四年級(jí)英語教案(下期)

Unit1Ourschool

ALefslearn

主備人：王娟審核人：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課單詞：teacher'soffice,canteen,garden,

playground,library.

2.聽懂指示語，并按要求做出動(dòng)作,如：Gotothegarden等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)詞匯，并了解他們功能。

2.難點(diǎn)：Library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶、五張單詞卡片。

教學(xué)步驟與建議

StepI；激趣導(dǎo)入

1.Let'schant

師播放四年級(jí)英語上冊(cè)歌謠"Workandplay”學(xué)生邊聽錄音邊拍手有節(jié)

奏的吟唱。

2.師生日?？谡Z交際

Hi!Boysandgirls.Nicetomeetyou!

Welcomebacktoschoolagain!

3.Revision

播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回顧句型："What'sinthe

classroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.“自然過度至新單詞的

學(xué)習(xí)。

StepH：呈現(xiàn)操練。

1.教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?What

elsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2.播放本課的Let'slearnA部分錄音，教讀單詞。教師可引入句型“Ifs

onthefirstfloor.為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽

音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)單詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，

可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry.

StepIH：合作練習(xí)

1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該

詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)

過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2.看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲

音做動(dòng)作。播放錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，

采用組與組競賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲

錄音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到

位、優(yōu)雅等。

StepIV：拓展應(yīng)用

1.和同桌?起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一

個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。

2.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

StepV：堂清檢測

1.連線

teacher'soffice花園

canteen食堂

garden操場

playground教師辦公室

library,圖書館

2.給Let,sdo聽音標(biāo)號(hào)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Ourschool

ALet'slearn

teacher'sofficecanteen

gardenplaygroundlibrary

教學(xué)反思

Unit1Ourschool

ALefstalk

主備人：王娟審核：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂會(huì)說句型thisis并能用Doyouhave....?來詢問相關(guān)

情況.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會(huì)話。

2,難點(diǎn)：指示代詞this/that以及2this/that…?句型的理解和運(yùn)用.教

師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教具準(zhǔn)備

CAk頭飾、ALet'slearn的單詞卡片三色五星（紅、黃、藍(lán)）

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.let'ssingasong:'OurSchool1

2.let'schant

師生合作邊說邊做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來，很快投入課堂。

T：Gotothegarden.Ss：Watertheflowers.

Gotothelibrary.Readastory-booko

Gotothecanteen.Eatsomenoodles.

Gototheteacher'sofficeHandinthehomework.

Gototheplayground.Playfootball.

3.Revision利用單詞卡片復(fù)習(xí)ALetslearn的單詞

StepII：呈現(xiàn)操練

學(xué)習(xí)Thisis…/Thatis…句型

1.教師拿出一個(gè)football,T:Look.Ireallyhaveit.What'sthis?引導(dǎo)

學(xué)生說:Thisisafootball.然后指著遠(yuǎn)處先放好的ball,T：Thisisafootball.

Look!Thatisaball.What\that?引導(dǎo)學(xué)生回答：Thatisaball.讓學(xué)生初步感

知this和that的區(qū)別。

2.CAI展示學(xué)校校園的輪廓圖，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹Thisisour

school.再分別出示單詞garden,canteen,teacher飛office的圖片,將其

貼入校園輪廓圖，（通過離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)分This與That的用法），

并讓學(xué)生用'Thisis..."，‘Thatis...”的句型進(jìn)行描述例如:Thisisthe

garden.

StepIII：合作練習(xí)

情景創(chuàng)設(shè)：外賓即將來訪，校園導(dǎo)游培訓(xùn)

T:Thisisournewterm.Welcomebacktoschool.Fewdayslater,thereare

someforeignerswillvisitourschool.Doyouwanttobeaguide?

