小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)（34篇）

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)（34篇）

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)（精選34篇）

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇1

《高山清渠》這部電視劇演繹了以老支書黃大發(fā)為主角，通過各個(gè)事件使鄉(xiāng)村振興起來的發(fā)展過程，電視情節(jié)讓我深受鼓舞，他為了村子的發(fā)展，解決群眾飲水困難，帶領(lǐng)著全村的干部群眾，用36年的時(shí)間，在絕壁上鑿出一條近萬米的生命渠’，克服了重重困難，真正將共產(chǎn)黨員的初心和使命，踐行在實(shí)際行動(dòng)中和工作實(shí)績(jī)上。完美的詮釋了作為發(fā)展鄉(xiāng)村振興的新時(shí)代青年，更應(yīng)該以老支書的行為為精神指引，在鄉(xiāng)村振興的道路上以持之以恒的工作態(tài)度，不斷創(chuàng)新的發(fā)展理念，為建設(shè)美好的新時(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇2

以黃大發(fā)為原型創(chuàng)作的電視劇《高山清渠》正在央視一套黃金檔播出，“當(dāng)代愚公”再現(xiàn)熒幕，受到一致好評(píng)，引發(fā)未管所（貴定監(jiān)獄）民警熱議。

黃大發(fā)為了村子的發(fā)展、解決群眾的飲水困難，帶領(lǐng)村民歷時(shí)三十六年、繞過三座大山、穿過三道絕壁開鑿出一條近十公里長(zhǎng)的人工“天渠”。

從已經(jīng)播出的幾集來看，黃大發(fā)的智慧以及堅(jiān)毅剛強(qiáng)、機(jī)智果斷的性格，得到了初步的刻畫和表現(xiàn)，不僅為劇情的發(fā)展作了很好的鋪墊，也給觀眾留下了深刻印象。其他人物，如二伯、巧玲父女、許懷春和許茂春兄弟、德保大爺?shù)?，也都稱得上形象生動(dòng)、個(gè)性鮮明，對(duì)推動(dòng)劇情的發(fā)展起著十分重要的作用。

這部電視劇人物刻畫細(xì)膩、情感表達(dá)細(xì)致充沛，以至于我時(shí)常在劇集間隙在腦海里浮現(xiàn)出來那令人生畏的懸崖峭壁，還有那條彎彎曲曲水渠。好像黃大發(fā)爺爺就走在我們前面，而他的腳下，就是那股涓涓清流。

《高山清渠》這個(gè)劇名取得真的很好，在很多觀眾心中，黃大發(fā)爺爺?shù)木瘛⑷似泛颓椴伲鋵?shí)就是那一股清流。難以想象爺爺一生冒著多大的風(fēng)險(xiǎn)，克服多少困難才真正將一位共產(chǎn)黨員的初心和使命踐行在實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)上。作為一名監(jiān)獄人民警察的我，深感肩上擔(dān)子不輕，同樣需要樹立牢固的行業(yè)意識(shí)去確保監(jiān)管安全，抓好教育，進(jìn)一步提高罪犯的改造質(zhì)量。

監(jiān)獄人民警察擔(dān)負(fù)著刑罰執(zhí)行的重任，把罪犯教育改造好，責(zé)任重于泰山，尤其是工作在監(jiān)管一線的干警，肩負(fù)的責(zé)任更重。雖然我們每天都做的是一樣枯燥乏味的工作，但是正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，才能奠定監(jiān)管安全的根基。我們又何嘗不需要“愚公移山”的精神，我會(huì)向黃大發(fā)爺爺看齊，用一顆全心全意的責(zé)任心把工作做細(xì)做實(shí)做好。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇3

近日，“草王壩”火遍全網(wǎng)，以“七一勛章”獲得者、時(shí)代楷模、全國(guó)道德模范黃大發(fā)為原型創(chuàng)作的《高山清渠》在央視綜合頻道首播，該劇用貴州省山區(qū)基層人民修渠引水的事跡體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信仰、執(zhí)著堅(jiān)守、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂焚|(zhì)。看了這部電視劇，讓我熱血澎湃，思想上受到極大的鼓舞，在此，我分享自己的一些感受。

信仰堅(jiān)定，三十余載仍矢志不渝

黃大發(fā)曾說過“我在23歲的時(shí)候就在大隊(duì)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，在24歲的時(shí)候我就入黨。我入了黨過后，我心頭，本身是共產(chǎn)黨員，要下決心把這個(gè)水弄到草王壩來，讓我們老百姓吃上大米飯。”為踐行入黨時(shí)的錚錚誓詞，為給村子的父老鄉(xiāng)親謀幸福，為了讓大山的子孫后代自己掌握命運(yùn)，黃大發(fā)用整整36年青春，繞三重大山，跨三道絕壁，穿三道險(xiǎn)崖，打通了草王壩村的“生命渠”，讓老百姓實(shí)現(xiàn)喝水自由，吃上香噴噴的大米飯。

執(zhí)著堅(jiān)守，千磨萬擊仍不忘初心

黃大發(fā)在入黨的時(shí)候說要奮斗終身，干一輩子革命，不能遇到一點(diǎn)小小的困難就放棄。水修不過來，就拿命來?yè)Q。為了給村里修水渠的工程立項(xiàng)，1990年的冬天黃大發(fā)整整走了兩天，腳上的解放鞋磨破，腳掌磨出血泡都渾然不知。親友都勸他不可能完成，早點(diǎn)放棄的時(shí)候，他立下軍令狀，“修不好我把名字倒過來寫，我拿黨籍來作保證，我拿命來?yè)Q”！即使在自己的養(yǎng)父、妻子因故去世的情況下，他仍堅(jiān)守信念，一心撲在修水渠的工作中，別人總是說要信命，要接受“山神”的懲罰，但是他用實(shí)際行動(dòng)打破傳統(tǒng)思想，不畏艱難險(xiǎn)阻，敢于在失敗后再次“開工鑿渠”，以“咬定青山不放松”的決心再戰(zhàn)險(xiǎn)山，他“百折不撓，不畏艱險(xiǎn)”的精神品質(zhì)，扎根基層，不解決困難誓不罷休，厚植為民情懷，永葆初心本色。

