普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定-內蒙古師范大學

PAGE—PAGE96—附3表學校名稱（蓋章）：內蒙古師范大學學校主管部門：內蒙古自治區(qū)教育廳專業(yè)名稱：翻譯專業(yè)代碼：050261所屬學科門類及專業(yè)類：文學類學位授予門類：文學學士修業(yè)年限：四年申請時間：2018年7月專業(yè)負責人：青格樂圖聯(lián)系電話育部制目錄1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表2.學?；厩闆r表3.增設專業(yè)的理由和基礎4.增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案5.專業(yè)主要帶頭人簡介6.教師基本情況表7.主要課程開設情況一覽表8.其他辦學條件情況表9.學校近三年新增專業(yè)情況表填表說明本表適用于普通高等學校增設《普通高等學校本科專業(yè)目錄》內專業(yè)（國家控制布點的專業(yè)除外）。申請表限用A4紙張打印填報并按專業(yè)分別裝訂成冊。在學校辦學基本類型、已有專業(yè)學科門類項目欄中，根據(jù)學校實際情況在對應的方框中畫√。本表由申請學校的校長簽字報出。申請學校須對本表內容的真實性負責。1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表專業(yè)代碼050261專業(yè)名稱翻譯學修業(yè)年限四年學位授予門類文學學士學校開始舉辦本科教育的年份1958年現(xiàn)有本科專業(yè)（個）88個學校本年度其他擬增設的專業(yè)名稱無本校已設的相近本、?？茖I(yè)及開設年份1998年開設（蒙漢雙語教育）擬首次招生時間及招生數(shù)2019年招生20人五年內計劃發(fā)展規(guī)模5年內在校生100人左右?guī)煼秾I(yè)標識（師范S、兼有J）所在院系名稱蒙古學學院高等學校專業(yè)設置評議專家組織審議意見（主任簽字）年月日學校審批意見（校長簽字）（蓋章）年月日高等學校主管部門形式審核意見（根據(jù)是否具備該專業(yè)辦學條件、申請材料是否真實等給出是否同意備案的意見）（蓋章）年月日⒉學校基本情況表學校名稱內蒙古師范大學學校地址內蒙古呼和浩特市昭烏達路81號郵政編碼010022校園網(wǎng)址學校辦學基本類型□部委院?！醯胤皆盒！豕k□民辦□中外合作辦學機構□大學□學院□獨立學院在校本科生總數(shù)31956專業(yè)平均年招生規(guī)模359已有專業(yè)學科門類□哲學□經(jīng)濟學□法學□教育學□文學□歷史學□理學□工學□農(nóng)學□醫(yī)學□管理學□藝術學專任教師總數(shù)（人）1360專任教師中副教授及以上職稱教師數(shù)及所占比例49.7%學校簡介和歷史沿革（300字以內，無需加頁）內蒙古師范大學創(chuàng)建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆少數(shù)民族地區(qū)最早建立的高等學校，自治區(qū)重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實踐探索，現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復合型人才的重要基地，是自治區(qū)中學教師培養(yǎng)中心、中小學教師繼續(xù)教育中心、基礎教育與民族教育改革發(fā)展研究中心。學校也是國家及自治區(qū)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育培訓基地、國家級社會體育指導員培訓基地、自治區(qū)民族雕塑研究中心、專業(yè)藝術創(chuàng)作基地、人文社科普及基地，是自治區(qū)各類體育專業(yè)人才和全國八省區(qū)蒙古族體育人才、中國北方民族音樂人才、自治區(qū)美術、藝術設計教育人才培養(yǎng)基地，被社會譽為“民族教育的搖籃”。注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學校當年本科招生數(shù)÷學?，F(xiàn)有本科專業(yè)總數(shù)

