初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-簡(jiǎn)潔精純的《雪》

《雪》四人談——簡(jiǎn)潔精純的《雪》引入新課作者介紹：品讀魯迅散文《雪》解析下列詞語(yǔ)：

(1)精純：(2)寥寥：精美純粹非常少字詞注音

冗（）雜寥寥（）r?nɡliáo對(duì)文章閱讀方法的指點(diǎn)引導(dǎo)

《雪》是一首散文詩(shī),對(duì)散文詩(shī)的鑒賞可以從多種角度展開(kāi)。王蒙的《讀〈雪〉需要聯(lián)想》重點(diǎn)扣住詩(shī)中“興”的表現(xiàn)手法的運(yùn)用,黃蓓佳的《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》將重點(diǎn)放在魯迅溫情的一面,本文則重點(diǎn)抓住文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)練來(lái)賞析。閱讀中要注意區(qū)別各篇文章寫(xiě)法上的異同。對(duì)文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的整體感悟

第一段先說(shuō)魯迅先生文章的共同特點(diǎn):洗練,簡(jiǎn)潔精純?！耙浴Q”,說(shuō)明這一特點(diǎn)十分鮮明,為人共知；“絕無(wú)半點(diǎn)冗雜”,是從反面加以說(shuō)明。這篇文章主要評(píng)論《雪》的語(yǔ)言特點(diǎn)。第二段對(duì)《雪》的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。先說(shuō)其字?jǐn)?shù)少,而內(nèi)容多,描繪的層次豐富?！安蛔惆税佟?雖然是約數(shù),但明確了上限,充分突出了“少”；“江南的雪野……曠野里雪花升騰的壯闊場(chǎng)面”,幾個(gè)偏正短語(yǔ),既概括了主要內(nèi)容,又表現(xiàn)了層次的豐富。接下去是簡(jiǎn)要分析:“添一字嫌多,減一字嫌少”,是從字?jǐn)?shù)的角度說(shuō)；“無(wú)論形還是神,卻都準(zhǔn)確地傳給讀者了”,是說(shuō)思想感情表達(dá)的充分。然后再舉“滋潤(rùn)美艷”,“如粉,如沙”“旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛……彌漫太空”為例,并分析了各自表達(dá)的豐富內(nèi)涵。三個(gè)例子都極為典型而有說(shuō)服力,三處分析都十分精要而抓住了關(guān)鍵。

篇幅短小而描繪層次豐富,說(shuō)明其內(nèi)容豐富,從而更能表現(xiàn)其文字簡(jiǎn)潔精純的特點(diǎn)。探究1、這篇文章主要評(píng)論《雪》的語(yǔ)言特點(diǎn),為什么要先寫(xiě)《雪》描寫(xiě)層次的豐富?舉“滋潤(rùn)美艷”為例,評(píng)論作品對(duì)江南雪的描寫(xiě),概括準(zhǔn)確而又鮮明深切；舉“如粉,如沙”為例,評(píng)論作品對(duì)朔方雪的描寫(xiě),寫(xiě)盡了雪花的特質(zhì)。探究2、在闡述或證明自己的觀點(diǎn)時(shí),有時(shí)候需要舉例,舉例必須典型概括,與所持觀點(diǎn)一致,并抓住要點(diǎn)。結(jié)合文章,看看作者在評(píng)論《雪》的“簡(jiǎn)潔精純”時(shí),是如何舉例的？示例:老舍說(shuō):“簡(jiǎn)練就是話說(shuō)得少,而意思包含得多?！币宰罱?jīng)濟(jì)的筆墨來(lái)表達(dá)最豐富的內(nèi)容,就叫“洗練”“簡(jiǎn)潔”。正如魯迅先生所說(shuō)“竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜”。魯迅對(duì)孔乙己外貌的描寫(xiě),層次豐富,但語(yǔ)言簡(jiǎn)練。探究3、讀了這篇評(píng)論,你能不能說(shuō)說(shuō)什么是描寫(xiě)的“洗練”“簡(jiǎn)潔”?你能從課內(nèi)外讀過(guò)的魯迅其他的作品中舉出一兩個(gè)“簡(jiǎn)潔精純”的例子嗎?品讀：《雪》全文不足八百字，描繪的層次卻很豐富：江南的雪野，雪地里孩子們的嬉鬧，朔方的雪，曠野里雪花升騰的壯闊場(chǎng)面。品讀：

“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)且升騰，彌漫