七年級語文上冊第三單元群文閱讀專題三習題課件

七年級語文上冊第三單元群文閱讀專題三習題課件引言閱讀材料分析習題類型及解題方法群文閱讀策略指導學生自主閱讀能力培養(yǎng)課堂互動環(huán)節(jié)設計總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄01引言

目的和背景提高學生閱讀理解能力通過群文閱讀的方式，引導學生深入理解文本，提高閱讀速度和準確性。拓展學生文化視野通過閱讀不同題材、不同風格的文章，幫助學生了解更多的文化背景和知識。培養(yǎng)學生批判性思維引導學生對文本進行深入分析，提出個人見解，培養(yǎng)批判性思維。教學內(nèi)容本課件包含多篇與專題相關(guān)的文章，涉及歷史、文化、社會等多個領(lǐng)域。通過對這些文章的閱讀和分析，學生可以了解到更多的知識和文化背景。教學目標通過本課件的學習，學生應該能夠掌握閱讀技巧和方法，提高閱讀速度和準確性；同時，通過對文本的分析和思考，培養(yǎng)批判性思維和文化素養(yǎng)。教學內(nèi)容與目標02閱讀材料分析說明文以說明為主要表達方式，通過對事物的形狀、構(gòu)造、成因、關(guān)系、功用等特征進行介紹和解釋，使讀者對事物有清晰、準確的認識。記敘文以敘述為主要表達方式，通過描繪人物、事件、場景等，反映社會生活，表達作者思想感情。議論文以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理、辨是非等方法，闡述作者的觀點和主張，使讀者接受或認同其觀點。文章類型及特點通過描寫家庭成員之間的互動和情感交流，表達對親情的珍視和對家庭的熱愛。親情與家庭成長與勵志自然與環(huán)保通過敘述個人或他人的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)面對困難時的勇氣和堅持，激勵讀者積極向上、追求進步。通過對自然景色的描繪和對環(huán)保問題的探討，呼吁讀者關(guān)注自然環(huán)境，樹立環(huán)保意識。030201文章主題與思想細節(jié)描寫對比手法象征手法議論抒情寫作手法與技巧通過對人物、事件、場景等進行細致入微的描寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，增強文章感染力。運用具有象征意義的事物或形象來表達抽象的概念或情感，使文章更具深度和內(nèi)涵。通過對比不同人物、事件或場景之間的差異和聯(lián)系，突出文章主題和作者觀點。在敘述或描寫的基礎(chǔ)上，通過議論和抒情來表達作者的觀點和情感，增強文章的感染力和說服力。03習題類型及解題方法理解題目要求，明確選擇的方向和范圍。仔細閱讀題干比較各選項的異同，找出與題干要求相符合的選項。分析選項對于明顯錯誤的選項進行排除，提高正確率。排除法選擇題解題技巧了解文章大意，把握填空處的上下文。通讀全文確定填空處所需詞性和詞義，注意時態(tài)、語態(tài)等語法要求。分析句子結(jié)構(gòu)用準確的詞匯和語法填空，使句子完整、通順。精準表達填空題解題技巧認真審題分點作答舉例論證注意語言運用簡答題解題技巧01020304明確題目要求，確定答題方向和重點。針對題目要求，分點進行回答，條理清晰。在回答中適當舉例，增強說服力。使用規(guī)范的語文術(shù)語，表達準確、流暢。04群文閱讀策略指導群文閱讀是指圍繞一個或多個議題選擇一組文章，而后教師和學生圍繞議題展開閱讀和集體建構(gòu)，最終達成共識的過程。群文閱讀概念群文閱讀可以提高學生的閱讀速度，增加閱讀數(shù)量，擴大閱讀面，提高學生的閱讀能力和思考能力。同時，通過群文閱讀可以幫助學生更好地理解和運用語言，提高語文素養(yǎng)。群文閱讀意義群文閱讀概念及意義在選擇文章前，需要明確一個或多個議題，這些議題可以是主題、作者、體裁、表達方式等。明確議題選擇文章閱讀文章集體建構(gòu)根據(jù)議題選擇一組文章，這些文章可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，要求文章內(nèi)容健康、積極向上。在閱讀文章時，需要注意文章的標題、作者、出處等基本信息，同時關(guān)注文章的內(nèi)容和表達方式。在閱讀完文章后，教師和學生可以圍繞議題展開集體建構(gòu)，通過討論、交流等方式達成共識。群文閱讀方法指導群文閱讀實踐案例分析《秋天的懷念》+《合歡樹》+《我與地壇》《皇帝的新裝》+《安徒生童話選》《從百草園到三味書屋》+《朝花夕拾》《紀念白求恩》+《為人民服務》+《愚公移山》案例一案例二案例三案例四05學生自主閱讀能力培養(yǎng)創(chuàng)設閱讀情境通過多媒體手段，如音樂、圖片、視頻等，營造與閱讀材料相匹配的情境，增強學生的閱讀體驗。