古詩詞誦讀《書憤》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《書憤》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀《書憤》同步練習(xí)（文字版|含答案）

一、選擇題

1．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾

B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝

C．帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼

二、選擇類

2．古詩詞中，有時(shí)為了押韻，或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某一點(diǎn)或?yàn)榱藚f(xié)調(diào)平仄，常存在語序顛倒的情況，下列詩句中，不存在這種現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A．故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

B．早歲那知世事艱，中原北望氣如山。(陸游《書憤》)

C．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行》)

D．回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)

三、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陸游的作品主要有兩方面：一方面是悲憤激昂，要為國家報(bào)仇雪恥，恢復(fù)喪失的疆土，解放淪陷的人民；一方面是閑適細(xì)膩，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出當(dāng)前景物的曲折的情狀。一個(gè)宋代遺老表揚(yáng)他：“前輩評宋渡南后詩，以陸務(wù)觀擬杜，意在寤寐不忘中原，與拜鵑心事實(shí)同。"然而，陸游全靠那第二方面去打動后世好幾百年的讀者，像清初楊大鶴的選本，方文等人的模仿，《紅樓夢》香菱的摘句，無數(shù)書房和花園掛的陸游詩聯(lián)都是例證。就此造成了陸游是個(gè)“老清客”的印象。這個(gè)偏向到清末才矯正過來，讀者痛心國勢的衰弱，憤恨帝國主義的壓迫，對陸游第一方面的作品作了極熱烈的贊揚(yáng)，如：“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁！"“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平！”

“掃胡塵"、“靖國難”的詩歌在北宋初就出現(xiàn)過。靖康之變后，宋人的愛國作品增加了，不過，陳與義、呂本中等人在這方面跟陸游顯然不同。他們只表達(dá)了對國事的憂憤或希望，并沒有投身在災(zāi)難里、把生命和力量都交給國家去支配的壯志和弘愿；只束手無策地嘆息或伸手求助地呼吁，并沒有說自己也要來動手，要“從戎"，要“上馬擊賊”，能夠“慷慨欲忘身"，愿意“擁馬橫戈”、“手梟逆賊清舊京"。陸游不但寫愛國、憂國的情緒，并且聲明救國、衛(wèi)國的膽量和決心。譬如劉子翚的詩里說“中興將士才無雙”“男兒取封侯，赴敵如饑渴"，語氣已經(jīng)算比較雄壯了，然而講的是別人，是那些“將士”和“男兒"。陸游的“鴨綠桑干盡漢天，傳烽自合過祁連。功名在子何殊我，惟恨無人快著鞭”，盡管他把自己擱后，口吻已經(jīng)很含蓄溫和，然而明明在這一場英雄事業(yè)里準(zhǔn)備有自己的份兒的。這是《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》的意境，是杜牧《聞慶州趙縱使君中箭身死長句》的意境，也是岳飛《滿江紅》的意境；在北宋像蘇舜欽和郭祥正的詩里，在南北宋之交像韓駒的詩里，也偶然流露過這種“修我戈矛，與子同仇"的氣魄和心情，可是從沒有人像陸游那樣把它發(fā)揮得淋漓酣暢。這也正是杜甫缺少的境界，所以說陸游“與拜鵑心事實(shí)同”還不算很確切，還沒有認(rèn)識他別開生面的地方。愛國情緒飽和在陸游的整個(gè)生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅畫馬，碰見幾朵鮮花，聽了一聲雁唳，喝幾杯酒，寫幾行草書，都會惹起報(bào)國仇、雪國恥的心事，這也是在旁人的詩集里找不到的。