勇于擔(dān)當(dāng)，艱難險(xiǎn)阻仍沖鋒在前

“打仗的時(shí)候，為黨為人民，拿胸口去堵槍眼都要干，我是共產(chǎn)黨員，幫老百姓做點(diǎn)事情，還有人用繩子拉著我，沒得事?！睘榱四茉趹已虑捅谏闲匏?，當(dāng)時(shí)已經(jīng)57歲的黃大發(fā)以身作則，率先垂范，用繩子綁在腰上，另一頭交給鄉(xiāng)親，自己便閉眼跳了下去。在修渠過程中遇到危險(xiǎn)，總是沖在最前方，絕壁懸崖中每一寸推進(jìn)，都是他冒著生命危險(xiǎn)帶頭手杠肩挑干出來的。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋作為黨員的實(shí)干擔(dān)當(dāng)，敢闖敢干，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過的信念。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他“實(shí)干擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取”的精神，勇于迎難而上，腳踏實(shí)地的做好本職工作，在自己平凡的崗位上，創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。把他“忠誠(chéng)為民、甘于奉獻(xiàn)”的理念牢記自己心中，以“忠誠(chéng)”彰顯愛國(guó)報(bào)國(guó)的真情，以“奉獻(xiàn)”書寫有意義的青春年華，把自己的人生理想同航空強(qiáng)國(guó)緊密聯(lián)系在一起，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇4

以貴州省“七一勛章”獲得者、“時(shí)代楷?！?、全國(guó)道德模范、遵義市播州區(qū)原草王壩村黨支部書記黃大發(fā)為原型創(chuàng)作的電視劇《高山清渠》，講述了“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)艱苦奮斗、一心為民、埋頭苦干、百折不撓的精神。在收看了電視劇《高山清渠》后，劇中，黃大發(fā)一句“認(rèn)命，我就不是黃大發(fā)”擲地有聲，在轟轟烈烈的時(shí)代，做出了最轟烈的舉動(dòng)，讓我感悟頗深，作為一名共產(chǎn)黨員，如何修好共產(chǎn)黨員的“心學(xué)”，做思想上的明白人，政治上的明白人，如何為黨和人民的各項(xiàng)事業(yè)添磚加瓦，詮釋一名基層共產(chǎn)黨員的實(shí)干擔(dān)當(dāng)，劇中的人物黃大發(fā)就是最值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。黃大發(fā)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行的統(tǒng)一思想，充分展現(xiàn)了為人民群眾辦實(shí)事、解決人民群眾最需要的救命稻草，他為我們樹立了榜樣和標(biāo)桿。

無數(shù)實(shí)踐證明，要發(fā)展，必須要實(shí)干，要在實(shí)踐中扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在實(shí)干中鍛打淬煉成鋼，作為一名共產(chǎn)黨員，更要當(dāng)攻堅(jiān)困難的奮斗者，在摸爬滾打中增長(zhǎng)實(shí)干，在層層歷練中積累經(jīng)驗(yàn)。要勇于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)，做到負(fù)責(zé)的工作使出最大力氣，出手的事情達(dá)到最高水平，交出的答卷達(dá)到最好效果。

首先，我們要學(xué)習(xí)黃大發(fā)不信迷信，立足于現(xiàn)實(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力奮斗，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，作為當(dāng)代共產(chǎn)黨員要多自學(xué)、多讀書，把過去不清楚的理論學(xué)明白、學(xué)透徹。其次，學(xué)習(xí)黃大發(fā)堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的精神，遇到困難要先自己上，面對(duì)艱難從不退縮，主動(dòng)求變，想辦法解決困難。最后，學(xué)習(xí)黃大發(fā)不忘初心，砥礪前行的堅(jiān)定信念，不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)是一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，于平凡、微小處做起，用心用情為人民服務(wù)。

在今后的工作中，我也要像黃大發(fā)一樣，始終保持一顆平常心和正確的進(jìn)取心，以只爭(zhēng)朝夕的精神抓緊提高自身素質(zhì)，抓緊做好本職工作，既仰望星空又腳踏實(shí)地，做好公司的好員工，當(dāng)好黨的好黨員。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇5

以黃大發(fā)為原型創(chuàng)作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺(tái)一經(jīng)播出，引發(fā)全鎮(zhèn)黨員干部的熱烈反響，為了村子的發(fā)展，解決群眾飲水困難，黃大發(fā)帶領(lǐng)村子里的人，用了36年的時(shí)間，用鋤頭、鋼釬、鐵錘等簡(jiǎn)單的工具在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米的“生命渠”，一渠通則百業(yè)興渠開直奔致富路。

作為新時(shí)代的新青年，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)艱苦奮斗、敢于拼搏、百折不撓的精神，持續(xù)練好內(nèi)功、增強(qiáng)本領(lǐng)，不忘初心使命，堅(jiān)定理想信念，踏實(shí)做好本職工作，更好地踐行“人民服務(wù)”的初心和使命。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇6

我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過程中知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。

語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

讀背無疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)！

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇7

二(12)班是我從一年級(jí)帶上來的一個(gè)班，剛開始接這個(gè)班的時(shí)候，還沒有正式接觸學(xué)生，我就認(rèn)識(shí)了他：他的名字叫謝海濤，他家住的地方離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都是乘坐校車來到學(xué)校;他是一個(gè)愛講話的孩子。班級(jí)里就他的話最多，課堂內(nèi)外老是聽到他嘰嘰喳喳的話語(yǔ)，為此，開學(xué)不到一個(gè)月，所有的同學(xué)以及老師全都認(rèn)識(shí)了他。

