五年級班主任期末工作反思總結(jié)

第第頁五年級班主任期末工作反思總結(jié)五班級班主任期末工作反思總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔負五(2)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，實時地總結(jié)閱歷、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，實時抓住同學點滴的心情改變，實時解決問題。同學經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行積極教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而實時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，掌控科學的學習方法，提高學習成果。適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，并結(jié)合學科的特點實時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，加強了同學的個人競爭，也熬煉了同學的技能。

第三，積極會同各學科老師積極備好同學，探討教育同學的方法，用大家的聰慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學，積極的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中涌現(xiàn)了大量的同學上課前遲到的現(xiàn)象，實時的發(fā)覺不良苗頭，實時的訂正，讓同學寫出20__字說明，給同學一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大爭論，使同學在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及同學家長，實時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，實時了解、掌控同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，實時反映同學狀況，并實時的了解、掌控同學狀況，達到共同管理教育同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理自強技能。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，積極提高同學的技能。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝集力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是考試總評取得了優(yōu)異的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的知識技能層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的掌控，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

五班級班主任期末工作反思總結(jié)2

本學期，我繼續(xù)擔負504班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期很多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓男愿褚约傲晳T的養(yǎng)成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現(xiàn)將本學期總結(jié)如下：

一、習慣

一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培育，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我著重對兩個習慣的培育和連續(xù)。

1.學習習慣首當先

同學，以學習為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級里，學科成果不可能是一刀切的，總有個優(yōu)劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成果，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成果，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結(jié)合，期末結(jié)束作為三好生，積極分子預選資格一起聯(lián)系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經(jīng)過兩學期的試驗，大多數(shù)的孩子能實時記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。

2.衛(wèi)生習慣緊跟上

我深知：一個環(huán)境干凈，氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名同學進行監(jiān)督，真正做到：整齊，干凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對每天的值日狀況進行反饋，或表揚，或批判。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也提倡“管好自己四周的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我常常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還實時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規(guī)章，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學習品質(zhì)建立的基礎，有了這樣習慣的培育，學習上自然而然也會漸漸跟上腳步。

二、制度

1.嚴格的班干部制度

每一個班級優(yōu)良班風的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中特別重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級同學喜歡的班級干部，更主要地培育了同學積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名同學擔負，負責早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統(tǒng)一。班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。班主任不在時班干部會實時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在焦灼的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。

2.須要的日常安全教育制度

保證同學的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五班級同學已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平常我教育好同學，在課余時間能針對班級涌現(xiàn)的擔心全狀況進行教育和處理各類突發(fā)事項。同學也都形成了良好的習慣，提高了自我愛護意識，我們班沒有發(fā)生擔心全的事項。

三、成果

我知道，全部這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

六年時間稍縱即逝，這屆同學又畢業(yè)了，這屆同學之所以叫我?guī)е械胶芾?，是由于非常同學太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣?；仡櫫旯ぷ鳎腋械郊葢M愧又欣慰。慚愧的是這屆同學同我以往所帶同學相比，所獲成果相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個同學落隊。我心安理得。雖然獲得的獎狀少之又少(我想這些技能是我無能為力的)，但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成果的，雖然這些工作付出得甚多，收獲或許并不明顯，但是我看到同學習慣、行為習慣大有轉(zhuǎn)變，還是感到很欣慰的。

一班級入學時我們班有相當一部分同學留意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知;很多同學膽小，表達技能差。課堂上課時常常死氣沉沉，我一人唱獨角戲;還有一部分同學記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到非常吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想同學就是由于不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。同學中就是由于有不好的表現(xiàn)才需要我們?nèi)ビ?，否那么要我們老師干什么。我采用了種種方法，一次又一次的嘗試。留意力集中了很多，一部分同學發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個同學掉隊。

很多同學習慣不好，每次雙休日回來，我總要花很多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，同學的進步是喜人的。無論是衛(wèi)生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都常常受到學校表揚。

四、本學期取得的主要成果

1.學校生日常行為規(guī)范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學期共計10次。

2.各項競賽得獎:數(shù)學學科競賽。

3.3人獲獎，在語文學科競賽中獲班級段優(yōu)勝獎，個人得獎12人。

4.運動會上4*100獲男子三等獎。

5.安安全全沒有發(fā)生任何事故。

6、各項工作專人負責。

五班級班主任期末工作反思總結(jié)3

這學期，本人擔負了五(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學期的努力，原想本學期的各項工作應能開展的更順當。但是班級發(fā)生了一系列改變:原來的53位同學轉(zhuǎn)了4位,又有10位新生先后轉(zhuǎn)入我班,使同學數(shù)增至59人,男29人，女30人。由于環(huán)境不同，程度不同，管理也不同，我轉(zhuǎn)變原有的設想，做了以下幾點：