3.增設專業(yè)的理由和基礎（簡述學校定位、人才需求、專業(yè)籌建等情況）（無需加頁）開設“蒙漢翻譯”專業(yè)的理由1.培養(yǎng)蒙漢翻譯專業(yè)人才是國家戰(zhàn)略和內蒙古文化交流、發(fā)展的現(xiàn)實需要，目前蒙漢翻譯專業(yè)人才缺少，內蒙古自治區(qū)高校中還沒有設置蒙漢翻譯特色專業(yè)，因此蒙漢翻譯專業(yè)的開設非常必要和緊迫。雙語教育是我國民族教育體系中重要的組成部分，它關系著民族教育質量的提升，影響民族教育事業(yè)的發(fā)展進程。近年來，黨和政府高度重視雙語教育，制定出臺了一些推動雙語教學的文件，如，2001年《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》，2015年《國務院關于加快發(fā)展民族教育的決定》等。翻譯是不同民族之間文化交流的最重要的橋梁和媒介。由于翻譯的存在,人們的文化生活變得越來越豐富,世界變得越來越小。因為,翻譯不只是簡單的語際轉換,更大程度上是傳達原語文的文化色彩,傳遞不同的文化信息,是一種文化的再現(xiàn),所以,翻譯應當注意文化傳遞的問題。原語民族在通過翻譯作品走向世界的過程中其文化形象。蒙古族翻譯已有上千年的歷史,無論是佛經(jīng)翻譯,還是近代的文學翻譯,都以歸化翻譯為主,這與當初翻譯的出發(fā)點是密不可分的。不同時代賦予了翻譯不同的理念。今天人類進入了新的世紀,步入全球化的國際信息時代,在全球化的進程中,時代賦予了翻譯一個全新的觀念———文化概念,這對當今蒙古族的翻譯也是如此。在以漢民族為主體的中華民族大家庭里,隨著各民族交往的日益密切,相互了解的不斷加深,異化翻譯更有利于不同民族和文化間的相互交流、溝通、吸收和借鑒。所以,異化翻譯對于蒙漢翻譯來講也有其特殊的文化功能。2.內蒙古師范大學是民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復合型人才的重要基地，蒙漢翻譯專業(yè)的開設是屬于我們學校特色專業(yè)，符合自治區(qū)文化發(fā)展需求，可為內蒙古及全國文化發(fā)展、經(jīng)濟建設提供強有力的人才保障。內蒙古師范大學在校全日制本?？粕?1956人，其中蒙古語授課本?？粕?536人，蒙授學生占20.5%。學校目前開設92個本科專業(yè)，其中蒙古語授課專業(yè)30個。從這可以看出蒙漢翻譯專業(yè)開設的必要性及美好的未來。內蒙古師范大學是新中國成立后黨和國家在邊疆少數(shù)民族地區(qū)最早建立的高等學校，自治區(qū)重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色和創(chuàng)新意識的一所多學科綜合性大學，是自治區(qū)師資培養(yǎng)和輸送計算機類本科專業(yè)人才規(guī)模最大的高校。學校始終堅持“特色鮮明、定位準確、多科兼顧、需求導向”的學科定位理念，致力于通過“教學理念的創(chuàng)新、培養(yǎng)目標的優(yōu)化、課程體系的完善、校企合作的落地、師資隊伍的強化、學生發(fā)展的精準”六個關鍵舉措，承載著地區(qū)乃至國家人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的核心使命。二、開設“蒙漢翻譯”專業(yè)的基礎專業(yè)設置方面專業(yè)方向設置重在于蒙譯漢方向，區(qū)別于以往區(qū)內外其他民族高校的漢譯蒙專業(yè)方向。相比較而言，漢譯蒙是以往蒙專（現(xiàn)如今的呼和浩特民族學院）等區(qū)內外其他民族高校相關專業(yè)的傳統(tǒng)做法或主攻方向，而我們內蒙古師范大學蒙古學學院蒙漢雙語系在近20年的蒙漢雙語辦學經(jīng)驗和基礎上增設的新專業(yè)，注重于蒙譯漢方向的定位。我國蒙古語言文學（蒙漢雙語）專業(yè)于上個世紀90年代在內蒙古民族大學蒙古學學院（原蒙文系）領先開設并招收、培養(yǎng)學員，隨后，又在西北民族大學語言文化學院（原蒙文系）相繼開設并同樣招收、培養(yǎng)學員。這兩所大學的本專業(yè)辦學歷史相對較長。內蒙古師范大學蒙古學學院蒙漢雙語專業(yè)是適應中國特色社會主義人才需要和民族地區(qū)的經(jīng)濟、文化教育的發(fā)展趨勢，結合內蒙古自治區(qū)實際，于1998年起新建立的專業(yè)門類。蒙漢雙語專業(yè)主要學習蒙古語言文學和漢語言文學兩個門類專業(yè)課程。我們專業(yè)本著提高基礎課的適用性、擴大基礎課的內涵，拓寬專業(yè)口徑，徹底改變本科教育偏窄、偏專的傾向；優(yōu)化課程結構，構建與專業(yè)相適應的厚基礎、寬口徑的課程體系，使課程設置與專業(yè)整體培養(yǎng)目標相適應。