秋幼兒園舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)

Word文檔秋幼兒園舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下秋幼兒園舞蹈愛好培訓(xùn)班工作總結(jié)，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

秋幼兒園舞蹈愛好培訓(xùn)班工作總結(jié)

本學(xué)期地舞蹈培訓(xùn)班從20xx年10月中旬止現(xiàn)在以有臨近兩個(gè)月的時(shí)光了，時(shí)光過得真快，隨著新年的到來，緊急而又勞碌的一個(gè)學(xué)期已臨近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多勝利和不足所在，現(xiàn)將舞蹈愛好培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：我是王教師，本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)任了本園舞蹈愛好班的工作，面向活潑可愛的孩子，第一次當(dāng)舞蹈教師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。對(duì)同學(xué)個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素靈敏過人。沃爾特.特里從人的身體素養(yǎng)、情感、注重力三方面高度概括了舞蹈教導(dǎo)的重要性。而眾多德、智、體全面進(jìn)展的同學(xué)由于接受舞蹈教導(dǎo)而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作靈敏、成果優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動(dòng)作，幼兒特仔細(xì)。特殊是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個(gè)成品舞蹈時(shí)，它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求同學(xué)們高度注重，有些幼兒的注重力就有點(diǎn)簇?fù)?，大概是剛開始的熱身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)使她們有點(diǎn)累了，到后來就跳不動(dòng)了，我就讓她們做些寧?kù)o的地面動(dòng)作，來削減運(yùn)動(dòng)量，等到適當(dāng)初再舉行中度的成品舞練習(xí)，我把時(shí)光排的滿滿的，時(shí)常門口的家長(zhǎng)都等好多時(shí)，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時(shí)光舉行舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會(huì)好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧！但是孩子們也很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對(duì)兒童注重力培養(yǎng)的功能，同學(xué)們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注重力的培養(yǎng)。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)，有個(gè)別突出點(diǎn)，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時(shí)候，問小伴侶們?cè)诩依镉袥]有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都樂觀地回答，而且還仿照出擦玻璃地樣子，宛然前面就有一塊玻璃一樣的。并用身體表現(xiàn)出來。這個(gè)過程是孩子們運(yùn)用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個(gè)長(zhǎng)年堅(jiān)持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)無數(shù)舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、小動(dòng)物的舞蹈。最后用形體體現(xiàn)出來，這種早期的開發(fā)與熬煉對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了樂觀的作用。我班幼兒性格各異，如有的同學(xué)性格孤僻，對(duì)任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動(dòng)作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的協(xié)作，從而使同學(xué)轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)互相協(xié)作的環(huán)境，同學(xué)從今變得會(huì)笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點(diǎn)偷懶型的，我就只好用表揚(yáng)的方式去吸引她來練習(xí)，并有時(shí)用小紅花來鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會(huì)把注重力放在動(dòng)作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會(huì)了動(dòng)作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動(dòng)，適合兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，并能為每一個(gè)來學(xué)習(xí)的兒童所把握。

如我們本學(xué)期教的舞蹈《好一朵小蘭花》，動(dòng)作好玩、音樂好聽、孩子們?cè)谳p松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)得快、也學(xué)得好。我們引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進(jìn)展，用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的愛好教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練舉行鋪墊。孩子們對(duì)舞蹈產(chǎn)生了愛好，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們就會(huì)樂意與教師合作，努力地克服訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在小學(xué)、家里的業(yè)余時(shí)光，他們也會(huì)很自覺地練習(xí)。一切從愛好動(dòng)身使教與學(xué)雙邊活動(dòng)順當(dāng)開展。時(shí)常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂世界。尋覓機(jī)會(huì)給他們講一些音樂的基本學(xué)問：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學(xué)。如：節(jié)拍訓(xùn)練通過召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽音樂，使孩子們認(rèn)識(shí)了音樂并開頭喜愛?它們，每重復(fù)一次印象會(huì)更深。通過多次的傾聽和動(dòng)作的練習(xí)，音樂和舞蹈認(rèn)識(shí)到好似成為兒童自己的東西，這將十分有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂和舞蹈的互補(bǔ)，使孩子們藝術(shù)表演才干得到進(jìn)一步提高。

在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒做好，我就要求把囫圇舞蹈從頭到尾練一遍，某學(xué)生某個(gè)動(dòng)作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時(shí)光長(zhǎng)了，孩子們疲乏不堪，這種容易、反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強(qiáng)加于已的東西，動(dòng)作不再是來自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反應(yīng)，變得機(jī)械枯燥，難以實(shí)現(xiàn)舞蹈教導(dǎo)的目標(biāo)。假如一節(jié)課內(nèi)留點(diǎn)時(shí)光讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、高興，讓孩子們有的放矢的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的體驗(yàn)和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)越發(fā)主動(dòng)，效果則更好些。在做中學(xué)，請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)小教師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當(dāng)允許她繼續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到能力上的熬煉。小伴侶是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓同學(xué)自己做，縱情的表現(xiàn)自我。這樣才使同學(xué)在一種愉悅、寬裕、自主的氛圍下學(xué)習(xí)柔美的舞蹈。