由于課堂上無所事事，他就前拉后扯地說這說那。每節(jié)課都會(huì)看見他找同桌講與課堂無關(guān)的話。同桌不和他講，他就回頭和后面的同學(xué)講。要不就是老師在上面講，他在下面講?？粗菢?，我講課的勁頭一下子全沒有了，真想上前一把將他拽到外面去;但我又覺得不能那樣做。我在想找一個(gè)能讓他主動(dòng)參與課堂的辦法。

有一天早讀時(shí)，我私下對(duì)他說：“海濤，咱們兩個(gè)來個(gè)約定，好不好?每節(jié)課你都回答老師的兩個(gè)問題，才算守約，如果不能做到就算你欠賬了，下節(jié)課你還要補(bǔ)上。老師每節(jié)課都會(huì)等著你，你如果不能完成我們的約定，老師會(huì)很失望的?！彼饝?yīng)了。

上課了，他的注意力明顯要比以前集中，我也能看出他在尋找機(jī)會(huì)。由于他一直沒有參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，他還很不適應(yīng)，但那節(jié)課，他卻主動(dòng)回答了一個(gè)問題，對(duì)我來說，這已經(jīng)是很令人滿意了。下課了，我走到他身旁，說：“你表現(xiàn)不錯(cuò)，但你還欠老師一個(gè)問題，下一節(jié)課一定要補(bǔ)上。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

又一節(jié)語(yǔ)文課，他聽得更加用心了，我故意提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，他很快把手舉了起來，我及時(shí)叫起了他，他答對(duì)了，而且一連回答了好幾個(gè)問題!不僅還清了欠我的賬，還比平時(shí)多回答出問題。看著他興奮的樣子，我真的沒有想到這個(gè)辦法會(huì)這么有效。

現(xiàn)在課堂上，他不再像以前一樣不停地說話，還會(huì)用心和同桌合作，參與討論交流，再不亂插嘴了，每節(jié)課都能完成和我的約定，更重要的是，他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸有了很大的興趣。

就這樣，我在班里和其他的學(xué)生也開展了這樣的“約定”……

想起自己以前對(duì)待不愛發(fā)言和不專心聽講的學(xué)生，慣用的方法就是把他拎起來，有些學(xué)生往往還不知怎么回事，愣頭愣腦的，不知回答什么，這種辦法固然讓他參與了一次課堂訓(xùn)練，但從他自身來說是在被動(dòng)地接受懲罰。孩子沒有參與的熱情和欲望，沒有和老師的親切、真誠(chéng)的交流，何談師生的溝通和互動(dòng)?，F(xiàn)在采用了和學(xué)生的“約定”的辦法，就像有一根無形的線，把我和學(xué)生連在了一起。師生之間更多了情感上的交流。課堂上，我對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)親切的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)有相應(yīng)的反應(yīng)，原來從不敢說的問題，現(xiàn)在也滔滔不絕地講了。

記得有一個(gè)孩子和我說，不知怎么的，他的膽子一下子變大了。我就和他開玩笑說：“你完成了和老師的約定，以后可以不用回答問題了?！彼麉s說：“不行啊，老師，回答問題會(huì)讓我學(xué)會(huì)更多東西?！?/p>

通過一次次和學(xué)生的“約定，”我看到了孩子們的變化，深感欣慰的同時(shí)，我深刻地體會(huì)到：在平時(shí)的教育中，老師最重要的工作就是要給孩子們一個(gè)心靈的空間，要了解孩子，用自己的真心去感化孩子。這樣，孩子們才會(huì)接受你，喜歡你。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇8

我從事農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，也就幾十年的時(shí)間吧，經(jīng)驗(yàn)說不上，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里與大家分享。

教學(xué)理念方面：我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺中成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，實(shí)際上卻會(huì)在無形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情。

這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語(yǔ)文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷——語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無聲的。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué)，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會(huì)、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。

在這個(gè)過程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達(dá)到從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。

我們語(yǔ)文課本上，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事，所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。

在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí)，教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。

這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出，也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的教育，在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之，我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想，一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇9

去到新學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月了，這個(gè)月過得充實(shí)而迷茫。充實(shí)是因?yàn)橐娮R(shí)了很多新的教學(xué)資源，新的教學(xué)理念，感覺大腦被快速填充。迷茫的是在這所學(xué)校里，努力敬業(yè)的老師太多太多，突然覺得自己是個(gè)異類，不像他們一樣熱愛這個(gè)行業(yè)，不夠充分地去奉獻(xiàn)自己，于是會(huì)覺得方向把握不準(zhǔn)。

在湛江很多家長(zhǎng)都是沖著某位老師某個(gè)班級(jí)而選擇A學(xué)校，雖然看過全市的中考成績(jī)，對(duì)這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一定的了解，可是當(dāng)我真正進(jìn)入這間學(xué)校的時(shí)候，我才找到其學(xué)生優(yōu)秀的原因在哪里。

首先當(dāng)然是學(xué)生資源的優(yōu)先選擇上。A校有6個(gè)雙語(yǔ)班，其學(xué)生都是通過嚴(yán)格的考試才能進(jìn)入，絕對(duì)不允許有通過關(guān)系進(jìn)入的學(xué)生，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu)。

其次，也是我認(rèn)為是最關(guān)鍵的因素，即是教學(xué)理念和學(xué)校管理上有自己的一套方式。

A學(xué)校對(duì)老師的要求比較嚴(yán)格，每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)組織全體教師考試，其題型是高考題。而且學(xué)校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念。