一、全面了解和討論每一個新同學

了解同學包括了解同學的思想品德狀況，如遵守紀律、文明行為習慣、敬愛師長、團結(jié)同學等狀況;同學的學習狀況，如學習成果、學習立場、學習技能、學習方法等;同學的個人愛好、愛好和特長狀況。由于只有了解和討論每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。在新生進入班級不久，我就通過家訪，電訪等形式了解了所需的資料。

二、繼續(xù)加強對同學的德育教育

1、利用良好班風

經(jīng)過上學期的德育教育，我班原來的同學的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良外號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，援助新生克服、改正原有的缺點。讓其他同學援助新生,了解他們,援助他們,關懷他們.和他們一起玩耍,一起學習,在玩耍和學習中指出他們的不足.讓他們盡快適應班級,溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強同學的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要同學做好事，我就表揚;只要同學犯了錯誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴加教育;對于罵人、打架的同學，更是嚴厲處理。

第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個德才兼?zhèn)涞耐瑢W援助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。

第四.鼓舞新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

第五.同時,通過班會,利用假期找到的毛澤東生平,結(jié)合中國近代史,向同學灌輸愛國思想.要求同學能學習毛澤東思想,喜愛祖國,為中華之崛起而讀書，學習偉人的好品德。還抽時間給他們觀看了“地雷戰(zhàn)”，加強了他們的愛國情操。

三、繼續(xù)培育同學的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：同學早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，徑直影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《學校生守那么》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使同學無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、班干部的帶頭作用

學期初，我就在原有基礎上,繼續(xù)擴建班委,不但使更多的同學得到熬煉的機會.同時,也使班級更加井井有條。每位班干部都仔細寫好工作計劃，帶動全班同學仔細學好每一門功課，搞好各項活動。不少同學第一次當班干部，工作特別負責，我立刻給他們確定，使他們更加斗志激昂，而那些“老”干部那么有了危機感，在干部中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

我只是一名新老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

五班級班主任期末工作反思總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：

一、以德服人，為人師表

班主任是一個班的“領頭羊”，自己的品行、言行舉止會給同學帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教育好同學，班主任需要領先垂范，每天出操，當同學們頂著烈日出操時，我肯定不能站在陰涼的地方;每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫腳，而是應當和同學們一起干;看到廢紙屑，我不應當叫同學撿起來，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求同學做到的，老師需要先做到。

二、以情感人，以愛育人

我國聞名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領悟，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當?shù)那楦袦贤?，才能走進同學心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。我現(xiàn)在所擔班主任的班級，剛開始時大部分同學班集體觀念比較淡薄，對班級里的事情漫不經(jīng)心。

針對這種狀況，在一次班會課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對他們講一個優(yōu)秀的班集體，應當具有共同的奮斗目標，頑強的核心、良好的紀律以及團結(jié)友愛、勤奮好學的好風氣，還講了班集體團結(jié)的重要性，然后，我送給同學一副“對聯(lián)”：50顆心心心相印，50個人人人爭先，橫批：50=1，聽后，同學們個個都很受鼓舞，用充斥自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學間變得團結(jié)親睦了：打架、罵人現(xiàn)象變少了;看見地上有紙能夠主動地撿起來了;飲水機上沒水了大家搶著去搬;為了能夠為班級贏得榮譽，同學們個個不甘示弱，踴躍地報名參與學校的冬季三項競賽……每個同學都把自己當成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。

世上沒有完全相同的樹葉，由于先天素養(yǎng)、生活環(huán)境、經(jīng)受不同、學習方法、立場不同，同學在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對待班里臨時的后進生要一視同仁，要對他們傾注更多的愛心。通過愛心，可以喚醒迷途的同學;通過情感溝通，能夠讓老師獲得同學的充分信任，讓渴望理解又可怕理解的同學打開心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學習立場不端正、目的不明確，作業(yè)常常少做或不做。

