（新課標）高二政治暑假作業(yè)9-人教版高二政治試題

單選題（本題共15道小題，每小題4分，共60分）1.古希臘哲學家赫拉克利特認為，“人不能兩次踏進同一條河流。”他的學生克拉底魯認為，“人甚至連一次也不能踏進同一條河流?！焙绽死氐挠^點A．正確地闡明了運動和靜止的關系

B．否認了事物的相對靜止，會導致詭辯論

C．正確地闡明了物質(zhì)和運動的關系

D．夸大了運動的絕對性，會導致不可知論

2.恩格斯說：“世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。”下列不能支持這一論斷的是A．自然界是客觀存在的物質(zhì)世界

B．人類社會在本質(zhì)上是物質(zhì)的C．意識的來源和內(nèi)容都是客觀的

D．意識的內(nèi)容和形式是主觀的3.馬克思主義哲學是認識世界和改造世界的強大理論武器。在馬克思主義哲學體系中，最重要、最具革命性的部分是A．辯證唯物主義

B．唯物辯證法

C．歷史唯物主義

D．辯證唯物論4.2014年12月，美國科學家通過對“好奇號”火星探測器采集到的信息分析發(fā)現(xiàn)，火星曾在較長的時間里存在過比較溫暖的氣候，平均溫度高于零攝氏度，這對證實火星上曾存在湖泊的假設給出了有力支撐。這一事例佐證了①科學實驗極大地提高了人類的認識能力

②認識總是在不斷反復的過程中獲得發(fā)展③認識從實踐中來并最終要回到實踐中去

④實踐的發(fā)展為認識發(fā)展提供日益完備的工具A.①②

B.②③

C.①④

D.③④5.右邊《有那么多可寫的，你咋只寫這兩字？》是著名漫畫家徐鵬飛的作品。下列說法與其寓意相一致的是①觀念的東西不外是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西而己（馬克思）②自然是物質(zhì)的，而人卻具有精神（泰戈爾）③如果只講犧牲精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心主義（鄧小平）④人有了物質(zhì)才能生存；人有了理想才談得上生活（雨果）A.①③

B.①④

C.②③

D.②④6.近期過于熱鬧的冰桶挑戰(zhàn)，雖然演變?yōu)轸[劇，但至少讓普通公眾知道了有一種病叫“漸凍癥”。日本京都大學研究發(fā)現(xiàn)，利用誘導多功能干細胞（IPS細胞）制作前驅(qū)細胞，然后移植給漸凍癥實驗鼠，能將其壽命延長約10天，實驗鼠的10天相當于人類的半年時間。他們準備今后將這種前驅(qū)細胞與利用IPS細胞制作的運動神經(jīng)細胞一起移植，這一研究成果將有助于治療“漸凍癥”。這表明①人的意識反映了事物本質(zhì)因而才具有能動性、創(chuàng)造性②科學實驗是推動社會進步的有力杠桿③意識能動性的發(fā)揮能改變規(guī)律發(fā)生作用的前提條件④人們可以根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式創(chuàng)造條件利用規(guī)律A．①②

B．③④

C．②④

D．①③7.以色列科學家謝赫特曼因發(fā)現(xiàn)準晶體而獨享2011年諾貝爾化學獎。但在30年前，由于該發(fā)現(xiàn)被認為違背科學常識，謝赫特曼面對的是來自主流科學界及權威人物的質(zhì)疑，被斥為“胡言亂語”“偽科學家”。材料說明①認識具有反復性，人類追求真理的過程不可能一帆風順②客觀事物的本質(zhì)隨著人們認識的深化而不斷顯現(xiàn)和改變③敢于批判和勇于創(chuàng)新是科學研究的可貴品質(zhì)④認識運動是從認識到實踐再到認識的螺旋式上升過程①②

