基于文本解讀的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)以統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例

基于文本解讀的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)以統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例

01一、確定文章類型三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)二、梳理大單元教學(xué)思路四、制定教學(xué)計(jì)劃目錄03020405五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程參考內(nèi)容六、總結(jié)教學(xué)效果目錄0706內(nèi)容摘要隨著課程改革的不斷深入，單元整體教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念，逐漸受到教師的和追捧。文本解讀能力是實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)，因此在本次演示中，我們將以統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例，探討如何通過(guò)文本解讀進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。一、確定文章類型一、確定文章類型首先，我們需要明確文章的類型。統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元主要包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等文體。以記敘文《貓的故事》為例，我們需要從文本中解讀出作者的情感態(tài)度、事件的發(fā)展過(guò)程以及人物的性格特點(diǎn)等關(guān)鍵信息。二、梳理大單元教學(xué)思路二、梳理大單元教學(xué)思路在明確文章類型的基礎(chǔ)上，我們需要梳理出本單元的大體結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容?！敦埖墓适隆匪诘慕y(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元主要圍繞“人與動(dòng)物”這一主題展開(kāi)。單元中的其他文章《動(dòng)物笑談》、《鳥(niǎo)的建筑》和《松鼠》等也分別從不同角度展示了人與動(dòng)物之間的關(guān)系。因此，我們可以將本單元的重點(diǎn)確定為：通過(guò)文本解讀，體會(huì)作者情感，理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大單元教學(xué)思路，我們可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：1、理解和掌握本單元的重點(diǎn)文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、理解作者在文本中表達(dá)的情感態(tài)度，把握文章的主題；3、通過(guò)對(duì)文章的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。四、制定教學(xué)計(jì)劃四、制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們可以制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。本單元共計(jì)10課時(shí)，具體安排如下：1、《貓的故事》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，把握文章情感和主題，理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系；四、制定教學(xué)計(jì)劃2、《動(dòng)物笑談》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，體會(huì)作者的幽默和關(guān)愛(ài)之情，了解人與動(dòng)物之間的互動(dòng)和關(guān)系；四、制定教學(xué)計(jì)劃3、《鳥(niǎo)的建筑》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，欣賞作者對(duì)鳥(niǎo)的建筑藝術(shù)的描寫和贊美；4、《松鼠》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，了解松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情；四、制定教學(xué)計(jì)劃5、寫作訓(xùn)練2課時(shí)：通過(guò)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的思考。五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程在制定好教學(xué)計(jì)劃后，我們就可以開(kāi)始實(shí)施具體的教學(xué)過(guò)程。以《貓的故事》為例，以下是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施步驟：五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物接觸的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程2、初讀課文：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《貓的故事》，了解文章主要內(nèi)容和文體特點(diǎn)；3、文本解讀：通過(guò)小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，把握作者情感態(tài)度和文章主題；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程4、知識(shí)拓展：通過(guò)拓展閱讀、資料展示等途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于人與動(dòng)物之間關(guān)系的知識(shí)；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程5、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。六、總結(jié)教學(xué)效果六、總結(jié)教學(xué)效果在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋和學(xué)生自評(píng)等方式，了解學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也要學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。在總結(jié)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，我們可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要隨著課程改革的不斷深入，單元整體教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念，逐漸受到教師的和追捧。文本解讀能力是實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)，因此在本次演示中，我們將以統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例，探討如何通過(guò)文本解讀進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。一、確定文章類型一、確定文章類型首先，我們需要明確文章的類型。統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元主要包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等文體。以記敘文《貓的故事》為例，我們需要從文本中解讀出作者的情感態(tài)度、事件的發(fā)展過(guò)程以及人物的性格特點(diǎn)等關(guān)鍵信息。二、梳理大單元教學(xué)思路二、梳理大單元教學(xué)思路在明確文章類型的基礎(chǔ)上，我們需要梳理出本單元的大體結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。《貓的故事》所在的統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元主要圍繞“人與動(dòng)物”這一主題展開(kāi)。單元中的其他文章《動(dòng)物笑談》、《鳥(niǎo)的建筑》和《松鼠》等也分別從不同角度展示了人與動(dòng)物之間的關(guān)系。因此，我們可以將本單元的重點(diǎn)確定為：通過(guò)文本解讀，體會(huì)作者情感，理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大單元教學(xué)思路，我們可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：1、理解和掌握本單元的重點(diǎn)文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、理解作者在文本中表達(dá)的情感態(tài)度，把握文章的主題；3、通過(guò)對(duì)文章的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。四、制定教學(xué)計(jì)劃四、制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們可以制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。本單元共計(jì)10課時(shí)，具體安排如下：1、《貓的故事》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，把握文章情感和主題，理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系；四、制定教學(xué)計(jì)劃2、《動(dòng)物笑談》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，體會(huì)作者的幽默和關(guān)愛(ài)之情，了解人與動(dòng)物之間的互動(dòng)和關(guān)系；四、制定教學(xué)計(jì)劃3、《鳥(niǎo)的建筑》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，欣賞作者對(duì)鳥(niǎo)的建筑藝術(shù)的描寫和贊美；4、《松鼠》2課時(shí)：通過(guò)文本解讀，了解松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情；四、制定教學(xué)計(jì)劃5、寫作訓(xùn)練2課時(shí)：通過(guò)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的思考。五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程在制定好教學(xué)計(jì)劃后，我們就可以開(kāi)始實(shí)施具體的教學(xué)過(guò)程。以《貓的故事》為例，以下是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施步驟：五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物接觸的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程2、初讀課文：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《貓的故事》，了解文章主要內(nèi)容和文體特點(diǎn)；3、文本解讀：通過(guò)小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，把握作者情感態(tài)度和文章主題；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程4、知識(shí)拓展：通過(guò)拓展閱讀、資料展示等途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于人與動(dòng)物之間關(guān)系的知識(shí)；五、實(shí)施教學(xué)過(guò)程5、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。六、總結(jié)教