九年級語文下冊課時練習 17 屈原（附答案）

17屈原課前預習記錄月日星期★我來讀課文閱讀下面文章，完成下面題目。屈原（節(jié)選）鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，有個節(jié)制，倒也是很好的東西啦。屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來。鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢！屈原怎么的？鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。鄭詹尹也是應該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有做好。后來她進了宮廷，我更和她斷絕了父女的關系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。屈原太卜，請你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩，在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當成雞，把麒麟當成羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么？……鄭詹尹把酒喝一點怎么樣呢？屈原

我回頭一定領情的啦，大卜。鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。1．鄭詹尹是受南后的指使用酒來毒死屈原的，請你讀一讀鄭詹尹的臺詞，分析他的形象。2．“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”，揭露了當時怎樣的社會現(xiàn)實？3．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”，這句話有什么含義？4．文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請找出來寫在下面的橫線上。5．屈原頌揚雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？★辨析音字詞6．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字：睥睨（_________）（_________）鞺鞺鞳鞳（_________）（_________）眩目（_________）稽首（_________）zhù（_________）立xī（_________）利bèng（_________）射馳chěng（_________）7．形似字辨音組詞。(1)徘____（_______）誹____（_______）

緋____（_______）

(2)鐐____（_______）繚___（________）

燎___（________）

(3)眩_____（______）舷___（_______）

炫___（_______）

8．根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。詭譎（______）瘦削（_____）非難（_____）佇立（____）睥睨（____）咆哮（____）污穢（_____）犀利（_____）稽首（_____）虐待（______）迸射（_____）鞭撻（_____）懺悔（____）波lán（_____）雷tíng（_____）馳chěng（_____）罪niè（______）嘩眾取chǒng（______）9．閱讀下面的文字,完成小題。中華文化連綿不絕、生生不息,偉大愛國詩人屈原是中華文脈的重要源頭。千百年來,屈原精神如同奔騰不息的長江,滋潤了搏大精深的中華文化,浸潤了絢麗多姿的中國詩詞,哺育了英勇頑強、愛國奉獻的華夏兒女。千年不斷的屈原故里端午盛會,已經(jīng)成為我們增進文化認同、增強民族團結的精神niǔ帶,成為中華大地上一道獨特的風景線和具有世界影響力的文化元素。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。絢麗（_______）哺育（_______）niǔ（________）帶(2)文中有錯別字的詞語是“_____”,正確寫法是“____”。

(3)“生生不息”中“息”的意思是（______）A．停止B．休息C．滋生D．呼吸時進出的氣(4)文中畫線句子運用了_____和______的修辭手法?！镎Z言表達10．傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗常常讓人從中獲得有益的啟示。請簡要說出下面介紹的習俗中所蘊含的文化或精神。端午節(jié)時，在屈原的故鄉(xiāng)，人們用不同的方式紀念屈原，最重要的是賽龍舟，辦詩會，公祭屈原這三種活動方式。11．下面是據(jù)端午傳統(tǒng)習俗擬寫的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)；五月端午祭屈原下聯(lián)：________________★拓展微寫作12．學完本文，請以“我眼中的屈原”為題，寫一篇短文，不少于200字。