過幾天將有國外友人來我校參觀，學(xué)校需要小導(dǎo)游，介紹我們學(xué)校,

你想當(dāng)回導(dǎo)游嗎？（生必歡呼雀躍）我們都沒當(dāng)過啊，怎么辦呢？

1.導(dǎo)游記憶訓(xùn)練

T：Theguidemusthavegoodmemory.Solistencarefullyandanswerthis

question.**Wherearethey?''讓學(xué)生帶著問題觀看Let'stalk的錄像，后依次

閃現(xiàn)對(duì)話教學(xué)圖片1、圖片2、圖片3,提示學(xué)生回答。

2.導(dǎo)游模仿學(xué)習(xí)

a.觀察導(dǎo)游之禮，初步模仿

T：Let'sseehowtobeaguide.LookatChenjieandfollowher.學(xué)生邊跟

讀邊跟做動(dòng)作，然后進(jìn)行師生分角色表演。

b.小組合作，深入模仿

T:Pleasepracticeingroupsofthree.ThenwillasksomeSstoact.學(xué)生自

由練習(xí)模仿對(duì)話，并請(qǐng)學(xué)生以外賓和導(dǎo)游的形式表演短劇。

3.實(shí)習(xí)導(dǎo)游，計(jì)分得優(yōu)

a.展示更多的活動(dòng)室和學(xué)生進(jìn)行問答，按學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（教師準(zhǔn)備三

種顏色五星，代表不同分值）

b.讓學(xué)生拿出作業(yè)，自己制作的學(xué)校平面圖，介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校.其

他小組的同學(xué)自由發(fā)問相關(guān)問題.如:Doyouhavealibrary?Doyouhave

lunchatschool?對(duì)介紹者和提問者都進(jìn)行獎(jiǎng)分.

StepIV:拓展應(yīng)用

給學(xué)生示范介紹，讓他們制作zigzagbook,并運(yùn)用所學(xué)語言Thisis

theIt\onthe...floor.We...inthe.…向朋友介紹學(xué)校及學(xué)校生活。

StepV:堂清檢測

1.分角色朗讀對(duì)話。

2.觀察教室設(shè)施同桌互相用:Thisis…/Thatis…練習(xí)對(duì)話。

3.學(xué)生展示操練結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Ourschool

ALefstalk

Thisis...

Thatis...

教學(xué)反思

Unit1Ourschool

AReadandwrite

主備人：沈蕾審核人：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.

2.能夠聽、說、讀、寫句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)單詞和句子的書寫，注意書寫的筆順，書寫體和印刷體的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)

表示樓層的序數(shù)詞(thefirstfloor,thesecondfloor)叮表示數(shù)量的基數(shù)

詞(oneboard,twofans)的區(qū)別與正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備

頭飾、單詞卡片

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.Let'ssingasong“Ourschool”.

2.1分鐘競賽

出示圖畫，男女生比賽，在一分鐘內(nèi)能回答幾個(gè)學(xué)生，便為該隊(duì)加幾

分。T：Let'sdivideourclassintotwogroups.Boysandgirls.Whatcanyousee

inthepicture?Pleaseanswerquickly,youonlyhaveoneminute.以此復(fù)習(xí)單詞

board,fan,light,playground,garden,library,canteen,teacher'soffice,artroom,

computerroom,washroom等。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.Listenandanswer

T:Therearemanyroomsinthispicture.ZoomandZipareintheone

oftheserooms.Whichroom?PleaseListencarefully.學(xué)生帶著問題聽錄

音，(Readandwrite)然后回答問題。

2.師教讀對(duì)話。

3.練習(xí)對(duì)話。

T：Readafteritandpracticeinpairs.Thenlet'sretellit.學(xué)生跟讀，兩

人一組自由練習(xí)，后請(qǐng)學(xué)生戴頭飾為Zoom,Zip進(jìn)行配音。

4.拼讀Readandwrite

T:What,sinthenewcomputerroom?讓學(xué)生跟著老師拼讀，教師

示范書寫.

5.Game:Ispywithmylittleeyes

找單詞游戲:T：Ispywithmylittleeyes,somethingbeginningwithF.

