2024屆金平區(qū)八年級語文第二學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

2024屆金平區(qū)八年級語文第二學期期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）廣州有深厚的歷史底蘊，其歷史文化和“山、水、城、田、?！钡淖匀桓窬窒噍o相成，有“千年商都”美譽，是名副其實的歷史文化名城。在當今瞬息萬變的時代，廣州以目空切的勇氣，著力打造“廣州花園項目”，助力老城市煥發(fā)新活力，正向國際大都市邁進。A．相輔相成 B．名副其實 C．瞬息萬變 D．目空一切2．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①馬可波羅在他的游記里，十分

這座橋。②無論腳步走多遠，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又

，它就像一個味覺定位系統(tǒng)，永遠牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。③王東真是

，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。④書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術之美表現(xiàn)得

。A．推崇穩(wěn)固

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜頑固

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜穩(wěn)固

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇頑固

別出心裁

淋漓盡致3．（2分）下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．我們說話、辦事，都要實實在在，不要故弄玄虛。B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務頭子露出了破綻。C．唐代詩人李白與杜甫寫了許多膾炙人口的詩篇，至今仍被人傳誦。D．我們只有一個地球，共同的命運把我們聯(lián)系在一起，保護地球我們責無旁貸。4．（2分）下列關于文學名著的表述有誤的一項是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。B．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。D．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。5．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。B．我國幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。C．舉世矚目的“人機大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4:1擊敗了擁有14個世界冠軍頭銜的韓國天王李世石告終。D．這件精美器具的設計真是巧妙絕倫，看著讓人賞心悅目。6．（2分）下列加點字注音全對的一項是（）A．龜裂（jūn）攛掇（cuān）糜子（méi）目眩神迷（xuàn）B．狩獵（shǒu）募然（mò）沼澤（zhǎo）目空一切（kōng）C．寬慰（wèi）劫難（nàn）沙礫（nì）挑撥離間（jiàn）D．卑鄙（bǐ）檢討（tǎo）墮落（zhuì）格物致知（gé）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課內(nèi)文言文閱讀1．解釋句中加點的詞。（1）一食或盡粟一石__（2）策之不以其道___（3）男有分，女有歸__（4）盜竊亂賊而不作2．下列加點詞的意思相同的一項是（

