（統(tǒng)編版）七年級語文上冊第5課 秋天的懷念-課文全解講義

（統(tǒng)編版）七年級語文上冊第5課秋天的懷念-課文全解講義部編人教版七年級上冊課文全解第二單元

第五課秋天的懷念

本單元重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活，理解至愛親情。四篇課文從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情?！肚锾斓膽涯睢贰渡⑽脑妰墒住肥銓憣δ笎鄣馁澝?；《散步》取材于家庭生活中常見的小事，表現(xiàn)家人之間互敬互愛，讀來既溫馨詩意又有深刻內(nèi)涵；《世說新語》講述古代少年的聰慧故事，也讓人感受到古代世族家庭的文化修養(yǎng)和情趣。本單元各篇文章的主旨，并不僅限于親情，還可以讀出其他豐富的內(nèi)涵，例如《秋天的懷念》不只是表現(xiàn)母愛，更有兒子的悔恨和愧疚之情以及對生命的感悟，《散步》中還可以讀出人生的選擇，讀到人到中年特有的責(zé)任感。這些文章，有的注重描寫，人物描寫和景物描寫細(xì)致入微；有的借用美好的意象抒寫美好的情感，溫馨浪漫；有的選擇生活中常見的小事，敘述平實(shí)缺引人思考，充滿遐想；本單元在瑣碎的生活中選材，注重細(xì)節(jié)描寫，借物喻人的寫法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文拿的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行

間細(xì)細(xì)品味。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得

《秋天的懷念》敘事散文史鐵生本文不僅表現(xiàn)母愛，還包括兒子的悔恨、愧疚之情和對生命意義的感悟。理解題目的含義

《散步》敘事散文莫懷戚文章寫的是日常生活中的小事——家人一起散步，卻折射出親情、人性的亮麗之光，顯出含蓄雋永的詩意，展示了曉暢素雅的美的語言。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用

《金色花》散文詩泰戈?duì)柋驹娪靡欢洹敖鹕?把天真活潑的孩子和美麗安詳?shù)哪赣H聯(lián)系起來，一個(gè)游戲刻畫出兩個(gè)人的形象，這便是構(gòu)思的妙處。托物言志

《荷葉·母親》散文詩冰心這是一篇借景抒情的散文詩。作者被雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場景感動(dòng)，從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。借物抒情

《詠雪》劉義慶編本文言簡意賅地勾勒了驟雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的天氣中，謝家子女即景賦詩脈雪的情景，展現(xiàn)了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。掌握文言虛詞“之”的意義和用法

《陳太丘與友期行》劉義慶編全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事，刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世應(yīng)該講禮守信的道理。一詞多義

作家作品

史鐵生（1951—2010），當(dāng)代作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

文題解讀

“秋天的懷念"即在秋天懷念一些過去的事情，或者說懷念一些在秋天發(fā)生的事?！扒锾臁秉c(diǎn)明了時(shí)間；“懷念"暗示了寫作的內(nèi)容，奠定了全文的感情基調(diào)，創(chuàng)設(shè)出一種獨(dú)特的回憶氛圍。

主題解說

本文是一篇懷念母親的散文。作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，表達(dá)了對母親的追憶與懷念，以及對“子欲養(yǎng)而親不待”的無限悔恨。

寫作背景

史鐵生20歲左右的時(shí)候，得了一場重病，雙腿癱瘓。他的脾氣因此變得暴怒無常，他的母親則默默地忍受，以一顆慈愛、寬容的心來關(guān)愛他、照顧他。他在許多文章里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄麘涯钍掠H的文章。

