四川省資陽(yáng)市安岳縣2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

四川省資陽(yáng)市安岳縣2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．只要你悉心品讀漢字、認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。B．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。C．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩(shī)絢爛、宋詩(shī)清新，_____________，______________。_____________，_____________。______________

，真實(shí)反映古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。①所選詩(shī)歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富②它們既表現(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶④從感時(shí)懷傷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁⑤《千家詩(shī)》選取唐、宋各朝名家名詩(shī)，每一首都朗朗上口，淺顯易懂；詠物擬人，富有情趣A．①④②③⑤B．③①②④⑤C．②③⑤①④D．①③②④⑤3．（2分）下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十歲的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。B．莊子，名周，宋國(guó)蒙人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇?！侗壁び恤~》一文就出自《莊子》。C．“八個(gè)少年”“今天星期三”“運(yùn)籌帷幄”“騙取信任”分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。D．①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，②所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，③就不怕別人批評(píng)指正。這個(gè)雙重復(fù)句的第二層是因果關(guān)系。4．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．卑鄙（bǐ）翌日（yì）晦暗（huì）挑撥離間（jiān）B．瞭望（liáo）蘸水（zhàn）緘默（jiān）接踵而至（zhǒng）C．拙劣（zhuō）隧道（suì）寒噤（jìn）哺乳動(dòng)物（pǔ）D．蠻橫（hèng）蜿蜒（wān）摯愛(ài)（zhì）陽(yáng)奉陰違（wéi）5．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．自從父母離婚以后，他每次回到家，總有一種茫然若失的感覺(jué)。B．他耗盡了一生的精力，終于完成了這部鴻篇巨制。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。D．小張?jiān)诮淌依镂馁|(zhì)彬彬，但一到了球場(chǎng)上，立刻就成了一員猛將。6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B．由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C．國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。7．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。④家風(fēng)就是家庭的門風(fēng)，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A．④②⑤③① B．④①②⑤③ C．④③①②⑤ D．④①③②⑤8．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①兩相比較之下，“蒼蠅”之害更不易被察覺(jué)，往往易被人們忽視，更有人認(rèn)為芝麻官翻不起大浪，不值得大驚小怪。②一直以來(lái)，位高權(quán)重的“老虎”落馬，總是占據(jù)反腐輿情的焦點(diǎn)位置，其嚴(yán)重、惡劣影響，自不待言。③所以，必須堅(jiān)持“老虎”和“蒼蠅”一起打。④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領(lǐng)域的形象比喻。⑤其實(shí)，腐敗無(wú)小事，“蒼蠅”之害看起來(lái)不起眼，其社會(huì)危害程度決不能忽視。A．④②①⑤③ B．①⑤③④② C．④①②③⑤ D．①②⑤④③9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。武夷巖茶大紅袍是福建武夷山的一大特產(chǎn)，因早春茶芽萌①（A．ménɡB．míng）發(fā)時(shí)，遠(yuǎn)望通樹艷紅似火，仿若紅袍披樹，故名“大紅袍”。其條形壯碩勻整，色澤綠褐鮮潤(rùn)，沖泡后茶湯呈深橙黃色，清澈艷麗，兼有紅茶的甘chún②(A．醇B．淳)、綠茶的清香。武夷巖茶大紅袍獨(dú)有的“巖骨花香”是由武夷山獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境、氣候條件和甲（A．