2024屆河南省部分地區(qū)高三10月語文試卷匯編：文學類文本閱讀（）

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河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期名校調(diào)研測試四語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

種一棵樹

鄧文靜

從田地里荷鋤挎筐歸來，鄉(xiāng)親們蔫頭耷腦，和田地里受害的莊稼一個模樣。又是一個壞年景！他們把這該死的風沙在心里詛咒了上百遍。

“種一棵樹吧！”祖父對祖母說，對所有人說。那聲音輕得像一片羽毛，可每個人都聽得很真切。祖母伸出手來，好像要抓住什么，可是伸了一半又停住，凝固成一朵半開半合的花。半晌，祖母用力地點點頭；馮三慢慢收回腿挺直身子，他撓了撓頭，嘿嘿地笑了：“喲，種樹，沒那閑工夫呀！”鄉(xiāng)親們張了張嘴，聲音卻卡在了喉嚨里——沉默不語，這是村里人從心里一點一點長出來的痂，這些痂硬成鎧甲，保護他們進退自如。多年未變。

月朗星稀的夜里，趁著風沙還沒緩過勁來，祖父和祖母招呼著孩子們，在自家房前屋后種樹。樹種了很多，一直種到馮三的家門口。

接下來的那些年里，風沙依然按時來訪，它春天來，秋天也來；白天刮，晚上也刮。祖父依然自顧地種樹，他在家里種樹，去田間地頭種樹，更多的是在沙窩子里種樹。幾年后，風沙沒變，小樹苗卻長成了大樹。這些樹，讓風沙逐漸失去了它的威脅——祖父家的門，再也沒被風沙堵住過；家里干凈了許多，茶幾上、碗柜里、被窩里，也尋不見沙粒的影子了。而沙窩地的那些樹，在與風沙的斗爭與磨合中蓬勃地生長著，它們用十幾年的時間達成了和解——風沙向后退了幾十里，樹木長高了幾十公分。

一年秋天的午后，當毀拉著布鞋、叼著根草棍曬太陽的馮三看到祖父田地里的莊稼長得郁郁蔥蔥，而自己田地里的莊稼長得稀稀拉拉時，他瞇著眼睛，伸長了脖子看著那一棵棵樹，一怔，他接連后退幾步，隨即一拍大腿，喊了一聲——樹上的鳥撲棱棱地飛了起來。

馮三捂著嘴，挪開幾步后放手笑了起來，他一溜小跑回了家，扛起鐵鍬出了門。

馮三上山種樹去了！

云彩吐出太陽，人們卸去鎧甲，小村也似乎在一夜之間醒了過來。沒有人召喚，沒有人呼喊，大家都扛起鐵鍬來種樹。

正在種樹的祖父停了下來，他站在樹蔭下，看著忙忙碌碌的鄉(xiāng)親們，左腮不凹不凸，右腮不凸不凹，臉上平靜得看不出一絲悲喜，那是祖父在看眼前。

幾年的工夫，小村、沙地、山崗，被一棵棵樹慢慢點綠了，它們舒筋展骨，有了前些年不曾見過的生機與綠意，長出了不曾有過的骨骼與肌肉，竄出了罕見的熱鬧與聲音。

家家房前屋后都是樹，漫山遍野也是樹，這些樹木綠色衛(wèi)士一般守護著小村，守護著這片土地，風沙遠遠地張望著，不敢肆虐了；田地里的收成一年比一年好，鄉(xiāng)親們看天的眼神也是舒展的——這天是他們的天，地也是他們的地。人們笑了，祖父也笑了——他們在土地里書寫人生，生生不息。

小村就這樣慢慢地接受春夏秋冬的四季輪回，村子里的一些人死去，一些人出生；有的人走出去，也有人走回來。幾十載春秋，樹木一歲歲地往天上走，帶走了祖父——他一個人去了很遠很遠的地方。

可那個聲音還在。如今，那個聲音總會翻山越嶺而來，來敲家里的門。父親就是聽到這個聲音，在這種召喚下，帶我來看祖母，帶我來到這片小樹林的。

看著眼前的這片綠，我耳邊響起祖父爽朗的笑聲，一種親切感油然而生，可我知道，這片綠，距離那時候的綠，又多走了二十幾年的路。

這是我第一次帶你來這里呢，父親說。

我愣住了，忽然想起我六歲時的那個清晨，不是祖父帶我來過這里嗎，難道我不曾來過這里，那些過往都是我夢里的情形嗎？我不知道。沒人能給我解析。我試著回到我以前走過的每一個日子里去翻找我和祖父一起種樹的時刻，什么都沒有找到?？墒俏铱傆X得自己來過這里，祖父也曾經(jīng)對我說過什么，在那個漫天黃沙里，祖父拉著我的手，對一個年幼的孩子輕輕地說。

撫摸著這一棵棵樹——祖父親手種下的這一棵棵樹，順著繁茂的枝葉我抬起頭來，在樹影的斑駁里我仿佛看到祖父的身影——當年他像種下一棵樹一樣種下了自己，那個影子越升越高，越變越淡，最后越過樹頂，凝固在蔚藍的天空的一隅。在那一瞬間，久遠的記憶悠悠蘇醒——那個清晨，沙塵暴襲來時，祖父把我緊緊地護在懷里，獨自迎著風沙。

風過，我接住一片樹葉，祖父的聲音落下來。你長大后，也要來這里種一棵樹，祖父說。我的雙眼模糊了，有淚流下來?！胺N一棵樹吧！”我對自己說，也對父親說。

時光踽踽獨行。祖父曾在這里，用十多年的時間種下了一片小樹林，也種下了自己一生一世的鄉(xiāng)愁。風過，在濤濤的林海聲中，我似乎聽到了樹跳動的聲音，小村跳動的聲音，山崗跳動的聲音，還有我和父親的心跳聲。樹葉中陽光和風雨的味道撲面而來，我撫摸著嫩綠的葉子，又聽見祖父的呼喚聲翻越千山萬水跋涉而來，這才發(fā)現(xiàn)，原來生與死、寒與暖也能以一棵樹的姿態(tài)溫柔邂逅。

（有刪改）

祖父生活的村莊常年遭受風沙侵襲，為了抵御風沙，祖父頂住鄉(xiāng)親們的冷嘲熱諷和風沙的侵襲堅持種樹。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.祖父第一次提出種樹時，內(nèi)心充滿忐忑和不自信，除了祖母外，沒有人贊成他的做法。

B.“小村也似乎在一夜之間醒了過來”用擬人手法寫出人們受到祖父的影響也開始種樹。

C.“又多走了二十幾年的路”表明二十多年來，村里人沒有停止種樹，村里的樹木越來越多。

D.文章語言頗具特點，在娓娓敘述中蘊含無限的情感，在生動描寫中帶給人無盡的感動。

7.文章第四段對“祖父種樹”的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“風沙依然按時來訪”“風沙沒變”，通過環(huán)境的烘托，表現(xiàn)了治沙種樹的艱辛困苦。

