基礎(chǔ)卷（含解析版）-2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期中檢測卷（福建專用）

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………基礎(chǔ)卷2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期中檢測卷（福建專用）考試時(shí)間：150分鐘；滿分：150分一、積累與運(yùn)用（22分）1．根據(jù)語境，默寫古詩文名句。（10分）成長路上少不了朋友的陪伴，朋友是與我們志同道合的人，“①，不亦樂乎？”（《論語·學(xué)而》）和朋友相處，要取長補(bǔ)短，“②，③?！保ā墩撜Z·述而》）也要每天反省自己是否真誠地對待朋友：“④？”（《論語·學(xué)而》）朋友會相聚也會分離，離別時(shí)就深深地思念，李白曾寫下“⑤，⑥”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）來表達(dá)對友人的思念之情。成長的過程中，可能會品嘗到“夕陽西下，⑦”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·愁思》）的孤寂愁苦，但對人生要永遠(yuǎn)懷有“潮平兩岸闊，⑧”（王灣《次北固山下》）的期待，培養(yǎng)起“日月之行，若出其中；⑨，⑩”（曹操《觀滄海》）的博大胸襟，獲得自我成長。2．閱讀下面的語段，完成下列各題。（9分）“我是長樂人?！碑?dāng)我用閩地古語的鄉(xiāng)音說出這句話時(shí)，無數(shù)回聲似在耳邊①（yíng）繞，令人感②（kǎi）萬千。你聽：“清曉的江頭，白霧濛濛；是江南天氣，雨兒來了——我只知道有蔚藍(lán)的海，卻原來還有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)！”當(dāng)年，冰心（

），寫盡故鄉(xiāng)江海一色。而以深情筆墨記下這一處濱海自然人文的，還有古往今來的許多名家，他們都是我（

）的前輩鄉(xiāng)賢。長樂，這座千年古邑，山川扶輿，淡雅靜③（mì）卻又清氣磅礴。山水綿延（

）了鄉(xiāng)人秉性，溫潤氣候孕育著魚米之鄉(xiāng)。長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．只言片語

