2024屆吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

2024屆吉林省長(zhǎng)春市第104中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）A．探察實(shí)驗(yàn)室出類(lèi)拔萃不修邊幅B．衰竭考察熱氣勢(shì)磅薄前呼后擁C．繚繞攝影師亭臺(tái)樓閣振耳欲聾D．引申烏托邦如饑似渴打報(bào)不平2．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．航天員舉著國(guó)旗，通過(guò)攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問(wèn)候。B．共享單車(chē)具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。C．隨著智能手機(jī)的普及，使我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。D．學(xué)習(xí)是否努力是決定我們成績(jī)提升的因素之一。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．斡旋wò冗雜róng幽悄qiǎo接踵而至zhòngB．寒噤jìn緘默jiān龜裂jūn紛至沓來(lái)tàC．瞭望liáo虔誠(chéng)qián載途zài怒不可遏èD．狩獵shòu腈綸jīng衍射yàn戛然而止jiá4．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A．他因?yàn)樗瘧杏X(jué)上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他的解釋似乎可以自圓其說(shuō),但仔細(xì)推敲,漏洞還是很多。B．望著高聳云間的摩天大樓，很多外國(guó)人都對(duì)中國(guó)的工程建造實(shí)力嘆為觀止，嘖嘖稱奇。C．她將歌曲《九兒》演繹得蕩氣回腸，而她唱歌時(shí)目空一切的神情，也讓觀眾為之傾倒。D．隨著指揮的手一收，合唱團(tuán)孩子們優(yōu)美的歌聲戛然而止，而觀眾們?nèi)匀怀两诿烂畹母杪曋小?．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。B．我市以“藍(lán)天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標(biāo)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。C．長(zhǎng)篇小說(shuō)《小時(shí)代》，講述了一個(gè)從小感情深厚，有著不同價(jià)值觀的四位女生先后所經(jīng)歷的友情、愛(ài)情。D．為了防止不再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．錢(qián)學(xué)森有一句名言“我姓錢(qián)，但是我不愛(ài)錢(qián)”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。B．面對(duì)國(guó)民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起。C．現(xiàn)代科技日新月異，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)文化跟上時(shí)代的腳步。D．這里經(jīng)過(guò)大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時(shí)才能恢復(fù)以前的山清水秀。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是___________________。5．針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?、（3分）詩(shī)歌賞析賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北”，“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”，刻畫(huà)了宮使怎樣的形象？2．填空：這首詩(shī)揭示了_________，表達(dá)了詩(shī)人_________。9、（7分）按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（1）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）（4）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）合抱之木，生于毫末；____________，____________；千里之行，始于足下。（《道德經(jīng)》）（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，____________，去以六月息者也。（《莊子·道遙游》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“____________，____________”的呼喊，表現(xiàn)了他心系天下寒士的博大胸懷。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）說(shuō)明文閱讀大海的瞳孔：藍(lán)洞大自然是神奇的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造著奇跡，而這些奇跡也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在等著人類(lèi)去探索。在靜謐的海面上，會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)巨大的、深陷的深藍(lán)色圓形水域，從高空看，仿佛是大海的瞳孔，它散發(fā)著神秘、深邃、詭異的藍(lán)光，被人們稱為藍(lán)洞。為什么在大海中會(huì)出現(xiàn)如此神秘的現(xiàn)象呢？這里面究竟有著怎樣不為人知的秘密？以位于巴哈馬長(zhǎng)島一個(gè)海灣的迪恩斯藍(lán)洞為例，迪恩斯藍(lán)洞深達(dá)202米，當(dāng)潛水員潛入其中進(jìn)行勘測(cè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這里嚴(yán)重缺氧，可能是缺少水循環(huán)，這里無(wú)法支持海洋生命存在。但是迪恩斯藍(lán)洞極具科學(xué)研究?jī)r(jià)值，目前科學(xué)家在其底部發(fā)現(xiàn)許多遠(yuǎn)古生物的化石殘片。究其原因，可以追溯到200萬(wàn)年前的冰河時(shí)期。當(dāng)時(shí)寒冷的氣候使得大量的水被凍結(jié)在地球冰川中，這就導(dǎo)致了海平面的大幅下降。同時(shí)由于淡水與海水的相互侵蝕，這片石灰質(zhì)地帶形成了許多巖溶空洞。藍(lán)洞所在位置也曾是一個(gè)巖洞，多空疏松的石灰質(zhì)穹頂因重力及地震等，很奇異地塌陷成一個(gè)圓形開(kāi)口，成為一個(gè)“豎井”，就此形成了海中嵌湖的奇特景觀。那么在藍(lán)洞底部會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古生物的化石殘片，也就是理所當(dāng)然的事了。