Unit3第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）CartoonCulturetime六年級英語下冊譯林版三起

Unit3AhealthydietCartoon&Culturetime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit3課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能通過小組合作表演故事;2.了解中國的早餐和西方早餐不同飲食文化，并能用英語做簡單的介紹。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能通過小組合作表演故事;2.了解中國的早餐和西方早餐不同飲食文化，并能用英語做簡單的介紹。學(xué)情分析本次課為單元的第三課時(shí)。通過前兩次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于健康飲食習(xí)慣已經(jīng)有了一定的了解，并能合理運(yùn)用食物金字塔對不同的飲食習(xí)慣作出判斷。對于表達(dá)量化的詞組，如“afew”能合理運(yùn)用。在學(xué)習(xí)Cartoontime時(shí)，對于文本延伸性的拓展提問能抒發(fā)己見。在文化板塊地學(xué)習(xí)中，建議教師用已知推動未知。在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)感受到中西方在飲食文化方面的差異，從飲食用具到飲品習(xí)慣?？梢院芎玫刈鳛檎n程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的背景知識。因此，本課的開展應(yīng)立足于單元整體教學(xué)，將新舊知識聯(lián)系，讓學(xué)生溫故而知新。教學(xué)工具PPT，課文視頻，音頻教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，合作探究法，情境教學(xué)法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Part1：Warmup熱身。Watchandanswer導(dǎo)入。觀看視頻圖片，學(xué)習(xí)中西方的早餐飲食文化。，并回答問題。Step1:BrainstormingT:DoyouknowanydifferencesbetweenChineseandWesternfoodculture?Let'sstartbrainstorming.Seewhoesupwiththemostfood.S：dumpling，pizza，pudding，beefsteak.....Step2:GametimeT:Youguysareamazing,nowlet'sgoaheadandstartthegameandguesswherethefoodonthepictureesfromS:Western...Chinese..Step2:FurtherreadingT:Nowlet'sbequiet.ReadaboutthedifferencesbetweenChineseandWesterndiets.S:Chinafocusesontheharmonyoffoodtastes.....Step3:DiscussT:Talktoyourgroupaboutwhatyoulikeforbreakfast.Now,let'sgetstarted.S:Whatyoulikeforbreakfast?S:Iusuallyeatanegganddrinkaglassofmilkinthemorning.Whataboutyou?.....T:Allright,boysandgirls.Let'stakealookatthesepicturesontheblackboard.CanyousayitinEnglish?S:Steamedbuns......Step4:WatchandanswerT:Let'stakealookatthevideotoseewhatChineseandWesternerseatforbreakfast......Step5:LookandlearnT:Afterwatchingthevideo,wefoundoutwhatChineseofteneatforbreakfast?S:Steamedbunsandporridge.Step5:SummarizeT:Let'ssummarizethedifferencesbetweenChineseandWesternerswhoeatbreakfast......Step6:Let’sknowmoreT:Nowlet'swatchavideotofindoutwhatiseatenforbreakfastinvariouscountriesaroundtheworld.......通過Brainstorming頭腦風(fēng)暴熱身，調(diào)動學(xué)生背景知識，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生會說、敢說。在課堂開始，就牢牢抓住學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極進(jìn)入狀態(tài)。在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)感受到中西方在飲食文化方面的差異，從飲食用具到飲品習(xí)慣?？梢院芎玫刈鳛檎n程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的背景知識。因此，本課的開展應(yīng)立足于單元整體教學(xué)，將新舊知識聯(lián)系，讓學(xué)生溫故而知新。從快速簡單的判斷游戲入手，在輕松活潑、學(xué)生參與度高的游戲中學(xué)習(xí)culturetime,讓學(xué)生了解中西飲食的差異。深入閱讀環(huán)節(jié)讓課堂有靜，動靜結(jié)合使課堂更加生動，學(xué)生也能了解更多文化知識，擴(kuò)大視野。看視頻回答問題的形式也為課堂增添了一些趣味性，圖文結(jié)合的形似更容易讓學(xué)生繼續(xù)聽講。利用圖文對應(yīng)的方式能讓學(xué)生更直觀地了解到所學(xué)重點(diǎn)知識的音、形、義。Part2：Let’slearn學(xué)習(xí)通過視頻觀察來提取文本重點(diǎn)，通過自主閱讀，完成任務(wù)，來把握細(xì)節(jié)。Step1:Let’sknowmoreT:Okay,nowlet'sgetdowntobusinessandtakealookatCartoontime.Let'sstartwithavideo......Step2:Let’sthinkT:Whyaretheysosurprised?S:Becausethereisnotmuchfoodinthefridge.T:Theyhavetogotothe....S:Supermarket......Step3:ReadandfindT:Whatdotheybuyinthesupermarket?Let'sfindouttogetherandpletethisshoppinglist......Step4:Let’sreadandlearnT:ListentotherecordingandfindoutwhatSamandMumbought.T:Doyoufindit?Whatdotheybuy？