教導處范文課題研究的方法及注意的問題

..教誨處范文之課題研究的方法及留意的咨詢題怎么樣開展課題研究？課題研究中應留意哪些咨詢題？這是教育工作者，特別是中小學老師經常提到的一個重要咨詢題。課題研究做法多樣，但總有一個根本程序。在研究中應留意以下幾個咨詢題：一、研究什么？——怎么樣確定研究課題一切科學研究始于咨詢題——咨詢題即課題；教學即研究（掌握方法非常重要，否則就不是研究）；進步與成果即成長。教育科研課題主要來源于兩大方面：1、實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際咨詢題教育教學實踐本身存在的咨詢題（這是大量的）；教育教學與其外部的矛盾（老師與家長、老師與學校、學校與社會、教育與社會開展。舉例）。2、理論來源——現(xiàn)有教育理論所提醒的咨詢題以及理論體系中的空白和矛盾點（例如《關于“信息技術與課程整合”的冷考慮》一文產生的過程）。3、實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新——例如：南通特級老師李吉林從語文教學的弊端出發(fā)，從外語教學中運用情景進展語言訓練中得到啟示，借鑒我國古代文藝理論中的“境地學說”，汲取傳統(tǒng)教學注重讀寫以及近代直觀教學有效要素，探究制造出“小學語文情景教學法”……二、怎么樣進展研究課題的論證？我們既然已選定了一個課題，我們就必須對這個課題的所有情況進展全面的理解。理解這個課標題前在國外、國內的研究情況，包括研究已獲得的成果和存在的咨詢題，理解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面理解，能夠使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向，這確實是我們常說的：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。怎么樣對一個課題進展論證呢？論證一個課題主要是弄清如下幾個咨詢題：A.所要研究的咨詢題是什么性質和類型的咨詢題？B.要研究的咨詢題具有什么現(xiàn)實意義？它的理論價值（即在理論上估計有哪些打破？）C.要研究的咨詢標題前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？D.要研究的咨詢題所應具備的條件分析。E.課題研究的策略和步驟如何？F.課題研究的成果及其表現(xiàn)方式有哪些？三、教育課題研究的根本方法主要有：⑴觀察法⑵調查法⑶測驗法⑷行動研究法⑸文獻法⑹經歷總結法⑺個案研究法⑻案例研究法⑼實驗法（在一個課題研究過程中，依照不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法）1、觀察法：為了理解事實真相，從而發(fā)覺某種現(xiàn)象的本質和規(guī)律。觀察法施行的步驟是：步驟之一確實是進展觀察研究的設計，此步驟可分為如下幾個方面（1）作大概調查和試探性觀察。這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握根本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一老師的教學工作，便應當預先到學校大致理解這位老師的工作情況，學生的情況，有關的環(huán)境和條件等等。這能夠通過跟老師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業(yè)等，以及聽課等方式進展。（2）確定觀察的目的和中心。依照研究任務和研究對象的特點，考慮弄清晰什么咨詢題，需要什么材料和條件，然后作明確的規(guī)定。假如這規(guī)定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深化。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進展。假如必需要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。（3）確定觀察對象。一是確定擬觀察的的總體范圍；二是確定擬觀察的個案對象；三是確定擬觀察的詳細工程。比方，要研究新分配到小中學任教的大?；虮究飘厴I(yè)生在課余時間進展業(yè)務、文化進修的情況，那么，擬觀察總體確實是老師工作年限達一年或兩年的新老師。在這一總體范圍內，再定下詳細觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些老師。詳細觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、詳細觀察工程確定下來。（4）制定觀察計劃。觀察