做個(gè)用心的班主任獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

做個(gè)用心的班主任獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)管理的組織者，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的合格接班人的重任。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，班主任更應(yīng)用“心”培育好這些學(xué)生，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，為學(xué)校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么在班級(jí)管理中應(yīng)該用好哪些“心”呢？本文結(jié)合自己多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，就此進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：責(zé)任心；愛心；耐心

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班主任的工作實(shí)效，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著直接的影響。班主任工作說(shuō)明白一點(diǎn)就是“良心”工作，小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，作為一個(gè)班主任，除了要有恰當(dāng)?shù)墓芾泶胧┩猓泻玫挠诵膽B(tài)和育人信念，把培育學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，用心對(duì)待每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，那樣對(duì)學(xué)生的教育效果才會(huì)深刻而持久，對(duì)學(xué)生以后的健康成長(zhǎng)才能起到正確的導(dǎo)向作用。作為有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的我下面就如何用“心”做好小學(xué)班主任談幾點(diǎn)看法：

一、要用強(qiáng)烈的責(zé)任心，呵護(hù)好每一位學(xué)生

有位教育家曾講過(guò)：“強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的使命感是培養(yǎng)好學(xué)生的前提”。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，作為班主任必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作畢生事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，也只有這樣才能育好人才、出好人才。班主任責(zé)任心的主要體現(xiàn)是，與學(xué)生傾心交往，想他們之所想，給他們提供心理健康的平臺(tái)，從而更順利地引導(dǎo)他們走上健康成長(zhǎng)的道路。

例如，曾教過(guò)這樣一對(duì)姐弟，以前教過(guò)他們的老師一開學(xué)就對(duì)我說(shuō)，他倆不僅內(nèi)向、家庭貧困，而且成績(jī)不佳，是比較令人頭疼的學(xué)生。更為嚴(yán)重的是有心理陰影，因?yàn)樗麄兊膵寢屒靶┠暝谒麄兠媲吧系踝詺⒘恕Ｘ?zé)任告訴我，這樣特殊的學(xué)生不能就此放棄，我得找到轉(zhuǎn)化好他們的切入點(diǎn)，于是我對(duì)這對(duì)姐弟進(jìn)行了認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)姐姐心理相對(duì)健全些，弟弟則完全對(duì)生活失去了信心。為此，我從樹立他們信心著手，先不動(dòng)聲色地接近他們，只要他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)小進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并安排活潑開朗樂于助人的同學(xué)與他們同桌，一段時(shí)間后，收到了一定的成效。然后我再?gòu)纳钌辖o予他們溫暖，當(dāng)時(shí)學(xué)校有為貧困學(xué)生免費(fèi)提供學(xué)生奶的服務(wù)，但每班只有一個(gè)名額，我們班那個(gè)名額學(xué)校安排給了另外一個(gè)父親患癌癥的學(xué)生，我便三番五次找校長(zhǎng)反應(yīng)情況，為他們爭(zhēng)取，最終學(xué)校破例給了我們班三個(gè)名額。責(zé)任的關(guān)懷終于換來(lái)了這對(duì)姐弟的信任，開學(xué)第六周的時(shí)候，那個(gè)做姐姐的學(xué)生在周記里告訴了我他們那場(chǎng)不堪回首的往事，多么可憐的孩子，當(dāng)時(shí)我強(qiáng)忍著淚水，給他們姐弟各回了一封信，鼓勵(lì)他們要樂觀堅(jiān)強(qiáng)。再后來(lái)他們慢慢開始喜歡我信賴我，人也開朗了許多，時(shí)常能見到他們天真爛漫的笑容，成績(jī)也進(jìn)步了不少，姐姐基本上都能考優(yōu)秀，弟弟也能及格了。昔日教過(guò)他們的老師都感嘆，怎么漢祺姐弟倆去到你們班變得那么開朗了。