Whatisitinthecomputerroom?請(qǐng)學(xué)生以最快的速度找出對(duì)應(yīng)的事物，搶

答拼出單詞，再試著在練習(xí)本上寫一寫。

6.拼句子

a.教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫上一個(gè)單詞(來自兩個(gè)句

子，把句點(diǎn)獨(dú)立寫在一張卡片)，把它們貼在黑板上，男女生同時(shí)進(jìn)行，

正確拼出兩個(gè)句子。

b.生背四會(huì)單詞及四會(huì)句子。

SteplH:合作練習(xí)

1.四人一組書寫，注意首字母大寫、傾斜度、間隔、句末標(biāo)點(diǎn)。

2.在組內(nèi)評(píng)一評(píng)，比一比看誰寫得棒，并鼓勵(lì)。

StepIV:拓展應(yīng)用

用句型：Thisis…Thatis…各寫一句話。

StepV:堂清檢測

1.聽寫四會(huì)單詞及句子。

2.連詞成句。

is,This,my,computer.

is,your,computer,That

板書設(shè)計(jì)

Unit1Ourschool

ALefstalk

boardlightfancomputer

Thisismyboard

Thatisyourlightfancomputer

教學(xué)反思

Unit1Ourschool

Blet'slearn

主備人：陳秋燕審核人：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：gym.TVroom,artroom.computer

room,washroom,musicroom.

2.能完成Let'splay部分游戲。

3.能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

2.難點(diǎn):通過對(duì)Let'splay和Storytime的教學(xué)，鋪墊新句型：Isthis

the...?/Isthatthe...?

教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.Warm-up

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。

2.Revision

(1)復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞。(用單詞卡片出示，學(xué)生快速搶答。)

(2)教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓

學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

（3）請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還

有些什么設(shè)施和功能室等。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.教師提問:Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答:Inthegarden.

教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教

師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthe

computerroom.

2.教師出示本單元的圖片說：Thisisthecomputerroom.教授其余五

個(gè)生詞。

3.聽錄音，跟讀、模仿。

4.教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。

教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出

washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓?/p>

師提問：Where'sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It'sonthefirst/secondfloor.

共有六張類似圖片。

5.教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單

詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：

Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…？

Stepm：合作練習(xí)

1.教師領(lǐng)讀單詞一學(xué)生自讀——學(xué)生個(gè)別領(lǐng)讀（及時(shí)糾錯(cuò)）——同桌

互讀單詞（互查互學(xué)）——教師個(gè)別抽查。

2.練習(xí)序數(shù)詞的用法。

StepIV：拓展應(yīng)用

1.讓學(xué)生說一說我們學(xué)校的設(shè)施都有哪些？

2.說一說我們的教室在幾樓？

StepV：堂清檢測

1.聽音標(biāo)號(hào)。

聽錄音給let'sLearn部分的單詞標(biāo)上序號(hào)。

2.寫出下了單詞的漢語。

gymTVroomartroom

computerroomwashroommusicroom

onthethirdfloorinthecomputerroom

板書設(shè)計(jì)

Unit1ourSchool

BLet'slearn

gym?

TVroom?

Isthistheartroom?

computerroom?

washroom?

musicroom?

教學(xué)反思：（優(yōu)點(diǎn)，不足，改進(jìn)設(shè)想）

Unit1Ourschool

Blefstalk

主備人：陳秋燕審核人：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

1.能理解let'stalk部分對(duì)話的意思。能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句

型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

2.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?并能在真實(shí)的情境中正確使用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

句型Isthis?和Isthat?的用法。

教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.Warm-up

(1)學(xué)生表演A部分Let,sdo的內(nèi)容。

(2)學(xué)生吟唱B部分Let,schant中的歌謠。

2.Revision

(1)利用卡片復(fù)習(xí)Blet'slearn中的單詞

(2)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whafsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)

的單詞來交談。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who

ishe?Heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifan

isaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入

新課。

2.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。

3.在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe...?

并領(lǐng)會(huì)它們區(qū)別。

4.學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。

5.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

StepIH：合作練習(xí)

1.對(duì)照書上的圖片,用句型Isthisthe…？和Isthatthe…？來進(jìn)行同桌

對(duì)話。

2.小組展示練習(xí)結(jié)果。

3.小組之間互相表演課本上的對(duì)話。

StepIV：拓展應(yīng)用

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，

然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^程中盡量多地使用所學(xué)的新句

型。

StepV：堂清檢測

1.完成Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音

內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher'soffice.

2.小組之間互相表演課本上的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Ourschool

Blet'stalk

Isthisthe?

Isthatthe?