劉克莊說陸游記聞廣博，善于運(yùn)用古典，組織成為工致的對偶，甚至說“古人好對偶被放翁用盡"?？申懹螘r(shí)常覺得尋章摘句的作詩方法是不妥的，盡管他自己改不掉那種習(xí)氣。他說：“我初學(xué)詩日，但欲工藻繪；中年始少悟，漸若窺弘大?！旯麑W(xué)詩，工夫在詩外。”他又針對“杜詩無一字無來處"的議論說：“今人解杜詩，但尋出處，如《西昆酬唱集》中詩何嘗有一字無出處？且今人作詩亦未嘗無出處，但不妨其為惡詩耳！”劉克莊賞識的恰恰是陸游認(rèn)為詩家的窮途末路。什么是“詩外"的“工夫”呢？陸游說：“法不孤生自古同，癡人乃欲鏤虛空！君詩妙處吾能識，正在山程水驛中。"要做好詩，該跟外面的世界接觸，該走出書本的字里行間，跳出蠹魚蛀孔那種陷人坑。詩人決不可以關(guān)起門來空想，只有從游歷和閱歷里，在生活的體驗(yàn)里，跟現(xiàn)實(shí)碰面，才會獲得新鮮的詩思。像他自己那種獨(dú)開生面的、具有英雄氣概的愛國詩歌，也是到西北去參與軍機(jī)以后開始寫的。

（選自錢鍾書《宋詩選注》，有刪改）

3．下列有關(guān)文章內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．無論選本還是摘句，清末以前的讀者偏重陸游咀嚼出日常生活滋味的詩歌，就此造成了陸游是“老清客”的印象。

B．從陸游開始，文人們的詩歌創(chuàng)作中才有了“修我戈矛，與子同仇"的氣概和心情，有了“掃胡塵”“靖國難"的凌云壯志。

C．愛國情緒飽和在陸游的整個(gè)生命里，在他的作品集中，每首詩歌無一例外地表明了他報(bào)國仇、雪國恥的心事。

D．陸游認(rèn)為《西昆酬唱集》那種無一字無出處的創(chuàng)作方式，是詩歌創(chuàng)作的窮途末路。劉克莊賞識的正是陸游的這一觀點(diǎn)。

4．依據(jù)本文，下列詩句不能體現(xiàn)陸游“拜鵑心事”的一項(xiàng)是（）

A．出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。

B．逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。

C．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

D．半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。

5．下列關(guān)于陸游詩歌的創(chuàng)作特色的表述，不符合文章原意的一項(xiàng)是（）

A．陸游有著廣泛的閱讀面，善于用典故，卻又不推崇多用典故。

B．陸游在詩中寄寓了投身沙場之志，與杜甫的詩歌意境相吻合。

C．陸游在早期詩歌創(chuàng)作中一味追求文辭華麗，以對偶工致著稱。

D．陸游認(rèn)為只有體驗(yàn)過豐富的現(xiàn)實(shí)生活，才能創(chuàng)作優(yōu)秀的詩歌。

四、小閱讀-課內(nèi)

6．選出對陸游的《書憤》一詩賞析理解不正確的一項(xiàng)（）

A．這首陸游的晚年之作，抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報(bào)國之志難酬的抑郁之情，激昂中透著悲愴。

B．首聯(lián)寫他回顧往事，親臨抗金戰(zhàn)爭的第一線，滿懷著收復(fù)故土的勝利希望，北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志，堅(jiān)定如山，“氣如山"三字描寫出他當(dāng)年的激奮心情。

C．頷聯(lián)用了“列錦”手法（即意象直接組合），把分別表示軍隊(duì)、時(shí)令，地名的名詞并列疊加在一起，構(gòu)成了雄健激越的藝術(shù)畫面：乘樓船，冒夜雪，奮戰(zhàn)在瓜洲渡；騎鐵馬，頂秋風(fēng)，激戰(zhàn)于大散關(guān)。

D．尾聯(lián)引用檀道濟(jì)的典故，除了感嘆自己不能像檀道濟(jì)一樣實(shí)現(xiàn)“北伐"愿望而流露出失意、悲愴之情外，在與其相比中也體現(xiàn)了詩人“鞠躬盡瘁，死而后已”的一腔愛國情懷。

五、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。無論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛國奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。"深入人民、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。

