寫事文章概括主要內(nèi)容訓(xùn)練課 教學(xué)設(shè)計(jì)

寫事文章概括主要內(nèi)容訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)寫事文章概括主要內(nèi)容的方法；結(jié)合所選文本運(yùn)用方法進(jìn)行自主概括。結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法圍繞主旨取舍要點(diǎn)并獨(dú)立修改。講練結(jié)合，通過跟進(jìn)訓(xùn)練使學(xué)生扎實(shí)掌握本節(jié)課所涉及的概括主要內(nèi)容的方法，提升概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圍繞主旨取舍，提升學(xué)生寫事類文本的概括能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主旨發(fā)現(xiàn)概括丟點(diǎn)問題，自能修改，逐步達(dá)到準(zhǔn)確概括。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們進(jìn)入五年級我們就開始正式學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容了，這是一種很重要的語文能力，今天我們來上一節(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練課，看看大家掌握的怎么樣？誰能說說寫事文章我們通常用什么方法概括主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：（時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）教師加以引導(dǎo)：如何有機(jī)的把六要素組織起來成為一段通順的話。教師出示方法：誰，在什么情況下，做了什么，結(jié)果怎樣？這樣我們就可以把六要素有機(jī)的整合起來概括為一段通順連貫的話，也就是文章的主要內(nèi)容?；貞浳覀円酝诟爬ǖ倪^程中常常會出現(xiàn)什么問題？（或遇到過什么困難？）預(yù)設(shè)：丟點(diǎn)；不通順；啰嗦；明確本節(jié)課的目標(biāo)——看看同學(xué)們通過本節(jié)課的訓(xùn)練能解決自己的哪些問題？講——《守財(cái)奴彌留之際》呈現(xiàn)問題，引領(lǐng)修正1、解題：彌留之際是什么意思？（守財(cái)奴臨死的時候）2、初讀短文，整體感知思考：簡要回答文章寫的是誰？什么事？你感受到了什么？預(yù)設(shè)：守財(cái)奴，臨死守財(cái)?shù)氖?，感受到守?cái)奴愛財(cái)勝過自己的生命。抓住要點(diǎn)，自主批注：（1）默讀課文，思考守財(cái)奴在彌留之際都做了什么？用曲線畫出相關(guān)的語句，以小標(biāo)題的形式批注在旁邊。（2）教師巡視，視學(xué)生情況加以指導(dǎo)。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生概括提煉板書預(yù)設(shè)；看守密室；盯金幣；抓鍍金十字架；（4）引導(dǎo)學(xué)生判斷是否全面？說明理由？引導(dǎo)學(xué)生再讀書，缺少哪個要點(diǎn)，補(bǔ)充上。（5）教師指導(dǎo)：在確定要點(diǎn)時，我們的依據(jù)是什么？或者說如何取舍要點(diǎn)？應(yīng)該圍繞讀文時感受到的愛才如命這一主旨來取舍，能體現(xiàn)文章主旨，與主旨密切的要取，關(guān)系不緊密的我們就要大膽的舍去。運(yùn)用方法，串聯(lián)要點(diǎn)，口頭概括主要內(nèi)容。小結(jié)方法：（1）初讀短文，整體感知（2）抓住要點(diǎn)，自主批注。（3）運(yùn)用方法，串聯(lián)要點(diǎn)，概括主要內(nèi)容。三、練——《免費(fèi)而珍貴的禮物》1、運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第一篇文章的方法，概括文章的主要內(nèi)容。2、教師巡視指導(dǎo)3、指名投影，用方法驗(yàn)證是否準(zhǔn)確，集體修改，口頭訂正。四、小結(jié)全課1、通過今天這節(jié)課你解決了你之前概括主要內(nèi)容時存在的哪些問題？2、今天我們一起回顧了寫事文章概括主要內(nèi)容的方法以及如何取舍要點(diǎn)，其實(shí)概括文章主要內(nèi)容的方法還有很多，我們在后面的復(fù)習(xí)中再繼續(xù)梳理。五、板書設(shè)計(jì)寫事文章概括主要內(nèi)容訓(xùn)練課誰？在什么情況下？做了什么？結(jié)果怎樣？主旨丟點(diǎn)看守密室啰嗦死盯金幣欠通順