安徽省銅陵市第四中學2024屆語文八下期末學業(yè)水平測試試題含解析

安徽省銅陵市第四中學2024屆語文八下期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列文學常識說法正確的一項是（）A．《社戲》選自散文詩集《朝花夕拾》，描寫了魯迅幼年時期的一段美好生活。B．柳宗元參加政治革新運動失敗后被貶永州，寫下了備受推崇的“永州八記”。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D．《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》寫于安史之亂期間，表達憂國憂民之情。2、下列對本詞的賞析不正確的一項是()采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。A．這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的是一幅淡遠的畫面。C．下片結句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。D．“無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。3、依次填入下列橫線的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟鎸ξ幕瘋鞒袆?chuàng)新這張有難度的時代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結晶，她_____個體心靈、__________民族精神、__________民眾心智，___________中華民族數(shù)千年堅毅前行。A．安頓振奮啟迪引領B．啟迪引領安頓振奮C．安頓引領振奮啟迪D．啟迪安頓振奮引領4、諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賊的短語，反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗。李玟同學搜集了四句喜歡的諺語，其中反映農(nóng)業(yè)的一則諺語是（）A．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。B．冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。C．今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。D．蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學術界譽為紅學史上一部劃時代的著作。B．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D．通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。6、下列句中加點字讀音不正確的一項是：()A．子寧不嗣（sì）音溯（sù）洄從之B．參（cēn）差披拂俶（shū）爾遠逝C．黃發(fā)垂髫（tiáo）《兌命》曰“學（xiào）學半”D．選賢與（jǔ）才美不外見（xiàn）7、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮磺兄R都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。__________；__________；__________。__________。__________。①要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句②至于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論③要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字④正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用⑤如要再進一步使文章嚴謹、生動清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構A．③①⑤②④ B．②③④①⑤ C．③①⑤④② D．④②③①⑤8、下列詞語書寫無誤的一項是（）A．草長鶯飛五彩斑斕人情世故風云變幻B．不知所措張燈結彩川流不息相輔相承C．踱來踱去大徹大悟多多亦善如絲如縷D．厲厲在目嘆為觀止衰草連天震耳欲聾9、古詩文名句默寫。①_____________________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）②揮手自茲去，_____________________。（李白《送友人》）③_____________________，子寧不來？（《詩經(jīng)?子矜》）④氣蒸云夢澤，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤________________________________，__________？其遠而無所至極耶？其視下也，亦若是則已矣。（莊子《北冥有魚》）⑥《題破山寺后禪院》中以聲寫靜的名句是：“_______________________,___________________?！雹摺顿u炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：“___________________，__________________?！雹唷皣揖珳史鲐氄叽偈关毨丝趯崿F(xiàn)易地搬遷，他們有了溫暖的新家，各類棚戶區(qū)改造提前完成目標任務。”主席2018年新年賀詞中的話，讓我們想到了大詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中心系天下寒士的千古名句：“____________________,__________________?！?0、請對下列病句提出修改意見。（1）這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。（2）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成小題。魚①鏡湖里有魚，不是一般意義上的魚。就是說不是一米兩米長的大魚，而是三四十米長的大魚。②鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。③這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因為……等一下?、芪业牟缸≡阽R湖邊，是個老林業(yè)，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。⑤我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。⑥那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。⑦我走進院子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉。我看得心驚膽戰(zhàn)——伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。⑧我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。⑨我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”⑩伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道?！辈赴选叭恕弊终f得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活?！?我心里當時充滿了探索的欲望，打斷大伯，說：“求您說實話，到底有沒有大魚？”?大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。?我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。?大魚出現(xiàn)了！?大魚又消失了！?一切恢復原樣。?我?guī)У膸准F(xiàn)代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？?伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯?！?又說：“你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次。”伯母在旁邊連連點頭。?隨后的一個月時間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。（21）一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個驚人的森林故事。（22）野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。（23）打死也不說。1．用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。2．結合語境，回答下面的問題。（1）閱讀第④段，說說為什么“我覺得好在只是一幅版畫”？（2）品析第?段畫線句中加點詞語的含義。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。3．品析?段畫線語段的表達作用。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。4．結合文章內(nèi)容，分析文中“伯父”的人物形象。5．文章結尾“我”為什么堅決地表示“打死也不說”？12、散文閱讀老屋楚巖⑴綠銹斑斑的銅制鑰匙插進去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。⑵我離家已經(jīng)整整九個年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔一擔地挑回家準備改造舊屋。兒女們累得哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進新屋那種舒坦和愜意……⑶我們的村子原是一個破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風雨飄搖。記不清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結構的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍色的天空下水泥結構的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。⑷在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風采。⑸關上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去作客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水[用戽hù斗汲水]捉魚。當晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。⑹如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢、屋里的擺設，更是把我震住了。啊!十多米長五層高的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相間的馬賽克，光彩照人?？蛷d里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、錄像機、音響一應俱全。當年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更迭，十多年前，當我蓋新房時嘖嘖稱贊，認為我有本事攢錢。而歷史以一時難測的高速沖向前方。面對他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時髦的我，不得不自慚形穢了。⑺那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……⑻朋友家里，不斷有青年男女進進出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門高，行動快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：“我爸思想太老土，簡直不可救藥。當年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個停車場，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了!”⑼看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。1．文章的第一段文字用了什么表達方式？作者這樣寫有什么作用？請結合內(nèi)容簡析。2．文中“彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢”體現(xiàn)了作者對自家老屋怎樣的情感?請結合上下文簡析。3．第五自然段畫線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣?這段文字在全文結構上起什么作用?4．文章二三自然段展開了對昔日生活的回憶，從記敘方法來看，這應該是哪種？作者為什么要寫這些？5．請你結合課文談談對“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，為表現(xiàn)這句話作者主要采用了什么寫作手法?三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言語段，完成后面小題。東坡居士極不惜書,然不可乞,有乞書者,正色責之,或終不與一字。元祐中鎖試①禮部,每來見過案上紙,不擇精粗,書遍乃已。性喜酒,然不能四五龠（yuè）已爛醉,不辭謝而就臥,鼻鼾如雷,少焉蘇醒,落筆如風雨,雖謔弄皆有義味,真神仙中人,此豈與今世翰墨之士爭衡哉。（節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》）（注）①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①有乞書者（_______）②不擇精粗（_______）③書遍乃已（_______）④雖謔弄皆有義味（_______）(2)下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是（_______）例句：東坡居士極不惜書,然不可乞A．滿目蕭然，感極而悲者矣《岳陽樓記》B．頹然乎其間者，太守醉也《醉翁亭記》C．吳廣以為然，乃行卜《陳涉世家》D．然而禽知山林之樂（《醉翁亭記》）2．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。然不能四五龠（yuè）已爛醉3．翻譯下列句子（1）正色責之,或終不與一字。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也?！蹲砦掏び洝?．為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）14、閱讀下面文言文，回答小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎！1．解釋下面句中加橫線的字。（1）雖有佳肴（）（2）不知其旨也（）（3）學學半（）（4）不知其善也（）2．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。譯文：（2）《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！譯文：3．讀本文后，對你的學習生活有哪些啟發(fā)呢？請結合自身實際談一談。答：四、作文(40分)15、題目：我思考我獨立要求：⑴寫一篇600字左右的記敘文；⑵不要透露個人相關信息；⑶不得抄襲；不得使用試卷中出現(xiàn)的材料。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