結(jié)構(gòu)圖示

05秋天的懷念

文|史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。【如何理解我的這些暴怒無常的舉動(dòng)？讓學(xué)生感受到作者癱瘓后的心理。我“砸“"摔“”捶打"“喊”等動(dòng)作和語言的描寫，生動(dòng)的寫出了我因雙腿癱瘓后生不如死的痛苦心情?！客焐媳睔w的雁陣，【北歸的大雁，應(yīng)該預(yù)示著春天已經(jīng)來臨。但是作者21歲雙腿癱瘓，他看不到希望，即使他看到的和聽到的都是美好的事物，心里卻是絕望的。】我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！久?、肝腸寸斷、失控、內(nèi)心的焦灼痛苦。】母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！静∪敫嘤哪赣H卻沒有如此，而如此“微"全為母愛?！慨?dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來【母親“悄悄”和“偷偷"的舉動(dòng)，可以看出什么？讓學(xué)生感受到母親對兒子痛苦的理解、包容以及母親對兒子的擔(dān)心】。眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，【當(dāng)我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！”時(shí)，母親“撲過來"，“抓住我的手”，特別是忍住哭聲，此時(shí)的母親是怎樣的心理？】忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"【母親忍住的是什么呢？如何理解母親所說的“好好活”？她在懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命?！?/p>

②可我卻一直都不知道，【“一直"蘊(yùn)含作者怎樣的情感作者當(dāng)時(shí)只沉浸在自己的痛苦中，完全沒注意到母親的嚴(yán)重病情，此時(shí)有“悔恨”之意?！克牟∫呀?jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！尽俺３?說明什么？讓學(xué)生感受母親的堅(jiān)忍。母親此時(shí)已經(jīng)重病在身，但她卻隱瞞著兒子，以自己的堅(jiān)強(qiáng)和偉大引導(dǎo)兒子堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)幟\(yùn)。同時(shí)，也可以體會(huì)到慈母的良苦用心，她不想在兒子的傷口，上再撒上一把鹽?？梢娝膱?jiān)忍。殘疾+病痛，母親內(nèi)心的掙扎、無奈、糾結(jié)。】

第一部分：寫母親忍受著病痛的折磨對“我”的百般撫慰。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，【物是人非。母親最后的愿望終未實(shí)現(xiàn)?！拔?終身的愧疚與遺憾，“菊花”深沉母愛的象征寄托?！靠粗巴獾臉淙~“唰唰啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：【母親為什么要“擋”在窗前？她唯恐飄零的落葉勾起兒子悲觀的情緒?！俊氨焙５木栈ㄩ_了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！尽八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”，顯示出母親在自己身體不好屢遭拒絕的前提下，從未改變對兒子的關(guān)懷。那么母親為什么幾次希望我去看花？因?yàn)槟赣H希望我通過看花，感受生命的美好，希望我盡快走出人生的低谷?！俊笆裁磿r(shí)候？"“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。"我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：【這個(gè)舉動(dòng)體現(xiàn)母親怎樣的心理？】“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地

說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了?！緸槭裁春鋈徊徽f了？對于“跑"和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。】

④她出去了，就再也沒回來。【“再也"蘊(yùn)含怎樣的情感表達(dá)作者對母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺憾的心情?！?/p>

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！尽敖^”和“竟"字蘊(yùn)含怎樣的情感？說明作者當(dāng)時(shí)對母親病情的嚴(yán)重，對母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備：如今想來，追悔莫及】。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！灸赣H怎樣艱難的生活著別人告訴我，】她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”【猜猜母親接下來要說什么？】

第二部分：母親準(zhǔn)備推“我"去北?？淳栈〞r(shí)卻因病永遠(yuǎn)離開了人世。

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！揪拔锩鑼懙淖饔?？菊花具有高節(jié)、堅(jiān)強(qiáng)等特點(diǎn)，菊花蓬勃的生命力，暗示了我的心理從痛苦無望轉(zhuǎn)向陽光、堅(jiān)強(qiáng)。文章也借菊花表達(dá)了我對母親的懷念之情?！课叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂?！静徽撉镲L(fēng)多么蕭瑟，有多少風(fēng)雨，人活著就要潑潑灑灑，笑對人生，活出尊嚴(yán)。（應(yīng)有的人生）】。