B.“它們用十幾年的時間達成了和解”說明環(huán)境向人類屈服了，引出下文馮三種樹的內(nèi)容。

C.本段文字以時間為序，描寫了風沙的不變與樹木的變化，逐層表現(xiàn)了祖父種樹的成果。

D.本段文字運用細節(jié)描寫描述了樹木擊敗風沙的漫長過程，祖父是這場“戰(zhàn)役”的主導者。

8.“種一棵樹吧！”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，分別有怎樣的作用？請結(jié)合語境簡要分析。（4分）

答：

9.文章的敘述視角前半部分是“祖父”，后半部分是“我”，這樣轉(zhuǎn)換有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：

河南省部分名校2023-2024學年高三上學期第二次階段性測驗語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

婁德嘉兄弟（節(jié)選）

羅烽

第二天早晨：

肥大如同白蝴蝶的雪片飛繞著呂梁山。田野，凍結(jié)的溝渠，被幔上一層潔白的外套。纖弱的馬尾松好像經(jīng)不住雪的重壓似的，都在微微地弓垂著腰。

那迂回狹窄的山道被掩埋了。除去一些稀疏的、清淺難辨的山兔的蹄印外，再也尋覓不出一個人的足跡，

為了尋覓寒食，成群結(jié)隊的老鴉冒著雪從山上的叢林里飛了下來，它們——那些黝黑的污點，毫無顧惜地將那柔白的垂幃沾染了，一種寒愴的鳴叫，給這靜穆而樸素的空間破壞了。

在山的斜坡，在一個窯洞外，獵人婁德嘉用一塊破布擦拭著父親唯一的遺產(chǎn)——那支圍槍的槍銃。他已經(jīng)有三天沒用那支槍了。今天，他想借著這雪天，獵一些山兔之類的山獸。但經(jīng)他考慮一番以后，又決定不去了，婁德嘉以為：這里距自己的村莊雖然有三十里地，但那槍聲也足以驚擾多疑敵人的。

于是他抱著圍槍踱進了窯洞。珍子還躺在干草上酣睡著。婁德嘉怕驚醒疲困的侄女，他靜悄悄地坐在一個白楊木墩上，兩手拄著槍口，手背墊抵著下顎，在發(fā)著呆想。

他懸慮著他的田園，這一夜間不知道遭了多少災(zāi)難。那些壯丁，那些婦女，認識的或不認識的，誰又遭到敵人的殘殺與蹂躪了呢？那些豬羊，那些牛，那些雞鴨，自己的或別人的，誰的能不被強盜般的敵人搶奪去呢？還有那些小米和燕麥，那些煤和木材……全完了！想到最后，婁德嘉完全絕望了！而且這個從來不懂得怎樣叫作悲哀的獵人，今天他卻不知不覺地流了眼淚，這兩顆珍貴如大蚌珠的淚水，通過了起繭的面頰，他毫無感覺地讓它滑落到地上。

山——寂寞著。

雪——潔白的褥單，把大地上存在著的一切不潔白，丑惡的，雜亂的事物全掩蓋住了。這里變?yōu)楹推?，靜穆，縞素而美麗的宇宙，然而，這不實的外貌，卻引不起獵人婁德嘉的同感。他的心中正堆積著與那些相反的渣滓，而且沒有方法將它們掃除。

他叫醒了侄女。他和珍子開始嚼著帶來的面饃。婁德嘉并不餓，隨便嚼著它來消磨那焦躁的時辰。

珍子嚼著又涼又硬的面饃，想起比較溫暖的家來：

“叔叔，咱們哪一天才能回家呢？”

“誰算得出哩！反正，哼，不把日本鬼子趕跑，咱們就不能回去！”

“誰能趕跑他們呢？叔叔，你說，是那些游擊隊嗎？”

婁德嘉肯定地點點頭，隨后又連連唔了兩聲。

“可是，叔叔，游擊隊就不會讓日本鬼子趕跑嗎？”

“可想得乖！地下的蛤蟆，可吃不著天上的天鵝肉咧！……傻丫頭，你是中國人，你可知道中國的游擊隊全在哪里？”

“我不知道，爸爸說過這山里全是咱們的游擊隊哩！”

“這山里，這山可大啦，日本鬼子他一輩子也難以摸著大門嘞！”

突然，腳步子踏在雪上的聲音，投進窯洞里來。機警的婁德嘉首先聽著那種聲音，立即給珍子一個手勢讓她靠在他身后的洞壁上。他右手提拎起裝好了彈藥的圍槍，左手做成弧形攏在耳根后辨著究竟是人的腳步，還是山獸的腳步。假如是人的，那就兇多吉少了！

婁德嘉沒有聽錯，是人的腳步聲，不過他已證明，那僅僅是一個人。于是他默念著：一個，那簡直比打兔子還容易呀！他抖擻一下，膽子壯了起來。

然而，機警的婁德嘉猜錯了，隨著腳步聲出現(xiàn)在他眼前的不是想象中的敵人，原來是自己的母親。

于是婁德嘉大吃一驚地叫起來：“媽……怎么？你來干什么？”

這個頭上腳下全被雪包圍的老太婆，一句話還沒有說，就栽倒在干草地上了。待半天她才喘上一口氣來。閉著眼睛向地下嘔出一句話：

“你哥哥完啦！”

“爸死啦嗎？爸是讓日本鬼子殺死啦嗎？……奶，你快說——”

“別哭，孩子，”老祖母打著牙巴骨安慰著快要發(fā)瘋的孫女，“你聽我從頭說，別哭啊，天保佑，你爸爸沒有死，你們前腳走，日本兵后腳就來咧！那些鬼是為著你哥哥來的哩！一個通譯指著你哥哥問那個朱村長：他就是打山柴的婁道嘉嗎？朱村長點了一下頭，日本兵可就不問青紅皂白，餓虎撲食地把你哥哥架走啦！……”

“為什么要架哥哥呢？”婁德嘉覺得哥哥既不是壯丁，又不是婦女，所以他十分懷疑，“媽，怎么不問問那個通譯？”

“呀喲！”她受了驚似的，繼續(xù)說：“媽去見朱村長啦，告訴我不要緊，日本兵不能殺害你的兒子，他們是要他做‘向?qū)А模覇査裁唇小驅(qū)А?？他說：就是讓他領(lǐng)著去打游擊隊?？墒俏也恍?，這一定是朱村長他騙我呀！”

婁德嘉聽了母親的話，兩只腳就有點站不穩(wěn)了。他想立刻離開這窯洞，去證明這件事情的虛實。于是他用非常鎮(zhèn)靜的態(tài)度對母親說：

“媽，我出去一趟，去給哥哥想個辦法……”

“想什么辦法呀，你能夠救出你的哥哥嗎？做夢的孩子！”“媽，也許能……”

婁德嘉扛起圍槍背著彈藥袋悄然地走出了窯洞。

他向著入山的，被大雪掩埋了的要道奔去。而他的意識，卻繞過了那要道以外的道路。他的腳步是飛快的，但他的心卻在那不能速決的岔路上徘徊著，徘徊著……

大約走了一點鐘之后。在一個峰巒疊嶂的高處，婁德嘉停下了。他覓到一塊可以掩蔽對方視線的大石。他把圍槍放在那上面。一切都安靜著，唯有那不斷的飛瀑在單調(diào)地吵鬧著，乘著透明的銀灰的浮云的太陽露著模糊難辨的臉譜，以遲緩的速度向西映去……