B．①③

C．①④

D．③④8.實踐是人們能動地改造客觀世界的活動。下列屬于調(diào)整和變革社會關系的實踐活動的是

A．加強城市基礎設施建設

B．研制首臺千萬億次超級計算機系統(tǒng)C．建立健全收入分配制度

D．更深入地學習社會主義核心價值觀9.物理學家格拉塞有一次在喝啤酒時，將一塊小雞骨頭丟入啤酒杯里，啤酒的氣泡顯示了雞骨沉落的軌跡。受此啟發(fā)，他經(jīng)過不斷試驗，發(fā)現(xiàn)帶電高能粒子能穿越液態(tài)氮時，同樣出現(xiàn)一串氣泡。他由此發(fā)明了“氣泡室”，成功探測出高能粒子的運動軌跡，并因此榮獲諾貝爾物理學獎。這一事例表明①間接聯(lián)系比直接聯(lián)系更能激發(fā)人的創(chuàng)新意識②世界并不缺乏聯(lián)系，缺乏的是善于發(fā)現(xiàn)聯(lián)系的創(chuàng)新意識③創(chuàng)新意識是認識和利用事物之間聯(lián)系的前提④人為事物的聯(lián)系是在主客觀條件相互作用下形成的A.①③

B．①④

C．②③

D．②④10.絲綢之路經(jīng)濟帶建設，以綜合交通通道為展開空間，依托沿線交通基礎設施和中心城市，對域內(nèi)貿(mào)易和生產(chǎn)要素進行優(yōu)化配置，促進區(qū)域經(jīng)濟一體化，最終實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會同步發(fā)展。材料蘊含的哲理有①改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系，就能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍②事物之間的相互聯(lián)系．相互作用構(gòu)成事物的變化發(fā)展③要把握事物的多樣聯(lián)系，積極創(chuàng)造事物間的自在聯(lián)系④注重各個要素的有機整合，可以發(fā)揮整體的最佳功能A.①③

B．①②

C．②④

D．③④11.“窮則變，變則通，通則久”與“道之大原出于天，天不變，道亦不變”的觀點反映了A.唯物論與唯心論的對立

B.唯物論與辯證法的統(tǒng)一C.辯證法與形而上學的分歧

D.唯心論與形而上學的聯(lián)系12.下邊漫畫啟示我們①任何事物都有優(yōu)點和缺點，要把握矛盾的同一性②堅持全面觀點看問題，客觀理解矛盾的雙方③積極創(chuàng)造條件，促使矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化④要分清主流和支流，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一A.①②

B.①③

C.②④

D.①④13.丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一個花瓶，但他沒有陷入沮喪，而是細心地收集起滿地的碎片，按重量的數(shù)量級分類，由此發(fā)現(xiàn)不同的重量級間表現(xiàn)為統(tǒng)一的倍數(shù)關系，于是“碎花瓶理論”產(chǎn)生了，并在恢復文物、隕石等不知原貌物體的工作中發(fā)揮了重要作用?！八榛ㄆ坷碚摗敝跃哂猩鲜鲎饔茫且驗樵摾碚?/p>

①正確揭示了物體破碎的規(guī)律，可以指導相關實踐活動正確開展②是實踐的產(chǎn)物，凝聚了人類的腦力勞動③找到了物體碎片之間關系的共性，對分析具體物體碎片關系具有指導作用④經(jīng)過了實踐的檢驗，具有直接現(xiàn)實性的品格A.①②

B.①③

C.③④

D.②③14.超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。如當孩子犯錯時，父母多次重復“數(shù)落”會使越子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭，甚至出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。從哲學角度肴，克服超限效應需要①尊重規(guī)律，因為規(guī)律是客觀的，不以人的意志而轉(zhuǎn)移②堅持適度，因為量變是質(zhì)變的前提，量變必然引起質(zhì)變③注意方法，因為具體問題具體分析是解決問題的關鍵④避免刺激，因為意識對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用A.①②

B.①③

C.②③

D.②④15.2014年12月13日是我國首個“南京大屠殺死難者國家公祭日”。習近平總書記在公祭儀式上提到對待戰(zhàn)爭的態(tài)度時說：“疑今者，察之古；不知來者，視之往”。這告訴我們①要堅持用聯(lián)系的觀點看問題，明白前事不忘，后事之師②要用量變引起質(zhì)變的道理看問題，明白得道多助，失道寡助③實踐能夠檢驗認識的真理性，凡事需要吃一塹，長一智④要用綜合的思維方式認識事物，明白人無遠慮，必有近憂A.①②