我倆在一塊兒，要好好兒活……【如何理解此時(shí)的“好好活”無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要活得堅(jiān)忍，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性和美麗?！?/p>

寫出了菊花蓬勃的生命力，暗示了“我"的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。淡雅、高潔、熱烈而深沉的菊花，都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫",這也是母親的期望的象征：無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。結(jié)尾的“好好兒活”照應(yīng)第1段，表明“我"不事負(fù)母親的期望，變得堅(jiān)強(qiáng)、自信，感悟到人生真諦。

第三部分：妹妹推“我”去北?？淳栈?，表達(dá)了對母親的懷念，照應(yīng)前文，揭示了主題。

1.文章反復(fù)寫“看花"的原因有哪些？

1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。

2）媽媽央我看花是希望我早日擺脫癱瘓給我?guī)淼年幱?，重新鼓起生活的勇氣和希望。看花是母愛的體現(xiàn)。

3）結(jié)尾寫我去看花，說明我已重新振作起來，開始新的生活，并完成母親的遺愿?？椿ㄊ俏倚律畹南笳?。

4）母親生前愛花，反復(fù)寫看花表達(dá)對母親的懷念。

2、第2段運(yùn)用了什么記敘順序有什么作用

插敘。交代了母親飽受病痛折磨而“我"卻“一直都不知道”的事。為了不給癮瘓的“我"增加新的悲傷，母親隱瞞了自己的病情，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍與無私;而作為人子，“我”對母親的病情毫無察覺，表現(xiàn)了“我"的悔恨與愧疚之情。

3.從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親

作者的母親，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅(jiān)忍、睿智的母親。她的慈愛，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，她想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來，以及“偷偷地聽著我的動(dòng)靜"“擋在窗前”“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感"等細(xì)節(jié)描寫中。她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”,卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想",這些體現(xiàn)了她的無私和堅(jiān)忍。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”,不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。

4.課文多次寫到了秋天的景色，這些描寫有哪些不同的意義課文結(jié)尾處寫到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為有什么深意

課文第3段寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落",暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；同時(shí)為下文母親“擋在窗前”,又央求“我"去北海看菊花做了鋪墊。課文結(jié)尾，描寫北海的各色菊花，無論“淡雅”“高潔",還是“熱烈而深沉”,都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫"。這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。

1.從全文的敘述、描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？

作者的母親是一位活得最苦，卻又無比慈愛、細(xì)心、無私、堅(jiān)忍、春智的母親。她的愛體現(xiàn)在她探深地理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出內(nèi)心絕望的陰影、勇敢地而對生活的苦難。她的細(xì)心體現(xiàn)在兒次“悄悄”地出去和進(jìn)來，以及“偷偷地聽著我的動(dòng)解"“擋在窗前““對于“跑”和“踩’一類的字眼兒，她比我還敏感"等細(xì)節(jié)描寫中。她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿青來覆去地睡不了覺”，卻從未對兒子提起，她承受著兒子終生癱瘓的殘醋現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想"。這些體現(xiàn)了她的無私和堅(jiān)忍。她的睿智體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要好好兒活著，不僅要活著，而且要活得堅(jiān)強(qiáng)，活得有尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。

2.課文多次寫到了秋天的景色，這些描寫有哪些不同的意義？課文結(jié)尾處寫到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為

有什么深意？

課文第3段寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；同時(shí)為下文母親“擋在窗前"，

求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。課文的結(jié)尾，描寫北海的各色菊花，無論“淡雅"“高潔”，還是“熱烈而深沉"，都是“潑潑酒酒，秋風(fēng)中正開得爛漫”，這象征著母親的期望，無論遭退怎樣的厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要話得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗，