我現(xiàn)在所在的'班級(jí)是初一級(jí)，初一級(jí)的一個(gè)大目標(biāo)就是新課改，而且是強(qiáng)制性要求每個(gè)教師都必須實(shí)行新課改，進(jìn)行高效課堂。

這些年國(guó)家一直提倡新課改，可是很多時(shí)候這個(gè)課改改到一半便沒有繼續(xù)進(jìn)行下去。包括我，在這三年內(nèi)的教學(xué)當(dāng)中也沒有完全按照新課改的方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲野l(fā)覺了在實(shí)際的操作當(dāng)中會(huì)遇到很多問題，譬如語(yǔ)文課對(duì)語(yǔ)言表達(dá)要求嚴(yán)格，教師的語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力起到潛移默化的影響。一個(gè)初一的學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能不能夠達(dá)到要求，會(huì)不會(huì)一堂課下來他們帶給學(xué)生的會(huì)是更糟糕的東西?

其次，進(jìn)度問題。高效課堂要求將更多的時(shí)間教給學(xué)生，那么學(xué)生必須是訓(xùn)練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對(duì)課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備，何況是學(xué)生，那便意味著課堂上將有大部分的時(shí)間會(huì)被浪費(fèi)掉。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》，原本只需要兩節(jié)半的課時(shí)，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時(shí)。

再次，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個(gè)別環(huán)節(jié)上采用，我們?cè)撊绾稳⑦@個(gè)高效實(shí)施到實(shí)際操作上，這也我們教師需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫。

于是我們將所有的問題都拋給級(jí)長(zhǎng)，幸好級(jí)長(zhǎng)給出了讓我們滿意的答案。他提醒了我們，所有的改革創(chuàng)新都是一個(gè)不能著急的過程，初一的學(xué)生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機(jī)器，初一就是給時(shí)間你培養(yǎng)的，不要害怕將時(shí)間浪費(fèi)在培訓(xùn)上。其次，我們很慶幸，提倡課改的校長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)都是課改的先鋒人物，他們對(duì)高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機(jī)會(huì)。于是，我便邊摸索邊聽課學(xué)習(xí)，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。

更讓我放心的是，級(jí)長(zhǎng)和我們說，一條路總有人走得快，走得慢，在新課改的路上只要我們起步了，走得慢一些是無所謂的。

于是我便安心地在我的兩個(gè)班級(jí)開始了新課改的操作。

我第一個(gè)實(shí)施的班級(jí)是一個(gè)典型的平行班。這個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)不大好，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改，而且對(duì)課改抱有很大的興趣。

我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語(yǔ)文課，將4篇中等的作文打印出來，八個(gè)小組每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)一篇，組員之間拿到作文課下進(jìn)行討論，然后第二天小組成員分工合作進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)修改作文。當(dāng)然那一堂課總體上來說很糟糕，表現(xiàn)好的小組并沒有多少，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導(dǎo)的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好，并知道下次該如何改進(jìn)。

兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的，組員之間進(jìn)行過討論合作的，進(jìn)步的速度會(huì)很快，而一些分工合作不明顯的，組員之間不愿意交流的，整組的表現(xiàn)會(huì)差很多。

究竟是什么讓他們混亂呢?其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)人的原因，一個(gè)組的領(lǐng)導(dǎo)人很重要，能不能充分調(diào)動(dòng)組員的積極性和參與度，就看這個(gè)組里面有沒有核心的人物，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要。高效課堂分組原本就要求學(xué)生按照高、中、低每?jī)擅臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組搭配，所以在一個(gè)小組里是具備成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的。

然而我又發(fā)現(xiàn)了，有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)能力上并不行，他根本無法將組員組織起來，反而是成績(jī)中等或者稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)取心更強(qiáng)，所以在高效課堂實(shí)施的過程中，我開始意識(shí)到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性。也意識(shí)到成績(jī)以及能力不一定匹配的事實(shí)。如果持續(xù)使用高效課堂你會(huì)很明顯的看到學(xué)生的能力，也能很清楚看到這個(gè)組的成長(zhǎng)。如果一個(gè)小組能將高效課堂組織好，那么團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、協(xié)作這些能力也會(huì)培養(yǎng)起來了。

最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制是可以引導(dǎo)學(xué)生做得更好的。教師不用出現(xiàn)在課堂上，不用在課堂上長(zhǎng)篇大論，但是學(xué)生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學(xué)和綜合能力。

這個(gè)高效課堂對(duì)我來說很新鮮，我希望能看到更多的東西，好壞都可以。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇10

在最美人間四月天，在環(huán)境優(yōu)美的幼專，開啟一段研修之旅。安靜的教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同伴，時(shí)而是老師激情的講說，時(shí)而是學(xué)員朗朗書聲，感覺自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。七天的研學(xué)之旅，充實(shí)著忙碌著，來自不同領(lǐng)域的專家，給我們帶來了不同領(lǐng)域的精彩講座，他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們受益匪淺。同時(shí)也更感受到班主任工作的艱巨性和復(fù)雜性，感受到班主任身上所肩負(fù)的重任!

