初中音樂七年級(jí)上冊(cè) 皇帝的新裝

韶關(guān)市“蒲公英”計(jì)劃曲江區(qū)初中音樂學(xué)科骨干教師教學(xué)匯報(bào)課

執(zhí)教者：劉歡2018年6月14日

執(zhí)教者：劉歡綜合藝術(shù)表演皇帝的新裝湖南文藝出版社七年級(jí)上冊(cè)第八單元表演的手法

一、夸張二、人物刻畫

1.肖像

2.神態(tài)

3.語言

4.動(dòng)作

5.心理

6.細(xì)節(jié)

表演有一種重要的手法，叫夸張，可以通過肢體語言，表情的夸張來表現(xiàn)劇情，也就是戲曲里所講的五法:口（發(fā)聲）、手（手勢(shì)）、眼（眼神、表情）、身（身段）、步（步態(tài)）。一、夸張

通過作者的角度或者他人的角度，對(duì)人物的特點(diǎn)人物的穿著打扮進(jìn)行針對(duì)性的描寫。很多時(shí)候，我們對(duì)人物的初步印象都是停留在外貌上。外貌、穿著打扮往往能反應(yīng)一個(gè)人的性格。肖像描寫

神態(tài)可謂與肖像相輔相成，肖像描述的是人的外貌穿著打扮，而神態(tài)描寫則是人臉部的神情與動(dòng)態(tài)，二者描寫經(jīng)常是在一起的。神態(tài)描寫

在文學(xué)創(chuàng)造中，少不了人與人之間的對(duì)話，對(duì)人物語言的描述，可以很鮮明得塑造出人物的形象。語言描寫情節(jié)一：

皇帝

哎喲，我頭疼，

心口疼，渾身都不舒服······

皇后陛下，您就忍著點(diǎn)吧，滿城都在為您尋找新衣服呢！皇帝真是一群廢物！我會(huì)活活被你們氣死！一個(gè)人的行為動(dòng)作，很大程度是由人物性格和習(xí)慣決定的。動(dòng)作描寫，是塑造人物形象不可或缺的方法之一。動(dòng)作描寫情節(jié)二：（念）嘁嚓嚓嘁嚓嘁嚓

嘁嚓嚓嘁嚓嘁嚓（騙子）織布嘞做衣嘞！心理描寫是對(duì)故事當(dāng)中的人物的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。在故事的發(fā)展中，人物內(nèi)心活動(dòng)往往也是十分復(fù)雜，在矛盾中徘徊不斷。心理描寫情節(jié)三：（文臣）左看右看啊什么也看不著，

上看下看啊什么也看不到。（武將）左思右想啊難道我很蠢，

瞻前顧后啊怎樣去稟報(bào)。細(xì)節(jié)描寫就是抓住故事中細(xì)微而具體的情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致描繪，從而突出人物的形象。細(xì)節(jié)描述的妙處，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻能極大地反映出故事的情節(jié)、人物形象的發(fā)展，以小細(xì)節(jié)的描述引起讀者的共鳴。細(xì)節(jié)描寫情節(jié)四：皇帝【對(duì)皇后】他們說什么了？皇后陛下，他們說您什么也沒穿?；实邸敬篌@失色，一身發(fā)抖】??！

你說呢？

皇后，你說我到底穿什么了嗎？皇后陛下，您確實(shí)什么也沒穿?；实?/p>

天啦！【急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)】我怎么······我我我······【皇帝暈倒】

謝謝曲江區(qū)初中音樂學(xué)科骨干教師教學(xué)匯報(bào)課評(píng)課、研討

主持人：劉歡

2018年6月14日韶關(guān)