S:Coke,fishandrice.T:.....Step5:Let’scheckT:Nowlet'scheckifyou'reright......Step5:ListenandrepeatT:Nowlet'sreviewthetextalongwiththerecording.S:Thereisnotmuchfoodinthefridge......Step6:LookandsayT：Doyourememberthemainthing?Let'sfillintheblank.T:Thereisnotmuchfoodinthefridge.Sotheyare...S:Surprised......Step6:Let’sdiscussT:So...Whatwilltheydothen?Talkwithyourgroup.S:Ithinktheywillgobacktothesupermarketandbuyanotherfish......1.觀看視頻，提取主要信息回答問題，培養(yǎng)其捕捉關(guān)鍵信息的能力。通過動畫視頻，牢牢抓住學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力。用視頻的方式，同時(shí)也讓學(xué)生更直觀地、生動地對故事有一個(gè)整體性的把握。2.通過自主閱讀填表，能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的文本信息整合能力，提升其自學(xué)的能力。3.通過閱讀劃線，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，隨手標(biāo)記重點(diǎn)，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到文本中相關(guān)的詞組以及重點(diǎn)單詞。有助于教學(xué)的重難點(diǎn)突破。閱讀與模仿，通過模仿示范音頻的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。同時(shí)通過個(gè)人讀，小組讀，全班讀的方式，保證學(xué)生能隨堂讀出并讀準(zhǔn)故事；通過多種形式的朗讀活動，比如多人齊讀，小組輪流讀等方式激發(fā)學(xué)生隨堂的開口讀書的興趣，更好地將所學(xué)展示出來，并應(yīng)用于實(shí)踐。牢牢把握英語學(xué)科的工具性屬性；Part3：Let’spractice練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Step1:MatchT:Weneedalotofrice.Takethebigbag.S:Number3！.....Step2:FilltheblanksT:1.Thereareseveraleggsandsomepineapplesinthe...S:Fridge.T:Howtospellit?S:FRIDGE......Step3:FilltheblanksT:It'scoolinthejuiceshop.Let'shere...S:Havearest........在梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，及時(shí)通過相關(guān)練習(xí)來鞏固與檢測學(xué)生的掌握情況。通過匹配題，填空題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生能隨堂學(xué)以致用，深入理解故事內(nèi)容。Part4:Let’sact四人一組表演并完成記錄,看哪組表演有創(chuàng)意。Step1:FilltheblanksT:Boysandgirls,nowforaveryinterestingsession.Askagroupoffourtoperformbasedontoday'sstory.....通過故事演繹的方式，極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能隨堂檢驗(yàn)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果。教師能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的語音，演繹過程中體現(xiàn)出來的對文本的理解等，并及時(shí)給予教學(xué)反饋。Part5：Summary。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理教學(xué)脈絡(luò)Step1:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhat’swe’velearnedinthislecture.Todaywelearnedculturetimeandcartoontime.T:WhatdoChineseandWesternerseatforbreakfast,whowillsay?S:Chinesepeopleoftenhavesteamedbunsandporridgeforbreakfast.Westernpeopleoftenhavecereal,bread,eggsandsausagesforbreakfast......T:InCartoonTime,welearnthestoryofSamandMomshopping,whotellsuswhattheyboughtandwhathappenedattheend?S:TheyboughtasmallbottleofCoke,abigfishandabigbagofrice.......通過提問的方式總結(jié)本節(jié)課兩大板塊內(nèi)容，回顧課堂內(nèi)容，鞏固記憶。Part6：Homework.布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解更多知識。Step1:HomeworkT:Today'sclassisingtoanend,soI'mgoingtoassignhomework.1.熟讀并背誦Cartoontime和Culturetime;2.仿照storytime，用敘述文本形式復(fù)述cartoontime的故事;3.查找中西方在飲食上的差異，并記錄準(zhǔn)備分享。通過布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課知識，強(qiáng)化敘述故事的能力，并且了解更多有關(guān)于中西方意識差異的知識，培養(yǎng)文化意識。板書設(shè)計(jì)：Unit3Ahealthydiet(Cartoon&Culturetime)教學(xué)反思：本節(jié)課中涉及到了中西方飲食文化的差異性。所以在教學(xué)中，教師不僅僅要關(guān)注到教材中的重點(diǎn)，根據(jù)班級學(xué)情，教師還可以給予一定的知識拓展。比如，本課當(dāng)中，教師搜索了相關(guān)的早餐飲食文化。其中不僅僅包括課本中提到的粥（porridge）和包子（steamedbuns），還有諸如油條，焦圈兒等極具中國飲食文化的例子。因此需要教師在課前多做功課，了解更多相關(guān)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。