之后，婁德嘉銳利的眼睛從標尺的缺口看見一張飄蕩著蒼白胡須的臉，那張臉，也是蒼白的，而且?guī)е鴰讞l新添的傷痕……

突然，一種嚴厲的責罵在他的耳邊震動起來：“畜生！不能拿我的槍殺我的兒子！德嘉，你哥哥和你有什么冤仇呢？”“饒恕我吧，爸爸，”婁德嘉乞憐地默語著，“兒子要干一次不孝不悌的勾當了！”

獵人，婁德嘉仿佛遇到了一只猛獸，他猙獰地扳動著貼在槍機上的食指……

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.婁德嘉原想打一些山兔之類的山獸，最終還是放棄了，可以看出他是一個小心謹慎、思慮周全的人。

B.婁德嘉嚼著面饃來消磨焦躁的時辰，這種焦躁主要源于對敵人洗劫后的家鄉(xiāng)狀況的擔憂。

C.母親找到婁德嘉只是希望他能夠把婁德嘉的兄長救出來，對于兄長給敵人帶路一事缺少足夠的認知。

D.婁德嘉向入山的要道奔去時，腳步是飛快的，但他的心卻在徘徊著，突出了婁德嘉此時難以抉擇的矛盾心理。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文開頭寫了呂梁山空曠寂靜的雪地景色，接下來又寫到成群的老鴉“飛了下來”“寒愴的鳴叫”，動靜結(jié)合，給人以靈動之感。

B.文中插入婁德嘉的“呆想”，呈現(xiàn)出家園慘遭破壞的情景，通過虛寫，突出了婁德嘉被迫避難時對故鄉(xiāng)慘遭踐踏的憂慮。

C.文中善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物，如“提拎起裝好了彈藥的圍槍，左手做成弧形攏在耳根后”等描寫，突出了婁德嘉的勇敢與機警。

D.本文同王愿堅的《黨費》都通過特定歷史時期的典型事件，揭示出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命能取得勝利離不開人民的支持。

8.對話描寫是本文的一大特色，請以婁德嘉與侄女珍子的對話為例，分析對話描寫的作用。（4分）

答：

9.小說最后一段意蘊豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容加以探究。（6分）

答：

河南省部分學校2023-2024學年高三上學期一輪復習摸底檢測（二）語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

狂飆(節(jié)選)

徐紀周朱俊懿白文君

高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前。

“我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一-定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”

聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：“你先動的手是嗎”

高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是”

高啟強也忽然咆哮了起來：“是，是!但我沒有搶劫!”

李響猛地一拍桌子：“你喊什么不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！?/p>

安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。

高啟強焦急了起來，他努力調(diào)整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么定，我認，但是能不能放我回去過個年我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！?/p>

安欣看了一眼高啟強，安撫道：“你放心，我們會核實情……”

安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推。“你說你激動個什么勁晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去。

“不行!得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！?/p>

“核實了有什么用啊高啟強說的都是真話又有什么用他主動到人家家里，又是他先動的手。尋釁滋事，板上釘釘?！?/p>

安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎!”

“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管。”

安欣憤憤地看著李響：“眼看著老實人挨欺負，咱們不幫他，還算警察嗎”

正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣!門口有人找你?！?/p>

安欣一出市局大門，被冷風吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對是好人!”

安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受委屈的?！?/p>

高啟盛連忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他他出門的時候穿得太少了?！?/p>

高啟蘭也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥今天是大年夜，一家人要在一起過的。”

安欣為難地看著兄妹二人，說：“這里是公安局?！?/p>

高啟蘭點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎”

拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。

按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。

安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！?/p>

李響正在整理筆錄，聽見安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸。”安欣向李響使了一個眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！?/p>

李響走到審訊室門口望了一眼，把門關(guān)上。

“關(guān)門干嗎都審完了，讓他看會兒春晚。”

李響茫然地看著安欣：“這里怎么看”

安欣重新推開審訊室的門，轉(zhuǎn)頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊?！?/p>

對面電視里正在放春晚的小品，笑聲一陣響似一陣。

安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關(guān)啊!”他回過頭，看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园。价缌?”

高啟強點點頭，把一個餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。

安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣”

高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃!”

隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。

在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。

音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅?！鞍簿伲抑牢也慌?，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯?！?/p>

安欣點點頭：“只要你答應(yīng)我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！?/p>

高啟強哽咽著：“我記住了!”

安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。

(有刪改)

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)

A.李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強的獨立審訊。

B.安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現(xiàn)了安欣的職業(yè)操守。

C.高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的。

D.作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應(yīng)該是別有用心的。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.高啟強的口供既交代了他身上有傷口的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同時也影響了安欣和李響從不同視角看待高啟強的態(tài)度。

B.高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣和餃子埋下伏筆，使小說在結(jié)構(gòu)，上收到周密嚴謹?shù)男Ч?/p>

C.餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，還將情與法、美與丑、善與惡的關(guān)系不同程度地揭示出來。

D.同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。

8.選文三處畫橫線句中有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

9.選文有兩處情節(jié)設(shè)計得自然而巧妙，請指出并作分析。(6分)

河南省鶴壁市2024屆高三上學期第二次模擬測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

示眾

魯迅

首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆?，可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。

只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。

“熱的包子咧！剛出屜的……?！?/p>

十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。

“荷阿！饅頭包子咧，熱的……?！?/p>

像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。

剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。

禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：

“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。

又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，只聽得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。

但不多久，小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子。胖小孩本是注視著小學生的臉的，于是也不禁依了他的眼光，回轉(zhuǎn)頭去了，在那里是一個很粗大的脖子，肩頭有幾枝很長的毫毛。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。

禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉(zhuǎn)臉去再看白背心。

長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長了脖子；有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚。

巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。長子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測，但即刻也就立直，擎起一只手來拼命搔頭皮。

禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。

忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。

“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。

胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：

“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學生也返身跟出去了。

“嚇，這孩子……?！笨傆形辶鶄€人都這樣說。

待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。

然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：

“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

空隙間忽而探進一個戴硬草帽的學生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。

挾洋傘的長子也已經(jīng)生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚。大約從這么大的大嘴里呼出來的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去，連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。

“剛出屜的包子咧！荷阿，熱的……。”

路對面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。

圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下；長子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們?！俺擅矗俊避嚪蛞獊砝嚂r，坐客便問。

他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。

馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。

老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……。”

一九二五年三月一八日。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.開篇的長夏街景圖，運用細節(jié)描寫和特寫鏡頭，寫出了京城酷夏的悶熱，更隱喻著人的生活的沉悶、懶散、百無聊賴，構(gòu)成了生存環(huán)境的背景。

B.“遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆狻?，從聽覺到味覺，又轉(zhuǎn)到觸覺，多角度描寫，將讀者的感官調(diào)動起來。

C.小說中所有的人幾乎只有一個動作——看；他們之間只有一種關(guān)系——一面“看別人”，一面“被人看”，由此形成“看/被看”的中國人的基本生存方式。

D.為了把看客文化體現(xiàn)得淋漓盡致，魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，這些人物外表各有不同，個性特征迥異而鮮明，有極高的典型性和代表性。