教學(xué)反思(優(yōu)點(diǎn)，不足，改進(jìn)設(shè)想)

Unit1Ourschool

BReadandwrite

主備人：張偉審核人：張海鳳

教學(xué)目標(biāo)

1.能運(yùn)用本課句型:Isthissomething?并能做肯定和否定回答。

2.能夠聽、說、讀、寫單詞：teacher'sdesk,floor,wall.picture.

3.能區(qū)分字母Aa在本課單詞中的不同發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞的背寫，以及問句“Isthisa

teacher'sdesk?”及其答句"Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。

2.元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)步驟及建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.Warm-up

(1)師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

(2)請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。

(3)猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：Jackisinaroom.

Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.

Theyarequiet.WhereisJack?

2.Revision

復(fù)習(xí)Let'slearn的單詞及的Let'stalk對(duì)話

StepII:呈現(xiàn)操練

1.請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的

四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。

2.強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以小組競賽的形式進(jìn)行。

3.練習(xí)書寫句型“Isthisa時(shí)可從陳述句，Thisis…”中衍生問句。

先請(qǐng)學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單

詞的第一個(gè)字母需要大寫；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句

號(hào)改為問號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕

松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。

4.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)

話的理解程度。

5.學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：Whatlthis?同桌

回答：Isthisa…?如果答對(duì)，學(xué)生A回答,"Youareright."

6,背本課的四會(huì)單詞及句子。

StepIII:合作練習(xí)

1.Pronunciation

教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全

班匯報(bào)。

2.Tasktime

讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記

錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故??；蛘?/p>

由學(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為?幅完

整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。

3.背本課的四會(huì)單詞及句子。

StepIV:拓展應(yīng)用

1.做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

3.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行

表述。

StepV:堂清測試

一、漢譯英。

1.講臺(tái)2.圖畫___________3.地板

4.墻5.這是講臺(tái)嗎？是的。。

二、找出字母A發(fā)音不同的單詞。

1.()A.cakeB.snakeC.apple

2.()A.grapesB.faceC.bag

3.()A.appleB.bagC.face

4.()A.catB.hatC.cake

板書設(shè)計(jì)

Unit1Ourschool

BReadandwrite

teacher［型血rifloorwall

Isthisateach心—desk?論s.itis.

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit2WhatTimeIsIt?

ALefslearn

主備人：王玲審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.

class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.

2.能認(rèn)讀句型:Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:人…o'clock.

lt*stimefor

3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如:Timefor

breakfast.Drinksomemilk.

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,English

class,breakfast,lunch,dinner.

難點(diǎn):對(duì)新句型Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor....的

理解和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備

1.鐘表

2.生詞圖卡

3.磁帶和錄音機(jī)

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演

Storytime中的故事。

2.教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：WhereisZoom?學(xué)

生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答:Heishungry.

教師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stime

forlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，

如：thesun,themoon,thetree.等等,學(xué)生如果不能用英文說，也可

以用中文說。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一個(gè)鐘。

師邊說邊做并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。getup,havebreakfast,havelunch,have

dinner.

2.教師利用鐘表教授時(shí)間的表達(dá).Whattimeisit?It,s...o,clock.

3.利用課程表讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞組：musicclass,P.E.class,English

class.It's...o'clock.It'stimefor...class.

4.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注

意breakfast和o'clock的發(fā)音。

5.Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用分組競賽或男女競賽的方式。

Stepin：合作練習(xí)

1.教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：

Whattimeisit?鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。

2.教師拿出生詞圖卡，出示圖的?小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷

圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

StepIV：拓展應(yīng)用

1.Pairwork：小組問答練習(xí)。

A:Whattimeisit?

B:It's…o'clock.It'stimeforWhattimeisit?

C:It's…o'clock.It'stimefor

2.聽一聽，做一做

選出幾名同學(xué)上臺(tái)表演，下面的同學(xué)讀Let,sdo部分。

StepV：堂清檢測

1.聽音連線。（教師讀，學(xué)生聽音連線）

nineP.E.class

twelvemusicclass

sevenEnglishclass

sixlunch

twobreakfast

fourdinner

2.英譯漢。

1)P.E.class2)musicclass

3)Englishclass4)lunch

5)breakfast6)dinner

7)Whattimeisit?It'ssixo'clock.It5stimefordinner.