敬慕

鍛煉 B．寥寥數(shù)語

敬慕

鍛造C．只言片語

羨慕

鍛煉 D．寥寥數(shù)語

羨慕

鍛造(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．祖祖輩輩的長樂人，尤其愛與大海打交道，更是體現(xiàn)出勇敢開拓。B．長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓的性格。C．祖祖輩輩的長樂人，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓的性格。D．長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是體現(xiàn)出開拓勇敢。3．名著閱讀。（3分）①魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這段經(jīng)歷記錄在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。②《朝花夕拾》中“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！薄八笔?。③《二十四孝圖》中有作者對不顧人情甚至滅絕人性的的批判。二．閱讀（68分）（一）閱讀唐詩，完成下面4-5小題。（6分）江南逢李龜年（唐）杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4．下面對這首詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“岐王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，從側(cè)面表現(xiàn)了開元盛世的繁華。B．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”運(yùn)用了反襯的手法，體現(xiàn)出了作者的感慨。C．這首詩中寫道，在江南的深秋時(shí)節(jié)，年老病衰的詩人和故人重逢，憶古傷今。D．全詩既流露出對開元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊、人事全非的悲哀與感慨?！奥浠ā笔枪诺湮膶W(xué)中常見的意象，請寫出本詩中“落花”的豐富寓意。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）孔文舉①年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉②。詣門者，皆俊才清稱③及中表親戚④乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資⑥之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙⑦后至，人以其語語之，韙曰：“小時(shí)了了⑧，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了！”韙大踧踖⑨。（選自《世說新語·言語》）【注釋】①孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。②司隸校尉：官名，掌管監(jiān)察京師和所矚各郡百官的職權(quán)。③清稱：有清高稱譽(yù)的人。④中表親戚：內(nèi)外親屬。⑤仆：謙稱。⑥師資：這里指孔子曾向老子（即伯陽）請教過禮制的事。⑦陳韙（wěi）：《后漢書·孔融傳）作陳煒。⑧了了（liǎoliǎo）：聰明；明白通曉。⑨踧踖（cùjí）：局促不安的樣子。6．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）文舉至門關(guān)聯(lián)教材去后乃至。（《陳太丘與友期行》）（1）至：君與仆有何親聯(lián)系語境解釋君：敬辭。（2）君：元禮及賓客莫不奇之使用詞典選擇義項(xiàng)莫：①不要；②沒有人；③通“暮”。日暮；黃昏。（3）莫：7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．昔先君仲尼/與君/先人伯陽有師資之尊B(yǎng)．昔先君仲尼/與君先人/伯陽有師資之尊C．昔/先君仲尼與君先人伯陽/有師資之尊D．昔先君/仲尼與君/先人伯陽有師資之尊8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！苯Y(jié)合文章故事談?wù)効孜呐e是個(gè)怎樣的孩子？（4分）（三）閱讀下面的文章，回答各題。（17分）都是春天①湖南人何興榮留給我的第一印象是，圓圓胖胖的笑臉上有一股孩子氣。然而，讓我在一群人中注意到他，并非因?yàn)樗男?，而是“吃噠吃噠”的抽泣聲。②在一個(gè)慈善活動現(xiàn)場，我受邀講述一群西北孩子讀書的故事。③我講他們在寒冷的冬天里，課間十分鐘時(shí)，相互擠在一起跺著腳取暖。中午，他們捧著熱騰騰的飯食經(jīng)過校園，走到教室，飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。天氣寒冷，他們一張嘴，就有白色的氣團(tuán)，花兒一樣開在他們的唇邊……④我講離別前幾天，我進(jìn)城去辦事，在校門口招手搭上了一臺過路的小車，被他們無意中看見，誤以為我要離開了，立刻大呼小叫，從校園沖出來，追著汽車一陣猛跑……嚇得那位陌生而好心的司機(jī)，匆忙在我顫抖失控的喊叫聲中陡停。我急忙推開車門，緊緊抱住寒風(fēng)中追上來的孩子，他們有的從身后將我環(huán)抱住，有的拽著我的袖子、扯著我的手袋，依偎著我，一個(gè)個(gè)顫抖得像離娘的小鳥……⑤故事還沒講完，人群中傳來“吃噠吃噠”的抽泣，聲音越來越大，迫使我不得不停下來，淚眼相看——一個(gè)穿著紅西裝的男子，正拽著衣袖擦鼻子抹眼淚，一副孩子氣的模樣！⑥這個(gè)壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮。⑦不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具。⑧半年后，我接到何興榮的邀請電話，說他組建了一個(gè)專門為社會做善事、好事的“春天服務(wù)隊(duì)”，讓我去參加他們的慈善會。⑨會場張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。我剛一到大廳，何先生像只麻利的兔子一樣從雅間蹦出來，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。⑩我想，此情此景，何興榮應(yīng)該不哭了。?大會開始，來賓紛紛發(fā)言。最后，大家強(qiáng)烈要求躲在角落的何興榮發(fā)言，他遲疑著不肯上臺，直到掌聲熱烈，呼聲連天了，他才匆匆跑步上臺。站定后，環(huán)顧四周，嘴巴張了半天，愣是紅著臉沒吐出半個(gè)字，聽到大家善意的哄笑聲，他圓圓的臉上浮出滿滿的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，張著翅膀一樣的手臂，彎腰用肢體語言來謝謝大家。?臺下掌聲熱烈，大有不放過他的意味。?他終于害羞地開了口：“我真的，真的不知道講什么……”說著，站在舞臺上的他，雙手合十，頻頻給大家鞠躬，又是一副不知所措的樣子。?主持人解圍說，好吧，那我就給大家念一封孩子們寫給何總的信吧。?主持人剛念了個(gè)信頭：“親愛的何叔叔，您好嗎？我們想念您……”何興榮嘴巴一咬，低下了頭。接著，所有人都看到——何興榮拽著衣袖擦鼻子、抹眼淚，一副孩子氣的模樣，那“吃噠吃噠”的抽泣大到幾乎要蓋住主持人聲情并茂的讀信聲。?這次，臺下沒有一個(gè)人笑，一浪又一浪的掌聲嘩嘩地響起來。?令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，誰也沒有想到，何興榮突然上前搶過主持人的話筒，大聲說：“各位，各位，我想說——在深圳，我是一個(gè)小老板，雖然賺錢不多，但吃飯是夠用了。至于為啥去做好事，我想，能幫別人一點(diǎn)是一點(diǎn)，我?guī)筒涣说?，還有你們大家會援手，對不對……不管哪里人，大家都是一家人，都是中國人。仔細(xì)想想，哪個(gè)人在世上沒受到過別人的幫助……反正，哎呀，我也不知道說什么好，我就想，讓我們大家一起做春天，去溫暖那些需要溫暖的人，好不好……”他突然像一個(gè)演講者一樣，高高地?fù)P起手，雕塑一樣定格在臺上。?現(xiàn)場沸騰了！?突然，主持人發(fā)現(xiàn)了新情況，立刻說：“哎哎哎，何總，你不許哭?。∧阍倏?，我們也哭了?。　笨赡苁侵鞒秩说挠哪簶妨怂?，他還滿腮的淚水呢，卻“撲哧”一下，笑了！?善良美好的何興榮，笑吧！我相信，以后，你的笑聲會更多！因?yàn)?，我們都是春天?0．下面是對本文的理解和分析，說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．第⑦⑧段的“不久”“半年后”這兩個(gè)詞表達(dá)了何興榮做慈善的行動迅捷和持之以恒。B．何興榮之所以敢于像一個(gè)演講者那樣大聲說話，是因?yàn)榈K于情面和掌聲鼓動。C．本文通過何興榮的慈善故事，熱情謳歌了普通人的高尚而美好的家國情懷。D．文章詳略得當(dāng)，詳寫何興榮在慈善會上的表現(xiàn)，略寫他如何資助學(xué)生的過程。第⑤段和第?段兩處寫到“吃噠吃噠”的抽泣聲，說說分別反映了何興榮怎樣的心理？（4分）12．語言品析。（6分）（1）飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。