青年常為新，青年也最能為新。畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀專業(yè)知識，潛心鉆研汽車自主技術(shù)，工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱號，如今已陸續(xù)攻克130多項(xiàng)汽車制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣：攻克一項(xiàng)新技術(shù)是創(chuàng)新，打造一個(gè)新產(chǎn)品是創(chuàng)新，解決一個(gè)難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺寬廣遼闊：從科研院所到工廠車間，從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿，處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識和干勁，善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個(gè)機(jī)會與靈感，力爭在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動國家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。

（摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》）

材料二：

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。做好青年工作，對確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

主動走近青年、傾聽青年，才能成為青年朋友的知心人。新時(shí)代青年既充滿活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點(diǎn)，把握青年成長規(guī)律，同青年零距離接觸、面對面交流，了解他們的所思所想，傾聽他們的看法、意見，真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。

真情關(guān)心青年、關(guān)愛青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，少不了“成長的煩惱"，特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長的動力，也要在關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，真心實(shí)意為青年排憂解難，努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件，用關(guān)愛、關(guān)懷為廣大青年打造實(shí)現(xiàn)夢想的廣闊舞臺。

悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人。青年時(shí)期，是每個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一?？圩?的關(guān)鍵階段。要堅(jiān)持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，既為青年成長培土澆水、鋪路搭橋；也要積極教育引導(dǎo)，為青年成才打藥整枝、把準(zhǔn)方向?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！币膭?lì)青年深入基層一線吃苦磨練，放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華，引導(dǎo)廣大青年在火熱的實(shí)踐中深化認(rèn)識、感悟真理、成長成才。

共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚(yáng)“黨有號召、團(tuán)有行動"的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)，增強(qiáng)對青年的凝聚力、組織力、號召力，新時(shí)代的共青團(tuán)工作大有可為。

（摘編自新華社評論員《關(guān)心青年成長，支持青年發(fā)展—五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會重要講話精神》）

材料三：

青年是整個(gè)社會力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過良好的教育、有過在市場打拼的經(jīng)歷，具有開闊的視野、活躍的思維，了解市場需求，善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，延長產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。同時(shí)，這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研，在實(shí)現(xiàn)自我成長的同時(shí)，也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇，帶動更多人投身鄉(xiāng)村振興這片熱土?？梢哉f，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。

如何吸引更多有抱負(fù)、有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，考驗(yàn)著各個(gè)地方落實(shí)引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來、留得住、干得好，最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力，讓他們在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。

鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，在這場鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴”中，青春之花必將在田間地頭絢麗綻放，共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美好圖景。

（摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興》）

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，尤其是青年人才。

B．無論國家還是個(gè)人，發(fā)展都離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須有腳踏實(shí)地的態(tài)度。

C．做好青年工作，主要依靠共青團(tuán)的力量，這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。

D．對出身農(nóng)村的青年來說，他們在城市的經(jīng)歷，可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．在青年成長過程中，壓力能轉(zhuǎn)化為動力，也可能成為阻力，對青年的教育引導(dǎo)要把握好“度"。

B．做好新時(shí)代的青年工作，我們既要重視時(shí)代、國家的需要，也要重視青年們自身的需求。

C．年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)，也能在鄉(xiāng)村中成長，這是一件可以雙贏的事。

D．沒有鄉(xiāng)村振興，就沒有中華民族偉大復(fù)興，現(xiàn)在國家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村。

9．下列詩句中，最適合用作論據(jù)來支撐材料二中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。（李賀《致酒行》）

B．誰道人生無再少，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）

C．早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）

D．題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。（于謙《示冕》）

10．材料一和材料二在論證特點(diǎn)上有何不同？請簡要說明。

11．現(xiàn)在，有些青年人選擇了“躺平”。請根據(jù)材料內(nèi)容，對“躺平青年"加以勸告和激勵(lì)。

六、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。

12．下列對詩歌的賞析，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．詩歌頷聯(lián)描寫宋金兩國交兵的戰(zhàn)爭場面。

B．“塞上長城”引用了南朝宋時(shí)名將檀道濟(jì)的典故。皇帝要?dú)⑺?，他說：“自毀汝萬里長城。"“出師一表真名世”引用了三國時(shí)劉備的典故。

C．本詩圍繞“憤"字展開，抒發(fā)了詩人無私報(bào)國但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。

