高中英語新課改工作階段性參考總結(jié)

.::;高中英語新課改工作階段性參考總結(jié)〔通用〕

新課改走進我們的視線,在上級的正確指導和詳細指導下,我確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。我對課改的認識由籠統(tǒng)、粗淺逐漸到詳細、深化。課改為我們展示了新的舞臺,新的天地,變革了教師的教育思想,推進我校的英語教學改革。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)歷和總結(jié)。-

一、課改從理論學習入手-

要搞好課改,首先要處置教師的認識咨詢題,只要認識到位,轉(zhuǎn)變了觀念,就可以將課改順利推行。學校首先應(yīng)抓好通識性培訓,組織有關(guān)根底教育改革和課程改革的理論學習,為英語教師購置課程規(guī)范,做到人手一冊,要求教師提早學習課標、解讀課標,理解課改的根本要求,同時在每學期的教研組活動組織學習、討論、交流課標,做到人人對課標有較為全面的理解。-

二、課改從教研活動中探究-

開展了扎扎實實學科培訓學習,做到邊學習邊理論。堅持間周開展集體備課,研究教材,討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結(jié)合,力求將課改教學做到正確把握,適用有效。同時,組織英語教師積極參與區(qū)、市組織的各種課改活動,學習借鑒兄弟學校的做法。-

三、課改在教學活動中理論-

在每學期的課堂教學中,作為英語教師們應(yīng)認真理論,努力按課改理念去進展教學。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,學生聽得萬籟俱寂〞課堂情況,英語教師想方設(shè)法調(diào)動學生,讓學生積極參與學習活動,讓師生成為學習的集體,讓課堂成為學生自主、探究的平臺,改善課堂教學氣氛,使得學生能全心腸投入到學習中去,營建良好的師生情和學習氣氛。-

四、課改在多彩的活動中深化-

1、開設(shè)“英語角〞,讓學生與同學、教師、外教歡樂說英語。-

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇扮演等諸多令學生興趣盎然的興趣英語課,讓學生歡樂學英語。-

3、辦英語板報。不只讓學生學會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息,而且讓學生學會用筆把漂亮英語畫出來。-

4、精心組織學生參與校內(nèi)外各種英語競賽,讓學生在英語學習中不時品味勝利。-

這些豐富多彩的活動,給學生提供了一個寬闊而全新的天地。學生們通過親身體驗獲得知識、穩(wěn)固知識,從而大大進步了交際才干。-

五、課改以評價改革促進-

隨著課改的開展,學校還探究新的評價方式,通過綜合評價展示學生學習情況,以評價促進學生開展,促進教師進步和改進教學理論。通過學生課堂行為評價表(教師對學生的課堂參與情況進展評價)、學生自我評價表、家長觀察評價表和同學評價表來評價教改成果。此外還可以按照學科特點,結(jié)合教學實際,可制造【學生生長記錄集】,以記錄學生學習過程中的情況,記錄學生開展的點點滴滴,在與家長的互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)按照,建立和諧的家長-教師-學生新紐帶,從家庭到學校全方位的協(xié)助學生安康生長。-

六、課改在總結(jié)中深化-

課改需要探究,也需要總結(jié)。因而每位英語教師應(yīng)嘗試進展反思性教學,課后試行寫教后記,不時總結(jié)課改教學。學校那么應(yīng)定期召開課改實驗專題,交流課改實驗的經(jīng)歷、體會與困惑。通過研討會和教研,我們可以學到了一些好的做法,對存在的咨詢題提出了較好的處置措施。課改實驗的思路更加明確,課改實驗的操作更趨科學,決心更加堅決。每學期末,教研組和每個備課組應(yīng)寫出教學工作