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）

A.魯迅在不同的小說里都塑造過看客形象，如《示眾》里當路過的車夫跌倒時同聲喝彩的人們，《祝福》中特地趕來聽祥林嫂講“我真傻，真的……”的老女人們。

B.《示眾》用現(xiàn)實主義的寫實手法，從真實的現(xiàn)實中提煉出生活的荒誕性，達到了象征的目的，這與卡夫卡《變形記》中人變甲蟲所使用的荒誕表現(xiàn)手法是一致的。

C.魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的“有惡意的閑人”，和《示眾》里的看客一樣，因空虛、無聊而消費別人的痛苦，以此滿足自己貧瘠的精神世界。

D.“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，魯迅在《吶喊》自序中表述了健全國民身心的愿望。

8.全文刻畫了眾多人物，卻沒有一個人擁有姓名，為什么？試分析的用意。（4分）

9.本文的標題“示眾”具有多重意蘊，請結(jié)合全文加以分析。（6分）

河南省部分學校2023-2024學年高三上學期一輪復習摸底檢測（三）語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

雪峰之下

周曉楓

深秋的阿壩，我們走在四姑娘山的溝谷之中。

溝谷里有大量斷裂的樹。不僅是殘根殘枝，許多幾乎就是完整的一根，只是沒有樹冠和根系。它們被水、被冰川、被暴風，被神秘而萬能的自然之手移動到這里。就在生機盎然的皂柳、川楊和紅樺旁邊，密集倒伏著死去的樹干。我佇立傾聽，一切都是安靜的，無論生死。小花和積雪零零落落，它們或許還有關(guān)于明天的夢；而一根被伐倒的樹干，每一寸都是根、都是樁、都是枝條，都是自己作為一棵樹時的完整回憶。

有些粗大的樹枝被沖刷，在河流中堆疊起來，像擱淺的舊船，或者像崎嶇的橋。我看到一棵極為高大的落葉松倒在河里，那些短而整齊的交錯梯節(jié)，試圖完成某種支撐……是的，那個向著高處、向著云端的梯架倒了，即使死去，它似乎還保留著不屈的樹魂。

更多的樹頑強存活。有些樹的方向，幾乎是在地上攀爬，它們的根被生生從地里撕扯出來，露出動脈似的根和毛細血管般的須。然而，被閃電劈砍，它們生長；被馬匹的門齒啃咬，它們生長；被水泡、被蟲蝕、被冰雪封鎖，它們依然生長。生在這里，死在這里。我沿著棧道，瞻望這些植物里的勇士和烈士。棧道由松木鋪就，上面有著細小的紋路、細小的疤結(jié)、細小的裂隙和落在上面細小的松針。雨、雪、行人的腳印、牲畜的蹄印、歲月的屐痕落在上面，它慢慢地彎折進入林木深處。

景區(qū)里最多的，是淺金色的紅杉和墨綠色的冷杉。樹是立錐體的，如果處理成平面繪畫，它的邊線倍于底線的長度。樹的三角冠形，與山峰清晰而堅實的銳角保持著匹配與呼應(yīng)的關(guān)系。

別處的山大多弧線圓融，至少不像四姑娘的山，有如此凜冽的銳切面。

一切出自冰川的雕鑿。我們可以用鏟刀雕鑿冰雪，可冰川雕鑿的，是陡峭的山峰和裂谷——它在時間和巖石上，鑿刻令人生畏的鋸齒和溝脊。

我在山腳看到許多片狀頁巖，仿佛強力把它們疊加在一起，像手風琴被壓縮的風箱。我曾以為，那就是一座山的肌肉紋理。視線向上抬升，參差的樹木雨雪風霜，參差的巖面刀劈斧砍，最后，是緊緊焊合如金屬的，像整體的鐵、整體的鉛、整體的銅那樣的，整體的花崗巖山峰。就像什么也不能把它分割和侵害。

先于四姑娘山主峰，看到布達拉峰時，我已震撼。它在浩大的云、霧和雪中隱現(xiàn)，我有時分不清，那是埋進峽谷的濃霧，還是透過天光的云層。只是那種生蠻、曠遠和神秘的景象，令形容詞失去了血色。

我第一眼見到四姑娘山主峰，是從車窗里毫無心理準備地向外看了一眼……之所以，我停頓數(shù)秒之后才驚呼，是因為瞬間遭受重擊，我所目睹的神跡令我無法說話。很厚的云層圍裏，一座巍峨雪峰，恰從云層中間的晴朗里顯露出來，有如懸浮。

終年積雪，那不是水晶冠冕，那就是雪峰必然的部分：它的巖石和它的冰川。主峰線條銳利，切削果斷——億萬年的褶皺，烘托立錐體的山巔；側(cè)面的雪坡，被神諭般的光芒照耀。這個瞬間之所以驚心動魄，是因為那最堅硬的巖石坐落在最柔軟的云層之上，那最沉重的山脈坐落在最輕盈的虛無之上……無法否認，那時那刻：云層上，有諸神的光。

雪，若有若無，彌漫世界的無辜塵埃，落下來……雪粒微小，落得像視線里一道幾乎透明的劃痕。這雪，落在我仰望的眼睛里。是啊，有時僅僅仰頭就令人暈?！?/p>

天空晴朗的時候，我偶爾錯覺自己是在潛水。上面是澄澈而浩大的藍，是太陽閃爍的光束。沒戴帽子，我的頭臉冰涼，像浸在海底，那些開花或不開花的植物，也像海底的繽紛珊瑚……包括身體輕微的異樣感。所謂的高原反應(yīng)，所謂的暈海，都是身體自然流露出來的敬畏吧？即使有了高原反應(yīng)，我也愿意接受這打鼓的心臟，這泵壓吃力的血，這有些急促的呼吸，這極為微弱的窒息感……因為，它們?nèi)缤碇脨垡獾姆磻?yīng)。這可以承受的頭疼，讓我想象，空氣里有秘密之手，控制準確地按壓著我的太陽穴。

一切，不過因為我的弱力。

看，那些高原的動物多么自在。

一只黑牛，額毛有些鬈曲，呈星狀旋開，它前肋外側(cè)的皮毛，有犁田般的壟行，似乎與內(nèi)部構(gòu)造有著隱約的呼應(yīng)。它有新月形的角、深燧石的眼睛和松針一樣長的睫毛。走動并咀嚼草莖，它的蹄下是薄薄的雪層，它的頭上是萬丈的云。還有馬，鬃毛里沾滿植物的種殼，像腦袋上沾滿草梗的孩子。生鐵色的馬蹄，向前，走進陰影交錯的叢木里，走上陽光如瀑的草甸。我想象，在無人抵達的高處，一只雪豹，同時具備慵懶之美與殺伐之烈，它站在曠寒的山頂俯瞰……即使當它睡著，那些映印在它皮毛上的星宿，依然聚斂光芒。

雪峰護佑-切，水汽上升，冰川融匯……因此，才有哈達般的云、牦牛似的山。

我知道，不同的地域都有無盡的峰嶺；所有的水都去向遙遠，無論是海，還是更高的天際。我行走在深秋，萬山蒼涼，一水天真。

松果墜落，如同精巧的靈塔；松蘿披拂，如同樹上掛滿經(jīng)幡。也許，云是哈達，河是哈達，雪線是哈達……那些走過轉(zhuǎn)經(jīng)筒的祈禱者，同樣是一條由人流組成、敬獻給這座神山的哈達。