以微小平常的生活細(xì)節(jié)感動(dòng)人。

作者內(nèi)心的情感本是洶涌澎洱、痛徹肺腑的，但文章的敘述語調(diào)卻平靜內(nèi)斂，沒有任何直接抒情的句子。文章的感人力量全部來自那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。從諸多細(xì)節(jié)中可以看出，作者的母親不僅疼愛孩子，無比維心地呵護(hù)孩子，想方設(shè)法為病痛與絕望中的孩子尋找寬慰，而且深深地理解孩子，以強(qiáng)大的毅力克制自己內(nèi)心的盛苦，耐心地等待兒子走出心靈的陰霸，扛住命運(yùn)的打擊，獲得生活的力量。作者在母親去世后寫這盒回憶性的文章。心情也是非常復(fù)雜的。當(dāng)年和母親在一起時(shí)，雖然自己脾氣暴躁，極不耐煩，但內(nèi)心深處仍然能夠感到母親的關(guān)懷，如知道母親在“我"看不見的地方“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，時(shí)過境遷，“我"更為自己當(dāng)時(shí)一直都不知道母親的病情，“絕沒有想到那競是水遠(yuǎn)的訣別”而悔恨不已。本文不僅表現(xiàn)了母愛，也表達(dá)了兒子對母愛的深切感受。

情感一張一弛，富有節(jié)奏。

文章第1段寫了一個(gè)激烈的場面，第2段中情緒能然一落，第3段是一個(gè)略微輕松的變奏；第4段作為獨(dú)段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止：第5、6段用最簡潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不堪回首、最不愿提及的訣別：第7段則是在痛定之后，細(xì)賞菊花，潑墨描寫，回味反思，意味悠長，不難發(fā)現(xiàn)，作者對于哪些事情要鋪開詳述，哪些事情要點(diǎn)到為止，心中是有分寸的。文章營造的張他節(jié)奏，與作者內(nèi)心的情感狀態(tài)和諧一致。

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

翻來覆去（fù)絮絮叨叨（xù）癱瘓（huàn）沉寂（ji)憔悴（cui）訣別（jué)

2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.砸碎沉寂淡雅暴努無常B.敏感昏謎高潔喜出望外

C.爛漫憔悴央求潑潑灑灑D.捶打詼復(fù)侍弄整宿整宿

【答案】C

【解析】A.努一怒；B.謎一迷；D.詼一恢。

3.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()

A.人類對環(huán)境的不斷破壞，讓地球母親變得暴怒無常：河水泛濫、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……環(huán)境已開始向人類進(jìn)行瘋狂的報(bào)復(fù)。

B.這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。

C.今年春天，受強(qiáng)冷空氣影響，很多景點(diǎn)出現(xiàn)了罕見的霧凇現(xiàn)象，讓游客喜出望外。

D.雪花潑潑灑灑地在空中舞著，愛雪的人都喜上眉梢。

【答案】D

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()

A.“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”

B.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

C.王晨說，本次修改憲法必須遵循以下原則：一是堅(jiān)持黨對憲法修改的領(lǐng)導(dǎo)，二是嚴(yán)格依法按程序推進(jìn)憲法修改，三是充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛凝聚共識；四是堅(jiān)持對憲法作部分修改、不許大改。

D.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

【答案】C

【解析】C.“共識"后的分號改為逗號。

5.下列對句子的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（動(dòng)作描寫、語言描寫）

B.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(神態(tài)描寫)

C.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(環(huán)境描寫)

D.她忽然不說了。對于“跑"和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。(心理描寫）

【答案】D

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.史鐵生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

B.讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動(dòng)。

C.史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。

D.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

【答案】B

【解析】A項(xiàng)句式雜糅，可刪去“以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作"；C項(xiàng)語義重復(fù)，可刪去“大約”或“左右"；D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“的作者”或“由"“寫成的”。

閱讀課文開頭至“她又悄悄地出去了"，回答下面的問題。

7.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中，母親“忍住"的究竟是什么？

答：

【答案】“忍住”的是因?yàn)閮鹤与p腿癱瘓不想活的痛苦，還有母親自身的病痛。

8.下列句子中加點(diǎn)的詞所要強(qiáng)調(diào)說明的是什么？

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。

答：

【答案】①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

9.將“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色"一句中的“央求”換成“期待"好嗎？為什么？

答：

【答案】不好?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待"則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