開展閱讀活動組織讀書分享會、朗誦比賽、角色扮演等閱讀活動，讓學生在參與中感受閱讀的樂趣。精選閱讀材料選擇適合學生年齡和認知水平的閱讀材料，包括故事、寓言、科普文章等，以激發(fā)學生對閱讀的興趣。閱讀興趣激發(fā)與培養(yǎng)03交流與分享引導學生之間互相交流閱讀心得和體會，分享不同的觀點和見解，拓寬閱讀視野。01定時閱讀安排固定的閱讀時間，如晨讀、午讀或睡前閱讀，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。02做讀書筆記鼓勵學生將閱讀過程中的感悟、疑問和收獲記錄下來，形成讀書筆記，促進對閱讀內(nèi)容的深入理解和思考。閱讀習慣養(yǎng)成教育123講解瀏覽、略讀、精讀等不同的閱讀方法，并指導學生根據(jù)閱讀目的和文本類型選擇合適的閱讀方法。閱讀方法介紹通過實例分析和練習，幫助學生掌握預測、概括、推理等閱讀策略，提高閱讀效率和理解能力。閱讀策略訓練設計針對性的閱讀練習和實踐活動，讓學生在實踐中運用所學的閱讀方法和策略，提升自主閱讀能力。閱讀實踐活動閱讀方法指導與實踐06課堂互動環(huán)節(jié)設計將學生分成若干小組，每組4-6人，圍繞閱讀專題展開討論，鼓勵學生積極發(fā)言、交流看法。分組討論教師提前準備一系列問題，引導學生深入思考、探討閱讀文本中的主題、人物形象、情節(jié)等。問題引導每組選派一名代表，向全班匯報小組討論成果，其他同學可補充、提問或發(fā)表不同看法，促進全班范圍內(nèi)的交流。分享交流小組討論與交流活動安排角色分配根據(jù)閱讀文本內(nèi)容，為學生分配不同的角色，讓學生站在角色的立場上理解文本。情景模擬創(chuàng)設與閱讀文本相關(guān)的情景，讓學生在模擬的情景中體驗、感受文本所表達的情感、態(tài)度和價值觀。表演展示鼓勵學生將角色扮演和情景模擬的成果以表演的形式展示出來，加深學生對文本的理解和感受。角色扮演與情景模擬活動設計分享交流組織學生進行分享交流，鼓勵學生大膽表達自己的看法和感受，引導學生傾聽他人的觀點，拓寬視野。評選優(yōu)秀對學生的閱讀心得和感悟進行評選，選出優(yōu)秀的作品進行展示和表彰，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。閱讀筆記要求學生在閱讀過程中做好筆記，記錄自己的閱讀心得和感悟。分享閱讀心得與感悟活動組織07總結(jié)回顧與拓展延伸群文閱讀的概念和重要性群文閱讀是指圍繞一個或多個主題，選擇一組相關(guān)聯(lián)的文本進行閱讀，通過比較、分析、歸納等方法，提高閱讀能力和思維水平。群文閱讀在語文教學中具有重要地位，能夠幫助學生擴大閱讀視野，提高閱讀速度和理解能力。群文閱讀的策略和方法群文閱讀的策略包括預測、提問、概括、比較等，方法包括略讀、掃讀、精讀等。通過運用不同的策略和方法，學生可以更加有效地進行群文閱讀，提高閱讀效率和質(zhì)量。群文閱讀的文本類型和特點群文閱讀的文本類型包括故事、散文、詩歌、戲劇等，每種類型都有其獨特的的特點和閱讀方法。例如，故事類文本通常以情節(jié)為線索，注重人物塑造和情節(jié)發(fā)展；散文類文本則注重表達作者的情感和思考，語言優(yōu)美、意境深遠。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧推薦適合七年級學生的群文閱讀文本如《小王子》、《哈利·波特》等經(jīng)典作品，以及《讀者》、《意林》等雜志中的優(yōu)秀文章。這些文本不僅符合七年級學生的認知水平，而且具有豐富的思想內(nèi)涵和文學藝術(shù)價值，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。介紹群文閱讀的輔助工具和資源如電子書、在線閱讀平臺、閱讀APP等。這些工具和資源可以為學生提供更加便捷的閱讀方式和豐富的的閱讀內(nèi)容，提高學生的閱讀效率和質(zhì)量。探討群文閱讀與寫作的關(guān)系群文閱讀不僅可以提高學生的閱讀能力，還可以為學生的寫作提供素材和靈感。通過引導學生將群文閱讀中的所思所感轉(zhuǎn)化為文字表達，可以提高學生的寫作水平。拓展延伸內(nèi)容推薦制定詳細的群文閱讀教學計劃01根據(jù)學生的實際情況和教學需求，制定詳細的群文閱讀教學計劃，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教