(有刪改)

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)

A.文中“溝谷里有大量斷裂的樹……密集倒伏著死去的樹干”，有對自然神秘力量的感嘆，亦有對樹木生命逝去的嘆惋。

B.用細膩的筆觸描寫松木棧道“上面有著細小的紋路、細小的疤結(jié)……它慢慢地彎折進入林木深處”，表現(xiàn)出松木棧道歷經(jīng)歲月變遷的滄桑。

C.文中“雪，若有若無，彌漫世界的無辜塵埃，落下來……”營造出靜謐的氛圍，表露出對充滿喧囂的現(xiàn)代城市生活的厭棄。

D.在巍峨、如同神跡般的大山面前，寫到自己的高原反應(yīng)，將其歸因于自己的“弱力”，表述出在大自然面前人類個體的卑微。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.“樹是立錐體的……與山峰清晰而堅實的銳角保持著匹配與呼應(yīng)的關(guān)系”過渡自然，的視角由樹木轉(zhuǎn)向了四姑娘山。

B.通過奇崛的想象，以山川風物來呈自然之形，于無聲之美景與真情流露中帶給人們一種足以凈化靈魂的詩意、細膩與溫婉。

C.與前文以云、霧、雪烘托布達拉峰的神秘不同，后文中實寫黑牛、馬、雪豹，表現(xiàn)出高原動物的自在，看似寂靜緩慢，卻孕育著自然生命的無限律動。

D.文末“云是哈達……”，運用比喻，本體有四，共享一個喻體“哈達”，或從色彩，或從形狀，或二者兼具，捕捉特征，用筆雖簡，卻不失新穎、生動。

8.豐富奇妙的想象是本文表述的一大特色，請列舉文中兩例予以分析。(4分)

9.對雪峰之下的自然風景投入了充沛的情感，請結(jié)合作品簡要分析。(6分)

文學類文本閱讀

河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期名校調(diào)研測試四語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

種一棵樹

鄧文靜

從田地里荷鋤挎筐歸來，鄉(xiāng)親們蔫頭耷腦，和田地里受害的莊稼一個模樣。又是一個壞年景！他們把這該死的風沙在心里詛咒了上百遍。

“種一棵樹吧！”祖父對祖母說，對所有人說。那聲音輕得像一片羽毛，可每個人都聽得很真切。祖母伸出手來，好像要抓住什么，可是伸了一半又停住，凝固成一朵半開半合的花。半晌，祖母用力地點點頭；馮三慢慢收回腿挺直身子，他撓了撓頭，嘿嘿地笑了：“喲，種樹，沒那閑工夫呀！”鄉(xiāng)親們張了張嘴，聲音卻卡在了喉嚨里——沉默不語，這是村里人從心里一點一點長出來的痂，這些痂硬成鎧甲，保護他們進退自如。多年未變。

月朗星稀的夜里，趁著風沙還沒緩過勁來，祖父和祖母招呼著孩子們，在自家房前屋后種樹。樹種了很多，一直種到馮三的家門口。

接下來的那些年里，風沙依然按時來訪，它春天來，秋天也來；白天刮，晚上也刮。祖父依然自顧地種樹，他在家里種樹，去田間地頭種樹，更多的是在沙窩子里種樹。幾年后，風沙沒變，小樹苗卻長成了大樹。這些樹，讓風沙逐漸失去了它的威脅——祖父家的門，再也沒被風沙堵住過；家里干凈了許多，茶幾上、碗柜里、被窩里，也尋不見沙粒的影子了。而沙窩地的那些樹，在與風沙的斗爭與磨合中蓬勃地生長著，它們用十幾年的時間達成了和解——風沙向后退了幾十里，樹木長高了幾十公分。

一年秋天的午后，當毀拉著布鞋、叼著根草棍曬太陽的馮三看到祖父田地里的莊稼長得郁郁蔥蔥，而自己田地里的莊稼長得稀稀拉拉時，他瞇著眼睛，伸長了脖子看著那一棵棵樹，一怔，他接連后退幾步，隨即一拍大腿，喊了一聲——樹上的鳥撲棱棱地飛了起來。

馮三捂著嘴，挪開幾步后放手笑了起來，他一溜小跑回了家，扛起鐵鍬出了門。

馮三上山種樹去了！

云彩吐出太陽，人們卸去鎧甲，小村也似乎在一夜之間醒了過來。沒有人召喚，沒有人呼喊，大家都扛起鐵鍬來種樹。

正在種樹的祖父停了下來，他站在樹蔭下，看著忙忙碌碌的鄉(xiāng)親們，左腮不凹不凸，右腮不凸不凹，臉上平靜得看不出一絲悲喜，那是祖父在看眼前。

幾年的工夫，小村、沙地、山崗，被一棵棵樹慢慢點綠了，它們舒筋展骨，有了前些年不曾見過的生機與綠意，長出了不曾有過的骨骼與肌肉，竄出了罕見的熱鬧與聲音。

家家房前屋后都是樹，漫山遍野也是樹，這些樹木綠色衛(wèi)士一般守護著小村，守護著這片土地，風沙遠遠地張望著，不敢肆虐了；田地里的收成一年比一年好，鄉(xiāng)親們看天的眼神也是舒展的——這天是他們的天，地也是他們的地。人們笑了，祖父也笑了——他們在土地里書寫人生，生生不息。

小村就這樣慢慢地接受春夏秋冬的四季輪回，村子里的一些人死去，一些人出生；有的人走出去，也有人走回來。幾十載春秋，樹木一歲歲地往天上走，帶走了祖父——他一個人去了很遠很遠的地方。

可那個聲音還在。如今，那個聲音總會翻山越嶺而來，來敲家里的門。父親就是聽到這個聲音，在這種召喚下，帶我來看祖母，帶我來到這片小樹林的。

看著眼前的這片綠，我耳邊響起祖父爽朗的笑聲，一種親切感油然而生，可我知道，這片綠，距離那時候的綠，又多走了二十幾年的路。

這是我第一次帶你來這里呢，父親說。

我愣住了，忽然想起我六歲時的那個清晨，不是祖父帶我來過這里嗎，難道我不曾來過這里，那些過往都是我夢里的情形嗎？我不知道。沒人能給我解析。我試著回到我以前走過的每一個日子里去翻找我和祖父一起種樹的時刻，什么都沒有找到?？墒俏铱傆X得自己來過這里，祖父也曾經(jīng)對我說過什么，在那個漫天黃沙里，祖父拉著我的手，對一個年幼的孩子輕輕地說。

撫摸著這一棵棵樹——祖父親手種下的這一棵棵樹，順著繁茂的枝葉我抬起頭來，在樹影的斑駁里我仿佛看到祖父的身影——當年他像種下一棵樹一樣種下了自己，那個影子越升越高，越變越淡，最后越過樹頂，凝固在蔚藍的天空的一隅。在那一瞬間，久遠的記憶悠悠蘇醒——那個清晨，沙塵暴襲來時，祖父把我緊緊地護在懷里，獨自迎著風沙。

