教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)讀《給教師的一百條新建議》有感

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《給教師的一百條新建議》有感讀了蘇霍姆林斯基的教育著作《給老師的一百條建議》，讓我收獲頗豐！往常在大學(xué)的時(shí)候都是學(xué)了一些教育理論，其中大多數(shù)是比擬抽象的理論知識(shí)，不能非常好的理解，自從讀了《給老師的一百條建議》后就覺得讀一本好書就像品一壺好茶、交一個(gè)好友，會(huì)讓你收獲頗豐。能夠說這本書是教育屆的圣典，他的淺顯易明白不會(huì)讓你覺得讀書乏味，更讓你覺得是一種享受，他的一些經(jīng)典話語直到如今還在被非常多老師援用。這本書中的一條條建議，讓作為一名年輕老師的我非常受啟發(fā)。讓我學(xué)到了前輩們的經(jīng)歷和建議，也讓我在教育的道路上少走了非常多彎路。

全書共分為四個(gè)部分：“老師作為一個(gè)完好的人”慧語連連，充分表達(dá)此書的精神底色，它像一聲斷喝，喚醒了老師對(duì)本身精神性方面的關(guān)注與追求：“老師作為一名稱職的員工”，重在闡釋老師開展與學(xué)校建立方面的話題；“老師作為一名理性的教育者”，從人性關(guān)心的角度闡述老師應(yīng)如何進(jìn)展藝術(shù)性的教育教學(xué)活動(dòng)；“老師作為一種自由職業(yè)者”，是從職業(yè)化的嶄新視角深化剖析老師當(dāng)如何對(duì)待本人的職業(yè)，做一名成功的老師。四大部分一百條建議，融匯在一起，讓我感受頗深。

有的人一身匠氣，只知機(jī)械地干同樣的事，干得毫無生氣。他們眼中的工作，僅僅是要完成的任務(wù)，為了完成任務(wù)，只適應(yīng)于從過去的經(jīng)歷中去搜取營養(yǎng)，在這種消極態(tài)度下，人們構(gòu)成了一種定勢(shì)：凡事都可應(yīng)付，只需照老規(guī)矩辦確實(shí)是了。有的人沾滿俗氣，或者叫市儈氣，他們遇事總先考慮本人的得與失，不斤斤計(jì)較一番，他絕不罷休。有的人躁氣干起事來冒冒失失，想急于求成，沒有多少事情能干到完全，卻急于表功。教育是長期投資的事業(yè)，老師干的工作需要扎扎實(shí)實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何包裝、宣傳、炒作，都不能替代一天天陶冶，一句句話語。因此，老師要的是靜氣，確實(shí)是要靜下心來備每一堂課，上好每一節(jié)課；靜氣確實(shí)是要靜下心來研究學(xué)咨詢，靜下心來讀幾本書，以便最好地超越本人；靜氣確實(shí)是要靜下來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。

那么，在重壓之下，我們老師該如何正確“偷懶”？首先，減掉那些不合目的的勞動(dòng)。教育目的是什么？這是做老師的首先應(yīng)理清的。老師的目的在于促進(jìn)小孩開展，這是老師目的的全部。一旦將其他目的摻雜其中，尤其將個(gè)人目的混入其間，則會(huì)帶來無盡的苦痛。其二，減掉那些無效用的勞動(dòng)。老師的勞動(dòng)嚴(yán)格地說是腦力勞動(dòng)，教育的智慧首先在于運(yùn)用智慧減輕體力的勞作。假如我們靜下心來反思一下本人的一天，我們會(huì)恍然發(fā)覺我們有許多事情白做了，有一些事情做下來卻起了反作用，我們?yōu)闊o效勞動(dòng)付出了青春與心力的代價(jià)。

寬容非常不易，才成為一種美德。假如我們?cè)诮虝鴷r(shí)，只認(rèn)了教科書和大綱，卻容不得半點(diǎn)質(zhì)疑；假如我們只守著本人適應(yīng)的教法，借助于適應(yīng)的手段和方式，回絕一切新的辦法和創(chuàng)意；當(dāng)面對(duì)每一個(gè)有個(gè)體差異的小孩們時(shí)，假如我們只以個(gè)人的目光去取舍，唯獨(dú)偏愛那些乖小孩，排擠那些笨小孩、臟小孩、淘氣的小孩、被父母遺棄的小孩，那么我們尚不具備寬容精神。我們?cè)诓恢挥X中已邁入了一個(gè)多元化的世界，進(jìn)入這個(gè)世界的資歷確實(shí)是具備寬容精神。寬容不易，才使寬容成為美德。寬容不僅在面對(duì)異己時(shí)有用，對(duì)本人的沖突著的人性而言，寬容意味著造福于本人。寬容會(huì)使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都非常自由。

陶行知先生忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”讓我們老師學(xué)會(huì)寬容，給學(xué)生多一點(diǎn)寬容，學(xué)生本人就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自省。寬容，是讓學(xué)生感遭到愛和友誼的先決條件，更是能令其健康成長的必要條件；同時(shí)寬容也會(huì)使我們老師處事變得更加理性，使本人的工作變智育中心為以人為中心，造就一種民主的教育、生動(dòng)爽朗的教育，這不正是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的嗎？

一百條建議，一百個(gè)