美術(shù)第9冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科名稱美術(shù)

年級(jí)/班級(jí)五年級(jí)

執(zhí)教教師周丹

常州市新北區(qū)西夏墅小學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維

更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、

可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),并具有較

好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大

部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐

富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。

5、部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地

提高。

二、教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制

作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活

動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，

表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，

發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，

通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作

的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行

描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)

表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生

活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐

富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美

術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元

文化教育的寬容和尊重。

3.用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體

成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找

到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)

狀況。

5.進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的

評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化。

教學(xué)進(jìn)度表

計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容完成周次

周次

11預(yù)備課2

22參觀和旅行2

33學(xué)學(xué)構(gòu)圖2

44版面設(shè)計(jì)2

55風(fēng)景如畫(huà)（一）2

66風(fēng)景如畫(huà)（二）2

77水墨山水畫(huà)2

88表情豐富的臉（一）2

99表情豐富的臉（二）2

1010變臉2

1111有表情的面具2

1212畫(huà)情緒畫(huà)性格2

1313包的世界2

1414包的世界2

1515實(shí)物的聯(lián)想2

1616老師和同學(xué)2

1717船2

1818夢(mèng)中的遠(yuǎn)航2

1919寓言和神話2

2020雕蘿卜2

2121非洲雕刻藝術(shù)2

蘇教版第九冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教時(shí)第一課時(shí)

課題第一課《參觀旅行》

日期月日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造

1、引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以

型語(yǔ)言，表述自己對(duì)景物的獨(dú)特

及與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解相關(guān)景物的文化內(nèi)涵，的感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。

重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

與2、教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理

2、能大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)出自己的所見(jiàn)所聞，適當(dāng)難點(diǎn)

好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受

滲透構(gòu)圖知識(shí)。最深的景象。

3、學(xué)生交流參觀旅游的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)活動(dòng)板

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間塊

課前活

進(jìn)行常規(guī)教育

動(dòng)

學(xué)生展示欣賞，培用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與

、參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事

1養(yǎng)學(xué)生的觀察能力大家交流，共同

物；旅游是去游覽我們不常到的體驗(yàn)其中的樂(lè)

地方。趣。

分組討論，引出課題：

△、你外出游玩過(guò)嗎？去過(guò)哪里？

導(dǎo)

入

核

部

分

心△、說(shuō)說(shuō)自己旅行的感受？

對(duì)

?！?、那些地方給你留下了深刻的印

象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下。

2、教師積極參與其中，激發(fā)學(xué)生

回憶，給學(xué)生充分的時(shí)間討論。

1、出示地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找自己

新授自己旅行過(guò)的地方，向大家介紹學(xué)生欣賞視屏和圖

部分

當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。片資料，在輕松的

2、教師及時(shí)出事風(fēng)景圖片，使學(xué)氛圍中開(kāi)始節(jié)日的

生形成進(jìn)異步的感知，產(chǎn)生對(duì)祖回憶。邊欣賞邊引導(dǎo)

國(guó)風(fēng)光的濃厚興趣。學(xué)生感受節(jié)日

3、學(xué)生通過(guò)地圖及自己所拍攝的學(xué)生四人一組討論氣氛。

照片和小紀(jì)念品，想同學(xué)講述自是什么節(jié)，有哪些

己的所見(jiàn)所聞，所感所想，在介風(fēng)俗習(xí)慣。

紹中啟發(fā)學(xué)生的思維。師生相互討論

欣賞作品并進(jìn)行交流。感

1、通過(guò)欣賞作品，加深學(xué)生對(duì)參學(xué)生模擬各種節(jié)日受可以加深學(xué)

觀和旅行的獨(dú)特感受，引導(dǎo)他們活動(dòng)的動(dòng)作，感受生記憶，給學(xué)生

進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)方法。節(jié)日的快樂(lè)。留下深刻印象.

2、提問(wèn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

畫(huà)面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？參與課堂的欲

哪些地方最吸引人，為什么？欣賞交流討論，激望.

