文獻(xiàn)信息檢索課綜合實(shí)習(xí)報(bào)告

西華師范大學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課綜合實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名:學(xué)號：成績_____________院（系）：數(shù)學(xué)與信息學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)檢索課題（中英文）：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法Themiddleschoolmathematicsteachingmethods課題分析中學(xué)是大學(xué)的基礎(chǔ)，大學(xué)教育要想有一個(gè)好的開端，就必須提高中學(xué)教育的質(zhì)量和水平。就中學(xué)教師來說，人人都希望自己的教育與教學(xué)活動(dòng)能高效率，但這并非易事，它涉及到方方面面的諸多因素，如自己的工作能力、教育的大環(huán)境與小環(huán)境等主客觀原因，無論如何，學(xué)習(xí)、掌握、借鑒各種優(yōu)秀的教育、教學(xué)方法則是非常必要的。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該了解國內(nèi)外先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，找出各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，然后根據(jù)中學(xué)的實(shí)際情況，吸收他人教學(xué)方法的長處，使自己的教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，從而促進(jìn)中學(xué)教學(xué)方法的不斷完善和發(fā)展。二、選擇檢索工具由于報(bào)告要求，我們將進(jìn)入西華師范大學(xué)圖書館網(wǎng)站/libweb/index.asp的“電子資源”各數(shù)據(jù)庫查找課題相關(guān)文獻(xiàn)信息資料，輔助以手工檢索和紙本期刊以及因特網(wǎng)上資源。三、確定檢索方法和途徑檢索方法：直接法，抽取法和綜合法。初定了一些檢索詞：（中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法），進(jìn)行第一輪檢索，主要通過/libweb/index.asp，檢索出了大批文獻(xiàn)，然后進(jìn)行了篩選，選擇了最新的文獻(xiàn)，通過閱讀文獻(xiàn)有受到啟發(fā)，增加了一些檢索詞，他們是：分析研究應(yīng)用。經(jīng)過第二輪檢索又查出另外一些相關(guān)主題的文獻(xiàn)。綜合了根據(jù)時(shí)間，類目和數(shù)據(jù)庫等的抽取和題目直接的搜索。主要檢索途徑：關(guān)鍵字，題名。檢索結(jié)果書目數(shù)據(jù)庫（1）西華師范大學(xué)圖書館檢索式1：（圖書）數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：1條《數(shù)學(xué)教學(xué)方法思考與探究》彭光明主編北京大學(xué)出版社2008.9檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)方法論命中條數(shù)：2條《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》劉兆明主編湖北教育出版社1987.3《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》鮑曼主編哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2002.6檢索式3：數(shù)學(xué)方法論命中條數(shù)：16《數(shù)學(xué)方法論》劉元宗主編河南教育出版社1992.3《數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)方法論》王仲春等主編高等教育學(xué)出版社1989.11《數(shù)學(xué)方法論選講》徐利治著華中工業(yè)學(xué)院出版社1983.4（2）CALIS檢索式1：數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：2條《數(shù)學(xué)教學(xué)方法論》李瑋編著福州教育出版社2010《數(shù)學(xué)教學(xué)方法思考與探究》彭光明主編北京大學(xué)出版社2008.9檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)方法論命中條數(shù)：6條《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》鮑曼主編哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2002.6《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》丘瑞立主編廣西教育出版社1999《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》本書編寫組編上海教育出版社1994搜索引擎百度：檢索式：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法概論》王林全編著暨南大學(xué)出版社《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》陸震谷主編上海錦繡文章出版社2010.4《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法》李吉寶主編航空工業(yè)出版社1997.5網(wǎng)上書店亞馬遜網(wǎng)上書店檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：20條《更高更妙的高中數(shù)學(xué)思想方法》蔡小雄主編浙江大學(xué)出版社2011.7《高中數(shù)學(xué)思想方法》傅榮強(qiáng)、于長軍主編龍門書局2009.8《高中數(shù)學(xué)思想方法與模擬試題》楊德勝主編格致出版社，上海出版社2000.8當(dāng)當(dāng)網(wǎng)檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：398條《更高更妙的高中數(shù)學(xué)思想方法》蔡小雄主編浙江大學(xué)出版社2011.7《高中數(shù)學(xué)教學(xué)與測試》蘇州大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》編輯部蘇州大學(xué)出版社2007.4全文數(shù)據(jù)庫超星：檢索