二年級看圖寫話訓練指導通用課件

二年級看圖寫話訓練指導通用課件目錄contents看圖寫話的重要性如何看懂圖片寫話的基本技巧看圖寫話的常見問題及解決方法看圖寫話的練習方法看圖寫話的實例分析看圖寫話的重要性01引導二年級學生仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細節(jié)，如人物的表情、動作，以及周圍環(huán)境的特點。觀察圖片細節(jié)理解圖片主題培養(yǎng)觀察習慣通過觀察圖片，理解圖片所要表達的主題或情境，幫助學生更好地進行寫話。通過經常性的看圖寫話訓練，培養(yǎng)二年級學生認真觀察的習慣，提高觀察的敏銳度和準確性。030201培養(yǎng)觀察能力在觀察圖片的基礎上，引導學生把觀察到的內容用語言表達出來，鍛煉他們的語言組織能力。組織語言通過看圖寫話，引導學生使用更豐富的詞匯和句式來表達，提高他們的語言表達能力。豐富詞匯要求學生把觀察到的內容清晰、有條理地表達出來，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。清晰表達鍛煉語言表達能力

激發(fā)想象力和創(chuàng)造力激發(fā)創(chuàng)意看圖寫話的圖片內容可以多樣化，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)意，讓他們自由發(fā)揮。創(chuàng)意寫作鼓勵學生根據(jù)圖片進行創(chuàng)意性的寫作，不拘泥于圖片本身，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維通過看圖寫話訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性表達能力，有助于提升他們的綜合素質。如何看懂圖片02觀察圖片中的主要元素注意觀察圖片中的人物，他們的動作、表情和穿著等細節(jié)。圖片中如果有動物，也要關注它們的特點和行為。注意圖片中的物品，如玩具、餐具等，它們可能與故事情節(jié)相關。觀察圖片的背景，例如地點、天氣等，有助于理解故事發(fā)生的情境。人物動物物品背景場景情境順序細節(jié)理解圖片中的場景和情境01020304分析圖片中的場景，如室內、室外、城市、鄉(xiāng)村等，有助于理解故事背景。嘗試推斷圖片中人物或動物的情感狀態(tài)，以及他們之間的關系。觀察圖片中元素的位置和排列，理解它們在故事中的作用。注意圖片中的細節(jié)，如文字、符號等，它們可能提供重要的線索。根據(jù)圖片中的元素和情境，嘗試推斷可能發(fā)生的故事情節(jié)。故事情節(jié)思考圖片可能傳達的主題和意義，例如友誼、勇氣、分享等。主題和意義發(fā)揮自己的想象力，嘗試構建一個與圖片相關的有趣故事。想象力確保推斷的故事情節(jié)在邏輯上是連貫的，各元素之間有合理的聯(lián)系。邏輯連貫性推斷圖片背后的故事和意義寫話的基本技巧03在描述圖片內容時，應先對圖片進行整體觀察，總結出主要信息，避免過多的細節(jié)描述?？偨Y概括在描述時，應突出圖片中的重點信息，如人物、動物、物品等，使讀者能夠快速理解圖片內容。突出重點在描述時，應注意邏輯順序，按照一定的順序（如從上到下、從左到右）進行描述，使讀者能夠更好地理解圖片內容。邏輯清晰簡潔明了地描述圖片內容情感表達在描述時，可以表達自己對圖片中事物的情感和態(tài)度，如喜歡、討厭、開心、難過等，使寫話更具情感色彩。想象補充在描述圖片內容時，可以結合自己的生活經驗和想象，對圖片中的細節(jié)進行補充，使故事更加生動有趣。創(chuàng)意構思在描述時，可以結合自己的創(chuàng)意構思，對圖片內容進行改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和寫作能力。加入自己的想象和感受平時應注意詞匯的積累，掌握常用的形容詞、副詞、動詞等，以提高寫話的表達效果。詞匯積累在寫話時，應注意語法的規(guī)范性，如主謂一致、時態(tài)正確等，以確保語句的正確性和流暢性。語法規(guī)范完成寫話后，應仔細檢查和修改，對用詞和語法進行潤色，提高寫話的質量和水平。修改潤色注意用詞和語法的準確性看圖寫話的常見問題及解決方法04解決方法引導孩子仔細觀察圖片，按照一定的順序（如從左到右、從上到下）描述圖片中的事物和場景。練習建議提供一些簡單的圖片，讓孩子進行描述練習，逐漸提高觀察力和描述能力。總結詞觀察力不足無法準確描述圖片內容總結詞語言表達能力不足解決方法鼓勵孩子多使用形容詞、副詞等修飾語，使描述更生動、具體。同時，注意避免重復和多余的表述。表達過于簡單或啰嗦總結詞：思維局限解決方法：鼓勵孩子在看圖寫話時發(fā)揮想象力，對圖片中的情節(jié)和細節(jié)進行合理的想象和補充?？梢砸龑Ш⒆铀伎紙D片中的事物之間可能發(fā)生的故事。練習建議：提供一些具有開放式結局的圖片，讓孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同的故事情節(jié)和結局。同時，可以讓孩子多閱讀童話、故事等文學作品，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。缺乏想象力和創(chuàng)造力看圖寫話的練習方法05引導學生觀察大自然中的景色、動物和植物，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。觀察大自然讓學生觀察家庭、學校和社區(qū)的日常生活，記錄所見所聞，提高細節(jié)捕捉能力。觀察日常生活多觀察生活中的事物為二年級學生選擇適合的兒童文學作品，如童話、寓言、繪本等。組織閱讀分享活動，讓學生分享自己閱讀的書籍和感受，提高閱讀興趣和表達能力。多閱讀優(yōu)秀的兒童文學作品閱讀分享選擇適合年齡段的書籍鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡單的圖畫，如畫人物、動物或場景。創(chuàng)意繪畫讓學生用自己的語言描述創(chuàng)作的圖畫，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。描述圖畫嘗試自己創(chuàng)作簡單的圖畫并描述看圖寫話的實例分析06優(yōu)秀作品通常能夠全面地描述圖片中的信息，包括人物、動物、物品、場景等。內容完整語言生動邏輯清晰想象力豐富優(yōu)秀作品通常使用豐富的詞匯和生動的表達方式，使描述更加形象生動。優(yōu)秀作品在描述圖片時，通常能夠按照一定的順序或結構進行，使讀者更容易理解。優(yōu)秀作品往往能夠根據(jù)圖片展開豐富的想象，增加故事的趣味性和深度。分析優(yōu)秀看圖寫話作品的特點存在問題的作品往往遺漏了圖片中的重要信息，導致描述不全面。內容不完整存在問題的作品往往缺乏生動的詞匯和表達方式，使描述顯得平淡無味。語言平淡存在問題的作品在描述圖片時，往往缺乏清晰的條理和結構，導致讀者難以理解。邏輯混亂存在問題的作品通常只對圖片進行簡單的描述，缺乏想象