在教學計劃的整體設計時，充分考慮到了學生的漢語實際水平，相對增加了漢語專業(yè)基礎課程的比例和授課時數(shù)，并相對減少了蒙語授課的課時數(shù)和學分。除學校計劃開設的15門公共必修課外，本系開設專業(yè)必修課13門，實踐課程8門，學院專業(yè)選修課54門（要求選修23門），共計59門課程。本系開設的各類專業(yè)課程均有教學大綱。依照教學大綱，將本系的辦學優(yōu)勢和特色反映在人才培養(yǎng)方案當中，形成自己特有的辦學模式，培養(yǎng)素質高、質量好、特色突出的新型蒙漢雙語人才。本專業(yè)于1998年9月起招收了第一批蒙漢雙語專業(yè)的本科生，現(xiàn)已畢業(yè)13屆（16個教學班），向社會培養(yǎng)輸送了853名蒙漢兼通的合格人才。目前在校本科生有4個班，計190名。到目前，共累計招收培養(yǎng)1043名本科生。尤其可喜的是，部分學員繼續(xù)深造，已攻讀碩士或留學人員已達181名。蒙授碩士156名，漢授碩士19名，留學6名。從2004年開始，與蒙古國成吉思汗大扎薩克大學聯(lián)合辦起了“2+2模式蒙漢雙語本科班”。到目前為止，已培養(yǎng)了120名蒙漢雙語留學生。這一舉措將成為我院蒙漢翻譯專業(yè)長足發(fā)展的良好開端。人才培養(yǎng)方面本專業(yè)以蒙漢兩種語言文字授課，培養(yǎng)具有蒙漢雙語基本理論、基礎知識和基本技能，能在民族中等學校進行漢語文教學和教學研究的合格的教育工作者，以及社會所需要的其他蒙漢雙語高級專門人才。教學方法方面我們蒙古學學院中國文學教研室“中國古近代文學”、“中國現(xiàn)當代文學”和“蒙漢翻譯基礎”課程組的佟額爾敦倉、阿拉騰朝魯、華玉等經(jīng)驗豐富的教師，均已多年擔任相關課程教學，有相當?shù)慕虒W經(jīng)驗和科研基礎。于2007年、2010年、2016年陸續(xù)承擔完成了校級教學研究課題“中國古代文學史”、“中國古代文學經(jīng)典作品選講”等蒙古文教學課件和正在出版《蒙漢合璧中國古代文學經(jīng)典作品選釋》蒙漢文教材，已陸續(xù)應用于課堂教學。我們的目標為使“蒙漢翻譯基礎”課程推向全校，為全校蒙古語學生服務，以便更加完善和提高課程建設。通過本課程的學習，學生可以基本掌握蒙漢互譯基礎知識，為以后的學習和工作打下良好、扎實的基礎。本課程是屬于提高基本技能性的課程。以課堂講授為主，配以適當?shù)恼n堂討論、課堂問答等形式來鞏固所學內容。根據(jù)本課程的特點，要采用師生互動的講授方法。先讓學生掌握蒙漢互譯基本理論知識后，多以實例（例文、例句）解析和講解為主，理論與實踐相結合。具體內容包括：蒙漢翻譯基礎理論、蒙漢詞語互譯、蒙漢句子互譯、蒙漢各類文體的互譯等四大部分。在教學方法方面，我們以往一直采用傳統(tǒng)常規(guī)教學方法，講授必要的理論知識的同時，注重實踐，多積累、多練習、多思考。將來，要積極改進教學方法，努力采用多媒體、網(wǎng)絡資源，結合靈活多樣的多種有利資源進行理論結合實踐的立體教學形式。本課程目前已在蒙古學學院經(jīng)過了20年的教學實踐，在歷屆學生中反映良好；在這多年教學實踐基礎上，力爭不斷優(yōu)化教學內容，使之更趨于實用和技能化，為學生以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下扎實基礎。本課程是屬于提高基本技能性的課程。以課堂講授為主，配以適當?shù)恼n堂討論、課堂問答等形式來鞏固所學內容。根據(jù)本課程的特點，要采用師生互動的講授方法。先讓學生掌握蒙漢互譯基本理論知識后，多以實例（例文、例句）解析和講解為主，理論與實踐相結合。4.增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、授予學位、主要課程設置、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗、教學計劃等內容）（如需要可加頁）人才培養(yǎng)目標本專業(yè)以蒙漢兩種語言文字授課，培養(yǎng)具有扎實的蒙漢兩種語言文字基礎，廣博的文化知識，嫻熟的口譯筆譯技能，能夠勝任內蒙古自治區(qū)以及全國蒙古語協(xié)作八省市區(qū)的文化、教育、企事業(yè)單位、醫(yī)療、衛(wèi)生、科技、外事、旅游、商貿(mào)等部門蒙漢翻譯工作的應用型高級專門人才，并為將來的蒙漢翻譯專業(yè)碩士教育輸送優(yōu)秀生源。