式1：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：1條《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)》普里社絡(luò)著1955.7檢索式2：數(shù)學(xué)方法論命中條數(shù)：7條《數(shù)學(xué)方法論》夏恒主編2007.8《中學(xué)數(shù)學(xué)方法論》劉兆明主編1987.3《新數(shù)學(xué)方法論》鄒海主編1981.7期刊數(shù)據(jù)庫EBSCO數(shù)據(jù)庫檢索式：Themiddleschoolmathematicsteachingmethods命中條數(shù)：5條《DilemmasofDiscourse-OrientedTeachinginOneMiddleSchoolMathematicsClassroom》《PreparingSchoolMathematicsTeachersToMeettheChallengesofReform.》《Workingbackwardsfromgraphs.》（2）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）檢索式1：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法《中國重要報(bào)紙全文庫》檢索式：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：2條《對改革農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的思考》作者張淑娟【報(bào)紙名稱】中國貿(mào)易報(bào)【報(bào)紙日期】2009-04-30【分類號】G633.6【版名】縱深【版號】M03【報(bào)紙網(wǎng)站】中國貿(mào)易新聞網(wǎng)《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析》作者吳道成【報(bào)紙名稱】貴州民族報(bào)【報(bào)紙日期】2006-06-29【分類號】BI26【版名】教育【版號】0036、讀秀學(xué)術(shù)搜索圖書：檢索式1：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：1條《現(xiàn)代教育教學(xué)改革呼喚創(chuàng)新精神》項(xiàng)蕾主編貴州人民出版社,2009.06檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：21條《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)》普里社絡(luò)等編著正風(fēng)出版社,1955《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》文衛(wèi)星主編上海社會科學(xué)院出版社,2006《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法》張一民編著云南教育出版社,1995期刊：檢索式1：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：199條檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：190條7、萬方數(shù)據(jù)（期刊）檢索式1：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：689條檢索式2：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：698條8、重慶維普（期刊）檢索式1：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：64條檢索式2：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：90條9、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫CNKI《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：11條《中國優(yōu)秀博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：17條萬方學(xué)術(shù)論文庫檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：861條讀秀學(xué)術(shù)搜索中的學(xué)位論文搜索檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：2條10、利用數(shù)據(jù)庫（1）萬方會議論文庫檢索式：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：3條（2）讀秀會議論文檢索式：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：1條（3）CNKI重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫檢索式：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：1條檢索式2：數(shù)學(xué)教學(xué)方法命中條數(shù)：42條11、綜述及實(shí)習(xí)體會綜述：（高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法探討和建議）一、學(xué)習(xí)情況分析：高中生的學(xué)習(xí)方法呆板，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，離不開教師的“強(qiáng)迫”，他們被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不得法，不重視基礎(chǔ)知識，他們只重視公式、題目的結(jié)果，不重視公式的推導(dǎo)過程他們不善于讀書，解題注重套模式，對知識的把握差，應(yīng)變能力弱，教師講的聽得懂，例題看得懂，書上的作業(yè)做不起因此他們在考試中不是演算出錯(cuò)就是中途"卡殼"同學(xué)之間相互探討、交流能力差，不愛舉手發(fā)言，主動(dòng)問題，課堂上常啟而不發(fā)沿襲初中的學(xué)法和思維方式二、心理分析：由初中“假大人”發(fā)展而來的高中生，在生理上，正處于青春期，自覺性與幼稚性交織著，多數(shù)人學(xué)習(xí)目的不明確、機(jī)械記憶所起的作用較大，抓不住概念的本質(zhì)屬性，辯證邏輯思維發(fā)展慢，故邏輯推理能力不強(qiáng)，有意記憶與理解記憶占絕對優(yōu)勢，學(xué)習(xí)興趣和愿望、獨(dú)立性、個(gè)人意志和毅力較重高生差1.