分析畫(huà)面中任務(wù)和景色的主次關(guān)發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生觀察

節(jié)日中的細(xì)節(jié)，

觀察老師示范，規(guī)開(kāi)闊學(xué)生的眼

范構(gòu)圖界，拓寬學(xué)生的

思路，發(fā)展學(xué)生

的擴(kuò)散性思維。

1.通過(guò)對(duì)自己畫(huà)作的介紹，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)生繪畫(huà)，教師

進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

表達(dá)參觀或旅游中難忘有趣的記

憶，分享快樂(lè)與幸福。

作業(yè)

部分2.從畫(huà)面主題、構(gòu)圖、色彩

中感受同伴的才能，給予學(xué)生贊

賞與鼓勵(lì)。

：通過(guò)對(duì)自己畫(huà)作的介紹，表達(dá)

1.互相欣賞，介紹自相互欣賞交流

參觀或旅游中難忘有趣的記憶，己創(chuàng)作時(shí)的想法和感受。

評(píng)價(jià)部分享快樂(lè)與幸福。體會(huì)。

分2.從畫(huà)面主題、構(gòu)圖、色彩中感

受同伴的才能，給予學(xué)生贊賞與

鼓勵(lì)。

第1課參觀旅行

板書(shū)設(shè)計(jì)

蘇教版第九冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題第二課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》教時(shí)第一課時(shí)

日期月日

一、教學(xué)目標(biāo)：難點(diǎn)：初步掌握幾種常見(jiàn)的構(gòu)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的構(gòu)圖形式和類型，并能在自己的創(chuàng)作圖方式并在自己的作品中靈活

中嘗試運(yùn)用。重點(diǎn)運(yùn)用。

2、通過(guò)欣賞、觀察、分析，感受繪畫(huà)作品的構(gòu)圖美，與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的構(gòu)圖形式，體

了解構(gòu)圖的意義及其作用。難點(diǎn)會(huì)構(gòu)圖帶來(lái)的視覺(jué)感以及作者

想傳遞的思想情感。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)活動(dòng)板

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間塊

課前活

進(jìn)行常規(guī)教育

動(dòng)

1.展示三幅圖畫(huà)，觀察其不同之學(xué)生展示欣賞，培用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力大家交流，共同

處。

導(dǎo)入體驗(yàn)其中的樂(lè)

部分

2.交流三幅畫(huà)的觀后感，喜歡哪趣O

一張？理由是什么？

1.什么是構(gòu)圖？(PPT)

(1)以同一圖畫(huà)不同構(gòu)圖為例。邊欣賞邊引導(dǎo)

學(xué)生感受節(jié)日

2.學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖畫(huà)外觀構(gòu)

欣賞交流討論，激氣氛。

圖形式。發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)鞏固欣賞，內(nèi)化知識(shí)。

核觀察老師示范，規(guī)師生相互討論

①山水畫(huà)

心范構(gòu)圖并進(jìn)行交流。感

過(guò)小結(jié)：同是山水畫(huà)，但不同的構(gòu)受可以加深學(xué)

杼圖形式，竟然會(huì)產(chǎn)生如此巨大的生記憶，給學(xué)生

新授留下深刻印象.

視覺(jué)差異。

部分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

②人物畫(huà)參與課堂的欲

3.學(xué)習(xí)兒種常見(jiàn)的畫(huà)面構(gòu)圖類生：表現(xiàn)了穩(wěn)定望.

型。的視覺(jué)效果，畫(huà)面靜

引導(dǎo)學(xué)生觀察

①滿構(gòu)圖：畫(huà)面飽滿，在兒童畫(huà)謐而典雅。節(jié)日中的細(xì)節(jié)，

開(kāi)闊學(xué)生的眼

中的運(yùn)用比較廣泛。

界，拓寬學(xué)生的

②S形構(gòu)圖：這幅是曲線構(gòu)圖，你思路，發(fā)展學(xué)生

能找到小朋友和大獅子的行走足的擴(kuò)散性思維。

跡嗎？(請(qǐng)學(xué)生找一找)分別表現(xiàn)了怎樣

小結(jié)：畫(huà)面有動(dòng)感。的視覺(jué)感受？(PPT)

③三角形構(gòu)圖：有的同學(xué)認(rèn)為這請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生來(lái)

是一幅三角形構(gòu)圖，而有的同學(xué)連線選擇。

則認(rèn)為是斜線構(gòu)圖，你認(rèn)為是哪

種構(gòu)圖呢？

作業(yè)要求：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)生繪畫(huà)，教師

有選擇地把生活中的一些物品合進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

作業(yè)

部分理地組織在畫(huà)面中，并使畫(huà)面構(gòu)