幼兒園的舞蹈教導(dǎo)，對(duì)小伴侶的身心教導(dǎo)、體質(zhì)與技能以及智能的提高和進(jìn)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們按照兒童教導(dǎo)特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)邏輯，盼能為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開展提供參考。誠(chéng)摯地希翼讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子！

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幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)班實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx年10月懷著對(duì)幼兒教導(dǎo)美妙將來的向往和希翼，我來到了許昌市市試驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園，參與由許昌市教體局組織的為期兩周的入園學(xué)習(xí)，作為一位民辦幼兒園的園長(zhǎng)這樣的機(jī)會(huì)是無比的難得，由于從業(yè)八年來，民辦幼兒園的進(jìn)展經(jīng)常陪同著無序和不規(guī)范，組織這樣的學(xué)習(xí)不僅提高了民辦幼兒園園長(zhǎng)的辦園水平，同時(shí)又為民辦幼兒園的進(jìn)展提供了參考指明白方向。

在短短的兩周之內(nèi)，通過參觀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩優(yōu)秀老師的課程展示，參加制定幼兒合理規(guī)范的膳食以及豐盛多彩的課外生活，使我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向，我的體味是細(xì)節(jié)打算成敗：

首先環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從進(jìn)入幼兒園的那一刻開頭我就被干凈的校內(nèi)環(huán)境，合理的玩具設(shè)置，寬闊光明的教室所吸引，走廊潔凈布置彌漫童趣，教室寬闊光明，寢室溫馨舒服，活動(dòng)場(chǎng)地平安美觀。全部的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不以孩子為主體，到處從細(xì)節(jié)動(dòng)身，體現(xiàn)出了溫馨、和睦的校內(nèi)文化。參觀完我深深地體味到：我要是還能回到童年該多好，這才是孩子們需要的。

第二課程的支配和設(shè)置，在觀摩各班級(jí)優(yōu)秀老師課程的時(shí)候，我對(duì)他們生動(dòng)的講課過程和寧?kù)o的課堂紀(jì)律所折服，因?yàn)槲覀兊慕處熑鄙龠@方面的閱歷，往往上課過程過于呆板，不能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，孩子紀(jì)律太差不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。課后在參與他們的教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)我們了解到，他們平常的在教導(dǎo)教學(xué)中十分重視教師的培養(yǎng)，形成了一支好學(xué)、善學(xué)、樂觀向上的老師隊(duì)伍。在孩子的培養(yǎng)方面，從第一天入園起，就對(duì)孩子的常規(guī)舉行了培養(yǎng)，讓孩子從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。另外他們的課程設(shè)置也一切從孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)動(dòng)身，注意孩子的動(dòng)手能力和參加愛好。使孩子在玩中學(xué)到學(xué)問，提高了孩子的學(xué)習(xí)愛好。在每次的教研活動(dòng)中，教師都會(huì)為下一周孩子的課外生活做細(xì)心的支配，讓孩子在幼兒園不但能學(xué)好還要玩好，讓學(xué)和玩有機(jī)的結(jié)合起來。我們從園長(zhǎng)那里了解到幼兒園要想長(zhǎng)久的進(jìn)展應(yīng)當(dāng)有自己的特色，市試驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開展的有聲有色，得到了孩子們的喜愛?和廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可?？磥頌橛變簣@找到一個(gè)合適的特色定位是多么的重要。

還有幼兒園按照孩子年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，為孩子細(xì)心設(shè)計(jì)了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的養(yǎng)分量都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)，讓孩子在幼兒園吃得愉快吃得放心。

良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)置、合理的膳食支配這一切都滲透了全體教職員工愛心。

雖然我們的幼兒園通過這幾年的進(jìn)展也取得了一些成就，但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距，我會(huì)把此次學(xué)習(xí)的心得體味和全體教職員工共享，共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距。

最后，謝謝市教體局為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也謝謝市試驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園的熱烈接待，感謝。

幼兒園小班語言愛好班總結(jié)

幼兒園小班語言愛好班總結(jié)

年級(jí)狀況總結(jié)

本班幼兒人數(shù)20人，其中女生8人，男生12人。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們?cè)谡Z言方面都有了一個(gè)很大的提高。以前大部分孩子表現(xiàn)是不太情愿和生疏人說話，即交流。而通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和交流，孩子沒現(xiàn)在敢在大家面前舉行自我展示。而且在讀音上也有所長(zhǎng)進(jìn)。

幼兒的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

本學(xué)期我的主要目標(biāo)是：

1、讓幼兒敢于大膽表現(xiàn)自己，情愿與人溝通，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠理解把握，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的愛好;

