2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-第一單元　素養(yǎng)綜合檢測(cè)（含解析）

2024五四制人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)（含解析）

第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)

(滿分100分,限時(shí)90分鐘)

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.淤灘(yū)干癟纖繩(xiàn)緋紅

B.勒進(jìn)(lè)隧洞胚芽(pēi)柁手

C.噴薄(bó)迷惘蝸行(wō)翡翠

D.熄滅(xī)捷報(bào)埋沒(mái)滄茫

2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.經(jīng)過無(wú)數(shù)戰(zhàn)火的洗禮,他雖然傷痕累累,但也淬煉成了鋼鐵般的意志。

B.日本侵華的年代,我抗日軍民在血雨腥風(fēng)里為民族獨(dú)立進(jìn)行殊死搏斗。

C.詐騙分子取義成仁,利用各種方法逃避打擊,四處行騙。

D.今天我們?nèi)娼ǔ闪诵】瞪鐣?huì),終于實(shí)現(xiàn)了祖祖輩輩過富裕生活的愿望。

3.【新考法·語(yǔ)法綜合】下列判斷與分析,有誤的一項(xiàng)是(3分)

()

A.“破舊"“疲憊”“干癟"“簇新”這幾個(gè)詞都是形容詞,在詩(shī)中起修飾限定作用。

B.“我的祖國(guó)"“黑色閃電”“非常堅(jiān)強(qiáng)"“多么可愛”這幾個(gè)短語(yǔ)與“參天大樹"的結(jié)構(gòu)完全相同。

C.“蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”,這個(gè)句子的主干是“身體躲藏"。

D.“我和一株頂高的樹/并排/立著”,這句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分正確。

4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.閱讀,讓我思接千載,視通萬(wàn)里,情感在潛移默化中得到熏陶。

B.我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫了讀書心得。

C.古代詩(shī)歌很講究韻律和節(jié)奏,現(xiàn)代詩(shī)歌因?yàn)樾问奖容^自由,可以押韻,也可以不押韻,所以也要注意保持一定的節(jié)奏。

D.朗誦詩(shī)歌,能否掌握朗讀的技巧,是讀好一首詩(shī)的關(guān)鍵。

5.【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】(2023湖南張家界中考)請(qǐng)選出句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)()

①串點(diǎn)成線,連線成廊,集中展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程

②長(zhǎng)江延續(xù)著中華兒女的紅色血脈,傳承著中華兒女的紅色基因

③也見證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,記錄了無(wú)數(shù)革命先烈前行的足跡

④這條線路引導(dǎo)人們?cè)诨厮菁t色歷史時(shí)感悟初心使命,汲取前進(jìn)力量

⑤“長(zhǎng)江紅色基因傳承之旅"選擇其中具有突出意義、重要影響的節(jié)點(diǎn)

A.②④①③⑤_B.⑤①②④③

C.②③⑤①④_D.⑤①④③②

6.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》作者舒婷,原名龔佩瑜,當(dāng)代著名女詩(shī)人,出版的詩(shī)集有《雙桅船》等。

B.《梅嶺三章》中“三章”是“三首"的意思。詩(shī)歌表現(xiàn)了獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信心。

C.戴望舒,原名戴夢(mèng)歐,現(xiàn)代詩(shī)人、翻譯家。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。

D.《海燕》是短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。作者高爾基,蘇聯(lián)作家,代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

7.【學(xué)科素養(yǎng)】(2022吉林磐石期中)綜合實(shí)踐。(9分)

學(xué)校開展“我的課堂·我成長(zhǎng)"活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)你參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),完成下面的任務(wù)。

【活動(dòng)一:詩(shī)歌課堂·我能解】

課堂上,小美同學(xué)在朗讀詩(shī)歌中遇到了困難,請(qǐng)你幫助她解決。

祭歌(節(jié)選)

穆旦

靜靜的,在那被遺忘的山坡上,

還下著密雨,還吹著細(xì)風(fēng),

沒有人知道歷史曾在此走過,

留下了英靈化入樹干而滋生。

(1)【語(yǔ)言運(yùn)用】請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。(限兩處)

(2分)(Y9201001)

留下了英靈化入樹干而滋生

(2)【語(yǔ)言運(yùn)用】朗讀這一節(jié)詩(shī),應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是(2分)()

A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉

【活動(dòng)二:辯論課堂·我參與】

(3)【思維能力】班級(jí)開展關(guān)于“成才"的辯論會(huì),正方認(rèn)為“逆境出人才”。(5分)

