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夜晚的實驗語文教學(xué)反思

生：主要講了意大利科學(xué)家發(fā)覺了一個問題。

生：講了斯帕拉捷漫步時看到了蝙蝠的飛行，感到很驚異！

師：教師認(rèn)為概括段意必需抓住要點，你們認(rèn)為，這一段的要點在哪里呢？我覺得可以用一個標(biāo)點來概括。

生：我認(rèn)為是問號。

師：為什么？

生：由于第一段是斯帕拉捷因蝙蝠的飛行而產(chǎn)生了疑問。所以我認(rèn)為是一個問號。

師：那你能依據(jù)你的這個問號來再次更好的概括這段的段意嗎？我們大家也來在課本上寫一下，然后我們來溝通一下。（溝通中學(xué)生根本上能抓住要點來概括了。）

師：其次段，教師也覺得可以用一個標(biāo)點來概括，你們認(rèn)為是什么？

生：句號。（一個學(xué)生脫口而出）

師：告知大家為什么？

生1：由于其次段主要講斯帕拉捷揭開了這個隱秘。

生2：我不同意，應(yīng)當(dāng)用感情號，比擬適宜，這樣更能突出他討論過程中的種種驚喜的發(fā)覺。

師：你也概括一下。

生2：我覺得應(yīng)當(dāng)這樣概括：主要講了斯帕拉捷通過一次一次的試驗，最終揭開了蝙蝠飛行的隱秘。

師：這個“最終”我感受了試驗的.不簡單，（其他同學(xué)也紛紛表示贊同）我更觀賞你的感情號！

師：第三段呢？

生：應(yīng)當(dāng)是句號了吧！

生：不！用省略號最好！

師：為什么？

生：由于這個重大的發(fā)覺——超聲波，在許多領(lǐng)域給我們帶來了巨大的恩惠！

師：大家同意嗎？好！那么，我們就抓住這個省略號來概括一下這段的段意。我們用筆來寫一下，然后溝通！

【反思】常常聽到概括段意必需做到十二字要求——語言簡潔，語句通順，要點明確。這樣的要求，對于大多數(shù)學(xué)生還是比擬困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”畢竟在何處，畢竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順當(dāng)?shù)母爬ǎ⑶矣幂^少的文字來表達，這培育學(xué)生推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的力量可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的模糊的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全

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