二、專業(yè)定位與方向介紹內蒙古師范大學蒙古學學院翻譯學（蒙漢翻譯）專業(yè)是適應中國“一帶一路”文化戰(zhàn)略人才需要和民族地區(qū)的經(jīng)濟、文化教育的發(fā)展趨勢，結合內蒙古自治區(qū)實際，擬于2019年起新設立的專業(yè)門類。蒙漢翻譯專業(yè)主要學習蒙漢翻譯相關門類課程。我們專業(yè)本著提高學科基礎課的內涵、擴大專業(yè)核心課的適用性，拓寬專業(yè)口徑，徹底改變本科教育偏窄、偏專的傾向；優(yōu)化課程結構，構建與專業(yè)相適應的厚基礎、寬口徑的課程體系，使課程設置與專業(yè)整體培養(yǎng)目標相適應。專業(yè)方向設置重在于蒙譯漢方向，區(qū)別于以往區(qū)內外其他民族高校的漢譯蒙專業(yè)方向。相比較而言，漢譯蒙是以往蒙專（現(xiàn)如今的呼和浩特民族學院）等區(qū)內外其他民族高校相關專業(yè)的傳統(tǒng)做法或主攻方向，而我們內蒙古師范大學蒙古學學院蒙漢雙語系在近20年的蒙漢雙語辦學經(jīng)驗和基礎上增設的新專業(yè)，注重于蒙譯漢方向的定位。因為本專業(yè)是新開設專業(yè)，除少數(shù)原有課程有教學大綱外，其他新設課程還沒有教學大綱。在明年（2019年9月）正式開課之前，盡快完成教學大綱的制定與編寫。依照教學大綱，將本專業(yè)的辦學優(yōu)勢和特色反映在人才培養(yǎng)方案當中，形成自己特有的辦學模式，培養(yǎng)素質高、質量好、特色突出的應用型蒙漢翻譯專門人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：一般為4年，學生可以在3—6年內完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準：翻譯學（蒙漢翻譯）屬于非師范類專業(yè)，符合《內蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位：翻譯學（蒙漢翻譯）屬于非師范類專業(yè)，符合《內蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，授予文學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力:1.了解我國有關的方針、政策、法規(guī)；2.掌握蒙漢語言文學及相關人文和科技方面的基礎知識；3.具有扎實的蒙漢語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；4.了解我國國情、區(qū)情以及社會、文化基本情況；5.具有較好的漢語、蒙古語表達能力和基本調研能力；6.具有第二外國語的一定的實際應用能力；7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。四、課程結構：類別模塊學分修讀學期備注通識教育46學分公共必修28學分思想政治理論16遵循學校統(tǒng)一安排必修外語8必修體育0以俱樂部形式滾動開課，學生畢業(yè)必須獲得體育俱樂部頒發(fā)的體育合格證，不計學分大學計算機基礎（一、二）4必修通識選修18學分文明起源與歷史演變18學分；1.學生至少修讀2門在線網(wǎng)絡課程；2.建議學生跨類選修；3.在學校規(guī)定的必選4學分基礎上，學生自主選學14學分通識選修課程。1-8通識選修人類思想與自我認知通識選修文學修養(yǎng)與藝術鑒賞通識選修科學發(fā)現(xiàn)與技術革新軍事理論1學分必選經(jīng)濟活動與社會管理民族理論與民族政策1學分必選國學經(jīng)典與文化傳承通識選修名家講壇與文明對話通識選修歐美視野與亞非瞭望通識選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成長成才其中大學生就業(yè)指導1學分必選；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程1學分必選教師教育與職業(yè)素養(yǎng)通識選修專業(yè)教育（按畢業(yè)學分上限計算）文科69學分理科79學分藝術89學分專業(yè)必修學科基礎501-8注：開設1學分的新生研討課：（由學院每年組織3-5場專家專業(yè)報告）蒙古語言文字使用情況調研專題講座（1學分）內蒙古地區(qū)標牌蒙漢翻譯情況實例評析（1學分）專業(yè)核心專業(yè)選修191-8擬設15門蒙漢翻譯專業(yè)選修課程，學生選修10門。