①假如你是反方主辯,你確定的觀點(diǎn)應(yīng)該是:_

。(1分)

②請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。(4分)

答:________________

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二、閱讀(33分)

(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成下題。(14分)

祖國(guó)谷禾

小小的祖國(guó)掌心上的祖國(guó)舌尖含著的祖國(guó)糖的蜜的一只河蚌里吐蕊的祖國(guó)花的草的十萬(wàn)樹鳥鳴飄香的祖國(guó)黑眼睛黃皮膚的祖國(guó)編花籃的祖國(guó)山高路遠(yuǎn)的祖國(guó)云的風(fēng)的打馬向西的祖國(guó)河的海的碧波蕩漾的祖國(guó)哈哈笑的祖國(guó)長(zhǎng)不大的祖國(guó)秋風(fēng)里掛紅燈的祖國(guó)歌的舞的城樓上揮手的祖國(guó)不夜的無(wú)眠的火樹銀花的祖國(guó)比天大比地大比筆管里的墨水大的祖國(guó)比父親的瓷碗大比母親的乳房大比你的苦難大比我的歡笑大比每天升起的太陽(yáng)大的祖國(guó)我的小小的呵在心跳里的親親的祖國(guó)啊——

8.仔細(xì)品讀詩(shī)歌,說說詩(shī)歌的前三節(jié)分別從哪幾個(gè)角度描繪了祖國(guó)。(3分)

答:________________

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9.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】請(qǐng)用自己的話描繪一下第三節(jié)詩(shī)展現(xiàn)的情景。(4分)

答:________________

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10.詩(shī)歌的第四節(jié)所描寫的內(nèi)容以及抒發(fā)的感情是怎樣的請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)

答:________________

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11.“我的小小的/呵在心跳里的/親親的/祖國(guó)啊——"中的“呵”用得十分巧妙,請(qǐng)你試作分析。(4分)

答:________________

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(二)【學(xué)科素養(yǎng)】(2023山東博山二模)閱讀下面的文章,回答問題。(19分)

聽筍

徐迅

①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達(dá)這里,我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過了早飯,我們就會(huì)出發(fā)。只是早晨醒得早,我起床推開窗子,發(fā)現(xiàn)下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館,信步就走進(jìn)了這一大片竹林——這時(shí),我才恍然大悟,原來(lái)我半夜里聽到的雨淋聲,竟不是下雨,而是風(fēng)吹竹林時(shí)竹葉發(fā)出的簌簌聲。

②風(fēng)停了,竹林無(wú)邊地安靜下來(lái)。竹林梢上有竹林鳥的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄著的露珠,不時(shí)地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里,空氣異常清新。我貪婪地張開嘴巴,就有一滴露珠在額頭沁涼一下,然后滾進(jìn)了嘴里,嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走,鳥聲就越遠(yuǎn),代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的,還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪"的一下,仿佛過年時(shí)一個(gè)淘氣的孩子,放了一個(gè)炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。

③定了定神,我四下里張望,這下就看見遮天蔽日的竹林里,生長(zhǎng)著一大片的竹筍。不是雨后春筍,春筍也咕嘟嘟冒著。這里一株,那里一株,遍地都是。胖乎乎、圓滾滾的竹筍,頭頂著金黃色的竹籜[注],身子被厚厚的筍衣緊緊地包裹。在高高的翠竹下,在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里,都能看見它的身子。有的探頭探腦,調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠;有的還很羞澀,躲在一些灌木里,待微風(fēng)吹動(dòng)灌木的綠葉時(shí),它才露出毛茸茸的筍尖。

④仔細(xì)聽,原來(lái)這聲音全是它們發(fā)出來(lái)的。竹筍們的喧鬧,有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái),待終于撐破竹籜,它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處,若認(rèn)真地看,還可以看到竹籜自然張開的樣子,那啪的一聲,仿佛就宣告了一個(gè)新生命的誕生……我駐足聆聽,這里一下,那里一下,竹林里此起彼伏,全是噗噗啪啪的聲響。整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái),使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般,周遭全是活潑和新鮮。

⑤太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光被細(xì)密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光,只要照射到竹筍的身上,那竹筍立即纖毫畢現(xiàn),有的還伸出一兩片細(xì)嫩的綠葉,像是竹林里的一個(gè)夢(mèng)。放眼望去,金褐色的筍衣?lián)肀еS尖,散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂,那些高大的竹林,濃濃密密的枝葉徑自搖曳,竹子亭亭玉立的,宛若一個(gè)個(gè)身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步,恬靜而優(yōu)雅。