精湛B．精美）的傳統(tǒng)制作技藝造就的。武夷巖茶大紅袍是中國(guó)茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”。茶界泰斗陳椽老先生認(rèn)為武夷巖茶乙（A．精彩絕倫B．無(wú)與倫比）的傳統(tǒng)制作技藝是全世界最先進(jìn)的，值得中國(guó)人民驕傲。2006年，武夷巖茶大紅袍制作技藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①處___________________②處__________________（2）為文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲_________________乙_________________（3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：武夷巖茶是中國(guó)茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”。修改句：___________________________________10、填空。（8分）按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）（4）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）合抱之木，生于毫末；____________，____________；千里之行，始于足下。（《道德經(jīng)》）（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，____________，去以六月息者也。（《莊子·道遙游》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“____________，____________”的呼喊，表現(xiàn)了他心系天下寒士的博大胸懷。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下列名著選段，完成下面小題（A）教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都縮著脖子，誰(shuí)也不明白保爾?柯察金為什么被趕出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙?勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個(gè)不及格的學(xué)生到神甫家里去補(bǔ)考，在廚房里等神甫的時(shí)候，他看見(jiàn)保爾把一把煙末撒在神甫家過(guò)復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。保爾被趕了出來(lái)，坐在門口最下一級(jí)臺(tái)階上。他想，該怎么回家呢？母親在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘，每天從清早忙到深夜，為他操碎了心，該怎么向她交代呢？抽泣哽住了保爾的喉嚨。（B）青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時(shí)用狡猾的小眼睛偷偷看保爾?！霸趺礃樱煸蹅兛偹惆具^(guò)來(lái)了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說(shuō)。1．選文A寫保爾被趕出學(xué)校著重表現(xiàn)少年保爾____________________________的個(gè)性，選文B重在突出保爾_________________________的特點(diǎn)。2．如何理解選文B中劃線句子的豐富含義？3．遭遇生活的一連串打擊之后，失學(xué)少年保爾“煉成”了鋼鐵戰(zhàn)士，朝氣蓬勃的樣子卻墮落成“末路鬼”，結(jié)合兩部原著，簡(jiǎn)述二人不同結(jié)局的原因。12、（16分）閱讀下面文段，完成后面小題《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選）但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。1．為什么說(shuō)傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？2．格物致知的真正意義是什么？3．“王陽(yáng)明格院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？4．“尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索”，句中“惟一”這個(gè)詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？5．你認(rèn)為，我們今天的教育應(yīng)該如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神？13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。帶他回家周海亮發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)死了。盡管他像在熟睡，但他的確已經(jīng)死了。他死在戰(zhàn)壕里，懷里緊摟著他的步槍。幾個(gè)小時(shí)以前，他還與特雷西并肩作戰(zhàn)。