實踐教學體系15學分基礎實踐軍事訓練01-8必選。主要學習跟蒙漢翻譯有關的社會調查、專業(yè)見習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)研習、專業(yè)研習、畢業(yè)論文等實踐課程。專業(yè)實踐社會調查、專業(yè)見習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)研習、專業(yè)研習、畢業(yè)論文10綜合創(chuàng)新實踐安排3門課程（思想政治實踐、讀書活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐）5五、實踐教學體系：主要環(huán)節(jié)具體內容學分備注基礎實踐軍事訓練由學校統(tǒng)一組織軍訓聽從與配合學校統(tǒng)一安排專業(yè)實踐≥10社會調查去往民族地區(qū)對蒙漢語使用及翻譯情況進行調研1第2學期開設、暑期進行專業(yè)見習指派學生到民族地區(qū)企事業(yè)單位（教育部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構、報社電臺、出版社、街道社區(qū)以及交通旅游行業(yè)）進行見習、專業(yè)考察等1第2學期開設專業(yè)實習指派學生到民族地區(qū)企事業(yè)單位（教育部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構、報社電臺、出版社、街道社區(qū)以及交通旅游行業(yè)）進行專業(yè)實習、專業(yè)考察等1第4學期開設畢業(yè)實習指派學生到民族地區(qū)企事業(yè)單位（教育部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構、報社電臺、出版社、街道社區(qū)以及交通旅游行業(yè)）進行畢業(yè)實習3第6學期開設專業(yè)研習組織學生進行專業(yè)研習，對實習過程進行反思與研究1第7學期開設畢業(yè)論文3第8學期開設綜合創(chuàng)新實踐≥5思想政治實踐課（第二課堂學分）含三下鄉(xiāng)、社會服務等2必選學院參照學校文件制定本學院各項學分認定細則。細則附后（學院內設其它專業(yè)方向統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一標準）讀書活動參照《大學生讀書學分實施辦法》計算學分1課外學術活動公開發(fā)表論文（作品），取得專利成果、技能證書，參加學術交流活動等。2課外實踐活動參與社會實踐、學術交流實踐，自主創(chuàng)業(yè)等。六、學時與學分比例表：類別開課門數(shù)學時占總學時比例學分占總學分比例備注必修課程公共必修課850417.9%2821.5%專業(yè)必修課學科基礎課839414%2216.9%專業(yè)核心課1050417.9%2821.5%選修課程專業(yè)選修課1032011.4%1914.6%通識選修課1837613.3%1813.8%基礎實踐軍事訓練12周25.5%11.5%專業(yè)實踐社會調查11周1專業(yè)見習12周1專業(yè)實習14周1畢業(yè)實習專業(yè)研習14周3專業(yè)研習11周1畢業(yè)論文（設計）14周3綜合創(chuàng)新實踐35合計632098+18周100%130100%畢業(yè)學分130必修課學分78選修課學分52七、教學計劃總表：課程類別課程代號課程名稱學時開設學期及周學時第一學期通識教育公共必修課3100009形勢與政策2362412◆◆◆◆3100016思想道德修養(yǎng)與法律基礎354361823100013馬克思主義基本原理354361823100015中國近現(xiàn)代史綱要236241223100014毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論610872364300****外語8144144333319000111900021大學計算機基礎（一、二）472363622體育以體育俱樂部方式開設，學生畢業(yè)必須獲得體育俱樂部頒發(fā)的體育合格證，不計學分。