⑥很快,就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無(wú)涯的竹林確實(shí)像是一片大海,竹林的大海。竹海里波浪起伏,有時(shí)洶涌地蕩起層層碧波;有時(shí)平靜,像是一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的綠綢。滿目青翠、幽深和清涼——后來(lái),我還看到了竹林里的瀑布、溪流,吃到了春筍制作的各式佳肴。但因?yàn)橛浀迷绯柯牭酱汗S的拔節(jié)聲,面對(duì)鮮嫩的竹筍,我卻不敢動(dòng)一下筷子了。

(原載《解放日?qǐng)?bào)》,有刪改)

[注]籜(tuò):竹筍上一片一片的皮。

12.【思維能力】文中多次寫到作者置身竹林聽到的聲響:有①_____發(fā)出的簌簌聲、竹林鳥的叫聲,還有②_發(fā)出的“噗噗”聲,以及竹籜破裂和③_的瞬間發(fā)出炸裂般“啪"的聲音。(3分)

13.【審美創(chuàng)造】請(qǐng)按要求品析文中畫橫線句子。(6分)

(1)我貪婪地張開嘴巴,就有一滴露珠在額頭沁涼一下,然后滾進(jìn)了嘴里,嘴里有一絲甜甜的味道。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)

答:________________

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(2)整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái),使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般,周遭全是活潑和新鮮。(從修辭手法的角度)

答:________________

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14.【語(yǔ)言運(yùn)用】根據(jù)提示,體會(huì)并分析第③段的妙處。(6分)

①段落結(jié)構(gòu)之妙:先總寫竹筍遍地都是,再分寫_和_____。

②描寫用詞之妙:體會(huì)“咕嘟嘟”這個(gè)詞語(yǔ)的生動(dòng)之處。

答:________________

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③語(yǔ)言表達(dá)之妙:模仿畫波浪線句子的句式,描寫春天的一種植物。

答:________________

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15.【思維能力】文章題為“聽筍",作者為什么要在第⑥段花費(fèi)筆墨寫天柱山的竹海請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

答:________________

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三、寫作(40分)

16.(2022湖南永州中考改編)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道:“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?！闭幵谌松砺房诘哪?又會(huì)怎樣選擇呢

請(qǐng)以“因?yàn)橛衉,所以_"為題,寫一篇文章。

要求:①把文題補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;③除詩(shī)歌外文體不限;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;⑤不少于600字。

答案全解全析

1.CA.纖qiàn。B.勒l(shuí)ēi,柁→舵。D.滄→蒼。

2.C“取義成仁”指為正義而犧牲生命,用在這里褒貶不當(dāng)且不符合語(yǔ)意。

3.C句子的主干是“企鵝躲藏"。

4.AB.并列不當(dāng),“詩(shī)歌”包括“古典詩(shī)詞",應(yīng)刪去“和古典詩(shī)詞”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),應(yīng)把“因?yàn)椤浴?改為“雖然……但是……”。D.兩面對(duì)一面,應(yīng)刪去“能否"。

5.C通讀所有句子可知,文段論述的話題是“長(zhǎng)江紅色基因傳承”。②句點(diǎn)明觀點(diǎn),為首句;③句“也見證了"承接上文,繼續(xù)論述長(zhǎng)江的意義;⑤句以“長(zhǎng)江紅色基因傳承之旅”舉例,寫具體活動(dòng);①句“串點(diǎn)成線,連線成廊"承接“節(jié)點(diǎn)”一詞,繼續(xù)寫活動(dòng)內(nèi)容;④句總結(jié)活動(dòng)的意義。故最恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)棰冖邰茛佗堋?/p>

6.D《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰的作品,高爾基自傳體小說有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。

7.答案(1)留下了英靈/化入樹干/而滋生

(2)D

(3)①順境出人才

②(示例)a.許多人雖然在逆境中成才,然而他們成才的關(guān)鍵絕不是逆境,而是主觀能動(dòng)性的高度發(fā)揮。逆境并不是成才的保證,它甚至?xí)ゲ湃A,扼殺人才。b.順境所提供的種種便利條件有利于人才成長(zhǎng),也能使人成才。富蘭克林,家財(cái)萬(wàn)貫,他利用自己的財(cái)富投入避雷針等科學(xué)發(fā)明,參加美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),成就偉大的一生。