參考答案1．他是個陰險奸詐的人，笑里藏刀，表面上同情屈原，不停地自責，實際上是在誘使屈原喝下毒酒。2．揭露了當時社會人們是非不分、趨炎附勢、懼怕權貴、壞人當?shù)馈⒑萌嗽庋甑纳鐣F(xiàn)實。3．社會黑暗到極點，必定會引起人民的反抗，黑暗的社會一定會被摧毀的。4．我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。5．表達了他熱愛祖國、熱愛人民、磊落光明、正直無私、憎惡黑暗、向往光明的思想感情?！痉治觥?．本題主要考查人物形象分析。對于人物形象我們可以從文章中人物的行為語言分析出來。從鄭詹尹的臺詞“說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢！”“她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了?！边€有反復勸屈原飲酒可以看出他是一個陰險狡詐的人，表面上同情屈原，實際上行殺害屈原之事。2．本題主要考查句子的含義，需要聯(lián)系上下文作答?！按蠹乙舱f我是瘋子”可以看出屈原當時的形式不是很好，張儀是一個陰險之人，而社會上的人跟從張儀誣陷屈原這一個愛國之人，可以看出當時社會上的人們是非不分、趨炎附勢、壞人當?shù)?、好人慘遭誣陷的社會現(xiàn)實。3．本題主要考查文章的含義，這句話在文章中是屈原所講，大家都不想活的時候說明社會已經(jīng)十分黑暗了，生命的力量爆發(fā)說明人們會反抗黑暗。4．屈原投江自盡是因為不想看到祖國的淪陷，對應文中的臺詞應該是“唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。”5．本題主要考查文章的主旨，屈原頌揚雷電的話可以看出他熱愛祖國、熱愛人民、磊落光明、正直無私、憎惡黑暗、向往光明的思想感情。6．pìnìtāngtàxuànqǐ佇犀迸騁【詳解】睥睨：斜著眼看，側目而視，有厭惡或高傲之意。注意“睥”勿讀為“bì”。鞺鞺鞳鞳：原是鐘鼓象聲詞，也可形容波濤聲。注意“鞺”讀為“tāng”一聲，“鞳”讀為“tà”，勿讀為“dá”。眩目：指耀眼。注意“?！弊x為“xuàn”四聲?；祝褐腹糯虬荻Y，為九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見君父時所用。就是指頭觸碰在地上且停留一會兒。“稽”有“停留，拖延”的意思，注意讀為“qǐ”，勿讀為“jī”。佇立：指久立，長時間地站著?！皝小庇小伴L時間站著”的意思，左偏旁為“亻”，注意與“貯（zhù）”的區(qū)別。犀利：意思是形容物體堅固銳利得如同犀牛角，后引申為形容語言、文辭、感覺、眼光等的尖刻鋒利?！跋庇小皥怨獭钡囊馑迹⒁狻跋钡牟渴资恰笆?。迸射：一般指由內而外地強烈放射出，四處噴濺?！氨拧庇小氨_，濺射”的意思，注意“迸”的部首為“辶”。馳騁：指騎馬奔跑或自由隨意地到處走動?！膀G”有“奔跑”的意思，注意“騁”的右偏旁為“甹（pīng）”。7．pái(徘徊)fěi(誹謗)fēi(緋紅)liào(腳鐐)liáo(繚亂)liáo(燎原)xuàn(眩暈)xián(舷梯)xuàn(炫耀)【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“鐐”讀四聲；“繚”與“燎”讀二聲?！敖M詞”,即是運用漢語語素構詞。語素和語素組合在一起構成的語法單位，可能是詞(合成詞)，也可能是詞組?，F(xiàn)代漢語的合成詞,有重疊、附加和復合三種構造方法。復合詞和詞組都有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合五種最基表的結構關系。用字組詞的方法必須符合漢語語素組合的特點。如“燎原”即組成動賓（述賓）結構；“腳鐐”則組成偏正結構。8．詭譎(jué)瘦削(xuē)非難(nàn)佇立(zhù)睥睨(pì)咆哮(páo)污穢(huì)犀利(xī)稽首(qǐ)虐待(nüè)迸射(bèng)鞭撻(tà)懺悔(chàn)波lán(瀾)雷tíng(霆)馳chěng(騁)罪niè(孽)嘩眾取chǒng(寵)【詳解】在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。如“瘦削”：消瘦得像被削過一樣。形容人的臉色蒼白很憔悴。這是個合成詞，對“shòuxuē”，注意據(jù)義定音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“瀾”“霆”等造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。9．(1)絢麗(xuàn)哺育(bǔ)niǔ(紐)帶(2)搏大精深博大精深(3)(A)(4)比喻排比【詳解】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“哺育”的“哺”與“浦”就是形似字，但讀音不同。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。如“紐帶”的“紐”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“搏”與“博”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（3）先解釋整個詞語的意思，然后推斷詞語中的每個字的意思。如“生生不息”：不斷地生長、繁殖?！吧保褐袊兰艺軐W術語，指變化的發(fā)生和新生事物的產生。“不息”：沒有終止。不斷地生長、繁殖。所以“息”為“停止”之意。（4）“屈原精神如同奔騰不息的長江”為比喻?！白虧櫫瞬缶畹闹腥A文化，浸潤了絢麗多姿的中國詩詞，哺育了英勇頑強、愛國奉獻的華夏兒女”為排比。1