（賞析加點(diǎn)字詞）我剛一到大廳，何先生像只麻利的兔子一樣從雅間蹦出來，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。（請從修辭手法的角度賞析）結(jié)合全文簡要分析文章最后一句話“因?yàn)?，我們都是春天！”的妙處。?分）（四）第五小組的同學(xué)參與了“美文閱讀”活動，老師推薦大家閱讀《遙遠(yuǎn)的刺槐花開》一文，并布置了一些任務(wù)，請你完成。（21分）遙遠(yuǎn)的刺槐花開①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦，沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐樹依偎在雨簾里，沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動著刺槐的香。③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了。蜂鳥似的花蕾被雨絲的玉針銀線挑扎在花軸上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里?；比~急匆匆地生長，忙著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳篷。④散學(xué)歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露?；ɡ賯冃叽鸫?、水靈靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下企盼花開的臉蛋。雨絲在槐樹枝葉里過濾成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開裂的聲音。⑤陽光是刺槐花開的號角。雨過天晴，日色嫣然?；被ㄩ_時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。⑥不知是誰開啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后來才知道，槐花生吃起來口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關(guān)。孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。⑦父親再忙，也得抽出一點(diǎn)時(shí)間來采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用細(xì)繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁巔屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸?；被娂娐涞貢r(shí)，我便興奮得手忙腳亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花香，我滿身都散發(fā)出刺槐花香了。⑧采花歸來，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在籃子里，沁人心脾的花香，讓母親樂不可支，因?yàn)橐喌侥赣H大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴點(diǎn)燃，等鐵鍋燒熱了，順著鍋沿放上些許菜籽油，油煙起時(shí)，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過水的鐵鍋鏟，嫻熟地將面糊不緊不慢地?cái)傞_。只見面餅貼著鍋迅速地?cái)U(kuò)大規(guī)模，變得越來越薄、越來越硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴(kuò)展，讓我垂涎欲滴。吃著槐花餅的父親曾感嘆地說過，一個(gè)時(shí)代過著一種日子，每種日子都有一種色彩，吃槐花餅就是那時(shí)生活的特寫。⑨時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安。在城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有信心，一定能做出母親當(dāng)年煎的槐花餅來。（選自《新安晚報(bào)》2021年6月23日，有刪改）14．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．本文以“刺槐花”為敘事線索，回憶了兒時(shí)與刺槐花相關(guān)的童年趣事。B．第③④段主要運(yùn)用對比的修辭手法，生動形象地描寫了刺槐花在雨中生長的場景C．第⑤段寫葉子“故意地謙讓”，從側(cè)面展現(xiàn)了槐花的美麗與開放之盛。D．第⑧段詳細(xì)描寫母親做槐花餅的過程，展現(xiàn)出了母親心靈手巧的特點(diǎn)。文章圍繞“刺槐花”寫了哪幾件事情？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。（4分）16．按要求賞析下列句子（6分）（1）綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。（從修辭手法的角度賞析）孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。（從描寫角度賞析）17．請結(jié)合全文，分析文章最后一段有何妙處。（4分）18．標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的刺槐花開”中的“遙遠(yuǎn)”一詞有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）（五）閱讀下面材料，完成下面小題。（10分）【材料一】人工智能技術(shù)還可以促進(jìn)城市的發(fā)展，城市大腦的出現(xiàn)將有助于深入分析城市現(xiàn)狀問題、了解城市變化情況、準(zhǔn)確判斷城市發(fā)展，剖析城市發(fā)展動力機(jī)制。在天氣預(yù)測中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機(jī)的GPS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對覆蓋全國的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測天氣。這樣，人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時(shí)，車主啟動汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評價(jià)情況，自動推薦最合適的消費(fèi)場所?！静牧隙俊静牧先侩S著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的頒布，教育部先后提出將有關(guān)編程教育納入中小學(xué)生必修課程及高考等政策，并在北京、廣州等5個(gè)城市進(jìn)行試點(diǎn)。盡管不少學(xué)生將編程列入校外學(xué)習(xí)清單，高中生對信息學(xué)奧賽的參與度也大熱，但人工智能基礎(chǔ)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依然比較單一。據(jù)《開發(fā)者技能報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)校的編程教育滲透率僅為0.96%，美國和英國則分別為44.8%和9.31%。加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)教育，是未雨綢繆應(yīng)對未來社會發(fā)展的必然選擇和要求。19．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人工智能可在城市管理、天氣預(yù)測、交通出行等方面改變我們的生活。B．人工智能助力天氣預(yù)測，使天氣預(yù)報(bào)更為準(zhǔn)確，人們可以隨時(shí)隨地查詢。C．從2020年開始，每往后一年，人工智能市場規(guī)模都比前一年大得多。D．加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)教育勢在必行，但國內(nèi)學(xué)校的編程教育滲透率低，學(xué)習(xí)人數(shù)很少。據(jù)預(yù)測，我國人工智能市場未來幾年有怎樣的發(fā)展趨勢？試結(jié)合【材料二】簡要概括。（3分）21．針對【材料三】，提出我國加強(qiáng)人工智能教育的兩點(diǎn)建議。（4分）三、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，請圍繞半個(gè)學(xué)期的初一生活，以“我熱愛這樣的生活”為題目，寫一篇記敘文。不知不覺間，我們在初中度過了半個(gè)學(xué)期的時(shí)光。在這段日子里，環(huán)境的熏陶、活動的參與、書香的陪伴、朋友的鼓勵(lì)、家長的教導(dǎo)……讓我們發(fā)生了一些變化，促使我們悄悄地成長。要求：請將題目抄寫在答題紙上；字?jǐn)?shù)在600字以上；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名；不得抄襲本卷中的材料。

