位地球的最后一個(gè)人類(lèi)認(rèn)為“我就是人口的100%，你是想告訴我我不存在嗎”“我是最后一個(gè)人類(lèi)了，該死的。我完全沒(méi)有需要這個(gè)類(lèi)別的理由”，可見(jiàn)這種分類(lèi)對(duì)最后一個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。所以面對(duì)機(jī)器人的堅(jiān)持，他（她）笑了，這種笑是對(duì)機(jī)器人的嘲笑，認(rèn)為她按程序工作，不知根據(jù)情況變通；嘲笑她做的事情沒(méi)有任何的意義?？墒菣C(jī)器人為什么會(huì)這么做呢？是人類(lèi)設(shè)計(jì)者為她設(shè)定了這一程序。由此可見(jiàn)，最后一個(gè)人類(lèi)嘲笑的對(duì)象最終還是人類(lèi)自身。當(dāng)最后一個(gè)人類(lèi)想到這一問(wèn)題時(shí)，他（她）心里感到悲哀——為什么設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的程序不是其他有價(jià)值有意義的事呢？（3）【答案】最后一個(gè)機(jī)器人無(wú)視“性別分類(lèi)已毫無(wú)意義”的事實(shí)，不顧最后一個(gè)人類(lèi)的反對(duì)，按照設(shè)定好的程序，堅(jiān)持給最后一個(gè)人類(lèi)進(jìn)行性別分類(lèi)。作者借機(jī)器人不問(wèn)意義堅(jiān)持分類(lèi)的行為，來(lái)反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問(wèn)自己的生活——自己是否也是這樣的“機(jī)器人”，理性思考“生活中的堅(jiān)持”，以《世界上最后一個(gè)機(jī)器人》為題，更突顯了作者的創(chuàng)作意圖?！窘馕觥繌奈恼轮髦嫉慕嵌确治鲈?。這篇文章講述的是最后一個(gè)人類(lèi)與最后一個(gè)機(jī)器人相遇的故事，根據(jù)鏈接材料的提示，可以看出作者是借機(jī)器人在最后時(shí)刻做著毫無(wú)意義的事，來(lái)諷刺人類(lèi)“堅(jiān)持”的無(wú)用性，所以文章以《最后一個(gè)機(jī)器人》為標(biāo)題，引起讀者的思考，突出主旨。（4）【答案】示例：本文設(shè)置了世界終結(jié)后的第76年，在一片狂風(fēng)侵襲的高原上只剩下最后一個(gè)人類(lèi)與最后一個(gè)機(jī)器人的情境。在這樣的極端環(huán)境中，最后一個(gè)機(jī)器人依然執(zhí)行毫無(wú)意義的“性別分類(lèi)”，可以觸發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“堅(jiān)持”的思考?！稁纤难劬Α分械摹八币蝻w船故障，無(wú)法返回地表，身處地心深處。在這樣極端的環(huán)境中，她仍然繼續(xù)堅(jiān)持研究，更能突顯人性的光輝與魅力?？苹眯≌f(shuō)的這種寫(xiě)法，引發(fā)讀者對(duì)自己的生活和所處的世界進(jìn)行思考，從而能更深刻地叩