）A．食不飽，力不足食馬者不知其能千里而食也B．安求其能千里也雖有千里之能C．策之不以其道執(zhí)策而臨之D．一食或盡粟一石食之不能盡其材3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_______________________________（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。_______________________________4．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。緣溪行___________便要還家__________處處志之___________然規(guī)往___________5．翻譯句子（1）土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬.（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。8、（3分）閱讀下面古詩詞，完成下列小題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。1．詞的上闋是通過哪些意象來營造一種凄清落寞意境的？2．“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？3．詞的下闋最后一句歷來為人稱道，請賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會作者的思想感情。9、（7分）默寫古詩中的名句。（1）補寫出下列古詩中的上句或下旬。（任選其中兩句）①______________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）②茅飛渡江灑江郊，__________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）③揮手自茲去，______________。（李白《送友人》）（2）請默寫常建《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)和頸聯(lián)或蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》下片。______________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的課內(nèi)語段，完成下面小題。①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹①和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1．下面說法不正確的一項是（）A．選文在說明經(jīng)度差異對物候的影響時舉了兩個例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天比內(nèi)陸寒冷。B．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句，說明“植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”。C．選文第④段畫線句用了舉例子的說明方法，以事實來說明逆溫層的存在，從而說明研究“高下的差異”這個因素時，要注意特殊情況特殊對待。D．“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天?！边@里的“后者”是指“開花日期”，“前者”是指“抽青日期”。2．選文說明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？3．請結(jié)合上下文簡要分析第④段中加點詞“一定”的表達作用。4．選文以“大自然的語言”為題很妙，說說妙在哪里？11、（15分）你是你的船長——寄語十五歲崔衛(wèi)平2000年3月3日，我女兒所在的北京101中學初三（4）班舉行“你是你的船長”主題班會，全班孩子集體過十五歲生日，家長也參加。我作為家長代表應邀發(fā)言。尊敬的各位來賓，親愛的孩子們：①十五年前，當在座的孩子們呱呱墜地的時候，作為家長的我們難以想象今天的情景。這個時刻是令人激動和難忘的。我們的孩子十五歲了。你們健康而有力，這是多么了不起的事。此刻，我想講些什么呢？你們整整齊齊地、肩并肩地坐在這兒，我能感受到你們熱切的視線交織在一起，你們年輕的生命在互相交換著能量。好，就從這里開始。②現(xiàn)在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼？（坐位上，孩子們活躍起來，此起彼伏地喊道：“疼！”）③好極了！祝賀你們！知道自己的疼痛，你們有著人類正常的感覺和感受。④下面我提一個問題：我們當然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢？現(xiàn)在我來問一位家長。⑤劉然，劉然的家長來了沒有？（劉然是一個長的小巧，很可愛的小姑娘，她的母親從座位上站了起來，她是一位軍人）您好！請問，如果現(xiàn)在劉然從外面進來，手上扎了一根刺，您感覺怎么樣？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼?！边@位軍人答道。）⑥謝謝。⑦聽見了沒有，孩子們？不僅劉然感到自己的疼痛，劉然的媽媽也同樣感到了。那么也就是說，除了我們自己，別人也能感受到我們的疼痛。不是只有我們自己才能了解我們所遭受的痛苦和悲哀。⑧接下來的一個問題是：別人能夠感受到我們的疼痛，而我們是不是也能夠感受到別人的疼痛？現(xiàn)在我問劉然：“如果媽媽在廚房切菜不小心把手切破了，你感覺如何？（“我也感到心疼，小姑娘用細細的聲音但十分明確地說道。）⑨是的、并且還會立刻到抽屜里尋找創(chuàng)可貼，像我的女兒每次做的那樣？（小姑娘點點頭。）⑩肯定是這樣。在座的每個孩子都會這么做的。不僅媽媽能感受到我們的疼痛，我們也能感受到媽媽的疼痛，并試圖去分擔或減輕它。?再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔之外，對其他人，甚至不認識的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的。在座的孩子無論誰手上扎了刺從門外進來，在座的每一位家長都不會無動于衷的。?既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個世界和世界中的人們，于是，“一身花作千萬身”，許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。?為什么會這樣？因為人類原來是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的、孤立的，作為人類成員，我們在生命的根部都是聯(lián)系在一起的，從這個角度來看，在平時的生活中，我們就不應該對別人的弱點和和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應該對別人暫時的失敗或某些缺陷持幸災樂禍的立場，因為你自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個人。?同學們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，等你們長大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念——正義的觀念。一個人要有正義感，一個社會要有社會公正。你們要做自己的船長，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個有同情心、有正義感的人，這樣，中國的未來才有希望！你們自己、你們這一代人才有希望！1．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．“你是你的船長”的意思是每個人要把握自己的人生航程，掌握自己的命運。B．括號里面的內(nèi)容表明演講者拋出的問題，得到在場的孩子和家長的積極反應。C．在第①段，演講者強調(diào)了雖然人與人不平等，但我們應有公平、公正的觀念。D．不只親人之間對疼痛能互相感受、互相溝通、互相分擔，對其他人也能感受。2．請梳理這篇演講詞的演講思路。3．第?段中畫線句子印證了什么了觀點？4．結(jié)合語境，說說你對第2段的理解。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）讀過《名人傳》后，你一定被書中三位偉大的藝術家感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。13、（5分）班里要召開“誦古詩，品詩情”主題班會。為使同學們更好地品味詩歌內(nèi)容，籌備組同學計劃在背景屏幕上展現(xiàn)所誦古詩的詩文書法圖片。如果讓你為《關雎》的誦讀選擇一幅書法作品圖片，你會選擇下列四項中的哪一幅？請指出其書體，并結(jié)合書體特點及所誦詩歌說明你選擇這一圖片的理由。（甲）（乙）（丙）（?。┻x擇（）書體：理由：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文⑴站點，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又是新行程的起點……人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請以《每個站點都有風景》為題，寫一篇文章。(2)頭頂一片藍天，腳踏一方熱土，我們處在一個共享時代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網(wǎng)絡世界的暢游……最難忘，我們一起走過的那段美好時光。請以《共享____________》為題，寫一篇文章。要求：①如果選擇⑵，先將題目補充完整，再寫文章。②有真情實感；文體自選；字數(shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.“相輔相成”：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。B.名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。C.瞬息萬變：指在極短的時間內(nèi)變化快而多。D.“目空一切”為貶義詞，形容高傲自大，什么都瞧不起。使用對象明顯錯誤，不合語境。故選D。2、D【解題分析】

試題分析：此類題關鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，再根據(jù)語意判斷選用。用反選排除法，“崇拜”是指對人，所以第一句應填“推薦”，排除BC兩項；“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故選D。3、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。B項使用錯誤。循循善誘的意思是，善于巧妙地引導教育別人，一步一步地引導別人進入更深入的境地。一般指褒義詞，一般用于教育等，不能這樣用。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4、B【解題分析】試題分析：B關于文學名著的表述有誤?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。5、A【解題分析】