圖具有一定的藝術(shù)美感。

1、以學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)為主，教

師可以略做點(diǎn)評(píng)。互相欣賞，介紹自相互欣賞交流

評(píng)價(jià)部己創(chuàng)作時(shí)的想法和感受。

2、可以找找各自作品中的優(yōu)點(diǎn)，

分體會(huì)。

也可以互相提提改進(jìn)的建議。

構(gòu)圖的成功與否往往會(huì)直接

影響到整個(gè)作品的視覺(jué)效果，所

以古往今來(lái)無(wú)論是中國(guó)繪畫(huà)還是

拓展

西方繪畫(huà)，都會(huì)在構(gòu)圖之時(shí)不斷

地苦心經(jīng)營(yíng)、反復(fù)斟酌。

(PPT中西構(gòu)圖比較)

構(gòu)圖這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)有些枯燥。如果講得比較深?yuàn)W，更

不易被學(xué)生接受，也很難激起他們學(xué)習(xí)情感上的共鳴。所以，本課的教學(xué)定

位是欣賞評(píng)述的分量多些，操作練習(xí)的比重輕些，即以大欣賞小練習(xí)的形式

呈現(xiàn)。

構(gòu)圖知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是圍繞典型的幾種構(gòu)圖形式，深入分析并略加滲透視覺(jué)

中心、疏密對(duì)比等構(gòu)圖法則以及構(gòu)圖中隱含的畫(huà)家的內(nèi)心情感。為了能有效

地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中盡可能增加學(xué)習(xí)形式的多樣性。

反思(1)導(dǎo)入時(shí)，用作品“比一比”的方式，在比較中發(fā)現(xiàn)差異，找到畫(huà)面大小

和位置的不同處理所帶來(lái)的不同的視覺(jué)效果。

(2)運(yùn)用畫(huà)面“截,截”的形式，直觀地讓學(xué)生了解到同一景物因?yàn)椴煌?/p>

構(gòu)圖，會(huì)產(chǎn)生截然不同的視覺(jué)美感。

(3)在鞏固構(gòu)圖知識(shí)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用“擺一擺”的方式，請(qǐng)學(xué)生用盆子和水果

拼擺出畫(huà)面構(gòu)圖，在此游戲性的學(xué)習(xí)中，降低了學(xué)習(xí)的難度，也達(dá)到了教學(xué)

的目標(biāo)要求。

蘇教版第九冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教時(shí)

課題3、版面設(shè)計(jì)

日期月日

難點(diǎn)：版面設(shè)計(jì)的原創(chuàng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設(shè)計(jì)的性、新穎性與視覺(jué)美感

基本原理。'I'-：,1'.'.的有機(jī)融合。

重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)版面

2、通過(guò)欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí)，知曉版面與

設(shè)計(jì)的方法和步驟，并運(yùn)用形式美等法則，使之設(shè)計(jì)的版面設(shè)計(jì)的基本方法和步

難點(diǎn)

主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。驟。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間

學(xué)生自我感

常規(guī)性積累

悟，同伴交流

1.出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》大家一起賞教師巡視后，展示學(xué)生

活動(dòng)一的學(xué)生作品，邀請(qǐng)6位學(xué)生（分

析，交流兩組不同方法并分析

情境導(dǎo)為2組）分別把這些作品陳列在

兩塊KT板上，做一個(gè)簡(jiǎn)易的“學(xué)版面設(shè)計(jì)的視

入

學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”版面布置。覺(jué)感受。

1.瀏覽“剪紙作品展”，比較

并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來(lái)利用多媒體，同伴互評(píng)互糾

的藝術(shù)美感。（PPT）對(duì)比賞析：參觀生活中的

版面設(shè)計(jì)。

圖①隨意張貼且顯凌亂的剪紙教師巡視后，呈現(xiàn)學(xué)生

核

作品布置。典型問(wèn)題分析

心圖②剪紙作品擺放整齊、工整

過(guò)且有些呆板。

活動(dòng)二聊聊自己以

程圖③作品布置化了一些心思，

引導(dǎo)探往參與的版面

但缺少一定的美感。設(shè)計(jì)活動(dòng)，交

究學(xué)生討論交流，教師歸

流制作心得。

圖④以綠、黃、藍(lán)三種底色把納。

版面分為三部分。一些作品擺放

在底邊上又把三個(gè)部分聯(lián)系成

一個(gè)整體。整個(gè)版面主次分明，

整體感強(qiáng)。

小結(jié)：剪紙作品雖然精美，但是

沒(méi)有合理的展示布置卻會(huì)使作

品黯然失色，影響作品的效果。

在生活中，成功的版面設(shè)計(jì)往往

會(huì)吸引大家的眼球，使其中的內(nèi)