二、要用真摯的愛心，服務(wù)好每一位學(xué)生

“愛滿天下”，作為班主任，在傳授知識(shí)以外，更為重要的是如何育好人。小學(xué)生心靈單純而脆弱，具有很強(qiáng)的可塑性，班主任更應(yīng)全心全意地用愛服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)看成高于一切，重于一切的大事。對(duì)學(xué)生要像春天般溫暖，做到循循善誘，在人格上尊重他們，在思想上引導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們，用這樣的愛，服務(wù)好每一位學(xué)生，指引他們邁向成功的階梯。

例如，上屆有個(gè)叫李海的男生，因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)所以中午經(jīng)常沒回家。有一天中午吃完飯后我到辦公室加班，看到他一個(gè)人在隔壁課室，我就問他中午一般吃什么啊？他說(shuō)吃煮粉或面條。我很奇怪問他為什么不吃飯呢？他說(shuō)媽媽每天只給他五塊錢，五塊錢的飯菜他吃不飽。我接著問他那煮粉面就吃得飽嗎？他說(shuō)好一點(diǎn)。后來(lái)但凡早上我是買饅頭包子吃的話我就會(huì)多買個(gè)饅頭或雞蛋，到中午我就跟他說(shuō)：“李海，老師今天早上還剩個(gè)饅頭，吃不下了，丟掉浪費(fèi)，你要不要？”他總會(huì)說(shuō)好的，丟掉確實(shí)浪費(fèi)。他是個(gè)挺聰明的孩子，成績(jī)不錯(cuò)，但就是作文寫得不怎么樣，所以每次講完新的習(xí)作后，中午吃完飯我都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間把他叫到辦公室進(jìn)行特別輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)寫作水平果然進(jìn)步了不少?，F(xiàn)在他上六年級(jí)了，但教師節(jié)那天他從家里摘了個(gè)大柚子送給我，還附了張紙條說(shuō)我是他最喜歡最想感謝的老師。當(dāng)然愛心不僅體現(xiàn)在個(gè)別特殊的案例上，也體現(xiàn)在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)處，例如，遇到天冷或天熱的時(shí)候，馬上提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，時(shí)常叮囑學(xué)生上學(xué)放學(xué)注意安全等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻能感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

三、要用執(zhí)著的耐心，引導(dǎo)好每一位學(xué)生

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人?！弊阋钥闯?，育人的艱巨期性與長(zhǎng)期性。而小學(xué)生由于心理各方面還不成熟，引導(dǎo)他們做好一件事往往經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)都不盡人意，這個(gè)時(shí)候我們不能急于求成，對(duì)暫時(shí)不能接受教育的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，通過(guò)動(dòng)之以情，曉之以理的育人方法，對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，做到既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。

例如，我們班的課室我一向喜歡干凈整潔，所以一開始我就規(guī)定值日生要負(fù)責(zé)把老師的講桌清理干凈，我給他們準(zhǔn)備了一個(gè)小桶和一塊抹布，要他們時(shí)常用抹布擦擦講桌，并且時(shí)刻注意課室的保潔。一開始大家都比較自覺做得都還不錯(cuò)，但時(shí)間一長(zhǎng)有些學(xué)生就開始懶散了，總是要強(qiáng)調(diào)，但總不見得地板干凈課桌整潔，對(duì)此，我沒有對(duì)他們失去耐心，更沒有對(duì)他們大發(fā)雷霆。因?yàn)槲抑?，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以的。為此，我耐下心來(lái)在一節(jié)語(yǔ)文課上，我讓他們坐端正然后看著我收拾課桌、撿地上垃圾，最后告訴他們：像這樣的事其實(shí)不難，你們不做老師可以做，但只是會(huì)浪費(fèi)你們的時(shí)間。這樣做過(guò)幾次之后他們就非常自覺了，他們?cè)趺春靡馑甲尷蠋煄退麄儞炖?？我的目的就是要他們知道，如果你們不自覺，那就只有老師幫你們做，總之課室一定要保持干凈整潔，這樣我們坐在教室里才舒適。