D．詩人以諸葛亮自況，諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室"的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情。

13．如何理解“書憤”之“憤"，它包含哪些感情？

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

14．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的首聯(lián)回憶過去，塑造了詩人早年的形象。那時(shí)他遙望被金人占領(lǐng)的北方，滿腔憤恨，氣勢如山，渴望一舉收復(fù)故土，卻不懂得世道的艱難。

B．詩的頸聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，上句“塞上長城”，從大處，遠(yuǎn)處寫，寫理想，是實(shí)寫；下句“鏡中衰鬢"，從近處、細(xì)處描寫，寫目前，是虛寫。

C．這首詩以“憤”為意脈，全詩感情沉郁，氣韻渾厚。頷聯(lián)尤其寫得大氣磅礴，筆力雄健，是廣為傳誦的名句。

D．尾聯(lián)詩人表明自己老驥伏櫪，壯心不已，以諸葛亮為榜樣，鞠躬盡瘁，至死不放棄恢復(fù)中原之志，立志干一番報(bào)國大業(yè)。

15．結(jié)合全詩，應(yīng)如何理解“書憤"之“憤”？它包含哪些感情？請簡析。

閱讀下面的宋詞，完成文后各題。

夜游宮記夢寄師伯渾①

陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！

【注】①師伯渾，陸游的友人。

16．詞的上闋主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。

17．詞中“自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！"與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

書憤

宋·陸游

山河自古有乖分，京洛腥膻實(shí)未聞。

劇盜曾從宗父①命，遺民猶望岳家軍。

上天悔禍終平虜，公道何人肯散群？

白首自知疏報(bào)國，尚憑精意祝爐熏。

【注釋】①宗父：宗澤，南宋抗金名將，多次上書力主收復(fù)中原，未被采納。

18．下面對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)是說國家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充滿血腥的景象前所未聞，寫出了戰(zhàn)禍的慘烈。

B．領(lǐng)聯(lián)中“遺民"指金人統(tǒng)治下的漢族百姓，陸游有詩“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。

C．聯(lián)大意為：上天后悔興起這場禍亂，有一天終會驅(qū)除敵虜，我怎忍心離群索居呢？

D．尾聯(lián)“祝爐熏"詩人憑“爐熏”而“祝"，焚香禱告，表現(xiàn)出詩人雖白首老去仍不忘報(bào)效國家。

19．詩歌題為“書憤”結(jié)合全詩分析詩人為何而“憤"。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

弋陽道中遇大雪

陸游

我行江郊暮猶進(jìn)，大雪塞空迷遠(yuǎn)近。

壯哉組練從天來，人間有此堂堂陣！

少年頗愛軍中樂，跌宕不耐微官縛。

憑鞍寓目一悵然，思為君王掃河洛。

夜聽簌簌窗紙鳴，恰似鐵馬相磨聲。

起傾斗酒歌出塞，彈壓胸中十萬兵。

20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．前四句寫詩人傍晚時(shí)分行走在弋陽道中，彌天大雪如同氣勢雄壯的軍隊(duì)從天而降。

B．五、六句寫詩人看到年輕士兵喜歡在軍隊(duì)中玩樂，放浪不羈不愿受到軍官的管束。

C．七、八句寫詩人倚鞍望天心中悵然，愿為君王收復(fù)中原失地的念頭一直存于心中。

D．最后四句寫詩人夜晚聽到窗紙的簌簌響聲聯(lián)想到戰(zhàn)馬鐵甲磨擦聲而起來飲酒高歌。

21．詩人夜深難眠情緒激昂，又覺得胸中有“十萬兵”，詩人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想的緣由是什么？請結(jié)合本詩并聯(lián)系陸游的《書憤》或其它表現(xiàn)愛國主義精神的詩歌簡要分析。

參考答案：

1．B

2．D

3．A4．D5．B

6．D

7．C8．D9．D10．①論證結(jié)構(gòu)：材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一使用了引用論證、舉例論證；材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語言：材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密，材料二更顯形象生動。11．①青年人“躺平"不可取。躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。從內(nèi)因來說，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力