解析(1)劃分朗讀節(jié)奏時(shí),要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。本題“留下了英靈"與“化入樹干”是連動(dòng)的成分,應(yīng)停頓;“而"前要停頓。

(2)由題目《祭歌》可知,這是一首祭奠亡魂的詩(shī),所以應(yīng)用深沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。

(3)①既然正方的觀點(diǎn)是“逆境出人才”,那么反方的觀點(diǎn)就是“順境出人才"。

②此題可從逆境對(duì)于成才的負(fù)面作用和順境對(duì)于成才的推動(dòng)作用等方面闡述理由。言之成理即可。

8.答案彌足珍貴的祖國(guó);幅員遼闊的祖國(guó);慶祝豐收的祖國(guó)。

解析詩(shī)歌描繪的角度可由每節(jié)中的關(guān)鍵詞看出。從第一節(jié)中的“掌心”“舌尖含著"等,可見祖國(guó)的珍貴;從第二節(jié)中的“山高路遠(yuǎn)”“打馬向西"等,可見祖國(guó)的遼闊;從第三節(jié)中的“秋風(fēng)里掛紅燈”等,可見祖國(guó)在慶祝豐收。

9.答案(示例)秋風(fēng)傳送著豐收的氣息;幸福的人們跳起歡快的舞步,唱起優(yōu)美的曲子;我們古老的祖國(guó),也到處洋溢著青春的氣息;一個(gè)個(gè)不眠的夜晚啊,那是幸福的人兒在向他的祖國(guó)傾訴衷腸。

解析可抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行描述,如抓住“哈哈笑"“歌”“舞"“無(wú)眠”等詞語(yǔ)想象當(dāng)時(shí)的情景。

10.答案在詩(shī)人的筆下,祖國(guó)是偉大的,無(wú)法用筆墨來(lái)形容,也不能用親情來(lái)衡量。在祖國(guó)面前,個(gè)人的苦難和歡笑是微不足道的。但祖國(guó)又是小巧玲瓏的,可以讓愛她的人把她珍藏在心里,和心跳融為一體。這一節(jié)真切地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛。

解析詩(shī)人在這一節(jié)把祖國(guó)同許多事物進(jìn)行了比較,以祖國(guó)之不可衡量的大和可以融進(jìn)心里的小表達(dá)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛。

11.答案(示例)生動(dòng)傳神地表達(dá)出詩(shī)人把祖國(guó)視若珍寶的心情,能讓人感受到詩(shī)人仿佛正在用整個(gè)心來(lái)呵護(hù)祖國(guó)。在詩(shī)人的筆下,“祖國(guó)"此時(shí)已不再是抽象的,而是具體可感的,她已經(jīng)植根于詩(shī)人的心中,需要詩(shī)人用生命來(lái)呵護(hù)。

解析這里的“呵”是“悉心呵護(hù)"的意思,明白這一點(diǎn)就懂得詩(shī)人那顆熱愛祖國(guó)的心了。

12.答案①竹葉被風(fēng)吹動(dòng)(或:風(fēng)吹竹葉)②竹筍在竹籜里生長(zhǎng)③竹筍拔節(jié)

解析解答此題,首先跳讀文章,根據(jù)題干中的提示,鎖定尋找答案的語(yǔ)段范圍,然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括即可。根據(jù)第①段中“原來(lái)我半夜里聽到的雨淋聲,竟不是下雨,而是風(fēng)吹竹林時(shí)竹葉發(fā)出的簌簌聲”可知,簌簌聲是竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音;根據(jù)第④段中“那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái),待終于撐破竹籜,它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲"可知,噗噗聲是竹筍在竹籜里生長(zhǎng)的聲音,啪啪聲則是竹筍拔節(jié)的聲音。

13.答案(1)“貪婪”原意為渴求而不知滿足,含貶義。文中貶詞褒用,生動(dòng)寫出“我"漫步竹林盡情呼吸清新空氣的情態(tài),充分體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愉悅和愜意。

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法,把充滿聲響的竹林比作一間嬰兒房,形象地寫出了竹林里春筍生長(zhǎng)拔節(jié)聲的此起彼伏,表現(xiàn)了竹筍生長(zhǎng)時(shí)蓬勃的生命力。

解析(1)“貪婪"原意為渴求而不知滿足,含貶義。聯(lián)系前句“靜靜地走在竹林里,空氣異常清新”可知,“貪婪"在句中不是貶義詞,而是貶詞褒用,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”行走于竹林當(dāng)中,盡情呼吸著異常清新的空氣的情態(tài)。聯(lián)系作者在句中描寫的自己的感覺“嘴里有一絲甜甜的味道"可知,表現(xiàn)了作者此時(shí)內(nèi)心的愉悅與愜意。