容更加具有欣賞價(jià)值。

1、分析版面內(nèi)容的組成部分。欣賞一組主題

板報(bào)，了解構(gòu)

（PPT）引導(dǎo)學(xué)生瀏覽生活中的

成這些版面的

版面設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)版面內(nèi)容一般是

基本元素的作

山文字和圖畫(huà)組成的。板書(shū)：文用。

活動(dòng)三與圖。

分析版面設(shè)計(jì)

自主合2、以一個(gè)版面為例，具體分析

的組織形式。

作實(shí)踐版面中圖畫(huà)與文字的組成。①對(duì)稱式：

文字：主題（大而醒目）、小標(biāo)②均衡式：

題、各版塊文章內(nèi)容（小）。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，

圖畫(huà)：報(bào)頭、插圖、尾花、花邊。教師直接點(diǎn)撥典型性問(wèn)

題及時(shí)反饋。

讓學(xué)生展示，提高表達(dá)

能力，提高表達(dá)勇氣

課后拓展

第3課版面設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

蘇教版第一九一冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教時(shí)

課題4、風(fēng)景如畫(huà)（―）

日期月日

重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，

一、教學(xué)目標(biāo)：

多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)

1、了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)及其表現(xiàn)方法，培養(yǎng)賞析風(fēng)景畫(huà)的

基本能力。景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

難點(diǎn)：注意畫(huà)面的層次，

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的構(gòu)圖知識(shí)和豐富的繪畫(huà)手段表現(xiàn)自然風(fēng)景與

適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的

之美。難點(diǎn)

風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間

教師巡視后展示并分

常規(guī)性積累析學(xué)生結(jié)果

1.（播放九寨溝視頻）語(yǔ)文學(xué)生欣賞學(xué)生上前臺(tái)展示自己

復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)過(guò)《九寨溝》的成果。

活動(dòng)一

這篇課文，你能用美麗的詞

激趣導(dǎo)

匯來(lái)形容一下剛才所到的風(fēng)

入

景嗎？

2.板書(shū)課題:風(fēng)景如畫(huà)（一）

1.欣賞風(fēng)景攝影圖片，說(shuō)說(shuō)

自己喜歡哪一幅，思考這些

核

風(fēng)景美在哪里？

心分析作品的構(gòu)圖、色

2.見(jiàn)到這如畫(huà)的風(fēng)景，你最

彩處理。

過(guò)想做什么？

程（把美景留住，攝影、錄像、

學(xué)生討論，了解風(fēng)景讓學(xué)生展示，提高表

活動(dòng)二寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)...）

畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、達(dá)能力，提高表達(dá)勇

啟發(fā)想3.訪問(wèn)藝術(shù)家：

鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、

欣賞大師作品，研究這些風(fēng)氣

象、嘗試水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，

景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的。

練習(xí)也可以用綜合材料來(lái)

5.取景游戲：在教師的風(fēng)景

表現(xiàn)。

圖片上運(yùn)用紙質(zhì)取景框，進(jìn)

行取景游戲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的

構(gòu)圖練習(xí)。分析作品的構(gòu)圖、色

6.欣賞幾張風(fēng)景照片和相彩處理。

對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)

4.學(xué)會(huì)取景：大自然的景物

繽紛多彩，選景時(shí)既要關(guān)注

欣賞平面繪畫(huà)作教師與學(xué)生一起歸納

新鮮奇特的景物，也要從平

常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去品，分析作品的構(gòu)圖、總結(jié)，有很多典型性

粗存精，提煉概括。的方法反饋

色調(diào)、表現(xiàn)手法。

5、兒童美術(shù)館

欣賞不同風(fēng)格的作品，思考

如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己

的作品。

學(xué)生選用自己喜歡的

6、教師示范

步驟：取景——近景——中繪畫(huà)方式自主創(chuàng)作。

景——遠(yuǎn)景——上色——調(diào)