這次課常安排非常全面，首先是思想的引領(lǐng)課程。半條棉被的故事，深深地感染了我們。作為老師也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需求，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。幼專的楊峰楊校長(zhǎng)關(guān)于新時(shí)代教師人格修養(yǎng)的講座，從教師的角度談了教師的職業(yè)修養(yǎng)。他談到教師要有幸福的家庭生活，才能將幸福帶給學(xué)生，讓我感觸頗深。孫碧艷教授則從法律規(guī)范的角度，給我們講解了教師相關(guān)的政策法規(guī)，通過各種法律細(xì)則對(duì)教師的行為進(jìn)行了指導(dǎo)。

其次是班主任專業(yè)知識(shí)方面的課程。曹霞教師的心理課程專業(yè)而詳細(xì)，并且針對(duì)小學(xué)生的各種常見的心理問題一一進(jìn)行了指導(dǎo)。尤其是她指出規(guī)則要提前給，要界定一些心理問題的界限，如何真正去關(guān)心學(xué)生的需求。劉大春教授則十分幽默，教會(huì)我們很多藝術(shù)性的語(yǔ)言，以及傾聽的藝術(shù)，他說班主任盡量要少說多聽，延遲解釋。很多技巧都十分實(shí)用。

這次的課程不僅有講座，還有現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，理論與實(shí)踐結(jié)合，讓我們受益匪淺。社團(tuán)文化建設(shè)原來可以這樣做，原來傳統(tǒng)文化可以這樣走進(jìn)校園，原來一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有這樣的底蘊(yùn)和魅力。

學(xué)無止境，學(xué)習(xí)明確了思路，強(qiáng)化了職責(zé)。學(xué)習(xí)的過程誠(chéng)然耗費(fèi)著精力與時(shí)間，卻也是這個(gè)過程讓我們充實(shí)。學(xué)習(xí)讓我們的心態(tài)更加平和，更明白自己的需求。學(xué)習(xí)給我們帶來靈感和頓悟，以及腦海中思維火花的碰撞。最奇妙的是，在學(xué)習(xí)的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)在的你受益，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可能在未來的某個(gè)時(shí)刻受益。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇11

通過本周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題培訓(xùn)，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生減負(fù)增效，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施減負(fù)增效，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講，有何效率可言?

2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。給人于魚，不如授人漁，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂差生的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇12

新學(xué)期還沒有開始，雙減已經(jīng)走進(jìn)每一個(gè)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，每一所學(xué)校，落入尋常百姓家，成為茶余飯后繞不過的話題。

朋友圈有各種段子，千姿百態(tài)。我很佩服段子手的'立意和角度，反映出不同人群的內(nèi)心世界。不過，觸動(dòng)我的還是現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)個(gè)鮮活的案例和聲音。上海建平中學(xué)兩撥家長(zhǎng)的劍拔弩張、周邊兄弟學(xué)校老師被告后的無奈與悲涼。

從教二十多年的我，從雙減政策出臺(tái)，就開始思考，我們的教育生態(tài)究竟想要哪種？最終要走到哪里？又該如何走？是在尋求真正意義上的教育公平，杜絕內(nèi)卷？還是真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各種人才的分流，防止躺平？

清楚自身能力不及，思想高度不夠，感覺有些問題自己還沒有看透，雖然在不折不扣的執(zhí)行，但，看到的一些現(xiàn)象，總還是止不住觸碰我的思考。

周六晚八點(diǎn)左右，跟妻子逛超市，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)穿校服的孩子，很驚訝，妻子說最近，不是周末她也經(jīng)常能見到晚上逛超市的學(xué)生。我感慨孩子開始有自由的時(shí)間，每天都能充分融入、感受生活，而不是生活只有單一的學(xué)校，我們應(yīng)該為雙減點(diǎn)贊。她接了句，說不定，以后晚上跳廣場(chǎng)舞的可能都不是大媽的專場(chǎng)了。突然我就不知道怎么接了。

出了超市，我們沿著衛(wèi)河路往北走，想去龍湖邊看夜景。剛走到湖邊，聽到石子碰撞電線桿的聲音，尋聲看去，又是兩個(gè)學(xué)生模樣的孩子，手拿彈弓，不斷的做著瞄準(zhǔn)射擊的動(dòng)作，說笑中一幅悠然自得的神情，像極了兒時(shí)跟小伙伴的童年時(shí)光。調(diào)侃說，陶淵明的生活也不過如此，妻子說，學(xué)生都不寫作業(yè)，晚上出來練手，如果哪天，把彈弓申請(qǐng)奧運(yùn)項(xiàng)目，不定他們順便還能拿幾個(gè)冠軍回來。我啞然。

她說班里周三有個(gè)孩子，向教育局打電話，告班主任違反了教育法第73條……妻子和同事都很震驚，說老師們現(xiàn)在很小心，說話非常謹(jǐn)慎、作業(yè)盡量沒有。說實(shí)話，我至今不了解73條是怎樣的條例，可是，這個(gè)數(shù)字和故事似乎讓我看到了超市、湖邊孩子背影的背景。

1976年出生的我，童年的記憶中，除了不看課外書，全部都是

自由自在的撒野瘋跑。抓蟲、玩水、抓螞蚱，悶紅薯、地里刨茅根，樹上夠槐花，偶爾割草放放羊算是干了大事兒。捉迷藏，除了沒有像草房子里桑桑藏在棺材的經(jīng)歷，草垛、墻角、地窨子可謂是能藏盡藏。如今想起來很愜意的童年經(jīng)歷，碰上當(dāng)下一樣晚上自由的他們，原本很欣慰和舒服的兒時(shí)感覺，如今怎么突然不再是那個(gè)味道？

我想到了老家一個(gè)近門姑姑的三個(gè)孩子，兩個(gè)哥哥是銀行高管、老小比我還小一歲，現(xiàn)在是寧夏大學(xué)的教授。小時(shí)候，我的記憶中，他們家住老城，是我們家城里唯一的親戚。有一次爸爸帶我去姑姑家，我看到他們家堆著很多的書，其中有一本彩色的《西游記》繪本，講的是偷吃人生果那一段，那個(gè)場(chǎng)景我記憶特深刻，因?yàn)榕R走我都戀戀不舍。這是我第一次有了對(duì)書的渴望，可是，我直到高中才有了自己買的第一本課外書。