基礎(chǔ)卷2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期中檢測卷（福建專用）考試時(shí)間：150分鐘；滿分：150分一、積累與運(yùn)用（22分）1．根據(jù)語境，默寫古詩文名句。（10分）成長路上少不了朋友的陪伴，朋友是與我們志同道合的人，“①，不亦樂乎？”（《論語·學(xué)而》）和朋友相處，要取長補(bǔ)短，“②，③?！保ā墩撜Z·述而》）也要每天反省自己是否真誠地對待朋友：“④？”（《論語·學(xué)而》）朋友會相聚也會分離，離別時(shí)就深深地思念，李白曾寫下“⑤，⑥”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）來表達(dá)對友人的思念之情。成長的過程中，可能會品嘗到“夕陽西下，⑦”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·愁思》）的孤寂愁苦，但對人生要永遠(yuǎn)懷有“潮平兩岸闊，⑧”（王灣《次北固山下》）的期待，培養(yǎng)起“日月之行，若出其中；⑨，⑩”（曹操《觀滄海》）的博大胸襟，獲得自我成長?！敬鸢浮坑信笞赃h(yuǎn)方來擇其善者而從者其不善者而改之與朋友交而不信乎我寄愁心與明月隨君直到夜郎西斷腸人在天涯風(fēng)正一帆懸星漢燦爛若出其里【詳解】本題考查古詩填空。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“擇、夜郎、天涯、懸”等字容易寫錯(cuò)。2．閱讀下面的語段，完成下列各題。（9分）“我是長樂人?！碑?dāng)我用閩地古語的鄉(xiāng)音說出這句話時(shí)，無數(shù)回聲似在耳邊①（yíng）繞，令人感②（kǎi）萬千。你聽：“清曉的江頭，白霧濛濛；是江南天氣，雨兒來了——我只知道有蔚藍(lán)的海，卻原來還有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)！”當(dāng)年，冰心（