洪都拉斯伯利茲神奇藍(lán)洞是地理學(xué)奇景。冰河時(shí)期這里是個(gè)干涸的大洞，冰川融化，海平面的升高讓它變成了現(xiàn)在的樣子。成為旅游勝地、潛水者的天堂?！按笏{(lán)洞”是燈塔礁的一部分，距離伯利茲城陸地大約100千米，這是一個(gè)較大的呈完美環(huán)狀的海洋深洞，其直徑為400米，是當(dāng)今世界最吸引人的潛水地點(diǎn)之一。這個(gè)巨大的海洋深洞深145米，由于深洞很深，因此這一結(jié)構(gòu)在世界上被稱為“藍(lán)洞”。1．依據(jù)選文，解釋什么是藍(lán)洞。2．海中嵌湖的奇特景觀是怎樣形成的？簡(jiǎn)要回答。3．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。當(dāng)潛水員潛入其中進(jìn)行勘測(cè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這里嚴(yán)重缺氧，可能是缺少水循環(huán)，這里無(wú)法支持海洋生命存在。11、（15分）半個(gè)奇遇池莉①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間還差兩個(gè)多小時(shí)。生怕路上塞車(chē)，提前出發(fā)，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車(chē)室。候車(chē)室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟非想要去爬長(zhǎng)城，覺(jué)得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車(chē)室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀部，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你？我問(wèn)自己，一遍又一遍。③終于開(kāi)閘放行，我被裹挾在爭(zhēng)先恐后之中，被推推搡搡進(jìn)了車(chē)廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌……天啦，這一瞬間，靜息或睡覺(jué)的希望，又頓時(shí)破滅。我倍受打擊，眼皮都沒(méi)有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座。我第一排，雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖?chē)還沒(méi)開(kāi)動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯得是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個(gè)車(chē)廂，大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開(kāi)雙腿，胳膊大幅度橫駕于兩個(gè)座位之間的扶手，急忙打起手機(jī)來(lái)，高聲大氣，旁若無(wú)人……這不就是我們司空見(jiàn)慣的乘車(chē)環(huán)境嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國(guó)悠久古典禮儀的一種相遇。或許在他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來(lái)了，鄰座假寐結(jié)束。不知不覺(jué)，我們閑聊起來(lái)。這一聊，不僅十分投契，更有一種無(wú)顧無(wú)忌的坦率——有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說(shuō)了就了，隨風(fēng)飄散，無(wú)禍且得?！@福氣叫做知音，竟是素昧平生來(lái)托底。④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說(shuō)再見(jiàn)。我繼續(xù)行程。而此前的壞心情，已徹底消散。戴上耳機(jī)，音樂(lè)低回，遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇藝美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開(kāi)、被鏈接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直妙不可言。原來(lái)拯救人的還是人。人啊人，我這一輩子，一直都保有兒時(shí)天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，到不曾料想，凡人凡事也會(huì)有不凡的輝光，這也算是半個(gè)奇遇了。半個(gè)奇遇，我也感恩于心。1．默寫(xiě)選文，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填寫(xiě)下表。情節(jié)“我”的心情塞在候車(chē)室從失望到看到希望繼續(xù)行程2．聯(lián)系山下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（1）揣摩第②段劃?rùn)M線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。生怕路上塞車(chē)，提前出發(fā)，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車(chē)室。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中劃?rùn)M線的桔子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。3．文中第③段畫(huà)波浪線的句子是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？并簡(jiǎn)要說(shuō)明它在文中是怎樣體現(xiàn)的。4．“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，一般用在反應(yīng)大場(chǎng)合、大事件等語(yǔ)言環(huán)境中，本文卻用在這樣一件小事（乘車(chē)）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者采用了什么寫(xiě)法，有什么好處？5．讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“（乘車(chē)）環(huán)境、尊重、修養(yǎng)……”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀愕母惺?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！?1)選文出自蘇聯(lián)著名作家所著的《》，文中的“他”是指，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到的心理歷程。(2)概括文中“他”的形象特征及其意義。