中小學(xué)信息技術(shù)(Scratch)課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

中小學(xué)信息技術(shù)（Scratch）課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

信息技術(shù)教育課程是培養(yǎng)學(xué)生信息時(shí)代生存能力，全面發(fā)課信息素養(yǎng)的重要途徑。由于“新課程”教育改革十分迅猛，因此教育中不少方面還存在著困惑。對(duì)此，我課題組對(duì)內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、內(nèi)黃一中及內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次“信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，并結(jié)合與個(gè)別教師的訪談所得到的信息，做了一個(gè)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析。分析了目前教學(xué)中存在的一些問題，并對(duì)其應(yīng)對(duì)策略與解決方案進(jìn)行了討論與建議，以此促內(nèi)黃縣學(xué)校信息技術(shù)課程及信息技術(shù)課程中Scratch教學(xué)的快速發(fā)展。一、調(diào)查對(duì)象內(nèi)黃一中、內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、內(nèi)黃縣清華園學(xué)校及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。二、調(diào)查目標(biāo)通過對(duì)信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍這幾個(gè)方面的調(diào)查，了解調(diào)查學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)情況，找出信息技術(shù)課程教學(xué)存在的不足之處，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出可行的解決方法。三、調(diào)查方法1、搜索現(xiàn)有的問卷來學(xué)習(xí)和借鑒，制作與調(diào)查目的吻合的調(diào)查問卷。此問卷全部為單選題，包括的內(nèi)容為：信息技術(shù)課都學(xué)習(xí)了什么軟件；是否學(xué)過Scratch；學(xué)習(xí)頻率如何；學(xué)習(xí)方式方法；學(xué)習(xí)過程中遇到的困難；您認(rèn)為教師應(yīng)該做哪方面的改進(jìn)及建議等。2、聽課的實(shí)錄和課堂觀察，以及與個(gè)別教師訪談。聽信息技術(shù)的課任教師上的課，做了課堂實(shí)錄，同樣的對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也做了觀察及分析，課后找同學(xué)談?dòng)嘘P(guān)信息技術(shù)這一學(xué)科的話題，私下和教師討論怎樣提高同學(xué)的信息素養(yǎng)以及分析同學(xué)們學(xué)不好信息技術(shù)這一學(xué)科所存在的原因。3、抽樣完成問卷。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、教學(xué)環(huán)境內(nèi)黃一中、內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)及實(shí)驗(yàn)小學(xué)在有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)備上已逐漸完善，微機(jī)室里的所有計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)統(tǒng)一為WIN7，所有的配置較好，運(yùn)行速度快，計(jì)算機(jī)的數(shù)量充足。2、教學(xué)對(duì)象此次調(diào)查的對(duì)象是開課信息技術(shù)課程的中小學(xué)生，中小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)這一門課的認(rèn)知尚淺，所以同學(xué)們都帶著較為好奇及感興趣的心態(tài)進(jìn)行認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大性。但是在中小學(xué)生的心目中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的真正價(jià)值很難感受到，好像懂與不懂計(jì)算機(jī)對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)并沒有帶來什么不便。致使好多學(xué)生對(duì)信息課的學(xué)習(xí)不重視，覺得學(xué)不學(xué)都無所謂，而只會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)表面上的一些浮華的內(nèi)容和信息感興趣，并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。對(duì)于大多數(shù)中小學(xué)生來說還是初次接觸計(jì)算機(jī)，所以學(xué)生的認(rèn)知水平和操作水平相差較大。其實(shí)出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的絕大部分原因是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這一門課在中小學(xué)期間不參加考試，所以中小學(xué)生就缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的不重視、家長(zhǎng)的不重視、教師的不重視，如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，對(duì)教師來說是一大考驗(yàn)。3、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分為教材和課堂教學(xué)情況兩個(gè)模塊。教材：目前內(nèi)黃的中小學(xué)使用的是由河南省教研室編寫的教材通過問卷可以看出，我們還發(fā)現(xiàn)89%的教師對(duì)本套教材不是很滿意。通過跟信息技術(shù)專任教師的訪談，了解到他們基本上都不使用這套教材，僅作為知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)參考，然而上課時(shí)同學(xué)們都不用教材，教師對(duì)同學(xué)們的要求就是上課必帶一個(gè)信息技術(shù)的筆記本，每節(jié)課都做筆記本。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程本身的具有的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)展變化更新著。因此除了教材中內(nèi)容跟不上形勢(shì)，比較老舊，信息技術(shù)教師更應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷地更新與補(bǔ)充，讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展的最新訊息，做到與時(shí)俱進(jìn)。課堂教學(xué)情況：由于教材的局限性，所以信息技術(shù)的任課教師們都是得自行制作課件。毋庸置疑教師們每節(jié)課都必用的教學(xué)方法是講授法，有時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師也會(huì)采用個(gè)人探究法和小組合作法，當(dāng)然根據(jù)講學(xué)內(nèi)容的不同也會(huì)采用其他的教學(xué)法方法。這說明講授法在目前條件下也是受歡迎的基本教學(xué)方法之一，但它已不再是唯一的教法，老師們的選擇呈多樣性，反映了他們對(duì)現(xiàn)代教學(xué)法有比較廣泛的了解，但是“新課程”要求改變以往學(xué)生過于單一的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)他們以主動(dòng)探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間上機(jī)練習(xí)是這門學(xué)科的特點(diǎn)。但是，很多學(xué)生利用這充裕的上機(jī)時(shí)間玩游戲，聊通訊工具等。這就要求信息技術(shù)教師加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理。絕大部分信息技術(shù)教師上課采取教師先講授完新課內(nèi)容，學(xué)生再上機(jī)練習(xí)的方式，其余的的信息技術(shù)教師采取教師邊講授，學(xué)生同步進(jìn)行上機(jī)操作的課堂教學(xué)模式。由此得知，目前絕大部分信息技術(shù)老師的教學(xué)模式是學(xué)生模仿教師的步驟一步步的上機(jī)操作。這種方式的弊端是不能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。從這三多月的聽課記錄與課堂觀察中得知，目前調(diào)查學(xué)校信息技術(shù)的課程基本上是一個(gè)班一個(gè)星期有兩節(jié)課時(shí)，一節(jié)課為四十分鐘，然而在這四十分鐘里教師講解的時(shí)間基本上超過二十五分鐘，所以由此可知學(xué)生在課堂中扮演的根本就不是教學(xué)的主體，他們上機(jī)練習(xí)的時(shí)間少之又少。4、師資隊(duì)伍通過調(diào)查可以看出目前內(nèi)黃縣縣屬中小學(xué)大部分信息技術(shù)教師是經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的。教師的學(xué)歷還普遍偏高，但是專職信息技術(shù)的教師相對(duì)較少，工作量相就對(duì)較多。這對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展是阻礙的。就此問題，內(nèi)黃縣教育行政部門應(yīng)加大信息技術(shù)專職教師隊(duì)伍建設(shè)，很大程度上保證了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。五、小結(jié)此次調(diào)查研究主要從信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、師資隊(duì)伍這幾個(gè)方面入手，對(duì)內(nèi)黃縣部分學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)展開深入全面的調(diào)查分析。通過此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查學(xué)校的信息技術(shù)課程教學(xué)還存在不足之處，還有待提高和解決。其中最為主要的是：教學(xué)方法較為單一、信息技術(shù)課程課時(shí)少、此學(xué)