![比較初等教育形考任務(wù)階段測(cè)驗(yàn)四題目及答案_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/15/3A/wKhkGWXRmDGAFG-dAAHFWoPjlNI729.jpg)
![比較初等教育形考任務(wù)階段測(cè)驗(yàn)四題目及答案_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/15/3A/wKhkGWXRmDGAFG-dAAHFWoPjlNI7292.jpg)
![比較初等教育形考任務(wù)階段測(cè)驗(yàn)四題目及答案_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/15/3A/wKhkGWXRmDGAFG-dAAHFWoPjlNI7293.jpg)
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〔本次任務(wù)覆蓋教材第7-8章的內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)完第8章后完本錢次任務(wù),要求第15周末完成。本次任務(wù)包括:選擇題8道,每題2.5分,共計(jì)20分;簡(jiǎn)答題5道,每題10分,共計(jì)50分;論述題1道,每題30分,共計(jì)30分;總分值為100分。〕一、選擇題〔每題2.5分,共20分〕1.美國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng),向C負(fù)責(zé),執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(huì)〔教育委員會(huì)〕的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù)。A.國(guó)會(huì)B.教育委員會(huì)C.學(xué)監(jiān)D.州長(zhǎng)2.美國(guó)小學(xué)一般不太重視C的教育,認(rèn)為初等教育是公民教育,是為了培養(yǎng)合格的公民。A.孩子B.道德C.天才兒童D.科學(xué)技術(shù)3.英國(guó)的小學(xué)教師,因?qū)W校性質(zhì)不同大致可以分為地方公務(wù)員的教師以及B。A.國(guó)立教師B.民辦教師C.私人教師D.牧師4.英國(guó)政府規(guī)定小學(xué)教師每任教5年可脫產(chǎn)進(jìn)修一學(xué)期,在職進(jìn)修是教師的義務(wù),更是教師的一種C。A.手段B.福利C.權(quán)利D.美德5.在一般情況下,德國(guó)根底學(xué)校教師的工作量是每周任課D節(jié),并兼職一項(xiàng)學(xué)校管理工作,大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量,例如圖書、體育用具管理、電化教室等等在所任課程中,每人幾乎都要教種教材,如教物理的兼教化學(xué),教數(shù)學(xué)的兼教德語(yǔ)等等。A.25、三四B.26、四五C.27、四五D.28、三四6.為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡,加強(qiáng)校際之間的人事交流,日本實(shí)行中小學(xué)教師B制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年,最多不超過10年,就要調(diào)動(dòng)到同一地區(qū)其他學(xué)校任教A.輪流B.轉(zhuǎn)任C.進(jìn)修D(zhuǎn).淘汰7.在美國(guó)還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式,也就是所謂的B。A.教師培訓(xùn)B.專業(yè)開展學(xué)校C.一體化培訓(xùn)D.教師學(xué)校8.美國(guó)小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在教師教育課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、A、以及資格證書三方面。A.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)B.年齡標(biāo)準(zhǔn)C.性別比例D.社會(huì)經(jīng)歷二、簡(jiǎn)答題〔每題10分,共50分〕1.目前在英國(guó)要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件?〔1〕必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練,取得教育學(xué)士學(xué)位?!?〕必須通過英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考試,獲得證書?!?〕必須經(jīng)過為期一年的試用,而且試用考試必須合格。2.目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中,除校長(zhǎng)外,還設(shè)有哪三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理?〔1〕教師委員會(huì)〔2〕家長(zhǎng)委員會(huì)〔3〕學(xué)校理事會(huì)3.簡(jiǎn)述英國(guó)對(duì)初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)視和幫助的具體做法。第一,明確新教師專業(yè)開展的根本需求。第二,設(shè)定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)方案。第三,對(duì)新教師的教學(xué)情況進(jìn)展觀察,主要是聽課。第四,召開專業(yè)考察會(huì)議。4.簡(jiǎn)述法國(guó)初等學(xué)校教師的資格競(jìng)爭(zhēng)考試的初試和復(fù)試的內(nèi)容。初試為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)筆試,各3小時(shí)。既檢查知識(shí),也檢查能力,還檢查對(duì)初等教育的理解及知識(shí)和能力在其中的應(yīng)用。復(fù)試包括4項(xiàng):一項(xiàng)口試為對(duì)教育及教師職業(yè)的理解,一項(xiàng)口試為考生從外語(yǔ)、音樂、美術(shù)中選擇的一項(xiàng),筆試由考生從生物—地質(zhì)、歷史—地理、物理—技術(shù)中選擇一項(xiàng),體育包括游泳、自選工程和答復(fù)下列問題。5.簡(jiǎn)述世界初等學(xué)校管理改革的趨勢(shì)?!?〕擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)〔2〕加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系〔3〕不斷改善學(xué)校內(nèi)部管理三、論述題〔30分〕1.談?wù)勚饕d旺國(guó)家初等學(xué)校教師培養(yǎng)的內(nèi)容的共同特征。興旺國(guó)家小學(xué)教師培養(yǎng)課程體系的根本框架為普通教育課程、專業(yè)學(xué)科課程、教育學(xué)科課程。在課程組成的三局部中,突出教育學(xué)科課程的設(shè)置。普通教育課程強(qiáng)調(diào)“博〞,內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)三大領(lǐng)域,加強(qiáng)其完整性、連貫性和成熟性,為學(xué)生在日新月異的社會(huì)中奠定堅(jiān)實(shí)的文化根底。專業(yè)學(xué)科課程的設(shè)置與小學(xué)課程的設(shè)置根本對(duì)應(yīng)。既顧及小學(xué)各門學(xué)科,又重點(diǎn)突出l-3門學(xué)科,核心是語(yǔ)文和數(shù)學(xué),并至少有一門學(xué)科到達(dá)精深程度。教育學(xué)科課程設(shè)有教育根本理論課程、各科教學(xué)法課程和教育實(shí)踐課程〔實(shí)習(xí)、
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