），寫盡故鄉(xiāng)江海一色。而以深情筆墨記下這一處濱海自然人文的，還有古往今來的許多名家，他們都是我（

）的前輩鄉(xiāng)賢。長樂，這座千年古邑，山川扶輿，淡雅靜③（mì）卻又清氣磅礴。山水綿延（

）了鄉(xiāng)人秉性，溫潤氣候孕育著魚米之鄉(xiāng)。長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．只言片語

敬慕

鍛煉 B．寥寥數(shù)語

敬慕

鍛造C．只言片語

羨慕

鍛煉 D．寥寥數(shù)語

羨慕

鍛造(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．祖祖輩輩的長樂人，尤其愛與大海打交道，更是體現(xiàn)出勇敢開拓。B．長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓的性格。C．祖祖輩輩的長樂人，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓的性格。D．長樂人的祖祖輩輩，尤其愛與大海打交道，更是體現(xiàn)出開拓勇敢?！敬鸢浮?1)縈

慨

謐(2)B(3)C詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?？M繞，yíngrào，意思是盤旋往復(fù)，往復(fù)纏繞。比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。感慨，gǎnkǎi，有所感觸而憤慨或慨嘆。靜謐，jìngmì，意思是安靜，形容靜寂無聲或恬靜的模樣。（2）本題考查詞義辨析。第一空，只言片語：個(gè)別詞句；片段的話語，指很少的話。寥寥數(shù)語：指非常簡括地說。此處指冰心當(dāng)年非常簡括的就寫盡了故鄉(xiāng)的景色，故此空選用“寥寥數(shù)語”；第二空，敬慕：指尊敬，仰慕。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。此處使用對象是“前輩鄉(xiāng)賢”，故此空選用“敬慕”；第三空，鍛煉：通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智和維護(hù)集體利益等品德。鍛造：將高溫或常溫的金屬，用錘擊或壓床加壓的方式，使金屬物件具有一定的形狀和尺寸，并改變它的物理性質(zhì)的加工法，也可以引申為精神品質(zhì)的鑄造。句中指自然環(huán)境中綿延的山水，造就了鄉(xiāng)人的性格，故此空填“鍛造”。故選B。（3）本題考查病句的修改。劃線句語病為語序不當(dāng)，及成分殘缺?！白孀孑呡叀睉?yīng)為“長樂人”的修飾詞；“磨練出”缺少賓語，故應(yīng)改為：祖祖輩輩的長樂人，尤其愛與大海打交道，更是磨練出勇敢開拓的性格。故選C。3．名著閱讀。（3分）①魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這段經(jīng)歷記錄在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。②《朝花夕拾》中“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！薄八笔?。③《二十四孝圖》中有作者對不顧人情甚至滅絕人性的的批判?！敬鸢浮糠稅坜r(nóng)藤野先生所謂“孝道”【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。①在《范愛農(nóng)》一文記敘了在諸多革命志士被殺害后范愛農(nóng)說“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢”，而魯迅認(rèn)為應(yīng)該發(fā)電報(bào)，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，兩人相逢成為好友。②《朝花夕拾》中“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”中的“他”是藤野先生，因?yàn)樘僖跋壬薷摹拔摇钡闹v義，從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正了，他關(guān)愛弱國留學(xué)生，關(guān)心“我”是否抄得下他的講義，擔(dān)心“我”會因?yàn)榕鹿聿豢辖馄适w等。③《二十四孝圖》中著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”，表現(xiàn)了作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。二．閱讀（68分）（一）閱讀唐詩，完成下面4-5小題。（6分）江南逢李龜年（唐）杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4．下面對這首詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“岐王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，從側(cè)面表現(xiàn)了開元盛世的繁華。B．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”運(yùn)用了反襯的手法，體現(xiàn)出了作者的感慨。C．這首詩中寫道，在江南的深秋時(shí)節(jié)，年老病衰的詩人和故人重逢，憶古傷今。D．全詩既流露出對開元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊、人事全非的悲哀與感慨。5．“落花”是古典文學(xué)中常見的意象，請寫出本詩中“落花”的豐富寓意。（3分）【答案】4．C5．“落花”，暗喻了國家的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。【解析】4．本題考查內(nèi)容理解。C.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”意思是：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見了你。詩文中“落花時(shí)節(jié)”指的是暮春時(shí)節(jié)，而非“深秋時(shí)節(jié)”；故選C。5．本題考查意象。解答此題結(jié)合詩歌的意思和寫作的背景來分析。此詩大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再，夢一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。這兩句對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開元時(shí)期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對的卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，既是即景書事，暗喻世運(yùn)的衰頹（國家的衰頹）、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）孔文舉①年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉②。詣門者，皆俊才清稱③及中表親戚④乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資⑥之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙⑦后至，人以其語語之，韙曰：“小時(shí)了了⑧，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了！”韙大踧踖⑨。（選自《世說新語·言語》）【注釋】①孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。②司隸校尉：官名，掌管監(jiān)察京師和所矚各郡百官的職權(quán)。③清稱：有清高稱譽(yù)的人。④中表親戚：內(nèi)外親屬。⑤仆：謙稱。⑥師資：這里指孔子曾向老子（即伯陽）請教過禮制的事。⑦陳韙（wěi）：《后漢書·孔融傳）作陳煒。⑧了了（liǎoliǎo）：聰明；明白通曉。⑨踧踖（cùjí）：局促不安的樣子。6．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）文舉至門關(guān)聯(lián)教材去后乃至。（《陳太丘與友期行》）（1）至：君與仆有何親聯(lián)系語境解釋君：敬辭。（2）君：元禮及賓客莫不奇之使用詞典選擇義項(xiàng)莫：①不要；②沒有人；③通“暮”。日暮；黃昏。（3）莫：7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．昔先君仲尼/與君/先人伯陽有師資之尊B(yǎng)．昔先君仲尼/與君先人/伯陽有師資之尊C．昔/先君仲尼與君先人伯陽/有師資之尊D．昔先君/仲尼與君/先人伯陽有師資之尊8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！?.