(2)從修辭角度看,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把全是噗噗啪啪聲音的竹林比作一家醫(yī)院的嬰孩房,結(jié)合“周遭全是活潑和新鮮”可知,生動(dòng)形象地寫出了竹筍剝離和拔節(jié)時(shí)帶給人的活潑、熱鬧和新鮮之感,表現(xiàn)了竹筍生長(zhǎng)時(shí)蓬勃的生命力。

14.答案①竹筍的樣子(或:竹筍的模樣)竹筍的情態(tài)

②“咕嘟嘟"是擬聲詞,模擬出春筍競(jìng)相冒出時(shí)的聲音,使人不禁聯(lián)想到春筍冒出的動(dòng)態(tài),充滿生機(jī)與活力。

③(示例)在幽靜的鄉(xiāng)間小路旁,在春意盎然的公園里,在流水潺潺的小河邊,都能看到一簇簇的迎春花。有的密密麻麻地挨在一起,熱熱鬧鬧地聊著天;有的獨(dú)立枝頭,奮力向路人展示自己嬌美的姿態(tài)。

解析①由第③段“不是雨后春筍,春筍也咕嘟嘟冒著。這里一株,那里一株,遍地都是”可知,先總寫竹筍遍地都是。由“胖乎乎、圓滾滾的竹筍,頭頂著金黃色的竹籜,身子被厚厚的筍衣緊緊地包裹"可知,寫了竹筍的樣子(或:竹筍的模樣)。由“有的探頭探腦,調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠;有的還很羞澀,躲在一些灌木里,待微風(fēng)吹動(dòng)灌木的綠葉時(shí),它才露出毛茸茸的筍尖”可知,寫了竹筍的情態(tài)。

②“咕嘟嘟"是一個(gè)擬聲詞,結(jié)合“不是雨后春筍,春筍也咕嘟嘟冒著”可知,這里是模擬春筍爭(zhēng)先恐后冒出地面的聲音,讓人不禁聯(lián)想到春筍冒出的動(dòng)態(tài),很有畫面感,寫出了春筍的生機(jī)和活力。

③開放性試題,仿照畫波浪線句子的句式及句子運(yùn)用的擬人修辭手法,描寫春天的一種植物即可。

15.答案作者在竹林中聽到竹筍生長(zhǎng)的聲音時(shí),就驚奇于竹筍生命力的蓬勃旺盛,而天柱山竹海的壯闊景象,正是這遍地竹筍長(zhǎng)成后形成的,這使作者對(duì)竹筍所蘊(yùn)含的強(qiáng)大生長(zhǎng)力量更生敬畏之情。

解析解答此題,需要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段,聯(lián)系全文內(nèi)容分析。上文主要寫作者在竹林中聽到竹筍生長(zhǎng)的聲音時(shí),驚奇于竹筍蓬勃旺盛的生命力。本段的描寫,表現(xiàn)了天柱山竹海的壯闊景象,而這壯闊之景正是這遍地竹筍長(zhǎng)成后形成的。此景引發(fā)作者對(duì)竹筍所蘊(yùn)含的強(qiáng)大生長(zhǎng)力量更生敬畏之情。

16【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文題,需要慎重思考,補(bǔ)全題目。注意題目前后是因果關(guān)系?？梢詫懗捎洈⑽?如“因?yàn)橛袗?所以幸福"“因?yàn)橛心?所以快樂”“因?yàn)橛欣硐?所以我努力"等,交代清楚記敘的六要素,把“因?yàn)椤钡囊幻鎸懺敿?xì);也可以寫成議論文,如“因?yàn)橛袎?mèng)想,所以要奮斗"“因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),所以有夢(mèng)想”等,確立一個(gè)鮮明的論點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法,圍繞論點(diǎn)擺事實(shí)、講道理,用鮮活的事例和細(xì)致的分析說服讀者,并安排好文章的結(jié)構(gòu),讓說理更嚴(yán)密。

【例文】

因?yàn)橛心?所以有愛

愛是人間的四月天,讓人間充滿溫暖;愛是無(wú)私的先憂后樂,讓人間充滿希望;愛是無(wú)我的“留取丹心照汗青",讓人間充滿正義。因?yàn)橛心?所以有愛。

關(guān)愛