三個(gè)兵頑強(qiáng)地貓?jiān)趹?zhàn)壕，堅(jiān)守了一天一夜。清晨時(shí)他們開(kāi)始撤退，他對(duì)特雷西說(shuō)，不管發(fā)生了什么，只管逃命。他一連甩出六顆手榴彈，三個(gè)人一起躍出戰(zhàn)壕。后來(lái)特雷西知道，他在躍出戰(zhàn)壕的瞬間被子彈洞穿。他躍出戰(zhàn)壕，又跌進(jìn)戰(zhàn)壕，子彈穿過(guò)他的后腦，他的眉心多出一個(gè)暗褐色的洞。特雷西和史密斯逃進(jìn)樹林。他們藏進(jìn)灌木叢，看敵兵風(fēng)一般刮過(guò)來(lái)，風(fēng)一般刮回去，然后便是死寂。蒼蠅如直升機(jī)般從頭頂隆隆飛過(guò)，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個(gè)炸彈。待他們顫抖著走出叢林，已是正午。A太陽(yáng)火一般熾烈，特雷西卻覺(jué)寒氣逼人。他們重新潛入戰(zhàn)壕，他看到了他。孤獨(dú)的死去的他。陽(yáng)光將他變得更冷。特雷西走上前，試圖將他背起。別動(dòng)！史密斯慌忙將他制止，先看看！特雷西只是個(gè)新兵。戰(zhàn)場(chǎng)上隱蔽的那些危險(xiǎn)，他還知之甚少。史密斯警告他，常有敵兵將地雷埋在尸體下面。當(dāng)有人試圖搬動(dòng)尸體，就會(huì)被炸上天。這是最有效的襲擊方式，他的兩個(gè)兄弟就是因此送命的。他讓特雷西躲到遠(yuǎn)處，趴下，護(hù)頭。然后他蹲下來(lái)，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來(lái)嗅去。稍后他扭過(guò)頭，說(shuō)，他們真的埋了地雷。特雷西看著他，等著他。泥土顯然被鏟過(guò)，這些石塊也被動(dòng)過(guò)，史密斯說(shuō)，還有，他們翻動(dòng)了他……他倒下時(shí)不該是這樣的姿勢(shì)，更不該這樣緊摟著槍……盡管他們做過(guò)偽裝，但騙不過(guò)我……怎么辦?他們埋了地雷，怎么辦？只能放棄。史密斯站起來(lái)，盡管我很傷心，但咱們絕不能動(dòng)他。他們已經(jīng)在戰(zhàn)壕里呆了太久。敵兵隨時(shí)都可能返回，他們必須馬上離開(kāi)。特雷西看著死去的兄弟——他已經(jīng)死去，他那樣孤獨(dú)。能不能……把雷挖出來(lái)？不可能，史密斯說(shuō)，這種地雷極其難排，一觸即爆，即使是有經(jīng)驗(yàn)的排雷工兵，成功率也非常低，并且這里到處都是石頭，地雷又?jǐn)D在大大小小的石頭之間，這更增加了排雷的難度。聽(tīng)我的特雷西，盡管我也不想把他留在這里，但咱們沒(méi)有選擇。咱們只懂開(kāi)槍，不懂排雷……兩個(gè)人離開(kāi)，留下戰(zhàn)壕里孤獨(dú)的戰(zhàn)友。他們走進(jìn)樹林，腳步越來(lái)越慢。B陽(yáng)光更加暴烈，頭頂上似乎有無(wú)數(shù)根滾燙的鋼針傾瀉下來(lái)，然而特雷西卻覺(jué)得寒氣逼人。每走一步，他都能聽(tīng)到自己顫抖的呼吸和心跳。終于他停下來(lái)。他說(shuō)，我們得回去。特雷西往回走，很快。史密斯追上他，不是要隨他回去，而是試圖阻止他。特雷西說(shuō)，你留在這里等我。史密斯說(shuō)，信我的，你真的是回去送死。特雷西說(shuō)，讓開(kāi)。史密斯說(shuō)，求你。特雷西將槍口對(duì)準(zhǔn)他，給我讓開(kāi)！特雷西走進(jìn)叢林，卻不是一個(gè)人。史密斯靜靜地跟在后面，眼睛里流出淚水。兩個(gè)人重回戰(zhàn)壕，死去的戰(zhàn)友仍然在孤獨(dú)地等著他們。特雷西將槍放到一邊，蹲下來(lái)，輕輕撫摸戰(zhàn)友的臉，笑笑。他說(shuō)，兄弟，咱們回家了。（節(jié)選自《小說(shuō)月刊》，有刪改）1．這篇小說(shuō)的開(kāi)頭采用了什么敘事順序？這樣寫有什么好處？2．賞析文中畫橫線的兩個(gè)句子。①蒼蠅如直升機(jī)般從頭頂隆隆飛過(guò)，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個(gè)炸彈。（從修辭角度）②然后他蹲下來(lái)，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來(lái)嗅去。（從人物描寫角度）3．為什么文章兩次提到陽(yáng)光熾烈，而特雷西卻感覺(jué)寒氣逼人？請(qǐng)你試著揣摩A、B兩處特雷西的心理感受。4．小說(shuō)刻畫了特雷西和史密斯兩個(gè)人物，你更欣賞哪一個(gè)？結(jié)合情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。三、寫作。（50分）14、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。有位書法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說(shuō)：“如果你用最好的紙來(lái)寫，你可能會(huì)寫得更好。"那人很奇怪地問(wèn)原因，書法家笑而不答，只寫了一個(gè)“逼，，字，那人頓悟，這是讓他借好紙逼迫自己寫好字。他開(kāi)始在宣紙上練字，寫字的水平果然提高很快。是的，有時(shí)候遙自己一下，會(huì)讓自己有收獲，有進(jìn)步的。請(qǐng)以“逼自己____”為題寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