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

ALefslearn

breakfastlunchdinner

musicclassP.E.classEnglishclass

Whattimeisit?

It's...o'clock.It'stimefor

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit2WhatTimeIsIt?

ALet'stalk

主備人：李滿霞審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說Whattimeisit?ItisIt'stimefor并能在情境中進(jìn)彳j

運(yùn)用。

2.能理解并運(yùn)用Justaminute.Let'srun!和gohome.

3.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It，s

timefor…”的用法。

2.對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解,如:Justaminute.Schoolisover.

教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的光碟、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。

4.教師準(zhǔn)備鐘表教具。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.師生一-起表演本單元A部分Let、do的聽聽做做活動(dòng)。

3.教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說：It'stimefor

breakfast./It,stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的

位置。

StepD：呈現(xiàn)操練

1.教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)

生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)

或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后,教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回

答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatarethey

doing?Let,sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生看Let'stalk部分的光碟，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在

提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型

“It*stimefor...”造句。

3.聽錄音模仿跟讀，注意語音語調(diào)。

4.師領(lǐng)讀對(duì)話。

Stepin：合作練習(xí)

1.示范引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

2.分組練習(xí)表演對(duì)話。

3.做Let'splay部分的游戲。

做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長針和

短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜Whattimeisit?要注意

的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。

StepIV:拓展應(yīng)用

1.同桌兩人互讀對(duì)話。

2.四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

StepV:堂清檢測

一、翻譯下列短語。

1.schoolisover2.gohome3.Justaminute

4.Whattimeisit?5.Let'srun

二、小組內(nèi)表演對(duì)話。（檢測學(xué)生讀對(duì)話情況）

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisit?

It's6:00.It'stimefordinner.

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit2WhatTimeIsIt?

AReadandwrite

主備人：李滿霞審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.四會(huì)掌握數(shù)詞1-10以及句型Whattimeisit?It'stwoo'clock.

2.能夠看懂并閱讀對(duì)話。

3.了解處于不同時(shí)區(qū)的國家時(shí)間上的差別。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1,掌握Readandwrite部分1—10的十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格

中的正確書寫。

2.學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話。

教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材.

2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。

教學(xué)步驟與建議

StepI；激趣導(dǎo)入

1.日?？谡Z練習(xí)

2.打手勢復(fù)習(xí)數(shù)字（1-10）。

3.游戲：Whatismissing?

教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生

將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

StepII:呈現(xiàn)操練

1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名

學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。

2.閱讀對(duì)話，理解對(duì)話。

3.聽錄音跟讀對(duì)話。

4.師在黑板上示范書寫四會(huì)單詞和句子，生在練習(xí)本上仿寫十個(gè)四會(huì)

掌握單詞及一組句子。（師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)表揚(yáng)。）

StepHI:合作練習(xí)

1.同桌兩人一組拼背十個(gè)四會(huì)單詞。

2.誰寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游

戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，

以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

StepIV:拓展應(yīng)用

1.Goodtoknow

（1）教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Whereisit?學(xué)生能用中

文回答教師也要鼓勵(lì)。

(2)教師再讓學(xué)生回答問題：Whattimeisitin...?

(3)借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。

2、生在作業(yè)本上抄寫四會(huì)單詞和一組句子。

StepV:堂清檢測

聽寫十個(gè)四會(huì)單詞和一組句子

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

AReadandwrite

onetwothreefourfive

sixseveneightnineten

Whattimeisit?

It'stwoo'clock.

教學(xué)反思(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)

Unit2WhatTimeIsIt?

BLefslearn

主備人：趙愛萍審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2,能夠理解并在情境中正確使用句型：Itistimeto...

3.能夠跟隨錄音機(jī)吟唱Let'schant中的歌謠。

4.能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型Itistimeto…，學(xué)生剛學(xué)過Itistimefor...

可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行

比較。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.Games教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可以

是連加連減，學(xué)生算出來后用手指數(shù)字給出答案。

2.播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.玩時(shí)鐘游戲。教師拿出自制的時(shí)鐘，撥動(dòng)時(shí)針和分針，問What

timeisit?學(xué)生快速回答Itis...o'clock.Itistimefor….