結(jié)合文章故事談?wù)効孜呐e是個(gè)怎樣的孩子？（4分）【答案】6．到您沒有人7．C8．（1）當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大，擔(dān)任（做）司隸校尉的職務(wù)。（2）陳韙說：小的時(shí)候（幼年）聰明伶俐，長大了未必有才華。9．①聰明機(jī)智（思維敏捷）：為了能拜訪李元禮，巧攀親，明釋疑，得到眾人的贊賞。②能言善辯（善于應(yīng)對）：應(yīng)對陳韙的譏諷，以牙還牙讓陳韙自取其辱。【解析】6．考查文言實(shí)詞的含義。（1）“去后乃至”意思是：陳太丘離開后朋友才到；至：到?！拔呐e至門”意思是：孔文舉來到門前；至：到。（2）“孔文舉來到門前”意思是：您和我有什么親戚關(guān)系？君：敬辭，您。（3）選②?！霸Y及賓客莫不奇之”意思是：李元禮和賓客對他的回答沒有不感到驚奇的。莫：沒有人。7．本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：從前我的祖先孔子曾經(jīng)向您的祖先老子拜師求教?！拔簟睘闀r(shí)間狀語，在后邊斷一處；“先君仲尼與君先人伯陽”為主語，在后邊斷一處；故斷為：昔/先君仲尼與君先人伯陽/有師資之尊。故選C。8．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）時(shí)：當(dāng)時(shí)；盛名：指名氣很大；為：當(dāng)、做；（2）了了：聰明，明白通曉；佳：指有才華。9．本題考查形象分析。根據(jù)“文舉至門，謂吏曰：‘我是李府君親。’既通，前坐。元禮問曰：‘君與仆有何親？’對曰：‘昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！Y及賓客莫不奇之”可知，在李元禮要求才智出眾的人、有名望的人以及他的內(nèi)外親屬才得以通報(bào)、拜訪，孔文舉巧釋“親戚”，稱自己的祖先孔子曾經(jīng)向李元禮的祖先老子拜師求教，故而“世為通好”，得到眾人的贊賞；可見其聰明機(jī)智（思維敏捷）；根據(jù)“韙曰：‘小時(shí)了了，大未必佳。’文舉曰：‘想君小時(shí)，必當(dāng)了了！’韙大踧踖”可知，在陳韙譏諷孔文舉，稱孔文舉現(xiàn)在年紀(jì)小聰明伶俐，長大后未必有才能，孔文舉卻稱陳韙小時(shí)聰明，言外之意就是陳韙現(xiàn)在不如從前，通過以牙還牙的方式，讓陳韙自取其辱；可見其能言善辯?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔文舉十歲時(shí)，跟隨父親到洛陽。當(dāng)時(shí)李元禮很有名望，擔(dān)任司隸校尉。登門拜訪的人，都是才智出眾的人、有名望的人以及他的內(nèi)外親屬（只有這些人）才得通報(bào)?？孜呐e來到門前，對差役說：“我是李府君的親戚?！蓖▓?bào)后，（孔文舉）進(jìn)見落座。李元禮問道：“您和我有什么親戚關(guān)系？”（孔文舉）回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)向您的祖先老子拜師求教，所以我和您世世代代是通家之好啊?！崩钤Y和賓客對他的回答沒有不感到驚奇的。太中大夫陳韙之后來到（元禮家），人們把文舉的話告訴了他，陳韙說：“小的時(shí)候聰明伶俐，長大了未必有才華。”孔文舉說：“我猜想您小時(shí)候，一定很聰明伶俐?！标愴t（聽后感到）非常尷尬。（三）閱讀下面的文章，回答各題。（17分）都是春天①湖南人何興榮留給我的第一印象是，圓圓胖胖的笑臉上有一股孩子氣。然而，讓我在一群人中注意到他，并非因?yàn)樗男Γ恰俺試}吃噠”的抽泣聲。②在一個(gè)慈善活動現(xiàn)場，我受邀講述一群西北孩子讀書的故事。③我講他們在寒冷的冬天里，課間十分鐘時(shí)，相互擠在一起跺著腳取暖。中午，他們捧著熱騰騰的飯食經(jīng)過校園，走到教室，飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。天氣寒冷，他們一張嘴，就有白色的氣團(tuán)，花兒一樣開在他們的唇邊……④我講離別前幾天，我進(jìn)城去辦事，在校門口招手搭上了一臺過路的小車，被他們無意中看見，誤以為我要離開了，立刻大呼小叫，從校園沖出來，追著汽車一陣猛跑……嚇得那位陌生而好心的司機(jī)，匆忙在我顫抖失控的喊叫聲中陡停。我急忙推開車門，緊緊抱住寒風(fēng)中追上來的孩子，他們有的從身后將我環(huán)抱住，有的拽著我的袖子、扯著我的手袋，依偎著我，一個(gè)個(gè)顫抖得像離娘的小鳥……⑤故事還沒講完，人群中傳來“吃噠吃噠”的抽泣，聲音越來越大，迫使我不得不停下來，淚眼相看——一個(gè)穿著紅西裝的男子，正拽著衣袖擦鼻子抹眼淚，一副孩子氣的模樣?、捱@個(gè)壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮。⑦不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具。⑧半年后，我接到何興榮的邀請電話，說他組建了一個(gè)專門為社會做善事、好事的“春天服務(wù)隊(duì)”，讓我去參加他們的慈善會。⑨會場張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。我剛一到大廳，何先生像只麻利的兔子一樣從雅間蹦出來，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。⑩我想，此情此景，何興榮應(yīng)該不哭了。?大會開始，來賓紛紛發(fā)言。最后，大家強(qiáng)烈要求躲在角落的何興榮發(fā)言，他遲疑著不肯上臺，直到掌聲熱烈，呼聲連天了，他才匆匆跑步上臺。站定后，環(huán)顧四周，嘴巴張了半天，愣是紅著臉沒吐出半個(gè)字，聽到大家善意的哄笑聲，他圓圓的臉上浮出滿滿的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，張著翅膀一樣的手臂，彎腰用肢體語言來謝謝大家。?臺下掌聲熱烈，大有不放過他的意味。?他終于害羞地開了口：“我真的，真的不知道講什么……”說著，站在舞臺上的他，雙手合十，頻頻給大家鞠躬，又是一副不知所措的樣子。?主持人解圍說，好吧，那我就給大家念一封孩子們寫給何總的信吧。?主持人剛念了個(gè)信頭：“親愛的何叔叔，您好嗎？我們想念您……”何興榮嘴巴一咬，低下了頭。接著，所有人都看到——何興榮拽著衣袖擦鼻子、抹眼淚，一副孩子氣的模樣，那“吃噠吃噠”的抽泣大到幾乎要蓋住主持人聲情并茂的讀信聲。?這次，臺下沒有一個(gè)人笑，一浪又一浪的掌聲嘩嘩地響起來。?令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，誰也沒有想到，何興榮突然上前搶過主持人的話筒，大聲說：“各位，各位，我想說——在深圳，我是一個(gè)小老板，雖然賺錢不多，但吃飯是夠用了。至于為啥去做好事，我想，能幫別人一點(diǎn)是一點(diǎn)，我?guī)筒涣说?，還有你們大家會援手，對不對……不管哪里人，大家都是一家人，都是中國人。仔細(xì)想想，哪個(gè)人在世上沒受到過別人的幫助……反正，哎呀，我也不知道說什么好，我就想，讓我們大家一起做春天，去溫暖那些需要溫暖的人，好不好……”他突然像一個(gè)演講者一樣，高高地?fù)P起手，雕塑一樣定格在臺上。?現(xiàn)場沸騰了！?突然，主持人發(fā)現(xiàn)了新情況，立刻說：“哎哎哎，何總，你不許哭??！你再哭，我們也哭了?。　笨赡苁侵鞒秩说挠哪簶妨怂?，他還滿腮的淚水呢，卻“撲哧”一下，笑了！?善良美好的何興榮，笑吧！我相信，以后，你的笑聲會更多！因?yàn)?，我們都是春天?0．下面是對本文的理解和分析，說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．第⑦⑧段的“不久”“半年后”這兩個(gè)詞表達(dá)了何興榮做慈善的行動迅捷和持之以恒。B．何興榮之所以敢于像一個(gè)演講者那樣大聲說話，是因?yàn)榈K于情面和掌聲鼓動。C．本文通過何興榮的慈善故事，熱情謳歌了普通人的高尚而美好的家國情懷。D．文章詳略得當(dāng)，詳寫何興榮在慈善會上的表現(xiàn)，略寫他如何資助學(xué)生的過程。11．第⑤段和第?段兩處寫到“吃噠吃噠”的抽泣聲，說說分別反映了何興榮怎樣的心理？（4分）12．語言品析。（6分）（1）飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。（賞析加點(diǎn)字詞）（2）我剛一到大廳，何先生像只麻利的兔子一樣從雅間蹦出來，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。（請從修辭手法的角度賞析）13．結(jié)合全文簡要分析文章最后一句話“因?yàn)?，我們都是春天！”的妙處。?分）【答案】10．B11．第5段中何興榮抽泣是被“我”講述的西北孩子讀書故事打動，同情孩子們的艱難處境。第15段他抽泣是被孩子們的真誠感動，同時(shí)也想念這些孩子。12．（1）“嘎吱嘎吱”是擬聲詞，形象生動地寫出了西北天氣奇寒，表現(xiàn)了孩子們求學(xué)的艱辛。（2）比喻。