新教師班規(guī)培訓課件

新教師班規(guī)培訓課件目錄contents班規(guī)概述班級管理規(guī)定教師職責與要求班規(guī)培訓方法與技巧班規(guī)培訓案例分析01班規(guī)概述班規(guī)有助于培養(yǎng)學生的紀律性和責任感，促進班級凝聚力和向心力。班規(guī)為學生提供了一個明確的行為標準，有助于減少沖突和矛盾，營造和諧的學習氛圍。班規(guī)是班級管理的重要工具，它規(guī)定了學生在校期間的行為準則和獎懲措施，有助于維護班級秩序、提高學習效率。班規(guī)的定義與作用班規(guī)的制定原則班規(guī)的制定必須符合法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，不得侵犯學生的合法權益。班規(guī)的制定應充分征求學生和家長的意見，體現(xiàn)民主決策。班規(guī)的內(nèi)容應具體明確，易于執(zhí)行和監(jiān)督，避免過于抽象和模糊。班規(guī)應對所有學生一視同仁，不偏袒或歧視任何個體。合法性民主性可操作性公平性班主任應定期對班規(guī)的執(zhí)行情況進行檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班級應建立有效的獎懲機制，對遵守班規(guī)的學生進行表彰和獎勵，對違反班規(guī)的學生進行適當?shù)膽土P和教育。學生干部應在班主任的指導下協(xié)助執(zhí)行班規(guī)，發(fā)揮監(jiān)督作用。家長也應參與班規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督，與學校形成合力，共同促進學生的健康成長。班規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督02班級管理規(guī)定教師應在每日上課前進行學生出勤情況點名，確保對每位學生的出勤情況有準確記錄。每日點名制度請假規(guī)定缺勤處理學生如需請假，應提前向班主任或任課教師提交請假申請，并按照學校規(guī)定辦理請假手續(xù)。對于無故缺勤、遲到、早退等行為，教師應按照學校規(guī)定給予相應的紀律處分。030201學生出勤管理學生應保持課堂安靜，不得在課堂上大聲喧嘩、交頭接耳。禁止喧嘩學生應將手機等通訊設備調(diào)至靜音狀態(tài)，不得在課堂上使用。禁止使用手機學生應尊重教師，不得在課堂上頂撞、質(zhì)疑教師。尊重教師課堂紀律管理

作業(yè)與考試管理作業(yè)布置與提交教師應按照教學計劃布置作業(yè)，并要求學生按時提交。作業(yè)批改與反饋教師應對學生作業(yè)進行批改，并及時給予學生反饋和建議?？荚嚰o律學生應遵守考試紀律，不得作弊、抄襲等行為。學生應按照安排的值日表進行班級衛(wèi)生打掃和環(huán)境維護。值日制度學生應養(yǎng)成垃圾分類的習慣，將垃圾分類投放。垃圾分類學生應愛護班級公共財物，不得隨意損壞。維護公共財物班級衛(wèi)生與環(huán)境管理03教師職責與要求組織課堂教學合理安排課堂時間，采用多種教學組織形式，如小組討論、案例分析等，以提高課堂教學效果。制定教學計劃根據(jù)課程大綱和學生實際情況，制定合理的教學計劃，確保教學內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。調(diào)整教學策略根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。教師的教學計劃與組織利用現(xiàn)代教育手段利用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段，豐富教學手段，提高教學效果。注重實踐教學加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。選擇合適的教學方法根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，選擇合適的教學方法，如講授、討論、案例分析等。教師的教學方法與手段根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，制定合理的評價標準，確保評價的客觀性和公正性。制定評價標準通過多種評價方式，如考試、作品評定、口頭表達等，全面評價學生的學習成果。開展評價活動根據(jù)評價結果，及時向?qū)W生提供反饋意見，幫助學生了解自己的學習狀況和不足之處。提供反饋意見教師的評價與反饋加強師德教育通過師德教育活動，提高教師的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。樹立良好師風倡導良好的師風，樹立教師的良好形象，為學生樹立榜樣。建立師德考核機制建立師德考核機制，對教師的師德表現(xiàn)進行評估和監(jiān)督。教師的師德師風建設04班規(guī)培訓方法與技巧幫助新教師了解班規(guī)的重要性，掌握制定和執(zhí)行班規(guī)的方法，提高班級管理效率。目標班規(guī)的概念、作用、制定原則、執(zhí)行技巧等。內(nèi)容班規(guī)培訓的目標與內(nèi)容03互動交流鼓勵新教師分享自己的經(jīng)驗和看法，促進彼此之間的交流和學習。01理論學習通過講解、案例分析等方式，使新教師了解班規(guī)的相關知識和理論。02實踐操作組織新教師進行班規(guī)制定和執(zhí)行的實際操作，培養(yǎng)其實際操作能力。班規(guī)培訓的方法與手段通過觀察新教師在實際操作中的表現(xiàn)，評估其掌握班規(guī)的程度和能力。評估根據(jù)評估結果，給予新教師針對性的指導和建議，幫助其改進和提高。反饋班規(guī)培訓的評估與反饋05班規(guī)培訓案例分析案例一案例二案例三案例四小學班規(guī)培訓案例01020304如何制定適合小學生的班規(guī)？如何引導小學生遵守班規(guī)？如何處理小學生違反班規(guī)的情況？如何評估班規(guī)在小學的實施效果？案例一案例二案例三案例四中學班規(guī)培訓案例如何制定適合中學生的班規(guī)？如何處理中學生違反班規(guī)的情況？如何引導中學生遵守班規(guī)？如何評估班規(guī)在中學的實