初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第1頁
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第2頁
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第3頁
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第4頁
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

率的同時(shí),會(huì)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。(一)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性(二)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性(三)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展(四)深化歷史學(xué)科的整合性改革新課標(biāo)背景下,初中歷史教材中教學(xué)內(nèi)容較為廣泛,且具備較強(qiáng)的綜合性,(一)立足家國情懷,強(qiáng)化與思政學(xué)科的聯(lián)結(jié)在初中歷史課程與思政課程中,家國情懷均屬于(二)基于時(shí)空觀念,深化與地理學(xué)科的聯(lián)結(jié)從時(shí)空觀念視角對初中歷史學(xué)科進(jìn)行分析可知,(三)強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng),注重與藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)結(jié)(四)強(qiáng)化文史共育,重視與語文學(xué)科的聯(lián)結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論