通過觀測及和其他同學談天后我知道：他勞動很積極，`有愛心，常常參與各項體育活動。于是我多次主動找他談天、談話，以伙伴的身份，同等的心態(tài)與他溝通，表揚他勞動積極，和他聊體育競賽，問問他的家庭狀況、愛好愛好等等，努力營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，漸漸讓他感受到集體的暖和，感受到老師對他的關懷，于是該同學不再敵視我、排斥我，而開始信任我。并主動跟我講他在學習上的困難和問題，我聽后首先充分確定他身上的閃光點，發(fā)掘他身上的潛能，然后鼓舞他不要氣餒，要努力克服困難，要相信自己肯定行!同時對他在學習上取得的每一點進步和成果實時予以表揚和確定。漸漸地，我發(fā)覺他變了：上課能克制自己不做小動作了，還能常常舉手發(fā)言;不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了許多，正確率也提高了，學習有了明顯的進步。從這件事例中讓我更深的體會到了師愛的無窮能量。

三、加強、督促同學學會自我管理

蘇霍姆林斯基有一個聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎;自我管理那么是高水平的自我教育的成就和標識。”借鑒蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真正的管理是自我管理。在班級管理過程中，班主任要充當引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導同學學會自我管理，使每個同學既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地達到教育的目的。

1、強化同學自我管理的意識。

一方面，利用晨會、班會活動宣揚“自己的事情自己做”，并進行各類競賽，強化意識;課外主動與家長聯(lián)系，使同學獲得更多培育獨立性的機會，保證學校家庭、社會影響的全都性。另一方面，愛惜同學自我管理積極性，常常進行鼓舞。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參加者。

2、重視課堂常規(guī)訓練。

本學期，我擔負了五(4)班班主任，針對班上同學好動，課堂學習習慣不抱負的實際狀況，首先訓練他們正確讀書和寫字的姿態(tài)，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當同學起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，立場自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的技能方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周一的國旗下講話，我要求同學留意聽講了什么事?講了幾個方面?要求怎樣做?回到教室后抽同學起來說出要點。這些方法對同學聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

3、建立輪值制度。

為了全面實施素養(yǎng)教育，培育同學自育技能和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個兒童都有熬煉的機會。我試著讓全班同學輪番值日。結(jié)果發(fā)覺，采用了全班同學輪番值日后，同學表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當班值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾狀況等，這樣每個同學都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培育同學獨立工作技能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有勸服力。過去在我眼中看來非常不起眼的同學，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作技能和責任感。

班主任工作是一門藝術，需要我們用愛心、耐煩、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷努力，向稱職班主任的標準靠近!

五班級班主任期末工作反思總結(jié)5

時間之輪飛速會旋轉(zhuǎn)，一學期又過去了，本學期我擔負五班級的班主任兼語文教學工作。在學校領導和班科任老師的指導和支持下，我的工作得以順當開展，主要可以從以下方面進行總結(jié)：

一、基本狀況

本班共有同學34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。知識基礎比較薄弱，不堅固，大部分同學未能達到該班級的識字水平，這也影響了閱讀寫作技能，學習成果整體不抱負。但是同學思想純真，沒有擾人辣手的“問題同學”，每一位同學都有著一顆積極向善，努力進取的酷熱的心。

二、緊抓教學工作不放松，努力提高學習成果。

在通過考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競爭制度下，同學的成果不容忽視?？紤]到同學的基礎知識比較薄弱，我不厭其煩地從基礎抓起，百分之八十的課堂前五至非常鐘我都用作練字時間，練字的內(nèi)容是三百個最常用的漢字。通過練字，訂正同學寫錯了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了同學由這三百個常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時間和學習每課生字詞時間檢查拼音的拼讀狀況，一步步地將以前落下的知識補上來。我讓同學感覺到不管他們落下多少知識，我都對他們不拋棄、不放棄，我會陪著他們漸漸來，其他的同學也在前進的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得興奮的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結(jié)出果實之花。

我充分地利用教室后面的黑板，每天一位同學充當小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學完成練習。小老師可以讓任何一位同學上前去做題，所以同學們對此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都仔細地思索，以免叫到他(她)時出丑。34位同學都不能躲避做小老師，一輪又一輪地重復，同學當了小主人，對做練習題這件事就上心多了，興致也高。遇到一些比較少見的題目我會依據(jù)需要做一些補充，三十多位同學著眼點不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板同學們接觸的題目多了，增長的知識也多了，對鞏固同學的基礎知識也有了很大的援助。

為了提高同學的閱讀技能，一開學我就讓家長多給同學買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教育》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險記》等等，增加他們的閱讀量，并盼望通過書籍里的人物故事提高和培育同學的閱讀愛好。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于同學自己已看完了的課外書，我告知同學：“每人捐一本書(學期結(jié)束后物歸原主)，那你買一本書就可以看