對(duì)比和我同齡，一起長(zhǎng)大的十幾個(gè)伙伴，現(xiàn)在只有我一個(gè)人上了大學(xué)。

我想到了姑姑、母親和小伙伴的母親。從現(xiàn)在的工作我想到了兒時(shí)我們各自的家庭。姑姑和母親都很重視我們的教育，只是家庭條件不同，姑姑有更豐厚的條件給她的孩子買書讀，而且是很小的時(shí)候就開始。

記得有人這樣表述：“一對(duì)熱愛讀書的父母，是孩子最大的貴人，會(huì)潛移默化地把閱讀習(xí)慣根植到孩子的骨血里”。我很認(rèn)同，尤其是最近認(rèn)識(shí)了一個(gè)高校的老師，酷愛國(guó)學(xué)，在他的影響和陪伴下，11歲的兒子用古漢語(yǔ)寫了一本書。

雙減之下，究竟減去的是什么？減出來空出來的時(shí)間，又該做什么？我想，這對(duì)所有父母、老師、孩子、甚至社會(huì)，都是一次智慧的考驗(yàn)！

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇13

金秋時(shí)節(jié)，月桂飄香，在這個(gè)充滿著收獲的季節(jié)里我們又迎來了——開學(xué)季，孩子們一個(gè)個(gè)都滿懷期待和信心來到了美麗的校園，告別了溫暖的港灣，回歸到了溫馨又嚴(yán)格的校園。而我作為一名新上任的小學(xué)教師也滿懷期待地來到了這個(gè)曾經(jīng)哺育我的土地，延續(xù)著這偉大而艱巨的使命——教書育人。

曾幾何時(shí)，對(duì)于未來我是那么地迷茫；曾幾何時(shí)，對(duì)于親情我是那么地淡然；曾幾何時(shí)，對(duì)于成績(jī)我的那么地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸運(yùn)的人兒——教師。是我的老師指引著我前行的方向，是我的老師教會(huì)我為人處事的道理，也是我的老師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個(gè)日日夜夜，讓我夢(mèng)想著長(zhǎng)大后能夠成為那樣的'你。

曾記得在我遇到難題時(shí)，您總能細(xì)心地察覺到并恰當(dāng)?shù)馗嬖V我該怎么處理才更好；曾記得在我遇到挫折時(shí)，您總能適時(shí)地出現(xiàn)并在我的身旁鼓勵(lì)我“現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，將來一定能幸福一點(diǎn)”；曾記得在我思想上迷路時(shí)，您總能指引著我走上知識(shí)的光明大道上來……一切的一切如今仍然歷歷在目，您那深銘肺腑的教誨將用于刻畫在我的心間。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。只有不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷地總結(jié)反思，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們的確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系，愛更要一視同仁，持之以恒，面向所有學(xué)生。愛會(huì)使得我們?cè)谙嗷ヒ来嬷腥〉眯撵`的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！笔俏业慕逃^和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的！一個(gè)熱愛熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人，是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無怨。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇14

在20__學(xué)年的下學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備課。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料，才能教好。

了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況。

組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生興趣，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前反復(fù)出現(xiàn)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè)。要解決這個(gè)問題，我們必須做好學(xué)生的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疏導(dǎo)和幫助，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時(shí)候，要對(duì)他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，要先說說自己的不足。

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向他人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不僅提高了相關(guān)專業(yè)技能，也為所有小語(yǔ)種老師提供了很好的課件交流服務(wù)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇15

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇16

經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇17

我是一個(gè)農(nóng)村男生，有三個(gè)姐姐，雖然家境貧困，但我是家里的獨(dú)子，所以父母和姐姐們都很喜歡我。他們文化都不高，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。

我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘，用鋼筆寫在書包的帶子上。初中時(shí)，由于我刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異，老師們特別器重我。畢業(yè)時(shí)，在老師和父母的共同建議下。我填下了“師范”這個(gè)志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績(jī)，如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢(mèng)想。

中心校，夢(mèng)中的舞臺(tái)

1985年7月，師范畢業(yè)，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學(xué)。那段時(shí)間，我感到十分的幸運(yùn)和無比的自豪。

村小十分簡(jiǎn)陋。一塊泥操場(chǎng)，五六間土瓦教室，石桌石凳，木制黑板，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍，就組成了村小。雨天，雨水就會(huì)從房頂?shù)钠贫础⒖p隙滴漏到教室里、老師的床頂上。

村小還很偏遠(yuǎn)。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道，崎嶇不平。泥濘時(shí)，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個(gè)多小時(shí)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會(huì)買米買菜什么的。

我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛，感受到孩子們渴求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘。

因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)不錯(cuò)，才留在竹林工作8年吧。其間，好多人來了，又走了。去留之間，我不禁生出一絲慨嘆，我也該到中心小學(xué)去教教了。

鄉(xiāng)中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)施齊全。高大的教學(xué)樓，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、水泥操場(chǎng)等一應(yīng)俱全。學(xué)校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂。更讓人羨慕的是，區(qū)教研員每個(gè)月都會(huì)下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大。還有，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球、舞會(huì)、電影是村小沒有的。

1993年9月，我到了夢(mèng)寐以求的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，和愛人一起工作。同時(shí)，還收獲了我們的兒子，真是其樂融融。

直到20__年，鄉(xiāng)政府對(duì)全鄉(xiāng)的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)整體布局，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距。

停薪留職，失落的夢(mèng)

90年代，“下?！背毕砣珖?guó)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部為了實(shí)現(xiàn)生活理想，紛紛辭職經(jīng)商。受此影響，我也和學(xué)校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包。

在家千日好，出門一日難。我到那里水土不服不說，由于毫無經(jīng)驗(yàn)，工作壓力可想而知，焦慮、恐懼常常襲來：賺不了錢咋辦？學(xué)校會(huì)同意我提前回去嗎？孩子們還會(huì)喜歡我嗎？