2.教師把時(shí)鐘撥到5:00的時(shí)間，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：

It's5:00o'clock.Schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Whatdoyou

do?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

3.教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)學(xué)其他幾個(gè)動(dòng)詞詞組。如：教師發(fā)出

指令：It'stimetogetup請(qǐng)學(xué)生做出起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It，stime

togotoschool.請(qǐng)學(xué)生做背書包，走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生

聽句型：It，stimeto…為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4.聽音跟讀。注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

StepIII：合作練習(xí)

1.教師可采用A部分的Let,sdo的形式操練新的句型。

2.畫畫說說：學(xué)生模仿B部分Let-slearn的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)

間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生六點(diǎn)起床，他就可以指著自己的畫

說：It's6o'clock.It'stimetogetup.

StepIV：拓展應(yīng)用

1.和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表，找同伴一起練習(xí)，用今天所

學(xué)的四個(gè)詞組說句子。

2,跟著錄音吟唱歌謠。

StepV：堂清檢測

1、連線

getup睡覺

gotoschool回家

gohome起床

gotobed去上學(xué)

2,選擇

(1)It'stimegetup.

A.toB.forC.at

(2)It'stimegohome.

A.forB.toC.at

(3)It^time—____school.

A.forB.toC.at

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

It'stimeto...

It'stimefor...

getupgotoschool

gohomegotobed

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit2WhatTimeIsIt?

BLefstalk

主備人：秦建宇審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It'stimefor/It's

timeto...;

2.能理解“Hurry!Oops!I'mready.”

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1."It'stimeto...''和"It'stimefor…”的用法。

2.學(xué)生對(duì)感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、詞卡、圖片。

教學(xué)步驟與建議

StepI；激趣導(dǎo)入

1.師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

2.教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如

T:Whattimedoyougetup?

S:Sixforty.

也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：

T:WhatdoIdoat6:30?

S:Yougetup.

以此導(dǎo)入課文。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)

生可能會(huì)給出各種答案,讓他們從對(duì)話中找到正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.看圖片，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解

hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)以下

兩個(gè)句型："It'stimefor...”和“It'stimeto…”加以比較。

3.聽錄音，然后跟讀、模仿。

4.分角色朗讀和分角色表演。

StepIII：合作練習(xí)

1.調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在

四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“Mstimeto…”來表述。

2.小組展示。

3.Let'scheck：

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音

內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查并核對(duì)答案.

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?Ifs8:30.

(2)I'mhungry,Mom.Oh,it'stwelveo'clock.Il'stimeforlunch.

(3)Hurryup!It's7:05.It'stimetogotoschool.

(4)It's9:40.Ifstimetogotobed.Goodnight.Mom.

教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

StepIV：拓展應(yīng)用

1.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長聽。

2.用英語向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。

StepV：堂清檢測

一、選擇題

1.It's6:30.It'stimegetup.

A.forB.toC.at

2.It's8:30.It'stimeEnglish.

A.forB.toC.in

3.It's7:05.It'stimegotoschool.

A.forB.inC.to

4.It's4:20.It*stimeP.E.class.

A.toB.forC.in

二、做本單元B部分Let、talk練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2whattimeisit?

BLefstalk

Whattimeisit?It's8o'clock.

It'stimetogotoschool!

It'stimeforEnglish.

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit2WhatTimeIsIt?

BReadandwrite

主備人：呂新芬審核人：齊晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)W會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。

2.能夠在教師的指導(dǎo)下跟錄音讀對(duì)話。

3.能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4.能完成Tasktime中的任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)掌握Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

2.難點(diǎn)是分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞English和Chinese

以及在四線格中書寫句子：It'stimeto

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備有單詞卡片、句子卡片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、作息

時(shí)間表、課程表。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫有四線三格的卡片、作息時(shí)間表。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.日常口語練習(xí)。

2.學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講窗上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，

并說：Tick、tock、tick、tock、saystheclock.Ifs7：30.其他學(xué)生做出相

應(yīng)的回答，如：Ifstimetogotoschool.以此導(dǎo)入新課。

StepII：呈現(xiàn)操練

1.教師拿出作息時(shí)間表說:Lookatmyclock.Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)

