高中語文《中國(guó)現(xiàn)代詩歌五首》(第1課時(shí))粵教版必修2課件

1可編輯pptɡēnɡfěixìnɡɡāodiànpànyànɡqiáocuìɡòulìɡuōjǐnzhuójíyì2可編輯pptxiànɡhànɡchànzhànnánnànjīnjìnnínìqǔqū3可編輯ppt斕讕溯朔蓬篷蜷綣陰茵綺漪4可編輯ppt水上的波紋。吃剩下的菜湯和湯食。一種草本植物，葉子略呈圓形，浮于水面，根生于水底。絮叨。形容頭發(fā)很亂，臉上很臟的樣子。饑餓。5可編輯ppt蕩漾動(dòng)蕩6可編輯ppt斑斕班駁失望絕望7可編輯ppt答案一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。8可編輯ppt答案破銅爛鐵，剩菜殘羹，油膩霉菌，白沫，花蚊，青蛙。9可編輯ppt答案

這里斷不是美的所在。3．作者對(duì)這一潭死水的評(píng)價(jià)是什么？4．“這里斷不是美的所在”，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去效果怎么樣？銅：____________鐵：____________油膩：__________霉菌：____________死水：__________白沫：____________綠成翡翠銹出桃花織出羅綺蒸出云霞酵成綠酒如同珍珠10可編輯ppt答案感到惡心，令人發(fā)嘔，想到了綠頭蒼蠅，散發(fā)著難聞臭氣的鮮花?！敖鹩衿渫?，敗絮其中”表面繁華美好，實(shí)際腐朽骯臟不堪。11可編輯ppt答案這不是“惡之花”的贊頌，而是索性讓丑惡早些“惡貫滿盈”，“絕望”里才有希望。12可編輯ppt答案死水象征著死氣沉沉、滿目瘡痍的中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這首詩用“翡翠”、“桃花”、“羅綺”、“云霞”等美麗的動(dòng)詞來形容“死水”，帶有諷刺意味，采用的是反寫筆法。13可編輯ppt答案云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。14可編輯ppt答案詩人告別康橋時(shí)，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就使作者好像一位神仙，避開了人間煙火，造出一種清新感。所以說本詩的意象選擇新穎。15可編輯ppt答案

實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)。16可編輯ppt答案徐志摩選擇這樣的詞語，創(chuàng)造這樣的意境，全是為情驅(qū)使。盛裝的金柳、脈脈的流水、柔柔的水草，在作者眼底所呈現(xiàn)的那份迷人、安閑、自在，正是詩人心向往之的境界。由此而生出“在康河的柔波里，/我甘心做一條水草”的情緒，就是很自然的事情了。徐志摩是大自然的崇拜者，他主張人類接近自然、回歸自然、融合自然。他發(fā)現(xiàn)的“康橋世界”是人類心靈共同的“自然保護(hù)區(qū)”。在詩中，他與大自然達(dá)成和諧，如“我”與那“西天的云彩”的感情交流，感覺到金柳具有新娘的魅力，我想化入康河柔波之中，作“一條水草”的體驗(yàn)等，表明作者向往寧靜安祥自由的生活。17可編輯ppt答案詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一支長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢(mèng)”，“在星輝斑斕里”放聲高歌。于是詩人緬懷起昔日暢游康河的情景，在星空中“放歌”，是對(duì)過去歲月的回憶，也是憧憬。18可編輯ppt答案

(1)因?yàn)樗R上就要離開康橋了，一想起離別，詩人的心情馬上變得萬分沉痛。所以詩人說“我不能放歌”。離別時(shí)候的沉重壓得人發(fā)不出任何聲響。(2)悄悄無聲，笙簫有聲，這是一對(duì)矛盾，但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一。詩人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以痛苦的笙簫離別曲只能在心中回蕩。這是多么沉重的痛苦啊。19可編輯ppt答案跟開頭呼應(yīng)?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對(duì)康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。最后詩人“悄悄的”走了，從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。20可編輯ppt四馬夫苦行弱妻失護(hù)老母流離耕者乞援現(xiàn)實(shí)中的降雪中國(guó)所處的艱難環(huán)境21可編輯ppt緊緊跟隨、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒

22可編輯ppt答案

第一幅畫面對(duì)農(nóng)人的外貌描寫：“刻滿了痛苦的皺紋的臉。”第二幅畫面弱妻的蓬頭垢面、巢被毀滅、失去丈夫的呵護(hù)、受盡刺刀的戲弄。第三幅畫面的“年老的母親們‘蜷伏’在不是自己的家里”，“就像異邦人”。第四幅畫面的耕者“擁擠在生活的絕望的污巷里”“朝向陰冷的天伸出乞援的顫抖著的兩臂”。這四幅畫面，如版畫般，充滿力度，特點(diǎn)極其分明，但又不是白描般的追求絲絲入扣，且構(gòu)成了“男女老少”、“由北至南”，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)所有的百姓。23可編輯ppt答案表現(xiàn)自我的文字：“而我/也并不比你們快樂啊……也像你們的生命/一樣的憔悴呀?！弊饔茫喊炎约汉蛷V大農(nóng)民的苦難命運(yùn)聯(lián)系在一起，把這種苦難寫得更深刻而真切。24可編輯ppt答案赤子情懷。向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)了一顆赤子之心。25可編輯ppt葛藤砝碼荒草野徑流浪兒般的乞丐似的赤著雙腳26可編輯ppt答案這些意象，是詩人的真力彌漫，萬象歸懷；這些意象，借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨，深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊(yùn)及獨(dú)特的詩美空間；這些意象，悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感傷，迷惘而不迷惑，是痛苦中的吶喊，是滴血的呼喚，是含淚的微笑，是一曲頑強(qiáng)奮進(jìn)的生命之歌。27可編輯ppt答案朦朧詩的一個(gè)重要藝術(shù)特點(diǎn)是象征。象征多是用某種具體的事物來表達(dá)人的某種主觀情緒和某種社會(huì)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，就是用具象來表達(dá)抽象。詩題“雙桅船”，詩的目的不在于描寫一只客觀的雙桅船，而是借用雙桅船這一具體形象來表現(xiàn)詩人自己的心態(tài)與復(fù)雜的情感。“雙桅船”中的“雙桅”又暗示著某種深層的含義，意味著詩人心目中的愛情與事業(yè)并立而又相區(qū)別的心理?！鞍丁眲t象征著女性的愛情歸宿，“船”既需要“岸”的呵護(hù)，同時(shí)