2、對(duì)幼兒的不正確的發(fā)音賦予訂正如：無數(shù)孩子dt、sx分不清，及平翹舌不分。

3、培養(yǎng)幼兒良好的語言常規(guī);經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們相比先前有了較大長(zhǎng)進(jìn)：知道別人在說話的時(shí)候要認(rèn)真聆聽，能夠?qū)處煹奶釂柦o出樂觀的反應(yīng)。

4、能仔細(xì)且寧?kù)o的聆聽別人的談話(培養(yǎng)其聆聽能力)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，及訂正孩子們，現(xiàn)在他們都能開口說上一兩句話了，因有個(gè)體差異，有些孩子的長(zhǎng)進(jìn)更是顯然。還有個(gè)別孩子有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)辦法總結(jié)：本學(xué)期我選用了一些好玩的故事給幼兒觀賞如：《守株待兔》、《聰慧的小白兔》、等培養(yǎng)幼兒的愛好，陶冶幼兒的情操;特殊是幼兒對(duì)故事很感愛好，在學(xué)期未匯報(bào)的時(shí)候我讓每位幼兒都分角色表演了這個(gè)故事，取得了很好的效果，家長(zhǎng)也比較認(rèn)同。

在兒歌的選材上我注意兒歌的趣味性和它是否適合小班孩子的理解能力，并且給每句兒歌編上相應(yīng)的動(dòng)作，以此來協(xié)助孩子的記憶。孩子對(duì)自己也能參與動(dòng)作的編排也是彌漫著愛好。對(duì)感愛好的東西孩子接受的特殊快，所以幼兒的把握狀況都特殊好，但是在看圖敘述這一方面我還需要加強(qiáng)，這一方面的東西孩子接觸的較少。而且在學(xué)習(xí)過程中題材可以在放寬一點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)不同題材的不同風(fēng)格。希翼在下學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)上都有更大的提升。

幼兒園大班美術(shù)愛好班學(xué)期總結(jié)

幼兒園大班美術(shù)愛好班學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期,美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個(gè)人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝點(diǎn)畫,教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)舉行的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我感覺孩子們都有很大的長(zhǎng)進(jìn),有四個(gè)小伴侶參與全縣藝術(shù)節(jié)書法美術(shù)大賽,兩名幼兒獲得一等獎(jiǎng),兩名幼兒獲得二等獎(jiǎng)。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)愛好班教學(xué)中的一些體味。

一、提高幼兒繪畫的愛好,寓繪畫于嬉戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的愛好,發(fā)揮幼兒樂觀主動(dòng)性,是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜愛?玩,喜愛?嬉戲。通過生動(dòng)形象的語言,以嬉戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于嬉戲中,是我主要的教學(xué)辦法。如在舉行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒嬉戲的方式舉行構(gòu)圖,鼓舞幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色辦法,鼓舞幼兒有自己的主意。新奇好玩的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注重開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng),有《我設(shè)計(jì)的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,讓幼兒任意聯(lián)想線的裝點(diǎn),用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝點(diǎn)動(dòng)物、花瓶,以致囫圇畫面,在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)覺了意想不到的效果,獲得了勝利的體驗(yàn),對(duì)線描畫的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的熟悉,所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也十分注重主題的挑選?！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜愛?的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的主意,有樂觀的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫的自信,按照不同的繪畫形式或內(nèi)容,實(shí)行不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒舉行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種制造活動(dòng),幼兒繪畫作品的魅力就在于其彌漫豐盛,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解熟悉和感觸力來進(jìn)展的。作為老師不行把自己對(duì)世界的熟悉和感觸強(qiáng)加于幼兒身上,要求幼兒仿照,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓舞、協(xié)助幼兒把自己所想的繪畫下來。鼓舞是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要辦法。

鼓舞的目的在于協(xié)助幼兒樹立繪畫的自信念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我絕對(duì)幼兒的主意,絕對(duì)幼兒繪畫的成績(jī),讓每個(gè)幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)辦法也不同,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中,我鼓舞幼兒把按照主題舉行構(gòu)圖,然后按照自己的意愿舉行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫簡(jiǎn)單重點(diǎn)突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

在美術(shù)活動(dòng)中,老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容,老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好和樂觀性,影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度,對(duì)美的鑒賞能力。

對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清楚完整,畫面飽滿、均衡,顏色顯然、飽滿,內(nèi)容豐盛充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面向幼兒作品舉行評(píng)價(jià),協(xié)助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞能力,提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈便多樣的,有展覽作品;老師直接舉行評(píng)價(jià);幼兒相互評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫舉行自評(píng);邊嬉戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的觀賞水平和評(píng)價(jià)能力,應(yīng)注重提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。老師評(píng)價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),生動(dòng),以協(xié)助幼兒樹立繪畫的自信念,增加對(duì)繪畫的愛好及樂觀性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所不同,分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注重每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教導(dǎo)目標(biāo)。

這學(xué)期

大班幼兒愛好班活動(dòng),提高構(gòu)圖能力,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面舉行容易的布局,而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,增加了幼兒對(duì)周圍生活的理解、感受能力,還能獵取學(xué)問。在線條的運(yùn)用