總計開設公共必修課8門，總計28學分，504學時，其中講授372學時，實踐、實驗132學時通識選修課文明起源與歷史演變該模塊任選課人類思想與自我認知該模塊任選課文學修養(yǎng)與藝術鑒賞該模塊任選課科學發(fā)現(xiàn)與技術革新3300001軍事理論12020經(jīng)濟活動與社會管理3100017民族理論與民族政策13624122國學經(jīng)典與文化傳承該模塊任選課名家講壇與文明對話該模塊任選課歐美視野與亞非瞭望該模塊任選課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成長成才3300003大學生就業(yè)指導12014623300005創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大學生就業(yè)指導120教師教育與職業(yè)素養(yǎng)該模塊任選課總計注：通識選修課模塊中，軍事理論、民族理論與民族政策、大學生就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大學生就業(yè)指導等4門課程是必選課程；學生從其它模塊中再選修14門課程，畢業(yè)至少選修18學分，376課時。專業(yè)教育專業(yè)必修課學科基礎課0200201新生研討課116880200202現(xiàn)代蒙古語354361840200203現(xiàn)代漢語354361840200204古代漢語354361840200205中國古近代文學354361840200206中國現(xiàn)當代文學354361840200207蒙古古近代文學354361840200208蒙古族現(xiàn)當代文學35436184總計開設學科基礎課8門，總計22學分，394學時，其中講授260學時，實踐、實驗134學時專業(yè)核心課0200209蒙古文寫作354302440200210漢文基礎寫作354302440200211蒙漢翻譯基礎354302440200212公文蒙漢翻譯實例評析354302440200213新聞蒙漢翻譯實例評析354302440200214應用文寫作及蒙漢翻譯354302440200215蒙漢語法比較及翻譯354302440200216蒙漢文學比較及翻譯354302440200217翻譯理論與學科史236201620200218蒙古文翻譯史23620162總計開設專業(yè)核心課10門，總計28學分，504學時，其中講授280學時，實踐、實驗224學時專業(yè)選修課0200219蒙古語標準音訓練23224820200220漢語普通話訓練23224820200221蒙古語言文字規(guī)范23224820200222漢語言文字規(guī)范23224820200223蒙古文學名著漢譯實例評析23224820200224中國文學經(jīng)典蒙譯實例評析23224820200225外國文學名著蒙漢譯文評析23224820200226蒙古文字史23224820200227漢文字簡史23224820200228語言人類學23224820200229語言學概論23224820200230文學概論23224820200231中古蒙古語23224820200232基立爾蒙古文23224820200233蒙古語方言概況2322482總計開設專業(yè)選修課15門，總計30學分，480學時，其中，講授360學時，實踐、實驗120學時；（學生從中修滿10門課程、19學分、320學時即可）。實踐教學體系基礎實踐軍事訓練0◆專業(yè)實踐0200234社會調查1◆0200235專業(yè)見習1◆0200236專業(yè)實習1◆0200237畢業(yè)實習3◆0200238專業(yè)研習1◆0200239畢業(yè)論文（設計）3◆綜合創(chuàng)新實踐0200240思想政治實踐2依照《內蒙古師范大學蒙古學學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定細則》執(zhí)行0200241讀書活動10200242創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐2總計開設實踐環(huán)節(jié)10門，總計15學分5.專業(yè)主要帶頭人簡介姓名青格樂圖性別男專業(yè)技術職務教授第一學歷專科出生年月行政職務院長最后學歷研究生第一學歷：赤峰學院蒙古語言文學1982年7月最后學歷：內蒙古大學蒙古學學院中國少數(shù)民族語言文學2000年6月主要從事工作與研究方向自然語言處理、蒙古文MOOC技術、蒙古文信息處理本人近三年的主要成就在國內外重要學術刊物上發(fā)表論文共8篇；出版專著（譯著等）5部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級1項，省部級4項。