風過，我接住一片樹葉，祖父的聲音落下來。你長大后，也要來這里種一棵樹，祖父說。我的雙眼模糊了，有淚流下來?！胺N一棵樹吧！”我對自己說，也對父親說。

時光踽踽獨行。祖父曾在這里，用十多年的時間種下了一片小樹林，也種下了自己一生一世的鄉(xiāng)愁。風過，在濤濤的林海聲中，我似乎聽到了樹跳動的聲音，小村跳動的聲音，山崗跳動的聲音，還有我和父親的心跳聲。樹葉中陽光和風雨的味道撲面而來，我撫摸著嫩綠的葉子，又聽見祖父的呼喚聲翻越千山萬水跋涉而來，這才發(fā)現(xiàn)，原來生與死、寒與暖也能以一棵樹的姿態(tài)溫柔邂逅。

（有刪改）

祖父生活的村莊常年遭受風沙侵襲，為了抵御風沙，祖父頂住鄉(xiāng)親們的冷嘲熱諷和風沙的侵襲堅持種樹。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.祖父第一次提出種樹時，內(nèi)心充滿忐忑和不自信，除了祖母外，沒有人贊成他的做法。

B.“小村也似乎在一夜之間醒了過來”用擬人手法寫出人們受到祖父的影響也開始種樹。

C.“又多走了二十幾年的路”表明二十多年來，村里人沒有停止種樹，村里的樹木越來越多。

D.文章語言頗具特點，在娓娓敘述中蘊含無限的情感，在生動描寫中帶給人無盡的感動。

7.文章第四段對“祖父種樹”的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“風沙依然按時來訪”“風沙沒變”，通過環(huán)境的烘托，表現(xiàn)了治沙種樹的艱辛困苦。

B.“它們用十幾年的時間達成了和解”說明環(huán)境向人類屈服了，引出下文馮三種樹的內(nèi)容。

C.本段文字以時間為序，描寫了風沙的不變與樹木的變化，逐層表現(xiàn)了祖父種樹的成果。

D.本段文字運用細節(jié)描寫描述了樹木擊敗風沙的漫長過程，祖父是這場“戰(zhàn)役”的主導者。

8.“種一棵樹吧！”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，分別有怎樣的作用？請結(jié)合語境簡要分析。（4分）

答：

9.文章的敘述視角前半部分是“祖父”，后半部分是“我”，這樣轉(zhuǎn)換有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：

6.A（本題考查理解文章內(nèi)容并賞析藝術(shù)手法的能力。A項，“內(nèi)心充滿忐忑和不白信”錯，由原文“那聲音輕得像一片羽毛，可每個人都聽得很真切”可知，父親的聲音雖然很輕，但卻是無比堅定的。）

7.D（本題考查理解文中段落內(nèi)容和手法的能力。D項，這段文字沒有運用細節(jié)描寫。）

8.①第一處，表現(xiàn)了祖父想通過種樹來改變命運的決心，引出了下文祖父和鄉(xiāng)親們種樹的內(nèi)容。②第二處，是“我”對先輩種樹的深刻理解，表現(xiàn)了對祖輩面對困難不退縮的精神的傳承和延續(xù)。（每點2分，意對即可，其他解析言之有理也可酌情給分。本題考查分析語句在文中作用的能力。第一處，是祖父說的話，從塑造人物的角度看，這句話表現(xiàn)了祖父想通過種樹改變村莊環(huán)境、改變生活狀況的決心；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文敘述祖父及鄉(xiāng)親們種樹的情節(jié)，開啟下文內(nèi)容。第二處，是“我”對父親及自己說的話，從人物塑造上看，表現(xiàn)了“我”對先輩種樹的行為有了深刻的理解；從文章的思想內(nèi)容看，表現(xiàn)了對面對困難不退縮的精神的傳承。）

9.①“祖父”是第三人稱視角，可以將祖父種樹放在較長的時間范圍內(nèi)來敘述，表現(xiàn)祖父堅韌的品格。

②“我”是第一人稱視角，拉近和讀者的距離，讀者容易產(chǎn)生情感共鳴。③“祖父”視角以敘事為主，“我”的視角以抒情為主，文章前后兩部分敘述視角的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了敘事和抒情的自然轉(zhuǎn)換，使文章變得曲折動人。（每點2分，意對即可，其他解析言之有理也可酌情給分。本題考查理解分析文章寫作手法的能力。閱讀題十可知，本題考查敘述角度。分析文章內(nèi)容可知，前半部分以敘事為主，以“祖父”——第三人稱視角展開，第三人稱敘事視角最大的優(yōu)勢在于敘事不受時間和空間的限制，能在較長的時間內(nèi)和廣闊的空間中安排情節(jié)，刻畫人物，本文將祖父種樹放在較長的時間范圍內(nèi)來敘述，表現(xiàn)了祖父堅韌的精神。后半部分以“我”——-第一人稱視角展開，第一人稱視角的優(yōu)勢在于便于拉近與讀者之間的距離，產(chǎn)生情感上的共鳴。同時，本文前半部分以敘事為主，后半部分以抒情為主，視角轉(zhuǎn)換的同時也完成了敘事和抒情的自然轉(zhuǎn)換，使文章靈動而雋永。）

河南省部分名校2023-2024學年高三上學期第二次階段性測驗語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

婁德嘉兄弟（節(jié)選）

羅烽

第二天早晨：

肥大如同白蝴蝶的雪片飛繞著呂梁山。田野，凍結(jié)的溝渠，被幔上一層潔白的外套。纖弱的馬尾松好像經(jīng)不住雪的重壓似的，都在微微地弓垂著腰。

那迂回狹窄的山道被掩埋了。除去一些稀疏的、清淺難辨的山兔的蹄印外，再也尋覓不出一個人的足跡，

為了尋覓寒食，成群結(jié)隊的老鴉冒著雪從山上的叢林里飛了下來，它們——那些黝黑的污點，毫無顧惜地將那柔白的垂幃沾染了，一種寒愴的鳴叫，給這靜穆而樸素的空間破壞了。

在山的斜坡，在一個窯洞外，獵人婁德嘉用一塊破布擦拭著父親唯一的遺產(chǎn)——那支圍槍的槍銃。他已經(jīng)有三天沒用那支槍了。今天，他想借著這雪天，獵一些山兔之類的山獸。但經(jīng)他考慮一番以后，又決定不去了，婁德嘉以為：這里距自己的村莊雖然有三十里地，但那槍聲也足以驚擾多疑敵人的。

于是他抱著圍槍踱進了窯洞。珍子還躺在干草上酣睡著。婁德嘉怕驚醒疲困的侄女，他靜悄悄地坐在一個白楊木墩上，兩手拄著槍口，手背墊抵著下顎，在發(fā)著呆想。

他懸慮著他的田園，這一夜間不知道遭了多少災(zāi)難。那些壯丁，那些婦女，認識的或不認識的，誰又遭到敵人的殘殺與蹂躪了呢？那些豬羊，那些牛，那些雞鴨，自己的或別人的，誰的能不被強盜般的敵人搶奪去呢？還有那些小米和燕麥，那些煤和木材……全完了！想到最后，婁德嘉完全絕望了！而且這個從來不懂得怎樣叫作悲哀的獵人，今天他卻不知不覺地流了眼淚，這兩顆珍貴如大蚌珠的淚水，通過了起繭的面頰，他毫無感覺地讓它滑落到地上。