高一開始注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是提高高中生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵（1）預(yù)習(xí)（2）聽課（3）作練習(xí)（4）復(fù)習(xí)與總結(jié)（5）課外自學(xué)與研究2.教學(xué)中搞好數(shù)學(xué)知識的銜接由于現(xiàn)在的許多高中生，記憶力差，知識運(yùn)用能力、技能不強(qiáng)，思想方法呆板，因此對他們要加強(qiáng)“三基”的銜接的教學(xué)高中數(shù)學(xué)更要注意論證的嚴(yán)密性和敘述的完整性，整體的系統(tǒng)性和綜合性（1）利用舊知識，銜接新內(nèi)容高中數(shù)學(xué)新授課就應(yīng)從復(fù)習(xí)初中內(nèi)容或已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上引入新內(nèi)容，如在講任意三角函數(shù)時(shí)，要選復(fù)習(xí)初三學(xué)過的銳角三解函數(shù)的概念，進(jìn)而提出任意角的三角函數(shù)概念（2）利用舊知識，挖掘加深新知識立體幾何入門難，學(xué)生不易建立空間概念，空間想象能力差，要進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，如平面幾何中，兩條直線不平行就相交，到立體幾何中就不一定是相交，也有可能是異面，兩直線垂直，除了相交垂直之外，還可能異面垂直3.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法建議（1）應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展階段的特點(diǎn)組織教學(xué)，倡導(dǎo)理性思維，促進(jìn)思維過渡（2）高中生更要注重思想方法教學(xué)（3）重視知識歸納，培養(yǎng)邏輯思維能力（4）貫徹新課程理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正以學(xué)生為本(5)高中生的課后輔導(dǎo)必須具體化三、對新教材的認(rèn)識1．知識面加寬 （1）內(nèi)容上加寬：增加了簡易邏輯，和四個(gè)命題，平面向量、選修課、概率與統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)，這些理科選修內(nèi)容應(yīng)該是理科的高考內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)課。 （2）知識的應(yīng)用性增大了。如：增加了研究性學(xué)習(xí)課，重視了知識的實(shí)踐2．在某些內(nèi)容上加深了知識的難度（1）映射概念中的一一對應(yīng)（2）分段函數(shù)概念和習(xí)題增大，課本中既有分段函數(shù)的例題，又有分段函數(shù)的習(xí)題，（3）數(shù)列內(nèi)容中雖然把極限內(nèi)容和數(shù)學(xué)歸納法改為選修內(nèi)容，但等差數(shù)列與等比數(shù)列部分的難度大了，比如：分段和成等差數(shù)列，數(shù)列的裂項(xiàng)法求和，數(shù)列部分的應(yīng)用題加大了。（4）增加了導(dǎo)數(shù)。3．研究性學(xué)習(xí)課程的增加成分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性增強(qiáng) 新教材增加了"實(shí)習(xí)作業(yè)"，目的是應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中受到訓(xùn)練和提高。此外，還增設(shè)了"探究性課題"，要求每學(xué)期至少安排一個(gè)課題進(jìn)行研究，平均每個(gè)課題給3課時(shí)教學(xué)時(shí)間。4．計(jì)算器的應(yīng)用科學(xué)計(jì)算器已列入初中教學(xué)內(nèi)容，有少數(shù)學(xué)校也將計(jì)算機(jī)課作為高中的選修課，在安排上要充分考慮與科學(xué)計(jì)算器的使用、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合。四、教學(xué)內(nèi)容和安排必修課教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)必修課的教學(xué)內(nèi)容共11章，其中第9章又分（A）、（B）兩種方案，分別在高一、高二學(xué)習(xí)，每周4課時(shí)，除了復(fù)習(xí)考試時(shí)間外，總授課時(shí)數(shù)為280課時(shí)。五、怎樣教好新教材1．轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識2．要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益3．研究性學(xué)習(xí)、和應(yīng)用性問題4．研究新教材把握好教學(xué)中的“度”，研究知識結(jié)構(gòu)，控制教學(xué)難度(1)重視知識的發(fā)生過程，淡化純理論和學(xué)生難以接受的東西。(2)理解基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)(3)研究課本例題、習(xí)題，發(fā)揮例題、習(xí)題功能5.教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)要符合教育學(xué)心理學(xué)發(fā)展認(rèn)知發(fā)展，要經(jīng)歷多種水平，多種階段。教師的教學(xué)要設(shè)計(jì)有直觀性、啟發(fā)性、使學(xué)生可接受性。

6.教師的教學(xué)要多應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和解釋實(shí)際問題。六、注意問題1.給學(xué)生表演的機(jī)會和思考的機(jī)會2.數(shù)學(xué)需要記憶3.重視計(jì)算器和電腦的應(yīng)用4.重視學(xué)生識圖技能的培養(yǎng)實(shí)習(xí)體會：通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)會利用信息檢索如何最快最準(zhǔn)確的搜索想要的信息。通過檢索工具，能通過他人的知識而對前人研究繼承，發(fā)展和創(chuàng)新，通過研究思路和方法的學(xué)習(xí)和借鑒來進(jìn)一步進(jìn)行自己的研究，對于我們以后寫畢業(yè)論文會有很大的幫助。文獻(xiàn)信息資料是學(xué)習(xí)和研究工作的基礎(chǔ)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研究工作都將根據(jù)我們搜集到的文獻(xiàn)信息資料來開展。信息