天有不測(cè)風(fēng)云，84天后，我領(lǐng)著掙到的汗水錢，除繳給學(xué)校外，所剩無幾。幸好，校長(zhǎng)還算人性，給我安排了個(gè)學(xué)校印刷的臨時(shí)崗位。

雖然僅84天的出走，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣，由此我還嘗到了它帶來的苦果。

1997年，我校搞職稱評(píng)定，我申報(bào)了中級(jí)職稱，經(jīng)過學(xué)校職評(píng)組評(píng)審，不管從教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平，還是從履職績(jī)效，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級(jí)。可最后的答案是，由于停薪留職那年學(xué)校沒對(duì)我簽訂年度考核等級(jí)，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級(jí)的必備條件，我落選了。

做一個(gè)幸福的教師

如果說97年的職稱風(fēng)波是一種疏忽誤會(huì)的話，那么29年的堅(jiān)守絕不是一種錯(cuò)誤的選擇，我越來越愛上了教師這個(gè)職業(yè)。

從師范校到村小，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢(mèng)想。

有人說，教師的工作時(shí)間短，假期長(zhǎng)，工資又高，真幸福。

我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂；在于一種愉悅的教育體驗(yàn)和教育理想；在于桃李滿天下時(shí)的一種快樂自豪。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求，是永遠(yuǎn)不會(huì)幸福的。

做一個(gè)研究型的教師，了解孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，投入教育教學(xué)工作，是我追求的教育夢(mèng)想。

教育是愛的事業(yè)，平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我要幸福并快樂著！

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇18

時(shí)光飛逝，20__年學(xué)年已接近尾聲。這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持下，我有幸獲得在吳寧一中學(xué)習(xí)并鍛煉的機(jī)會(huì)。在這里我不僅得到了我們學(xué)校老師們關(guān)懷和幫助，而且也得到了吳寧一中同事們的關(guān)心，這一年我是幸運(yùn)的，同時(shí)我也是幸福的。所以，這一年我嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，不忘以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。

現(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)年，我能夠自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的文件精神，積極服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排工作并認(rèn)真完成。同時(shí)我也認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。我積極努力力求做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)令人民滿意的人民教師。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。但是在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我覺得自己的自身素質(zhì)和教學(xué)技能需要很大的改進(jìn)和提高。所以我在一中抓住一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二學(xué)期，我很榮幸獲得了上市級(jí)公開課的機(jī)會(huì)，這是我第一次上市級(jí)教研活動(dòng)的公開課，同時(shí)這也將是我印象最深的一堂課。還有我也參加了學(xué)校里組織的同課異構(gòu)活動(dòng)課，這一次我雖然沒有試教，時(shí)間只有一天準(zhǔn)備時(shí)間，但我覺得自己有進(jìn)步了。這次評(píng)課的老師表?yè)P(yáng)我的同時(shí)也給我提出了不足。所以我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，并相信有努力地付出，肯定會(huì)進(jìn)步的。

三、學(xué)習(xí)方面

在工作之余，我很努力向優(yōu)秀教師和書本學(xué)習(xí)。我積極聽課，向老師們學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在為止，我已聽了近40節(jié)課并受到這里老師們的好評(píng)。我會(huì)經(jīng)常聽韋旭康老師和胡衛(wèi)陽(yáng)老師的課，我從韋老師身上學(xué)到了新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)始終讓人眼前一亮;

通過一學(xué)年的努力工作，我發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的同時(shí)仍然存在許多不足。所以作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲!

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇19

總結(jié)過去，展望未來，乃是為師的根本。現(xiàn)對(duì)20__至20__學(xué)年上學(xué)期個(gè)人工作做一個(gè)小結(jié)，以期今后的工作有一個(gè)新的發(fā)展。

一、工作資料

本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任振太鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員，承擔(dān)振太鄉(xiāng)中心完小六三班語(yǔ)文及民族團(tuán)結(jié)兩門學(xué)科教學(xué)工作，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員;在主持《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫潛力研究》這一省級(jí)課題研究中，除按照課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級(jí)習(xí)作義務(wù)輔導(dǎo)。

二、工作開展?fàn)顩r及措施

1、在六三班語(yǔ)文、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)工作上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué)，在教參精神、文本資料及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撰寫切合實(shí)際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生心智，關(guān)注學(xué)生全面而健康的發(fā)展。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，溫故而知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素質(zhì)教育，把三維目標(biāo)落到實(shí)處。

2、在每周一下午一個(gè)小時(shí)的“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀及小記者組活動(dòng)中，以輔導(dǎo)員的職責(zé)開展工作。

3、教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心小學(xué)行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學(xué)新理念為引領(lǐng)，以扎實(shí)而深入的具體活動(dòng)為契機(jī)，以我鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)為基點(diǎn)，有計(jì)劃、明確目標(biāo)、有總結(jié)的開展。利用參加《普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”語(yǔ)文課堂競(jìng)賽》觀摩、參與指導(dǎo)參加縣級(jí)競(jìng)賽選手指導(dǎo)、“勐大·振太·按板聯(lián)合教研”的機(jī)會(huì)，抓住全鄉(xiāng)六年級(jí)教研活動(dòng)和參加到山街、秀山、黃力小學(xué)督察及平時(shí)的教研活動(dòng)，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實(shí)所正在進(jìn)行著的省級(jí)課題研究。組織中心完小六年級(jí)語(yǔ)文群眾備課。

三、工作成績(jī)

1、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇，被鄉(xiāng)《教育信息》采用4篇;組織省級(jí)課題研究成員投稿省級(jí)論文競(jìng)賽5篇，其中2篇獲貳等獎(jiǎng)，3篇活叁等獎(jiǎng)。本學(xué)期共聽課30節(jié)，且多為主評(píng);上公開課一節(jié);鄉(xiāng)級(jí)專題交流3次，校級(jí)專題交流2次。