把何興榮比作兔子，生動形象地寫出了何興榮動作敏捷，表現(xiàn)了何興榮對“我”由衷的敬意，以及見到“我”時(shí)無比激動的心情。13．從內(nèi)容上看，“春天”是溫暖和愛心的象征，我們都應(yīng)該用善良和美好去溫暖那些貧寒的孩子們，表明了作者對慈善事業(yè)的未來充滿信心和希望，文章主題得到升華；從結(jié)構(gòu)上看，這句話和標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?0．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.由文章第?至?段的內(nèi)容可知，何興榮起初不好意思開口，而后來之所以敢于像一個(gè)演講者那樣大聲說話，是因?yàn)橹鞒秩四盍撕⒆觽兘o他寫的一封信，他被孩子們的真誠所打動，讓他有勇氣像一為演講者那樣大聲的說話，選項(xiàng)中“是因?yàn)榈K于情面和掌聲鼓動”表述有誤；故選B。11．本題考查人物心理的分析。先通讀文章，然后根據(jù)題干要求確定答題范圍，結(jié)合上下文內(nèi)容分析人物的心理。根據(jù)第⑤段“故事還沒講完，人群中傳來‘吃噠吃噠’的抽泣，聲音越來越大”，聯(lián)系前文第③④段中“我”講述西北孩子們的艱難生活及孩子們對“我”的不舍可知，何興榮抽泣的原因是被“我”講述的西北孩子讀書故事打動，為孩子們的艱難處境而心酸，同情他們的艱難處境；根據(jù)第?段中“何興榮拽著衣袖擦鼻子、抹眼淚，一副孩子氣的模樣，那‘吃噠吃噠’的抽泣大到幾乎要蓋住主持人聲情并茂的讀信聲”聯(lián)系文章第?段“主持人剛念了個(gè)信頭：‘親愛的何叔叔，您好嗎？我們想念您……’何興榮嘴巴一咬，低下了頭”可知，主持人念孩子們寫給何興榮的信，何興榮抽泣是被孩子們的真誠所打動，同時(shí)也體現(xiàn)了他對孩子們的思念之情。12．本題考查詞句的賞析。（1）本題要求賞析“嘎吱嘎吱”一詞，首先要明確詞語的含義，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！案轮ǜ轮ā笔且粋€(gè)擬聲詞，在文中形容孩子們吃冰花飯粒時(shí)所發(fā)出來的聲音，生動形象地寫出了西北天氣的奇寒。由上文“他們捧著熱騰騰的飯食經(jīng)過校園，走到教室，飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花”可知，西北的天氣極其寒冷，但是面對這樣的環(huán)境，孩子們即使咬著冰花一樣的飯粒，也要堅(jiān)持上學(xué)，表現(xiàn)了他們求學(xué)的艱辛。（2）由題干可知，本題要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。閱讀本句，“何先生像只麻利的兔子一樣”把何興榮比喻成了兔子，采用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了何興榮從雅間出來時(shí)動作的輕快敏捷，聯(lián)系“跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花”可知，此句表現(xiàn)了何興榮對“我”由衷的敬意，以及見到“我”時(shí)無比激動的心情。13．本題考查重點(diǎn)語句在文中的作用。解答此類題目時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“春天”是大地回暖，萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，是溫暖和愛心的象征，結(jié)合前文所描述的“我”講的西北孩子們讀書的故事和何興榮組建“春天服務(wù)隊(duì)”的故事，聯(lián)系第?段何興榮的話“我就想，讓我們大家一起做春天，去溫暖那些需要溫暖的人”可知，“因?yàn)?，我們都是春天！”意思是說我們都應(yīng)該像春天一樣用愛心和溫暖去幫助那些貧寒的孩子們，同時(shí)也暗示了慈善事業(yè)的發(fā)展將會欣欣向榮，充滿希望，是文章的主題得到了升華；結(jié)構(gòu)上，“我們都是春天”照應(yīng)了文章的題目“都是春天”，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此分析作答即可。（四）第五小組的同學(xué)參與了“美文閱讀”活動，老師推薦大家閱讀《遙遠(yuǎn)的刺槐花開》一文，并布置了一些任務(wù)，請你完成。（21分）遙遠(yuǎn)的刺槐花開①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦，沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐樹依偎在雨簾里，沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動著刺槐的香。③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了。蜂鳥似的花蕾被雨絲的玉針銀線挑扎在花軸上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里。槐葉急匆匆地生長，忙著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳篷。④散學(xué)歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露?；ɡ賯冃叽鸫稹⑺`靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下企盼花開的臉蛋。雨絲在槐樹枝葉里過濾成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開裂的聲音。⑤陽光是刺槐花開的號角。雨過天晴，日色嫣然?；被ㄩ_時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。⑥不知是誰開啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后來才知道，槐花生吃起來口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關(guān)。孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。⑦父親再忙，也得抽出一點(diǎn)時(shí)間來采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用細(xì)繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁巔屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸?；被娂娐涞貢r(shí)，我便興奮得手忙腳亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花香，我滿身都散發(fā)出刺槐花香了。⑧采花歸來，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在籃子里，沁人心脾的花香，讓母親樂不可支，因?yàn)橐喌侥赣H大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴點(diǎn)燃，等鐵鍋燒熱了，順著鍋沿放上些許菜籽油，油煙起時(shí)，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過水的鐵鍋鏟，嫻熟地將面糊不緊不慢地?cái)傞_。只見面餅貼著鍋迅速地?cái)U(kuò)大規(guī)模，變得越來越薄、越來越硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴(kuò)展，讓我垂涎欲滴。吃著槐花餅的父親曾感嘆地說過，一個(gè)時(shí)代過著一種日子，每種日子都有一種色彩，吃槐花餅就是那時(shí)生活的特寫。⑨時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安。在城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有信心，一定能做出母親當(dāng)年煎的槐花餅來。（選自《新安晚報(bào)》2021年6月23日，有刪改）14．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．本文以“刺槐花”為敘事線索，回憶了兒時(shí)與刺槐花相關(guān)的童年趣事。B．第③④段主要運(yùn)用對比的修辭手法，生動形象地描寫了刺槐花在雨中生長的場景。C．第⑤段寫葉子“故意地謙讓”，從側(cè)面展現(xiàn)了槐花的美麗與開放之盛。D．第⑧段詳細(xì)描寫母親做槐花餅的過程，展現(xiàn)出了母親心靈手巧的特點(diǎn)。15．文章圍繞“刺槐花”寫了哪幾件事情？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。（4分）16．按要求賞析下列句子（6分）（1）綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。