13、（5分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的真正內(nèi)涵，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪懈惺軅鹘y(tǒng)節(jié)日的意義，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”為主題的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們收集了以下資料，請(qǐng)你結(jié)合資料寫(xiě)一段介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的說(shuō)明性文字。要求：（1）條理清楚；（2）并運(yùn)用兩種說(shuō)明方法，并在文段結(jié)尾括號(hào)中標(biāo)示出來(lái)。（3）不超過(guò)150字。①我國(guó)目前有全國(guó)性、地方性和民族性的傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)200多種，而其中最主要的有春節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等6種。②在我國(guó)漫長(zhǎng)的農(nóng)耕歷史上，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，人們都要舉行與農(nóng)業(yè)祭祀、祖先崇拜、驅(qū)邪禳災(zāi)等特殊儀式，這些儀式有著上千年的輝煌和浪漫。③中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)強(qiáng)大的文化凝聚力與民族凝聚力。春節(jié)回家、清明掃墓、端午節(jié)紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)習(xí)俗流露出敬祖意識(shí)、親情情結(jié)、精忠愛(ài)國(guó)等思想。④中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富多樣，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。⑤傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。在成長(zhǎng)路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)：也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……請(qǐng)以“______一直都在”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，確需出現(xiàn)的，請(qǐng)以化名代替。（2）不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

B.氣勢(shì)磅礴。C.震耳欲聾。D.打抱不平。2、A【解題分析】試題分析：B殘缺賓語(yǔ)?！办`活”后加“的特點(diǎn)”。C殘缺主語(yǔ)。去掉“隨著”或“使”。D兩面對(duì)一面。去掉“是否”。點(diǎn)睛：做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、B【解題分析】

A.冗雜rǒng、接踵而至zhǒng。C.瞭望liào。D.衍射yǎn。故選B。4、C【解題分析】

C．“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起，含貶義，用在此處與語(yǔ)境不符。5、A【解題分析】

A.無(wú)語(yǔ)??；B.搭配不當(dāng)，“保存”不能與“家園”搭配，應(yīng)改為“保護(hù)”；C.成分殘缺，缺少“講述”的賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的故事”；D.否定詞使用不當(dāng)，造成語(yǔ)意表述相反，應(yīng)去掉“防止”或“不再”；故選A。6、D【解題分析】

A．震耳欲聾：指某件事使人震動(dòng)很大。使用正確。B．怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。使用正確。C．瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。使用正確。D．分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。望文生義；故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒(méi)有杰出的人才?。?．托物寓意；埋沒(méi)人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。5．一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道?！窘忸}分析】甲：選自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過(guò)了好久也沒(méi)有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問(wèn)他，他回答說(shuō)：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒(méi)有杰出的人才??！”太宗說(shuō)：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處。古來(lái)能使國(guó)家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來(lái)用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷?！安摺痹谶@里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問(wèn)語(yǔ)氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！扒摇薄暗取薄鞍病薄暗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作方法的辨析以及對(duì)文章主旨的理解?！恶R說(shuō)》運(yùn)用了托物寓意的寫(xiě)法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的行為?！熬佑萌巳缙?，各取所長(zhǎng)”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處，這句話表明了唐太宗對(duì)人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長(zhǎng)處。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來(lái)回答。8、1．強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓（意合即可）2．揭示了封建社會(huì)“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（意合即可）【解題分析】1．考查對(duì)詩(shī)句的理解?！耙卉?chē)炭”換得“半匹紅綃一丈綾”，說(shuō)明“半匹紅綃一丈綾”是“一車(chē)炭”的交換價(jià)值，賣(mài)炭翁拒絕收受“紗”和“綾”，蠻不講理的宮使硬把它“系向牛頭”，“紗”和“綾”本不是“炭直”，巧取豪奪的壞蛋卻把這在宮中無(wú)用的爛綢之類(lèi)拿來(lái)充數(shù)抵價(jià)?？