A.語(yǔ)序顛倒，“品讀”和“認(rèn)讀”互換位置；C.成分殘缺，在“讀名著”后加“的習(xí)慣”；D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能修飾“水平”，改為“提高”；故選B。2、C【解題分析】試題分析：首先要注意代詞的指代對(duì)象，②“它們”應(yīng)該指唐詩(shī)和宋詩(shī)，故放在首位，又根據(jù)“既……又”順序，確定③在②后，①④⑤三句的順序要考慮總分關(guān)系，⑤先總括《千家詩(shī)》特點(diǎn)，①后分說(shuō)內(nèi)容豐富，④再列舉內(nèi)容的分類。所以選C。3、D【解題分析】

D．這個(gè)雙重復(fù)句的第二層是假設(shè)關(guān)系。故D錯(cuò)誤。4、D【解題分析】

A.間jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故選D。5、C【解題分析】試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。天倫之樂(lè)：指家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂(lè)。倫：人與人的關(guān)系。指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關(guān)系。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學(xué)、朋友之間。故答案為C。6、A【解題分析】試題分析：了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見(jiàn)病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。此題中B項(xiàng)沒(méi)有主語(yǔ)，因此去掉“由于”將“了”改為“的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提升”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、A【解題分析】

第④句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)家風(fēng)”，再說(shuō)“而今氛圍”，因此為②⑤，第③是對(duì)②⑤的總結(jié)，第①是全語(yǔ)段的總結(jié)，應(yīng)放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選A。8、A【解題分析】

先找中心總領(lǐng)句，再找連接詞。通讀所給五句話，找出第一句：④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領(lǐng)域的形象比喻。②句緊承，進(jìn)一步詮釋，①句對(duì)比分析。⑤句指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，③所以……作最后總結(jié)。所以順序?yàn)椋孩堍冖佗茛?。故選A。9、（1①A②A（2）甲A乙B（3）武夷巖茶是中國(guó)茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”的美譽(yù)?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫?！懊取辈皇侨“脒呑值淖x音，讀作“ménɡ”，“醇”酒味厚。“淳”意為質(zhì)樸敦厚。應(yīng)寫作“甘醇”。（2）精湛：形容做工良好，極好。精美：精致而美好?！熬俊狈险Z(yǔ)境。精彩絕倫：精彩美妙到了極點(diǎn)。無(wú)與倫比：指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的?！盁o(wú)與倫比”符合語(yǔ)境。（3）成分殘缺，在句末加上“的美譽(yù)”。10、（1）禪房花木深（2）零落成泥碾作塵（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲（5）九層之臺(tái)起于累土（6）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“禪”、“碾”、“班”、“揀”、“摶”、“庇”的書寫。理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“心系天下寒士的博大胸懷”。二、閱讀理解。（42分）11、1．叛逆（敢于反抗）樂(lè)觀（頑強(qiáng)）2．這句話運(yùn)用景物描寫，點(diǎn)明了時(shí)令，烘托出保爾戰(zhàn)勝疾病之后的喜悅心情，象征著保爾為革命事業(yè)的新一輪奮斗的美好前景。3．（1）客觀原因：保爾生活在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命蓬勃發(fā)展的年代，身邊有朱赫來(lái)這樣的革命導(dǎo)師、堅(jiān)決支持他的家人以及志同道合的同志，催其奮進(jìn)；祥子生活在惡人橫行、好人難以生存的黑暗社會(huì)里，有很多人殘酷的壓榨和算計(jì)祥子，一次次撲滅祥子上進(jìn)的希望。（2）主觀原因：面對(duì)命運(yùn)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，保爾從不屈服，逐漸擁有鋼鐵般的意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神，最終成為一個(gè)出色而堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄；祥子卻只是為了改變個(gè)人的生活處境，缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，狹隘自私，在遭遇磨難之后逐漸墮落?！