A.應是《從百草眼到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，描寫了魯迅幼年時期的一段美好生活。C.《詩經(jīng)》應是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。D.《賣炭翁》不是寫于安史之亂期間。安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛而衰的轉折點?！睹┪轂榍镲L所破歌》此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月，是安史之亂時期。而《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谠停ㄌ茟椬谀晏枺?06—820）初年，這正是宮市為害最深的時候，但從時間上看，并不是安史之亂時期，故D項不正確。故選B。2、C【解題分析】

本題考查理解和鑒賞詩詞的能力，需要結合詩詞逐項辨析。C項寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜?！奥影讹w”是對水鳥的動作描寫，以此來襯托西湖的幽靜，所以寫法應是以動襯靜，而不是以靜襯動。3、A【解題分析】

安頓：使人或事物有著落，安排妥當；啟迪：開導、啟發(fā)；引領，指帶動事物跟隨他或他們向某一方向運動、發(fā)展；一般多用于人類社會。振奮，是指振作精神，奮發(fā)努力?！扒靶小睉c“引領”搭配，排除BC，與“民族精神”最搭的詞語應該是“振奮”，跟“民眾心智”最搭的應該是“啟迪”，符合的選項為A。4、C【解題分析】

A．是氣象方面的諺語。B．是食補養(yǎng)生方面的諺語。C．是關于農(nóng)業(yè)方面的諺語。D．是有關讀書的諺語。故答案選C。5、A【解題分析】

B．否定詞使用不當，“無時無刻”改為“每時每刻”。C．否定詞使用不當，去掉“不再”。D．缺少主語，去掉“通過”或“使”。故選A。6、B【解題分析】

B.俶（chù）爾遠逝。故選B。7、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫?！耙磺兄R都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此?！笔谴硕挝淖值闹行木?，先說知識的“記憶”，緊接第③句，排除BD，①句“要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”是在第③句的基礎上作進一步的“記憶”要求，⑤句“如要再進一步……”更進一步來說，②句和④句相比，④句是在③①⑤句基礎上的比喻，②句是“文章內(nèi)容”方面的說明。排在段末。排除A，故選C。8、A【解題分析】

B．相輔相成。C．多多益善。D．歷歷在目。故選A。9、①缺月掛疏桐②蕭蕭班馬鳴③縱我不往④波撼岳陽城⑤天之蒼蒼其正色邪⑥萬籟此都寂但余鐘磬音⑦可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑧安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！笆柰薄鞍唷薄昂场薄盎[”“磬”“廈”“庇”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）把“媽媽從北京買來的”與“一件珍貴的”調換順序。（2）把“強烈”改為“有力”【解題分析】