本題考查成語的使用。A項成語使用屬于褒貶誤用的錯誤類型。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術、建筑等的構(gòu)思設想獨具一格，與眾不同。別出心裁是褒義詞，不能用于貶義的語境中。因地制宜：根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，制定適當?shù)拇胧?。舉世矚目：全世界的人都注視著。巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比?！绢}目點撥】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力，需要結(jié)合所積累的成語進行分析。可以從成語的意思、感情色彩、習慣用法等方面進行分析。成語運用常見的錯誤有：望文生義、褒貶誤用、對象誤用、搭配不當、重復贅余、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、A【解題分析】

B.“狩”應讀“shòu”；C．“礫”應讀“l(fā)ì”；D.“墮”應讀“duò”故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．吃一頓正確的方法出嫁發(fā)生2．C3．想要跟普通的馬一樣辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？財貨，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。力氣，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是為了自己的私利。4．沿著通“邀”，邀請做標記計劃5．（1）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。（2）他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“作”：發(fā)生。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2．試題分析：C項加點詞的意思相同。都是代詞，指“馬”。A前者“吃”，后者“飼養(yǎng)”。B前者“能夠”，后者“才能”。D前者“吃盡”，后者“竭盡”。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“且”“等”“安”“惡”等字詞的翻譯?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩?；力惡其不出于身也”介賓短語后置句的翻譯。4．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“緣”：沿著。所以千萬不要以今釋古。5．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“儼然”“屬”“乃”“無論”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。8、1．斷橋、黃昏、風雨2．“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。3．以梅自喻，表達了作者雖歷經(jīng)艱辛，但不會趨炎附勢，仍會堅守節(jié)操、立志報國的決心?！窘忸}分析】1．要求學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎上分析。上闋內(nèi)容“驛外斷橋邊，寂寞開無主．已是黃昏獨自愁，更著風和雨”的意思“驛站外的斷橋邊，寂寞地開放。已是黃昏時刻，她獨自愁思，更加還有風雨摧殘”。確定詞的上闋通過斷橋、黃昏、風雨意象營造了一種凄清落寞的意境。2．要求學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎上賞析。“零落成泥碾作塵”的意思是：花瓣凋零碾作塵土?！澳搿笔莿釉~，意思是將東西壓碎、壓平。這株梅花就是雕落在地，被軋成了泥粉。這里強調(diào)的外界對梅花的摧殘。3．要求學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎上分析。“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意思“即使花瓣凋零碾作塵土，清香卻如故”。“零落”，是說梅花雕謝墜落?！澳搿保瑵L軋。這株梅花就是雕落在地，被軋成了泥粉，她美麗的形體再也不存在了，但她那沁人心脾的香味仍將久久不散，就像她過去盛開時那樣。這飽受摧殘、孤芳自賞、化粉猶香的梅花，實際上是陸游的自我寫照。9、氣蒸云夢澤高者掛罥長林梢蕭蕭班馬鳴。①常建《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。②蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》下片：驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！窘忸}分析】