山——寂寞著。

雪——潔白的褥單，把大地上存在著的一切不潔白，丑惡的，雜亂的事物全掩蓋住了。這里變?yōu)楹推?，靜穆，縞素而美麗的宇宙，然而，這不實的外貌，卻引不起獵人婁德嘉的同感。他的心中正堆積著與那些相反的渣滓，而且沒有方法將它們掃除。

他叫醒了侄女。他和珍子開始嚼著帶來的面饃。婁德嘉并不餓，隨便嚼著它來消磨那焦躁的時辰。

珍子嚼著又涼又硬的面饃，想起比較溫暖的家來：

“叔叔，咱們哪一天才能回家呢？”

“誰算得出哩！反正，哼，不把日本鬼子趕跑，咱們就不能回去！”

“誰能趕跑他們呢？叔叔，你說，是那些游擊隊嗎？”

婁德嘉肯定地點點頭，隨后又連連唔了兩聲。

“可是，叔叔，游擊隊就不會讓日本鬼子趕跑嗎？”

“可想得乖！地下的蛤蟆，可吃不著天上的天鵝肉咧！……傻丫頭，你是中國人，你可知道中國的游擊隊全在哪里？”

“我不知道，爸爸說過這山里全是咱們的游擊隊哩！”

“這山里，這山可大啦，日本鬼子他一輩子也難以摸著大門嘞！”

突然，腳步子踏在雪上的聲音，投進窯洞里來。機警的婁德嘉首先聽著那種聲音，立即給珍子一個手勢讓她靠在他身后的洞壁上。他右手提拎起裝好了彈藥的圍槍，左手做成弧形攏在耳根后辨著究竟是人的腳步，還是山獸的腳步。假如是人的，那就兇多吉少了！

婁德嘉沒有聽錯，是人的腳步聲，不過他已證明，那僅僅是一個人。于是他默念著：一個，那簡直比打兔子還容易呀！他抖擻一下，膽子壯了起來。

然而，機警的婁德嘉猜錯了，隨著腳步聲出現(xiàn)在他眼前的不是想象中的敵人，原來是自己的母親。

于是婁德嘉大吃一驚地叫起來：“媽……怎么？你來干什么？”

這個頭上腳下全被雪包圍的老太婆，一句話還沒有說，就栽倒在干草地上了。待半天她才喘上一口氣來。閉著眼睛向地下嘔出一句話：

“你哥哥完啦！”

“爸死啦嗎？爸是讓日本鬼子殺死啦嗎？……奶，你快說——”

“別哭，孩子，”老祖母打著牙巴骨安慰著快要發(fā)瘋的孫女，“你聽我從頭說，別哭啊，天保佑，你爸爸沒有死，你們前腳走，日本兵后腳就來咧！那些鬼是為著你哥哥來的哩！一個通譯指著你哥哥問那個朱村長：他就是打山柴的婁道嘉嗎？朱村長點了一下頭，日本兵可就不問青紅皂白，餓虎撲食地把你哥哥架走啦！……”

“為什么要架哥哥呢？”婁德嘉覺得哥哥既不是壯丁，又不是婦女，所以他十分懷疑，“媽，怎么不問問那個通譯？”

“呀喲！”她受了驚似的，繼續(xù)說：“媽去見朱村長啦，告訴我不要緊，日本兵不能殺害你的兒子，他們是要他做‘向?qū)А?，我問他什么叫‘向?qū)А兀克f：就是讓他領(lǐng)著去打游擊隊?？墒俏也恍牛@一定是朱村長他騙我呀！”

婁德嘉聽了母親的話，兩只腳就有點站不穩(wěn)了。他想立刻離開這窯洞，去證明這件事情的虛實。于是他用非常鎮(zhèn)靜的態(tài)度對母親說：

“媽，我出去一趟，去給哥哥想個辦法……”

“想什么辦法呀，你能夠救出你的哥哥嗎？做夢的孩子！”“媽，也許能……”

婁德嘉扛起圍槍背著彈藥袋悄然地走出了窯洞。

他向著入山的，被大雪掩埋了的要道奔去。而他的意識，卻繞過了那要道以外的道路。他的腳步是飛快的，但他的心卻在那不能速決的岔路上徘徊著，徘徊著……

大約走了一點鐘之后。在一個峰巒疊嶂的高處，婁德嘉停下了。他覓到一塊可以掩蔽對方視線的大石。他把圍槍放在那上面。一切都安靜著，唯有那不斷的飛瀑在單調(diào)地吵鬧著，乘著透明的銀灰的浮云的太陽露著模糊難辨的臉譜，以遲緩的速度向西映去……

之后，婁德嘉銳利的眼睛從標尺的缺口看見一張飄蕩著蒼白胡須的臉，那張臉，也是蒼白的，而且?guī)е鴰讞l新添的傷痕……

突然，一種嚴厲的責罵在他的耳邊震動起來：“畜生！不能拿我的槍殺我的兒子！德嘉，你哥哥和你有什么冤仇呢？”“饒恕我吧，爸爸，”婁德嘉乞憐地默語著，“兒子要干一次不孝不悌的勾當了！”

獵人，婁德嘉仿佛遇到了一只猛獸，他猙獰地扳動著貼在槍機上的食指……

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.婁德嘉原想打一些山兔之類的山獸，最終還是放棄了，可以看出他是一個小心謹慎、思慮周全的人。

B.婁德嘉嚼著面饃來消磨焦躁的時辰，這種焦躁主要源于對敵人洗劫后的家鄉(xiāng)狀況的擔憂。

C.母親找到婁德嘉只是希望他能夠把婁德嘉的兄長救出來，對于兄長給敵人帶路一事缺少足夠的認知。

D.婁德嘉向入山的要道奔去時，腳步是飛快的，但他的心卻在徘徊著，突出了婁德嘉此時難以抉擇的矛盾心理。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文開頭寫了呂梁山空曠寂靜的雪地景色，接下來又寫到成群的老鴉“飛了下來”“寒愴的鳴叫”，動靜結(jié)合，給人以靈動之感。

B.文中插入婁德嘉的“呆想”，呈現(xiàn)出家園慘遭破壞的情景，通過虛寫，突出了婁德嘉被迫避難時對故鄉(xiāng)慘遭踐踏的憂慮。

C.文中善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物，如“提拎起裝好了彈藥的圍槍，左手做成弧形攏在耳根后”等描寫，突出了婁德嘉的勇敢與機警。

D.本文同王愿堅的《黨費》都通過特定歷史時期的典型事件，揭示出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命能取得勝利離不開人民的支持。

8.對話描寫是本文的一大特色，請以婁德嘉與侄女珍子的對話為例，分析對話描寫的作用。（4分）

答：

9.小說最后一段意蘊豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容加以探究。（6分）

答：

6.C7.A

8.①折射出珍子對家的眷戀，控訴了侵略者的暴行。②婁德嘉告訴珍子游擊隊一定能夠趕跑鬼子，突出了他對游擊隊的信任和對戰(zhàn)爭取得勝利的信心。③對話中交代了珍子父親知道游擊隊進山的行蹤，為后文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（每點2分，答出兩點即可。若有其他解析，合理亦可酌情給分）