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。（1）句語序不當，應為“這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物?！保?）句“強烈”與“證明”搭配不當，將“強烈”改為“有力”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，伯父沒有直接回答；巧遇大魚的出現(xiàn)，來不及抓拍；隨后住在伯父家，讓我回歸了自然，領悟了生命的真諦，開始保護自然環(huán)境。2．（1）真實的水運原木場面會讓人類產(chǎn)生貪婪行徑。毀壞森林、破壞自然環(huán)境的罪惡，“我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅版畫”。（2）“生命的本來面目”即萬事萬物生命呈現(xiàn)的自然狀態(tài)，這里指人與自然和諧相處的美好畫面。3．“夾、耷拉、聳、鉆、伸、聽、舉、落、逃”等詞語，運用動作描寫，通過大黃狗、雞的異常表現(xiàn)，側面烘托出大魚的不尋常，表現(xiàn)了它們對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏之情。4．示例：伯父是一個淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。伯父安居山林，整天和一群動物待在一起，和諧相處，說明他淡泊名利；伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了，人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活”，從這些可以看出他對人性的深刻了解，對貪婪、短視的人性的譴責；伯父對大魚消息守口如瓶和對“我”的教育見解中可以看出他的成熟睿智。（能答出兩點即可）5．示例：因為人性貪婪，我說出去，人知道了，山中的動植物就要遭到破壞。為了保護動植物，我“無論如何都不說”?！窘忸}分析】1．本題主要考查學生對文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是民工伯父和我，主要事件是“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，大伯深深地看了我一眼，不吱聲；巧遇大魚的出現(xiàn)，沒來的及抓拍；結果是：住在伯父家，領悟了生命的真諦，開始保護自然環(huán)境。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．①考查對句子的理解。理解句子要本著句不離段的原則，根據(jù)上下文來理解。此題不難，根據(jù)上一句“我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了，這種破壞行為是“我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅版畫”。②考查對詞語的含義的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據(jù)語境理解出語境義。“生命的本來面目”本義指萬物生命本來的樣子。這里是人類與動物們和諧相處的美好畫面。3．考查對描寫方法及作用的理解。常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。這里運用“夾”、“耷拉”“聳”“鉆”等詞語，是對大黃狗的動作描寫，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒的大黃狗，現(xiàn)在卻是這樣，側面襯托出大魚的不同尋常，連它們都對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏。激發(fā)讀者的想象力，達到了“未見其形，卻領其神”的奇效。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道?！备赴选叭恕弊终f得很重，“人要是知道了，就不妙了。我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯?！笨芍甘且粋€敬畏自然，淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。5．考查對文章結尾句子的理解。根據(jù)對文章的分析，人類為了自己利益所趨而不惜破壞自然，人如果知道了，山中的動植物就要遭到破壞，為了保護自然，為了人類能與大自然和諧相處，不能將這里的情形說出去的，就像伯父一樣保守秘密。12、1．這個段采用了描寫的表達方式，作者進行環(huán)境描寫，也是細節(jié)描寫，具有強烈的視聽效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。如文中寫鑰匙用了“綠銹斑斑”，寫開門用了“擰”這個動作，同時寫出門“吱呀”的嘆息，還有“撲簌簌往下掉落的塵灰”，無一不體現(xiàn)此屋的“老”2．“如同鳥兒的歸巢”運用比喻的手法寫出了“我”對溫馨老屋的依戀-----老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護?？梢月?lián)系語境，加以理解。通過語境中的“廝守”、“當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨”這些信息來理解作者對自家老屋的情感。3．第五自然段的劃線句子描繪了兒時嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“光著屁股”“戲水”“放牛”“戽水捉魚”“慢悠悠晃悠悠地回家來”等細節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。結構上的作用是引起下文。4．運用了插敘手法，既寫出了自己對老屋的感情，又寫出世事變化大，年華流逝快。讓讀者更深刻地體會作者的情感。5．句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比【解題分析】1．試題分析：本題考查學生對表達方式的把握，要求學生掌握常用的表達方式，描寫，記敘，抒情，議論等。