窘忸}分析】1．根據(jù)A第一段的內(nèi)容可知保爾被趕出學(xué)校的原因，在神父家補(bǔ)課的時(shí)候，保爾把煙灰灑在神父家的為節(jié)日準(zhǔn)備的菜里面?？煽闯霰柺翘攸c(diǎn)是敢于反抗，叛逆心極強(qiáng)。B文段寫保爾戰(zhàn)勝傷寒剛恢復(fù)健康，準(zhǔn)備重返戰(zhàn)斗，面對(duì)早春景色，所流露出內(nèi)心的喜悅，可看出保爾堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的特點(diǎn)。2．考查對(duì)景物描寫及作用的理解?！把┰谌诨?，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮?！扒啻航K于勝利了外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。”描寫“雪”“早春”“陽(yáng)光”可知是自然環(huán)境描寫，這些景物描寫不僅點(diǎn)明了時(shí)令，而且象征著蘇維埃春天的到來(lái)。3．考查對(duì)人物結(jié)局的分析。根據(jù)原著內(nèi)容，祥子失去了土地成為破產(chǎn)的農(nóng)民后，并沒(méi)有高遠(yuǎn)的人生理想，只是希望憑著吃苦耐勞改變自己的個(gè)人命運(yùn)，但接二連三的打擊讓他徹底絕望，于是他就自暴自棄，淪為行尸走肉；保爾原本是底層掙扎的學(xué)徒工，但接觸了一些思想先進(jìn)的革命者后，樹立了為國(guó)家和人民奮斗的遠(yuǎn)大理想，盡管他多次經(jīng)歷死亡的考驗(yàn)，最后身體傷殘，但還是以積極樂(lè)觀、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)戰(zhàn)斗在他所向往的寫作崗位上。保爾生活在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命蓬勃發(fā)展的年代，身邊有朱赫來(lái)這樣的革命導(dǎo)師、堅(jiān)決支持他的家人以及志同道合的同志，催其奮進(jìn)；祥子生活在惡人橫行、好人難以生存的黑暗社會(huì)里，祥子被軍閥搶劫、被孫偵探敲詐、被虎妞強(qiáng)行占有以及小福子的死亡。當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡腐爛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把祥子逼到了絕路，使他墮落。12、1．因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。2．第一，尋求真理的惟一途徑……而是有想像力的有計(jì)劃的探索。3．把探索外界誤認(rèn)為探索自己。探索4．不能。“惟一”一詞強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用。5．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作的能力，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得知識(shí)?！窘忸}分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第一段，“但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”。2．本題考查理解文章內(nèi)容。最后一段，“這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索”。3．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀第二段，“這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己”?！案裎铩钡囊馑际翘骄咳f(wàn)物的規(guī)律?！案瘛痹谶@里的意思是探索、探究、探察。4．本題考查對(duì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明和嚴(yán)密特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“惟一”“大多數(shù)情況下”“主要”“只有”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確，作者態(tài)度的鮮明。本句中的“惟一”強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，起強(qiáng)調(diào)作用，句意是“尋求真理的途徑只有對(duì)事物客觀的探索”，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用，如果刪去，則表示“尋求真理的途徑除了對(duì)事物客觀的探索外，還要其他途徑”，用詞不準(zhǔn)確，作者態(tài)度不鮮明。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點(diǎn)。5．本題考查發(fā)散思維。一要結(jié)合文本，二要聯(lián)系實(shí)際。首先結(jié)合文章內(nèi)容理解作者所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)精神的內(nèi)涵，“在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相”，告訴我們實(shí)驗(yàn)精神即是靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。