生回答：It's8：30.It'stimeformusicclass,并板書music單詞。

2.用同樣方法引出其余單詞。

3.學(xué)生自讀單詞及對(duì)話，不會(huì)讀的做上記號(hào)。

4.小組合作交流不會(huì)讀的單詞及會(huì)話，然后教師示范讀并領(lǐng)讀。

5.學(xué)生聽錄音跟讀。

6.學(xué)生再聽錄音跟讀課文，并分角色表演。

7.分組出示單詞卡、句子卡認(rèn)讀單詞及句子。

StepIII：合作練習(xí)

1.教師在黑板上的四線三格中示范書寫music,math,Chinese,English.

P.E.單詞和兩個(gè)句子：It's9：45.Ifstimeformusicclass.同時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:

①占格和傾斜度。②句子開頭的第個(gè)字母要大寫和句子末尾要寫標(biāo)點(diǎn)，

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.學(xué)生在作業(yè)本上的四線三格中邊讀邊寫，注意單詞和句子在四線三

格中的位置。（教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)和表揚(yáng)，）

3.讓學(xué)生自讀Pronunciation中的單詞，不會(huì)讀的做上標(biāo)記。

4.再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音并跟讀，然后找出單詞中的相同字母，體會(huì)該

字母組合在單詞中的發(fā)音，并分組討論出字母e的讀音規(guī)則。

StepIV：拓展應(yīng)用

1.利用課程表玩游戲。學(xué)生A：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.

Its12o'clock.學(xué)生B:Itstimeforlunch.（總結(jié)It'stimefor/to句式的

規(guī)律。）

2.完成Tasktime中的活動(dòng)。

StepV：堂清檢測

1.英漢互譯

1）Lookatmyclock!

2）Itstimetogotoschool.

3）幾點(diǎn)了？九點(diǎn)四十分了。

4）是上數(shù)學(xué)課的時(shí)間了。

2.給單詞歸類

板書設(shè)計(jì)

Unit2WhatTimeIsIt?

BReadandwrite

music,math,Chinese,English,P.E.

Its9：45.Ifstimeformusicclass.

教學(xué)反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）

Unit3Isthisyourskirt?

ALefslearn

主備人：楊蕾審核人：趙麗粉

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽，說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：whitesweater,greenskirt,brown

jacket,bluedress,yellowT-shirt,redshirt.

2.能聽懂指示語，按要求做出相應(yīng)動(dòng)作，如：“putonyoursweater”,

“takeoffyourjacket^^

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。

2.難點(diǎn)：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞。

教具準(zhǔn)備

1.本課所學(xué)幾種服裝的圖片。

2.單詞卡片，小黑板。

3.錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)步驟與建議

StepI：激趣導(dǎo)入

1.播放歌曲:"coloursong”

2.口語交際，并復(fù)習(xí)學(xué)過的六種顏色單詞。

3.板書課題并出示教學(xué)目標(biāo)?！匆娦『诎濉?/p>

4.出示自學(xué)提綱。

StepII：自主學(xué)習(xí)

1.看課本28頁，熟悉單詞，了解詞義，在不會(huì)的詞組旁邊畫

2.聽錄音，體會(huì)單詞讀音；并小聲跟讀。

3.再次聽錄音，大聲跟讀并理解詞組的含義。

4.小組內(nèi)交流單詞的讀音，寫出漢語意思。

Stepin：合作練習(xí)

1.小組內(nèi)交流讀音；師巡回指導(dǎo)。

2.師出示卡片，生說單詞。

3.師指名讀單詞，并糾正讀錯(cuò)的發(fā)音。

4.開火車讀詞組，并把詞組帶入句子進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

StepIV；拓展應(yīng)用

1.升、降調(diào)讀詞組。

2.同桌間互讀詞組和詞義。

3.完成課本上的Let'sdo.

StepV：堂清檢測

1.聽錄音，標(biāo)序號(hào)。

2.英漢連線。

jacket短裙

sweater襯衫

dress毛衣

shirt夾克衫

skirt