（從修辭手法的角度賞析）（2）孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。（從描寫角度賞析）17．請結(jié)合全文，分析文章最后一段有何妙處。（4分）18．標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的刺槐花開”中的“遙遠(yuǎn)”一詞有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）【答案】10．B11．“我”觀察刺槐花（或槐花）盛開；小孩子們生吃刺槐花（或槐花）；我和父親采摘刺槐花；母親煎（或做、烙）槐花餅。12．（1）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法，把綠葉比喻為翡翠，把槐花比喻為白珍珠，同時(shí)把葉和花擬人化，形象地描繪了刺槐花的美麗、芳香、熱烈生長。表達(dá)我對故鄉(xiāng)槐花的熱愛之情。（2）捋、塞、邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，動作描寫，樂滋滋，甜蜜蜜，神態(tài)描寫，生動描繪出孩子們吃槐花的歡樂場景，13．（1）呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨：時(shí)移世易，世事變遷，但我對家鄉(xiāng)、對親人的思念不變，對生活的熱愛不變。體現(xiàn)了“我”對美好時(shí)光的懷念，對快樂童年的懷念。14．表層含義：隨著時(shí)間的流逝，“我”所喜愛的刺槐花已經(jīng)消失不見；從“村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了”可知。深層含義：“走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道”，刺槐花承載著美好的生活記憶，而這種美好童年生活遠(yuǎn)去了，找不回來了。【解析】10．本題考查文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)第③段“刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了”“槐葉急匆匆地生長，忙著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳篷”，第④段“聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露”“花蕾們羞答答、水靈靈的”等語句可知，第③④段主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，而非“對比”的手法；生動描繪了刺槐花在雨中熱烈生長的場景；故選B。11．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。在文中④段“散學(xué)歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾們羞答答、水靈靈的”“耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開裂的聲音”可以概括為：“我”觀察刺槐花的盛開；⑥段中“孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不?！笨梢愿爬椋盒『⒆觽兩源袒被?；⑦段中“我最喜歡屁巔屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸?；被娂娐涞貢r(shí)，我便興奮得手忙腳亂”可以概括為：“我”跟著父親采摘刺槐花；⑧段中“母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻”可以概括為：母親煎槐花餅；⑨段中“在城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾”可以概括為：“我”再買刺槐花。12．（1）本題考查從修辭手法的角度賞析語句。修辭手法：第⑤段畫線句中“綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會”，將“綠葉”比作“翡翠”，把“槐花”比作“白珍珠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“它們相親相依”中賦予葉和花以人的情態(tài)（相親相依），運(yùn)用了擬人的修辭手法；根據(jù)語句中“美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長”，聯(lián)系前文“雨過天晴，日色嫣然?；被ㄩ_時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓”可知，此句描繪了刺槐花的美麗、芳香、熱烈生長的場景，表達(dá)了作者對槐花的喜愛。（2）本題考查描寫手法的賞析。句中“捋、塞、邊嗅邊吃，嚼個(gè)不?！钡仍~語運(yùn)用的是動作描寫，“樂滋滋，甜蜜蜜”運(yùn)用的是神態(tài)描寫，生動形象傳神寫出了孩子們吃槐花時(shí)無比快樂的心情，表達(dá)了孩子們對槐花的喜愛。13．本題考查句段作用。內(nèi)容上：結(jié)尾段“時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安”，寫隨著時(shí)間的流逝，村莊里的“我”所喜愛的刺槐花已經(jīng)消失不見；“在城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有信心，一定能做出母親當(dāng)年煎的槐花餅來”，寫“我”再次遇見刺槐花還是會湊過去，雖然現(xiàn)在的刺槐花已經(jīng)沒有曾經(jīng)的“味道”，但是“我”“有信心”做出母親當(dāng)年煎的槐花餅來，體現(xiàn)了“我”對過往時(shí)光的懷念，對家鄉(xiāng)、親人的思念永留心間，心中對生活的熱愛不會消散；結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段“時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了”，照應(yīng)首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”，照應(yīng)童年與“刺槐花”相伴的日子，前后照應(yīng)；位于結(jié)尾，總結(jié)全文，升華情感（對家鄉(xiāng)的思念，對親情的思念，對生活的熱愛）。14．本題考查詞語含義的理解。根據(jù)第⑨段“時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了”可知“遙遠(yuǎn)”指的是時(shí)間流逝，“我”的童年和刺槐花一同消逝。根據(jù)第⑨段“走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道”可知兒時(shí)的刺槐花一去不返，表達(dá)了作者對刺槐花、美好童年的懷念之情。（五）閱讀下面材料，完成下面小題。（10分）【材料一】人工智能技術(shù)還可以促進(jìn)城市的發(fā)展，城市大腦的出現(xiàn)將有助于深入分析城市現(xiàn)狀問題、了解城市變化情況、準(zhǔn)確判斷城市發(fā)展，剖析城市發(fā)展動力機(jī)制。在天氣預(yù)測中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機(jī)的GPS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對覆蓋全國的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測天氣。這樣，人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時(shí)，車主啟動汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評價(jià)情況，自動推薦最合適的消費(fèi)場所。【材料二】【材料三】隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的頒布，教育部先后提出將有關(guān)編程教育納入中小學(xué)生必修課程及高考等政策，并在北京、廣州等5個(gè)城市進(jìn)行試點(diǎn)。盡管不少學(xué)生將編程列入校外學(xué)習(xí)清單，高中生對信息學(xué)奧賽的參與度也大熱，但人工智能基礎(chǔ)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依然比較單一。據(jù)《開發(fā)者技能報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)校的編程教育滲透率僅為0.96%，美國和英國則分別為44.8%和9.31%。加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)教育，是未雨綢繆應(yīng)對未來社會發(fā)展的必然選擇和要求。