整。

7、作業(yè)要求：

用喜歡的繪畫(huà)工具畫(huà)一幅風(fēng)

景畫(huà)作品。

注意畫(huà)面的取景、構(gòu)圖、取

舍、層次。

也可以運(yùn)用剪貼、組合等方

法創(chuàng)作不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)作

品。

舉辦“風(fēng)景畫(huà)展”相互

活動(dòng)三

觀摩、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)的教師巡視后，展示學(xué)

作品賞

生不同方法并分析

學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

評(píng)

下面就請(qǐng)同學(xué)們把自和家長(zhǎng)分享自己的成

己的作品帶回去也給爸爸、功、快樂(lè)。

課后拓展

媽媽欣賞一下，讓他們也分

享一下我們的快樂(lè)，好嗎？

本節(jié)課?開(kāi)始就將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生欣賞大量

風(fēng)景圖片，感受自然之美，喚起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望。在方法指導(dǎo)上，結(jié)合大

師作品及其他范作讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法，并能積極地運(yùn)用自己喜歡的方

反思

法表現(xiàn)自然的美。他們興趣盎然，作品也充滿靈動(dòng)。在構(gòu)圖指導(dǎo)時(shí)，教師精

心安排，注意方法的趣味性，讓學(xué)生輕松愉快的情境中學(xué)會(huì)取景，學(xué)會(huì)構(gòu)圖，

學(xué)會(huì)用透視方法表現(xiàn)有層次的風(fēng)景。

蘇教版第九冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教時(shí)1

課題風(fēng)景如畫(huà)（二）

日期月日

一、教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形

等方法，利用點(diǎn)、線、

1、認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)的異同，了解裝飾風(fēng)景畫(huà)

面和色彩的搭配設(shè)計(jì)風(fēng)

的藝術(shù)特征和基本創(chuàng)作方法。

幣；百景裝飾畫(huà)。

2、感受裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手

力,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。難點(diǎn)法，大膽創(chuàng)作突出作品

的裝飾性。

3、運(yùn)用各種紙質(zhì)媒材，運(yùn)用夸張、變形和添畫(huà)點(diǎn)、線、面的

裝飾手法變化完成風(fēng)景裝飾畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間

進(jìn)行常規(guī)教育出示作畫(huà)工具。教師檢查學(xué)生的作

課前活動(dòng)畫(huà)工具。

1.教師出示上節(jié)課學(xué)生學(xué)生對(duì)比欣賞，在“課程導(dǎo)入”

的風(fēng)景寫(xiě)生、風(fēng)景創(chuàng)作畫(huà)，研究這兩種類型的作環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生前

核

期學(xué)習(xí)給予充分肯

心讓學(xué)生欣賞。品在形象、色彩、藝

過(guò)導(dǎo)入部分定，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課

2.同時(shí)出示上節(jié)課的風(fēng)術(shù)手法等方面有何不

程

內(nèi)容學(xué)習(xí)的信心和

景畫(huà)作品和裝飾性風(fēng)景畫(huà)同。

興趣。

作品，讓學(xué)生欣賞比較。

1.欣賞大師的作品：用學(xué)通過(guò)比較、觀察、在“研究與發(fā)現(xiàn)”環(huán)

節(jié)，教師重在鼓勵(lì)與

到的裝飾風(fēng)景畫(huà)知識(shí)欣賞討論，讓學(xué)生感受到：提供有效指導(dǎo)性評(píng)

部分藝術(shù)大師作品，開(kāi)發(fā)寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客價(jià)，以豐富學(xué)生的造

型語(yǔ)言，提高造型表

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；觀現(xiàn)實(shí)，描繪景物本現(xiàn)能力，肯定學(xué)生的

2.自主探究，嘗試仿畫(huà)：身的形體結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)熱情與探究精

神。

欣賞圖片，研究大師的畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥在“感受與體驗(yàn)”環(huán)

總結(jié)運(yùn)用了哪些裝飾的方于原有物象，多采用節(jié)，通過(guò)對(duì)大師作品

的欣賞使學(xué)生產(chǎn)生

法？夸張、變形、簡(jiǎn)化等積極的情感體驗(yàn)，通

新授部分

3.嘗試運(yùn)用大師的方法手法，利用點(diǎn)、線、過(guò)自主探究，了解裝

飾的方法與技巧，教

用點(diǎn)線面畫(huà)一張簡(jiǎn)單的風(fēng)面等元素表現(xiàn)。師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是啟