名篇名句的默寫關鍵是平時的積累。在積累時，對重點篇目、重點句子做好落實，爭取一字不錯。同時，要擴大閱讀量，積累更多的詩詞，加強自身的修養(yǎng)。本題注意“罥”“梢”“蕭”“班”“禪”“揀”“洲”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．說明內(nèi)容：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。說明順序：邏輯順序（或由主到次）。3．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用。說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。4．采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的理解。D項，“后者”和“前者”指代的內(nèi)容錯誤，正確的是“后者”是指“抽青日期”，“前者”是指“開花日期”。故選D。2．（1）考查對說明內(nèi)容的概括。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關系等?？梢栽谥行木?、總括句、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞。一般采用“對象+特征”方法來概括。本題可依據(jù)“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?”及“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素”“影響物候的第三個因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異”來概括作答。（2）分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本文先用設問句提出說明的對象，然后按照由主到次介紹決定物候現(xiàn)象來臨的“緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異”的四個因素。所以運用的是邏輯順序。3．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。語句“在一定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”，起限制性作用，是“特定”的意思，是說在秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會比低處高，并不是所有高度都如此。這一詞語的使用，使說明的內(nèi)容更符合客觀實際，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。據(jù)此理解分析作答。4．考查標題的作用。一般來說，在內(nèi)容上，有點明說明對象，交代對象的xx特征揭示說明內(nèi)容的作用。在表達上，運用了xx方法，形象生動說明了XX事物XX特點，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩文往往增添文學色彩。本文以“大自然的語言”為題，首先交代了文章說明的范圍——大自然；同時，運用了比喻、擬人的修辭手法，把“物候現(xiàn)象”比喻為“大自然的語言”，并當作人來寫，生動形象，富有情趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。11、1．C2．首先，由孩子們健康成長談起，引出演講話題。其次，提出三個問題（由親人間的相互感受入手），逐層深入地闡述為什么要有同情心。最后，提出號召，希望學生養(yǎng)成公平、公正的觀念，要做自己的“船長”，成為一個有同情心、有正義感的人。3．印證了“除了親人之間有‘互相感受、互相溝通、互相分擔’之外，不認識的人也有這種感受”的觀點。（意思相近即可）4．我們應該用自己的眼睛和耳朵去感受世界和世界中的人們，希望孩子們富有同情心，能夠用善良的心去感受別人的幸?？鞓泛筒恍彝纯唷！窘忸}分析】1．在第①段，演講者沒有強調(diào)人與人不平等。故選C。2．梳理這篇演講詞的演講思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志?？忌獙W會抓住關鍵詞句(語言標志)和段落，準確提取和歸納答題信息。此文⑧段的“接下來的一個問題是”，?段“再推下去”等都是層次轉(zhuǎn)換（層次深入）的標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。如首先，由孩子們健康成長引出演講話題，然后逐層深入地闡述為什么要有同情心，最后提出希望。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。3．考查論證方法的作用?！霸谧暮⒆訜o論誰手上扎了刺從門外進來，在座的每一位家長都不會無動于衷的”屬于舉例論證，有力地論證的語段的觀點句，即上文的“再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔之外，對其他人，甚至不認識的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的”一句。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。4．考查對文章內(nèi)容的理解。“現(xiàn)在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼”，這句話要說明的道理是我們要親自感受世界，同時希望孩子們富有同情心?！白簧?，孩子們活躍起來，此起彼伏地喊道：‘疼！’”一句，是寫人們通過實踐，證明了自己可以用善良的心去感受到別人的幸?；虿恍?。把整句話零打碎敲，化整為零，分層次，分步驟地一一詮釋。最后稍加整合即答案。【題目點撥】這是一篇議論性的演講詞。議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出偉大的樂章。米開朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術珍品。列夫?托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛；他熱愛祖國，勇于擔當，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學巨匠。（意思相近即可）【解題分析】試題分析：此題考查對《名人傳》的內(nèi)容的把握。三人中選其中一位，要把感動的原因講清楚，語言要概括而不虛空。例：托爾斯泰是在一般人看來，他是一個“什么都不缺”的人，然而他的痛苦恰恰由此而生。他蔑視他擁有的一切，包括他的文學聲譽，唯獨渴望擁有他所未知的生命的真諦，于是他以畢生的精力求索，去探尋。13、示例1：選【甲】書體：篆書理由：這幅書法作品字體古樸形象，與《關雎》久遠的時代、生動的形象有相通之處。示例2：選【乙】書體：隸書理由：這幅書法作品字體渾厚莊重，長橫一波三折，與《關雎》溫厚的氣質(zhì)和一波三折的情節(jié)有相通之處。示例3：選【丙】書體：行書（或“行草”）理由：這幅作品書體流暢典雅飄逸，與《關雎》文雅的情感、流暢的詩韻有相通之處。示例4：選【丁】書體：楷書理由：這幅作品書體端莊大氣秀麗，與《關雎》中君子淑女的人物形象有相通之處，同時整齊清楚的字體也便于同學識別?！窘忸}分析】試題分析：答此題，首先根據(jù)自己掌握的書法知識，判定書法的類別。然后再選擇一種你最了解，最有話說的書法種類作答即可。注意所陳述的書法特點要準確無誤，理由要真實有效。五、書寫與作文（53分）14、每個站點都有風景在人生的路途中，我們常常會遇到無盡的挫折，無窮的坎坷和無限的苦難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不應該僅僅重視結(jié)果，更重要的是咀嚼生命中的每一個過程。初春，冰雪消融，大自然又恢復了往日的生機。嚴冬的那些落葉又給新發(fā)芽兒的大樹增添了不少養(yǎng)分。爸爸要帶我去看望住在大山里的奶奶，我們坐上車向那美麗的鄉(xiāng)村田野進發(fā)。一路上，我盡情欣賞著車窗外的美麗景色，心中有說不出來的歡暢。終于，汽車停