作文必須要有點(diǎn)題意識(shí)課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告(經(jīng)驗(yàn)交流)

作文必須要有點(diǎn)題意識(shí)課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）所謂點(diǎn)題,就是在文章的關(guān)鍵地方用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意。點(diǎn)題不僅使文章中心突出,主題鮮明,而且能給讀者留下深刻印象。

一、點(diǎn)題的作用

巧妙的點(diǎn)睛之筆,著墨不多,但常會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。點(diǎn)題的作用具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是點(diǎn)明全文中心,使讀者一目了然,便于掌握中心,抓住重點(diǎn),提高閱讀效率;二是使中心突出,給人留下深刻的印象;三是升華主題,使讀者豁然開(kāi)朗。

二、點(diǎn)題的方式

1.從性質(zhì)上分,點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。所謂“明點(diǎn)”,即緊扣標(biāo)題,直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義。譬如2007年廣東高考作文題《傳遞》,有考生寫《薪盡火傳》一文,開(kāi)始那幾句:“人的骨肉最終必會(huì)化為塵土,但是人類偉大的精神卻可以萬(wàn)世地傳遞下去,這便是薪盡火傳的意思。傳遞,是生命最熱烈的燃燒。”這里直接點(diǎn)明“薪盡火傳”四字的深刻含義。

所謂“暗點(diǎn)”,則指在詞句上與標(biāo)題沒(méi)有直接的聯(lián)系,只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。譬如2007年福建高考作文題《季節(jié)》,有考生在作文中審視中日的歷史與現(xiàn)實(shí),提出國(guó)家之間和平共處殷殷期待,彰顯脫俗大氣。文中說(shuō):“中國(guó)是個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家,日本也深受戰(zhàn)爭(zhēng)之害,只有面對(duì)歷史,相互尊重,兩國(guó)才會(huì)走上花繁香溢的春天,讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)?！苯沂境鑫念}的含義,說(shuō)明了作者扣緊“季節(jié)”的意旨。

2.從形式上分,點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。篇首點(diǎn)題,亦即開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)題法。如2007年廣東高考作文題《傳遞》,有考生寫《愛(ài)在家中傳》一文,就是在文首點(diǎn)明了:“我有一個(gè)幸福的小家,爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)他們。至于他們兩個(gè)之間的愛(ài),直到那一次,我才幸福地發(fā)現(xiàn),原來(lái)愛(ài)在我家中默默地傳遞著?！遍_(kāi)宗明義,點(diǎn)明“家”、“愛(ài)”、“傳遞”引出下文,為整篇文章定下基調(diào)。

篇中點(diǎn)題,也是一種作文常用的點(diǎn)題方法。就是在文章敘述或論說(shuō)的過(guò)程中,以簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)句,恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)含的深意,加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。如廣東一考生在《傳遞中發(fā)展》一文中寫奧運(yùn)精神時(shí)這樣寫:“奧運(yùn)精神在時(shí)代發(fā)展的要求下,漸漸發(fā)展為一個(gè)包含和平、環(huán)保、競(jìng)技、理想等方面的現(xiàn)代科學(xué)體系。在一站一站的傳遞中,從一個(gè)島國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展成了一個(gè)普天同慶,全世界同樂(lè),甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也要為之停止的盛大節(jié)日……”點(diǎn)出了材料(奧運(yùn))與文題(傳遞、發(fā)展)之間的聯(lián)系。

篇末點(diǎn)題,此法也比較常見(jiàn)。就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,再加上點(diǎn)題之筆,不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握中心思想,而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。如《愛(ài)在家中傳》,以“醒來(lái)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中很美好,真的希望那樣一份愛(ài)能在每一個(gè)小家中傳,更在一個(gè)祖國(guó)的大家中傳”作結(jié),鮮明地揭示了作文的題意。

通篇點(diǎn)題,如2008年廣東考生寫的《溫總理的腳步》一文,點(diǎn)題有七八處之多。請(qǐng)看文章的開(kāi)頭:“溫總理多次親臨地震災(zāi)區(qū),他的腳步所踏之處,頓時(shí)充滿了愛(ài),充滿了希望?！弊髡咴谄c(diǎn)題,總領(lǐng)下文,揭示全文中心,為整篇文章定下了基調(diào)。文章接著用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)點(diǎn)題,交代行蹤,總領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容,揭示腳步的含義。文章的結(jié)尾再次點(diǎn)題,呼應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明溫總理的腳步的非凡的意義。作者通篇反復(fù)點(diǎn)題,深化主題,而且?guī)状吸c(diǎn)題,前后呼應(yīng),使全文結(jié)構(gòu)緊湊,渾然天成。

3.從表達(dá)方式上看,有抒情點(diǎn)題、議論點(diǎn)題、總領(lǐng)句點(diǎn)題、描寫點(diǎn)題。即在文章中,通過(guò)穿插適當(dāng)?shù)氖闱榫洹⒆h論句、總領(lǐng)句、哲理句、描寫句等方式點(diǎn)題。當(dāng)然,在具體的寫作過(guò)程中,我們可以靈活運(yùn)用各種方式,在行文中間點(diǎn)題。

下面舉幾個(gè)通過(guò)表達(dá)方式點(diǎn)題的例子:

(1)抒情點(diǎn)題:人教版七年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》中,有這樣幾句話:“黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”、“好一個(gè)安塞腰鼓!”、“好一個(gè)安塞腰鼓!”、“好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!”、“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”,通過(guò)這五個(gè)帶有“安塞腰鼓”的抒情句,不僅使文章層次清晰,而且逐漸把感情推向高潮。

(2)議論點(diǎn)題。如《養(yǎng)花》的結(jié)尾:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既需勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！边@里作者用議論點(diǎn)題,既總結(jié)了全文的主要內(nèi)容,又點(diǎn)明了養(yǎng)花的意義,使養(yǎng)花這件小事頓生光彩。

(3)描寫點(diǎn)題:蘇教版《驛路梨花》中,“我”和老余在深山中正愁沒(méi)處住宿時(shí),意外的發(fā)現(xiàn)了梨花,“白色梨花開(kāi)滿枝頭,多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!”循著美麗的梨樹(shù)林我們找到了舒適的小屋……在香甜的酣睡中,“恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步,還看見(jiàn)一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”第二天早上我們正在修葺小茅屋時(shí),“突然梨樹(shù)叢中閃出一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:‘她一定是梨花。”經(jīng)過(guò)一番解釋以后,“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī):‘驛路梨花處處開(kāi)。”文章先寫自然界的梨花的美,再寫在自然界的梨花襯托下的哈尼小姑娘的美,最后由衷地發(fā)出“驛路梨花處處開(kāi)”的贊嘆,使整篇文章始終洋溢著梨花的芳香,讓人真切的感受到社會(huì)