景裝飾畫(huà)。欣賞以前學(xué)生裝飾畫(huà)發(fā)與鼓勵(lì)。

4.你喜歡哪張作品？你作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，學(xué)

想用什么方法創(chuàng)作？作自信心。生的創(chuàng)作階段，教師

巡回輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)

欣賞用彩色紙拼現(xiàn)問(wèn)題，給予學(xué)生導(dǎo)

貼的作品，感受不同向性的指點(diǎn)幫助。

的創(chuàng)作方法。

1.學(xué)生拿出自己的寫(xiě)生教師監(jiān)督學(xué)生完成

作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行

作品或風(fēng)景圖片按照裝飾展評(píng)。

畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己

對(duì)客觀景物的夸張變形手

作業(yè)、評(píng)價(jià)法，色彩的主觀處理想法

部分

說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)面構(gòu)

圖，裝飾手段運(yùn)用以及景

物的取舍。

1.組織學(xué)生辦一次裝飾

風(fēng)景畫(huà)作品展，讓學(xué)生體

延伸拓展

驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)

美術(shù)的興趣。

2.欣賞風(fēng)景裝飾畫(huà)在生

活中的運(yùn)用。

1.聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將美術(shù)學(xué)習(xí)置于廣泛的文化情景中，讓學(xué)生更

好地認(rèn)識(shí)美術(shù)，又從美術(shù)中感悟文化。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)生的主

體實(shí)踐活動(dòng)：為了適應(yīng)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課重在啟發(fā)引導(dǎo)，借助自主

探究的形式，以學(xué)生為主體，通過(guò)討論、設(shè)疑、探究、嘗試等方式引發(fā)思

考，讓學(xué)生在欣賞與思考中產(chǎn)生多角度的創(chuàng)作靈感。

反思2.材料多種、方法多樣，豐富教學(xué)，提高興趣：本節(jié)課從作業(yè)表現(xiàn)形式

到課后拓展。我選擇了多種媒材和方法，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，也希

望為同仁們提供更多的方法指導(dǎo)。在具體教學(xué)中教師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)

和本校學(xué)生的能力水平特點(diǎn)，利用本地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，使用一種或多種材

料以及不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行教學(xué)，相信只要?jiǎng)幽X筋，老師們一定能想出更

多、更好、更適合孩子的好方法。

蘇教版第冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教時(shí)1

課題第六課《水墨山水畫(huà)》

日期月日

一、教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石”勾、

1、通過(guò)欣賞、討論、游戲、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)水墨山水皴、擦、染、點(diǎn)”的基

本方法以及多種“點(diǎn)葉”

畫(huà)欣賞表現(xiàn)的方法。重點(diǎn)的方法。

與

2、初步掌握水墨山水畫(huà)的筆墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、難點(diǎn)：感悟水墨山水畫(huà)

難點(diǎn)的筆墨、虛實(shí)、意境之

染、點(diǎn)”的基本方法和樹(shù)木“點(diǎn)葉”多樣方法，以及山水小美。

品的表現(xiàn)形式。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

間

進(jìn)行常規(guī)性教育。出示繪畫(huà)工具。教師檢查學(xué)生作畫(huà)工

課前活動(dòng)具是否帶齊。

第一層面：從攝影作

1.PPT課件出示游戲規(guī)學(xué)生回答問(wèn)題：

品到石濤山水小品。

核則：看視頻，搶答。(1)用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)學(xué)生通過(guò)觀察思考等

心活動(dòng)，層層遞進(jìn)，體

過(guò)導(dǎo)入部分2.PPT課件播放《富春山看過(guò)的感受。(2)視驗(yàn)、探尋畫(huà)家面對(duì)真

程實(shí)風(fēng)景如何取舍，選

居圖》視頻剪輯，學(xué)生觀頻中出現(xiàn)了哪些內(nèi)

取最精華部分，運(yùn)用

察。容？虛實(shí)表現(xiàn)出富有意境

3.PPT課件出示問(wèn)題，學(xué)（學(xué)生回答時(shí)，教的山水畫(huà)。第二層面：

系列作品（大師作品

生搶答。師可逐個(gè)板書(shū)，并和兒童美術(shù)作品）欣