B.②④

C.①③

D.③④簡答題（40分）16.2015年是全面推進依法治國的開局之年，也是全面深化改革的關鍵之年，世界矚目，萬眾關心。在世界法治文明的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造出以儒家思想為核心價值的中華法系。在全面深化改革的今天，推進依法治國應當樹立起民族的文化自信，于中華民族法治文明中尋求歷史的智慧，于世界法治文明中汲取有益的經(jīng)驗，積極踐行社會主義核心價值觀，倡樹法治思維，在全社會營造出學法、尊法、守法、用法的良好氛圍。進入新常態(tài)的中國，改革進入深水期、攻堅期，也迎來了法律體系形成后的大修改、大完善期。近年來，我國修改完善一系列法律法規(guī)，如《公司法》、《消費者權益保護法》、《食品安全法》……這將構(gòu)建起讓創(chuàng)造熱情競相迸發(fā)、創(chuàng)新動力充分涌流的制度環(huán)境，為激發(fā)發(fā)展活力、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造提供有力法律保障。運用“社會發(fā)展的規(guī)律”有關觀點，闡明我國修改完善法律的必要性。（16分）17.2014年9月4日發(fā)布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，力破“一考定終身”陳規(guī)；實行不分文理政策；力改“唯分數(shù)論”，將學生綜合素質(zhì)評價作為升學參考，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。進一步提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生，重點高校定向招收邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學生。根據(jù)意見，從2015年1月1日開始，取消學科奧賽、體育藝術等6項鼓勵性加分項目，保留烈士子女、少數(shù)民族考生等5項扶持性加分項目。