然后聯(lián)系實(shí)際，談在生活、學(xué)習(xí)上應(yīng)如何培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，在實(shí)踐中獲得對(duì)事物的認(rèn)知。13、1．倒敘。好處：開(kāi)頭就描寫和特雷西、史密斯并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友孤獨(dú)死在戰(zhàn)壕里的情景，很好地設(shè)置了懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣；并且引出后文對(duì)于他死因的交代，為后面特雷西和史密斯想要背他回家作鋪墊。2．①運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把蒼蠅比作直升機(jī)，把蟲子摔在地上比作引爆炸彈，從側(cè)面生動(dòng)形象地寫出空氣中的陰森靜穆，突出戰(zhàn)場(chǎng)上的緊張氛圍和危險(xiǎn)氣氛。②運(yùn)用動(dòng)作描寫，如“蹲”“湊近”“嗅”等動(dòng)詞寫出了史密斯檢查戰(zhàn)友身下是否有地雷時(shí)的謹(jǐn)慎和小心翼翼，生動(dòng)形象、細(xì)膩傳神。3．A.對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上彌漫著隨時(shí)可能喪命的危險(xiǎn)和恐怖氣氛感到緊張害怕。B.面對(duì)失去戰(zhàn)友并不得不拋棄他離開(kāi)的殘酷事實(shí)，良心感到極度不安，心里萬(wàn)分難受。4．示例一：我更欣賞特雷西。在故事中，特雷西雖然是一個(gè)新兵，但是他不懼地雷的陷阱，堅(jiān)持要帶死去戰(zhàn)友的尸體回家，可以看見(jiàn)他的身上有更多的對(duì)于死亡的虔誠(chéng)和敬畏，他對(duì)戰(zhàn)友的深厚情意甚至超越了個(gè)人的生死，所以我更欣賞他。示例二：我更欣賞史密斯。在故事中，史密斯能敏銳地察覺(jué)到戰(zhàn)場(chǎng)上的危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)埋在戰(zhàn)友尸體下的地雷，并阻止警告特雷西，可以看出他細(xì)心謹(jǐn)慎，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)十分豐富；同時(shí)他也非常重情重義，自己親自去檢查戰(zhàn)友尸體下是否有地雷，明知道回去危險(xiǎn)重重，但仍冒著生命危險(xiǎn)跟著特雷西回到戰(zhàn)壕，去背死去的戰(zhàn)友回家。所以我更欣賞他?！窘忸}分析】1．解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過(guò)；插敘主要是在文章中插入一段，起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。文章開(kāi)頭先交待了戰(zhàn)友已經(jīng)死去，再接下來(lái)寫時(shí)間的起因，采用的是倒敘。倒敘的作用就是制造懸念，吸引讀者，并為后文做鋪墊。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！吧n蠅如直升機(jī)般從頭頂隆隆飛過(guò)，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個(gè)炸彈?！边\(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了肅殺的氣氛，表現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷?！叭缓笏紫聛?lái)，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來(lái)嗅去”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了史密斯檢查周圍情況時(shí)的小心謹(jǐn)慎。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)人物心理的揣摩?！疤?yáng)火一般熾烈，特雷西卻覺(jué)寒氣逼人”，此時(shí)特雷西發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友已經(jīng)犧牲，深切地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，出于害怕所以會(huì)覺(jué)得“寒氣逼人”。“陽(yáng)光更加暴烈，頭頂上似乎有無(wú)數(shù)根滾燙的鋼針傾瀉下來(lái)，然而特雷西卻覺(jué)得寒氣逼人”此時(shí)因?yàn)槊鎸?duì)“留下戰(zhàn)壕里孤獨(dú)的戰(zhàn)友”，自己卻無(wú)能為力，不能帶他離開(kāi)，所以內(nèi)心極度不安。所以才“覺(jué)得寒氣逼人”。據(jù)此作答。4．此題屬于半開(kāi)放性試題。對(duì)于兩個(gè)人物，根據(jù)自己的理解，喜歡哪個(gè)都行，關(guān)鍵要有充足的理由作為支持才行。如果選擇喜歡特雷西，就從他的對(duì)戰(zhàn)友的深厚情誼來(lái)談，他不顧生死也要背戰(zhàn)友回家，這是難能可貴的。如果選擇史密斯，就結(jié)合他的謹(jǐn)慎小心來(lái)談，他能對(duì)周圍的情況進(jìn)行分析，觀察很仔細(xì)，并且注意