結合本段話分析，采用了描寫的表達方式，本段寫鑰匙用了“綠銹斑斑”，寫開門用了“擰”這個動作，同時寫出門“吱呀”的嘆息，還有“撲簌簌往下掉落的塵灰”，無一不體現(xiàn)此屋的“老”。2．試題分析：此題考查學生對文章感情的把握。仔細閱讀文段，認真揣摩字里行間所蘊含的作者對老屋的情感即可。如：如同鳥兒的歸巢。運用比喻的手法，生動形象的寫出了“我”對溫馨老屋的依戀。如：“當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨?！睂懗隽恕袄衔荨本褪切撵`的歸宿。3．試題分析：本題考查概括文章的內(nèi)容要點、語言特點和寫作思路和段落作用。第五自然段的劃線句子描繪了兒時嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“光著屁股”“戲水”“放牛”“戽水捉魚”“慢悠悠晃悠悠地回家來”等細節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。語言表達的特點可以概括描繪語言的特點和風格，生動形象，充滿動感，風格樸實自然，有鄉(xiāng)土氣息。段落作用，一般是中間段落，具有承接上文，引起下文的作用。4．試題分析：本題是在考查學生對插敘的理解，其作用有三：一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。結合本文內(nèi)容具體分析即可。本文運用插敘既寫出了自己對老屋的感情，又寫出世事變化大，年華流逝快。讓讀者更深刻地體會作者的情感。5．試題分析：本題考查學生探究文章某些問題的基本能力。這道題雖然只有兩問但是卻包含著三個層次的要點?！皻v史以一時難測的高速沖向前方”使用比擬的手法描寫社會發(fā)展之快。要注意結合語境理解“那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢”這些信息也給出提示。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語言信息加以分析。表現(xiàn)手法的判斷注意到文中的老與新，可以判斷出“對比”。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）①……的人②選擇③停止、止④即使（2）D2．然/不能四五龠（yuè）/已爛醉3．（1）（他都會）神情嚴肅地責問他,有時到底（最終）也不給（他）一個字。（2）欣賞山水的樂趣，領會（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。4．為人率真（自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘忸}分析】選自《題東坡詩后》作者：黃庭堅年代：北宋參考譯文：蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴肅地拒絕，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當世的書法創(chuàng)作者能與他爭高下的呢?1．（1）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“已”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“停止”的意思。（2）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。D項和題干中的“然”意思相同，都是表示轉折。A：形容詞詞尾，“……的樣子”；B：形容詞詞尾，“……的樣子”；C：正確。故選D。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：然而飲上四五龠便會醉。可以根據(jù)句意進行停頓。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！柏煛薄盎颉薄霸ⅰ笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。4．本題考查學生篩選并整合文章信息的能力。從文中“東坡居士極不惜書，然不可乞，有乞書者，正色責之，或終不與一字”“性喜酒，然不能四五龠已爛醉”可以看出蘇東坡的率真；從“少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉”可以看出他的書法技藝高超。14、1．（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處2．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。（2）《兌命》說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。3．（言之有理即可）【解題分析】1．此題考查學生對文言文中實詞和虛詞的理解和掌握能力。要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。特別注意一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法要認真掌握。雖：一詞多義，可以譯為“即使”，也可以譯為“雖然”。要根據(jù)語境加以區(qū)別。注意：學：一詞多義，教。2．此題考查的是句子翻譯，疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“困（困惑、不理解）”“強（勉勵）”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。3．要學會抓關鍵句，“教學相長”便是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們“意思是教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問。”圍繞此句結合實際談出自己的感受或啟發(fā)，語言通順即可。參考譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半?！闭f的就是這個道理啊。四、作文(40分)15、我思考我獨立在我成長的過程中