運用矛盾觀的知識，分析材料一蘊含的哲學思想。(24分)高二政治暑假作業(yè)9參考答案及解析選擇題1.A解析：【考點】本題考查運動和靜止的關系。赫拉克利特的觀點“人不能兩次踏進同一條河流?！睆娬{(diào)了設問的運動，也沒有否定事物的靜止，故A正確；“人甚至連一次也不能踏進同一條河流?！狈裾J了事物的靜止，夸大了運動的絕對性，B、D符合這一觀點，但不符合設問要求；C與材料主旨內(nèi)容不符。2.D解析：【考點】本題考查世界的物質(zhì)性。“世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性?！斌w現(xiàn)了自然界和人類社會都是客觀的，意識的來源和內(nèi)容都是客觀的，C正確；D說法錯誤，意識的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的。【易錯警示】意識的來源、對象、內(nèi)容都是客觀的，但意識的形式是主觀的。3.C解析：【考點】本題考查歷史唯物主義。在馬克思主義哲學體系中，最重要、最具革命性的部分是歷史唯物主義，C正確；其余選項不符合設問要求。4.C【解析】美國科學家通過對“好奇號”火星探測器采集到的信息分析，體現(xiàn)了科學實驗極大地提高了人類的認識能力，實踐的發(fā)展為認識發(fā)展提供日益完備的工具。②③說法正確，材料中沒有體現(xiàn)。5.D【解析】該漫畫反映了意識的自覺選擇性，強調(diào)意識的特點和作用，②④符合題意。6.C【解析】研究成果將有助于治療“漸凍癥”，體現(xiàn)了科學實驗是推動社會進步的有力杠桿，人們可以根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式創(chuàng)造條件利用規(guī)律。①錯誤，意識都具有能動性、創(chuàng)造性；③錯誤，規(guī)律是客觀的，人不能改變規(guī)律發(fā)生作用的前提條件。7.B解析：本小題考查的是認識?？陀^事物的本質(zhì)并不會不斷改變，②的說法不科學，④的說法與材料沒有關系，30年前該發(fā)現(xiàn)被認為違背科學常識，現(xiàn)在則不是說明認識具有反復性，面對的是來自主流科學界及權威人物的質(zhì)疑體現(xiàn)敢于批判和勇于創(chuàng)新是科學研究的可貴品質(zhì)，①③符合題意。8.C解析：【考點】本題考查調(diào)整和變革社會關系的實踐。建立健全收入分配制度屬于調(diào)整和變革社會關系的實踐，C正確；A是生產(chǎn)實踐；B是科學實驗；D是學習活動。9.D解析：本題考查聯(lián)系、意識、創(chuàng)新意識等知識，考核考生調(diào)動和運用知識分析問題的能力。難度較大。本題的題眼是“受此啟發(fā)”“不斷實驗”“成功探測出高能粒子的運動軌跡”。題意強調(diào)在充分利用客觀條件的基礎上，積極創(chuàng)新，改造世界，②④符合題意。事物的聯(lián)系是多種多樣的，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，二者沒有誰更能激發(fā)創(chuàng)新意識，不選①；尊重聯(lián)系的客觀性是發(fā)揮主觀能動性的前提，③顛倒了創(chuàng)新意識與認識和利用事物之間聯(lián)系的關系，排除；本題正確答案選D項。10.C解析：①錯誤，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系，就能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，說法絕對；③錯誤，人創(chuàng)造事物間的聯(lián)系是人為事物的聯(lián)系。②④符合題意，選C。11.C解析：“窮則變，變則通，通則久”意思是指事物是不以人的意志為轉(zhuǎn)移而發(fā)生變化的，強調(diào)事物是運動變化發(fā)展的，體現(xiàn)了辯證法的思想；“道之大原出于天，天不變，道亦不變”意思就是說道出自于天，既然天不變，那么道也不變，這是典型的形而上學的不變論；因此二者反映了辯證法和形而上學的分歧；答案c正確。12.C本題主要考查用全面的觀點的問題、兩點論與重點論的統(tǒng)一等相關知識。漫畫反映了不走的表每天有兩次準的時候，笨人也可以提出高明的見解，啟示我們在看待事物的時候要堅持一分為二的觀點全面地看問題和堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，要分清主流和支流，②④正確。漫畫中看不出矛盾的同一性，即矛盾相互依賴、相互貫通，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，排除①③。故本題正確答案為C。13.B本題主要考查實踐與認識、矛盾的普遍性與特殊性等相關知識?！八榛ㄆ坷碚摗笔莵碓从趯嵺`并經(jīng)過實踐檢驗的認識，正確揭示了物體破碎的規(guī)律，可以指導相關實踐活動正確開展，正確?？茖W家從打碎的花瓶中發(fā)現(xiàn)了“碎花瓶理論”，并以此為指導，運用到恢復文物、隕石等不知原貌物體，體現(xiàn)了共性，即矛盾的普遍性對分析具體物體碎片關系具有指導作用，③符合?！八榛ㄆ坷碚摗笔菍嵺`的產(chǎn)物，凝聚了人類的體力和腦力勞動，②說法不全面，排除。實踐具有直接現(xiàn)實性，“碎花瓶理論”理論屬于認識范疇，不具有直接現(xiàn)實性，排除④。故本題正確答案為B。14.B本題主要考查客觀規(guī)律、具體問題具體分析等相關知識。要克服超限效應就要尊重小孩成長的心理規(guī)律，①符合題意。針對小孩犯錯我們要注意方法，具體分析犯錯的原因，這是克服超限效應的關鍵，③符合題意。量變要積累到一定程度才會引起質(zhì)變，②中“必然”一詞說法太絕對，排除。材料中未涉及到意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)和控制作用，④與材料無關，排除。故本題應選B。15.C本題主要考查實踐和認識、聯(lián)系觀的相關知識?！耙山裾?，察之古；不知來者，視之往”意思是歷史發(fā)展的每一個階段總是在一定程度上具有相似性，后者是前者的“遺傳”和“變異”，因此后之世人從歷史中可以學到許多經(jīng)驗教訓，可借古解今。這體現(xiàn)了古今之事的聯(lián)系，①正確。隨著人們實踐的深入，不斷地從歷史中總結(jié)經(jīng)驗教訓，以獲得真理性的認識，體現(xiàn)了實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，③符