目前承擔教學科研項目共2項；其中：國家級項目項，省部級項目2項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共460萬元，年均155萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共學時；指導本科畢業(yè)設計共人次。最具代表性的教學科研成果（4項以內）序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1語言學概論等5部系列教材內蒙古政府一等獎獨立完成2蒙古語復合詞研究內蒙古政府一等獎獨立完成3蒙古語復合詞研究自治區(qū)社科優(yōu)秀成果獎獨立完成目前承擔的主要教學科研項目（4項以內）序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1蒙古語綜合型語言知識庫及蒙古語MOOC擴充研究內蒙古自治區(qū)蒙古文信息化項目2017-2019300萬主持目前承擔的主要教學工作（5門以內）序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質授課時間1語言學概論本科生85320必修1993年-至今2蒙漢文名詞術語解讀本科生40320必修2000年-至今3蒙漢文學翻譯本科生46320必修2000年-至今教學管理部門審核意見簽章注：填寫三至五人，只填本專業(yè)專任教師，每人一表。6.教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務第一學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位最后學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程專職/兼職1烏力吉德力格爾男56副教授中央民大中國少數(shù)民族語言文學碩士蒙古文寫作專職2白娜日蘇女46講師內蒙古師范大學課程與教學論碩士漢文基礎寫作專職3華玉女49副教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙漢翻譯基礎專職4烏云塔娜女35講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士公文蒙漢翻譯實例評析專職5額爾敦陶格陶男48講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士新聞蒙漢翻譯實例評析專職6烏云塔娜女35講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士應用文寫作及蒙漢翻譯專職7青格樂圖男54教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙漢語法比較及翻譯專職8額爾敦倉男55教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙漢文學比較及翻譯專職9額爾敦倉男55教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士翻譯理論與學科史專職10元成男34講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙古文翻譯史專職額爾敦陶格陶男48講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙古語標準音訓練專職王津京女45講師內蒙古師范大學中國少數(shù)民族語言文學碩士漢語普通話訓練專職欽德木尼男34講師內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙古語言文字規(guī)范專職任彥男47副教授內蒙古師范大學中國少數(shù)民族語言文學碩士漢語言文字規(guī)范專職哈斯巴特爾男55教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語言文學博士蒙古文學名著漢譯實例評析專職阿拉騰朝魯男60副教授中央民大中國少數(shù)民族語言文學碩士中國文學經(jīng)典蒙譯實例評析專職初一女48教授內蒙古大學中國少數(shù)民族語