2、課余義務(wù)輔導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作30節(jié)、初中生4節(jié)，所授學(xué)生習(xí)作潛力有所提高，部分學(xué)生習(xí)作獲得縣級(jí)習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng);指導(dǎo)蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅，青春成長(zhǎng)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。本人所寫的《四年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》;《傳奇中的空白》發(fā)表于《茶樹王》;《如何利用白板技術(shù)提高小學(xué)生習(xí)作潛力》獲省級(jí)貳等獎(jiǎng)，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計(jì)劃;參與修改的10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面。

3、所教民族團(tuán)結(jié)平均92分;語(yǔ)文平均71分，及格率74%，優(yōu)秀率14%。兩科成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上均有所提高。

4、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員，該組經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)地考核，獲小組第二名。

5、撰寫了《20__至20__學(xué)年上學(xué)期振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研總結(jié)》、《20__至20__學(xué)年下學(xué)期振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研計(jì)劃》及多篇與教育教學(xué)相關(guān)的文章。

四、存在的問題

1、因潛力、時(shí)光、精力、經(jīng)驗(yàn)等條件有限，很難把握好教學(xué)與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠理想。

2、六三班42名學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢(shì)，難于普遍提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、省級(jí)課題研究中，由于時(shí)光、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)際等原因，存在一些需要改善的地方。

五、今后工作思路

1、努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在行政領(lǐng)導(dǎo)下，切合實(shí)際地開展教研、教學(xué)、課題研究。

2、用心主動(dòng)配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團(tuán)結(jié)和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，以學(xué)生成績(jī)體現(xiàn)教師價(jià)值。

3、整合教研與教學(xué)、寫作與教育、課題與問題等的生成，搭建切實(shí)為家鄉(xiāng)教育教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇20

本人一年來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛教育事業(yè)，把自我的精力、潛力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，透過學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的知識(shí)和見識(shí)、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育工作方面

在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，透過了成人高考并正在進(jìn)行小學(xué)教育專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，另外，還用心各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運(yùn)用了所學(xué)。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇21

在即將過去的一學(xué)期里，長(zhǎng)嶺小學(xué)在東流鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。

這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學(xué)校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學(xué)校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開討論，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱耍處焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到中心學(xué)校檢查組的肯定。

2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評(píng)課過程中，開誠(chéng)布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運(yùn)，中心學(xué)校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對(duì)自身教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績(jī)”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭(zhēng)論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文，并在上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

3、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

由于措施得力，我校在這次期末會(huì)考中總體成績(jī)穩(wěn)中有升。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

2、利用班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化

這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：

1、“血防健康教育”活動(dòng)。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫(yī)生講座、出血防?？?、血防知識(shí)測(cè)試等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行血防教育，學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中了解了血防知識(shí)，形成了預(yù)防血吸蟲病的能力。

2、愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)中心學(xué)校工作方案，我們學(xué)校制訂了教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒?dòng)，例如，各班都出了“國(guó)慶?？?，有班級(jí)舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動(dòng);“12。4”學(xué)校開展了法制宣傳日教育活動(dòng)，向?qū)W生宣講法律知識(shí)。

五、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是東流鎮(zhèn)規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)，但是辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：還在使用的d級(jí)危房搖搖欲墜、學(xué)生操場(chǎng)坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些問題在中心學(xué)校布局調(diào)整的大局面前，在長(zhǎng)嶺私立學(xué)校異軍突起的勢(shì)頭面前，表現(xiàn)得更加突出，已經(jīng)到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、20__年工作思路和工作重點(diǎn)

1、在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加快危改步伐，徹底消除d級(jí)危房，改善辦學(xué)條件。

2、抓好“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、營(yíng)造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路，以研促教，以研興校。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好!

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇22

一轉(zhuǎn)眼，一年快過去了。在20__年里，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認(rèn)識(shí)。

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)期期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇23

20__年秋季開學(xué)以來，每個(gè)師生就經(jīng)歷了幾次課時(shí)調(diào)整、作息時(shí)間變動(dòng)等，對(duì)于學(xué)生來說，有點(diǎn)難于適從。然而，每次都調(diào)正好像都是以“減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”為出發(fā)點(diǎn)。于是制定者似乎察覺了“問題的關(guān)鍵”，從源頭上動(dòng)“心思”。于是，20__年11月3日下午第三節(jié)，我校全體教師濟(jì)濟(jì)一堂，針對(duì)“海南省中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了分組討論。從討論中，我個(gè)人的.感觸是：如果教師工作量化的結(jié)果與實(shí)際相符合，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；而教師工作量化的結(jié)果與實(shí)際相差較大，容易引發(fā)教師與教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，影響教師的情緒，降低教師的工作熱情。因此，一定要使教師工作量化的結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映教師的工作情況。要想達(dá)到這一要求，在量化的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

一、教師工作的分類要科學(xué)。

二、工作換算要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)。

三、分解教師的工作。

四、按照某種屬性劃把教師工作分成若干個(gè)項(xiàng)目。比如家訪、家長(zhǎng)接待等屬于哪個(gè)項(xiàng)目。

小學(xué)教師觀看《高山清渠》的心得體會(huì)篇24

今天襄陽(yáng)市教育講師團(tuán)來我們九集送課，我有幸觀摩了錢老師的課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來，與同行們交流一下。

1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從錢老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2。教學(xué)過程精彩

從錢老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。錢老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《秒的認(rèn)識(shí)》，板書中的“秒”、“1分＝60秒”、這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地了解了時(shí)間單位“秒“。

3。學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂上錢老師能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。

錢老師講的《秒的認(rèn)識(shí)》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。錢老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師