四年級上冊數(shù)學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)去圖書館

《去圖書館》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元主題：確定位置課時：共1課時授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：楊楊/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求使學(xué)生在具體的情境中，認(rèn)識方向和距離對確定位置的作用，能描述簡單的路線圖。教材分析教科書呈現(xiàn)了從笑笑家到到圖書館的道路以及沿途主要的參照物的平面圖，并據(jù)此提出了三個問題；第一個問題是根據(jù)平面圖討論如何才能清楚地描述從笑笑家到圖書館的路線；第二個問題是根據(jù)平面圖畫出從笑笑家到圖書館的路線圖，并能描述所畫的路線圖；第三個問題是根據(jù)第二個問題所面的路線圖，描述從圖書館返回笑笑家的路線。經(jīng)歷這三個問題的學(xué)習(xí)過程，達(dá)到能描述簡單路線的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)情分析由于八個方向的認(rèn)識是在二年級下冊，與本內(nèi)容的學(xué)習(xí)時隔較遠(yuǎn)，首先結(jié)合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生對八個方向的知識進(jìn)行簡單回顧以便新課的學(xué)習(xí)，如請學(xué)生說一說，以商場為中心，其他各個地廳分別在商場的哪個方向。本節(jié)課可以先讓學(xué)生動手畫一畫，與同桌互相說一說。然后引導(dǎo)學(xué)生對比反思：從家去圖書館的路線圖與從圖書館回家的路線圖。從學(xué)生比較熟悉自己的生活環(huán)境出發(fā)，但是真正讓學(xué)生描述或畫出自己從家到學(xué)校的路線是比較困難的，在學(xué)習(xí)的時候要注意。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能能在具體的情境中，認(rèn)識方向和距離對確定位置的作用。2.過程與方法通過自主探究和合作交流解決實(shí)際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法。3.情感態(tài)度與價值觀能描述簡單的路線圖，幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)地體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件評價任務(wù)：學(xué)過的八個方向能夠自己說出來。能在具體的情境中，用方向和距離確定位置，會用自己的方法畫一畫說一說，并描述具體的路線。3.熟練應(yīng)用并完整清晰的表達(dá)和描述路線。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一課前導(dǎo)入（5分鐘）活動一：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)方向的知識，你知道怎樣識別方向嗎？小結(jié)：可以用八個字來概括：上北下南左西右東。東和北的夾角就是東北方向。北和西的夾角就是西北方向。同樣的道理，東和南的夾角就是東南方向，西和南的夾角就是西南方向。根據(jù)這些知識，我們可以描述一些路線。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)描述路線的相關(guān)知識。（板書課題：去圖書館）（完成目標(biāo)一）

復(fù)習(xí)學(xué)過的八個方向能夠自己說出來（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二新知學(xué)習(xí)（15分鐘）活動二：

1.觀察情境圖，提出問題。師：仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？學(xué)生互相交流，然后匯報(bào)：笑笑從家去圖書館，怎樣說清要走的路線？你能畫出路線圖嗎？2.小組先討論要說清哪些問題，再在小組內(nèi)畫路線圖，并用文字描述。3.小組活動，師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流：怎樣畫路線圖？怎樣描述路線圖？4.要描述行走路線，必須抓住哪幾個因素？（1）描述路線，要說清方向。（2）描述路線，還要說清走了多少路程。（3）描述路線，還要說清經(jīng)過了哪些地方。4.探索、比較、描述往返路線。同桌交流，畫一畫、說一說，看誰表述得清楚完整。學(xué)生完成后交流。對比、小結(jié)：描述往返路線時，路程沒變，方向和途徑的地方的次序變了。（完成目標(biāo)二）

在具體的情境中，會用方向和距離確定位置，描述具體的路線，并表達(dá)清晰。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)（5分鐘）森林動物運(yùn)動會（1）小牛、小老鼠、小狗應(yīng)該怎樣走，才能到達(dá)森林運(yùn)動場？（2）小狗要去小老鼠家做客，它應(yīng)該怎樣走？回來時要怎樣走？學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，師重點(diǎn)講解。（完成目標(biāo)三）

完整清晰的表達(dá)和描述路線（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四鞏固應(yīng)用（10分鐘）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起來挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？看圖填空。畫一畫（五）課堂總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：1.畫簡單的路線圖。2.要說清方向和途徑的地點(diǎn)。3.要說清行進(jìn)的