9.①小說結(jié)尾寫“獵人”“扳動著貼在槍機上的食指”，含蓄地交代了故事的結(jié)局，婁德嘉為了保護山里的抗日游擊隊選擇親手擊斃自己的兄長。②“猙獰”二字，寫出了婁德嘉在經(jīng)歷了強烈的內(nèi)心沖突后，依然選擇民族大義而放棄親情的決絕。③婁德嘉對于侵略者的憤恨促使他變得異常果敢，由一名普通的獵人成為一名勇敢的斗士。（每點2分，意思對即可。若有其他解析，言之成理亦可酌情給分）

河南省部分學校2023-2024學年高三上學期一輪復習摸底檢測（二）語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

狂飆(節(jié)選)

徐紀周朱俊懿白文君

高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前。

“我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一-定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”

聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：“你先動的手是嗎”

高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是”

高啟強也忽然咆哮了起來：“是，是!但我沒有搶劫!”

李響猛地一拍桌子：“你喊什么不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！?/p>

安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。

高啟強焦急了起來，他努力調(diào)整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么定，我認，但是能不能放我回去過個年我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！?/p>

安欣看了一眼高啟強，安撫道：“你放心，我們會核實情……”

安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推?！澳阏f你激動個什么勁晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去。

“不行!得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！?/p>

“核實了有什么用啊高啟強說的都是真話又有什么用他主動到人家家里，又是他先動的手。尋釁滋事，板上釘釘?！?/p>

安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎!”

“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管?！?/p>

安欣憤憤地看著李響：“眼看著老實人挨欺負，咱們不幫他，還算警察嗎”

正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣!門口有人找你。”

安欣一出市局大門，被冷風吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對是好人!”

安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受委屈的?！?/p>

高啟盛連忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他他出門的時候穿得太少了?！?/p>

高啟蘭也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥今天是大年夜，一家人要在一起過的。”

安欣為難地看著兄妹二人，說：“這里是公安局?！?/p>

高啟蘭點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎”

拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。

按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。

安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！?/p>

李響正在整理筆錄，聽見安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸。”安欣向李響使了一個眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！?/p>

李響走到審訊室門口望了一眼，把門關(guān)上。

“關(guān)門干嗎都審完了，讓他看會兒春晚?！?/p>

李響茫然地看著安欣：“這里怎么看”

安欣重新推開審訊室的門，轉(zhuǎn)頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊?！?/p>

對面電視里正在放春晚的小品，笑聲一陣響似一陣。

安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關(guān)啊!”他回過頭，看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园?，都坨了!”

高啟強點點頭，把一個餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。

安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣”

高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃!”

隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。

在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。

音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅。“安警官，我知道我不配，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯。”

安欣點點頭：“只要你答應(yīng)我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！?/p>

高啟強哽咽著：“我記住了!”

安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。

(有刪改)

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)

A.李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強的獨立審訊。

B.安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現(xiàn)了安欣的職業(yè)操守。

C.高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的。

D.作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應(yīng)該是別有用心的。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.高啟強的口供既交代了他身上有傷口的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同時也影響了安欣和李響從不同視角看待高啟強的態(tài)度。

B.高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣和餃子埋下伏筆，使小說在結(jié)構(gòu)，上收到周密嚴謹?shù)男Ч?/p>

C.餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，還將情與法、美與丑、善與惡的關(guān)系不同程度地揭示出來。

D.同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。

8.選文三處畫橫線句中有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

9.選文有兩處情節(jié)設(shè)計得自然而巧妙，請指出并作分析。(6分)

6.B[解答]A.“獨立審訊”不合文意，對高啟強的審訊是李響與安欣共同進行的。C.“這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的”原因不全面，可能也和兄妹兩人等候時間長有關(guān)。D.“應(yīng)該是別有用心的”分析有誤，從選文看，高啟強因安欣的關(guān)心而受感動，是真心對待安欣的。

7.C[解答]并沒有揭示出“美與丑、善與惡的關(guān)系”。

8.①安欣的“憤怒”：表現(xiàn)了安欣對唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強的行為流露出的情緒。②高啟強的“咆哮”：反映了高啟強被唐家兄弟逼迫，無奈之下先動手的委，屈情緒。③李響的“正色”：表現(xiàn)出李響依規(guī)行事的嚴肅態(tài)度。(每點2分，意思對即可)9.①安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強一-些，當作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來的年夜飯，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對受審人員給予關(guān)懷的形象。②高啟盛、高啟蘭吃餃子時，春晚正演到歌曲《舉杯吧朋友》，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見的傷感情緒。(每點3分，意思對即可，如有其他解析，言之成理即可)

河南省鶴壁市2024屆高三上學期第二次模擬測試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

示眾

魯迅

首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆猓墒悄菓袘械膯握{(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。

只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。

“熱的包子咧！剛出屜的……?！?/p>

十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。

“荷阿！饅頭包子咧，熱的……。”

像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。

剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。

禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：

“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。

又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，只聽得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。

但不多久，小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子。胖小孩本是注視著小學生的臉的，于是也不禁依了他的眼光，回轉(zhuǎn)頭去了，在那里是一個很粗大的脖子，肩頭有幾枝很長的毫毛。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。

禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉(zhuǎn)臉去再看白背心。

長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長了脖子；有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚。

巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。長子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測，但即刻也就立直，擎起一只手來拼命搔頭皮。

禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。

忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。

“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。

胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：

“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學生也返身跟出去了。

“嚇，這孩子……。”總有五六個人都這樣說。

待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。

然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：

“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

空隙間忽而探進一個戴硬草帽的學生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。

挾洋傘的長子也已經(jīng)生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚。大約從這么大的大嘴里呼出來的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去，連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。

“剛出屜的包子咧！荷阿，熱的……?！?/p>

路對面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。

圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下；長子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們?！俺擅?？”車夫要來拉車時，坐客便問。

他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。

馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。

老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……。”

一九二五年三月一八日。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.開篇的長夏街景圖，運用細節(jié)描寫和特寫鏡頭，寫出了京城酷夏的悶熱，更隱喻著人的生活的沉悶、懶散、百無聊賴，構(gòu)成了生存環(huán)境的背景。

B.“遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆狻?，從聽覺到味覺，又轉(zhuǎn)到觸覺，多角度描寫，將讀者的感官調(diào)動起來。

C.小說中所有的人幾乎只有一個動作——看；他們之間只有一種關(guān)系——一面“看別人”，一面“被人看”，由此形成“看/被看”的中國人的基本生存方式。

D.為了把看客文化體現(xiàn)得淋漓盡致，魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，這些人物外表各有不同，個性特征迥異而鮮明，有極高的典型性和代表性。

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）

A.魯迅在不同的小說里都塑造過看客形象，如《示眾》里當路過的車夫跌倒時同聲喝彩的人們，《祝?！分刑氐刳s來聽祥林嫂講“我真傻，真的……”的老女人們。

B.《示眾》用現(xiàn)實主義的寫實手法，