10.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我"責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？

答：

【答案】因?yàn)槟赣H覺得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣。因?yàn)槟苁箖鹤拥玫娇鞓肪褪撬畲蟮目鞓?，即使?zé)備她，她也不放在心上。這說明母親對兒子有著最偉大、無私的愛。

【寫法借鑒】

本文語言樸素平實(shí)，卻在平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這些感人的力量都體現(xiàn)作者用心的細(xì)節(jié)描寫中。學(xué)習(xí)本課。我們要學(xué)會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)人支出，用心觀察寫出細(xì)節(jié)，并細(xì)細(xì)體會(huì)細(xì)節(jié)的動(dòng)人力量。

【品讀感悟】

本文以《秋天的懷念》為題，富有深刻意義、綿長的思念。它不僅點(diǎn)出了文章敘述的時(shí)節(jié)，而且意味著對母愛和生命沉淀之后的思考和感悟。作者母親是一位活得最苦卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、睿智的母親。讀本文，既要讀出母愛的艱辛和偉大，也要讀出作者對母親的深切感懷。同時(shí)還要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)如何面對生命殘缺的遺憾、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的“好好兒活"。作者將自己對母親的贊美對母親的愧疚與感念融入平實(shí)的記敘當(dāng)中，描寫的細(xì)膩感人值得借鑒。

【情境創(chuàng)設(shè)】

1."一切景語皆情語?！闭n文中的兩處景物描寫，都不是單純的描寫客觀景物，而是蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感，可謂寓情于景，情景交融。請你用這一寫作手法，試著用一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。

2.通過幾個(gè)生活片段，展現(xiàn)人物性格和深情。成長過程中，難免會(huì)與父母有發(fā)生矛盾和難以溝通的時(shí)候，讀過本文以及《目送》等書的你，或許事后對父母也有悔意，請寫出成長中與父母的摩擦和感動(dòng)，題目自擬，注意回憶發(fā)生摩擦?xí)r父母親的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，字?jǐn)?shù)200字。

【技巧點(diǎn)撥】

一切景語皆情語。"課文中的兩處景物描寫，都不是單純的描寫客觀景物，而是蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感，可謂寓情于景，情景交融。

寫好細(xì)節(jié)需要注意的幾個(gè)問題：

1．選用典型細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

2．細(xì)致觀察事物。

要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。每個(gè)人都有不同的性格特征，所以每個(gè)人說話、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細(xì)節(jié)描寫用于寫景、狀物時(shí)，則要把握住景物的特征和變化。

3．細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。魯迅在他的小說《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場，在買酒時(shí)他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建制度對人的迫害。

4．細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。

所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于對父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。

5．精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

6．巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>

總之，細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。細(xì)節(jié)描寫是場面中的一個(gè)個(gè)點(diǎn)，沒有它也就構(gòu)不成場面；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子，失去它情節(jié)就不會(huì)連貫起來。

【學(xué)霸示范】

聽，下雨了，田間小路上，城鎮(zhèn)街道上，朵朵美麗的傘花在雨霧中悄悄綻放，或鮮艷，或清淡，或悠閑，或忙碌……傘花下的心靈，經(jīng)過一夜的聽雨，或許不再浮躁。安靜是暫時(shí)地享受生命，而追求是永無止境的，所以雨中的腳步永不停歇，因?yàn)橄Ｍ€在，明天還在。

【我來練筆】

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一、朗讀課文，體會(huì)作者的感情，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。

答案：1、文章在“秋天"的背景下寫人敘事；

2、“秋天”是“我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照；

3、表達(dá)了作者身殘志堅(jiān)的信念和對母親深深的感激和懷念之情。

二、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量