坍?huà)了宮使強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓的形象。2．考查對(duì)文章主旨的掌握?！顿u(mài)炭翁》描寫(xiě)一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦。揭露了老百姓承受剝削階級(jí)肆意剝削的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)“宮市”的罪惡，也同時(shí)表現(xiàn)出了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。9、（1）禪房花木深（2）零落成泥碾作塵（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲（5）九層之臺(tái)起于累土（6）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“禪”、“碾”、“班”、“揀”、“摶”、“庇”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（7）抓關(guān)鍵詞“心系天下寒士的博大胸懷”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．藍(lán)洞是在海面上突然出現(xiàn)的巨大的深陷的深藍(lán)色圓形水域。2．藍(lán)洞所在位置曾是一個(gè)巖洞，多空疏松的石灰質(zhì)穹頂因重力及地震等，塌陷成一個(gè)圓形開(kāi)口，成為一個(gè)“豎井”；冰雪融化，海平面升高后，海水倒灌回“豎井”，形成海中嵌湖的奇特景觀3．“可能”表現(xiàn)了人們對(duì)于缺氧原因的推測(cè)和估計(jì)，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！窘忸}分析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合文章第②段關(guān)鍵句“在靜謐的海面上，會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)巨大的、深陷的深藍(lán)色圓形水域，從高空看，仿佛是大海的瞳孔，它散發(fā)著神秘、深邃、詭異的藍(lán)光，被人們稱為藍(lán)洞”。抽取關(guān)鍵詞句即可。2．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)第4段“當(dāng)時(shí)寒冷的氣候使得大量的水被凍結(jié)在地球冰川中，這就導(dǎo)致了海平面的大幅下降。同時(shí)由于淡水與海水的相互侵蝕，這片石灰質(zhì)地帶形成了許多巖溶空洞。藍(lán)洞所在位置也曾是一個(gè)巖洞，多空疏松的石灰質(zhì)穹頂因重力及地震等，很奇異地塌陷成一個(gè)圓形開(kāi)口，成為一個(gè)“豎井”，就此形成了海中嵌湖的奇特景觀”，抽取關(guān)鍵詞句概括即可。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析能力。答此類(lèi)題，要結(jié)合具體語(yǔ)境，從說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，或生動(dòng)性的角度進(jìn)行賞析?！翱赡堋钡囊馑际恰耙苍S”，表示人們對(duì)于缺氧原因并不確定，只能推測(cè)和估計(jì)，符合客觀事實(shí)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。據(jù)此作答。11、1．郁悶、厭倦、絕望；上車(chē)并入座后；與鄰座閑聊；愉悅2．（1）“塞”字描述了候車(chē)室環(huán)境的擁堵，表達(dá)了我對(duì)這種環(huán)境失望、郁悶的心情。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出鄰座的乘車(chē)狀態(tài)與我理想中乘車(chē)狀態(tài)相吻合，表達(dá)了我對(duì)鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文“我們”的投契、坦率進(jìn)而成為知音作鋪墊。3．主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，使作者的觀點(diǎn)更鮮明，主旨更突出。4．大詞小用，突出表現(xiàn)了“我”看到自律的鄰座時(shí)的驚喜之情；表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不文明、不尊重他人的現(xiàn)象的批判態(tài)度；同時(shí)希望廣大讀者注重禮儀，做有修養(yǎng)之人。5．言之有理即可。示例：乘車(chē)環(huán)境擁擠、水泄不通，人與人之間沒(méi)有溫度、沒(méi)態(tài)度。我們每個(gè)人都渴望有一個(gè)舒適而溫暖的環(huán)境，只要每個(gè)人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環(huán)境?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)表格中給出的相關(guān)情節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的段落來(lái)概括、提取關(guān)鍵詞作答即可。第一空：在“上車(chē)并入座后”之前主要寫(xiě)的是第二段的內(nèi)容，主要寫(xiě)“我”塞在候車(chē)室的不順，概括為“塞在候車(chē)室”，結(jié)合“這一天我狀態(tài)極差（狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命）”得出：心情是郁悶、厭倦與絕望；第二空：上車(chē)后，根據(jù)所給出的關(guān)鍵詞，可以看出“我”當(dāng)時(shí)的心情是從“失望到看到希望”；第三空：與鄰座閑聊時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)“我們”之間有很多相同的愛(ài)好，“不僅十分投契，更有一種毫無(wú)顧忌的坦率一一有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶，就連對(duì)親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)，倒在這一刻因萍水相逢格外放松”，可以看出“我”當(dāng)時(shí)是意外的欣喜。最后，同座下車(chē)，“我”依舊前行，心里感到“愉悅”。2．（1）要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！叭北疽庵笘|西無(wú)法容納的狀態(tài)，結(jié)合所描述的車(chē)站候車(chē)室的情景，可以看出“塞”字形象生動(dòng)地表達(dá)出候車(chē)室的擁擠，以此來(lái)表現(xiàn)“我”在狀態(tài)極差時(shí)心情的郁悶與失望。（2）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思”分析，“仿佛他偷了我的構(gòu)思”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，由此來(lái)生動(dòng)表現(xiàn)出“我”與鄰座男子在想法上驚人的相似，表現(xiàn)出“我們”之間的“投契”，為點(diǎn)明主旨作鋪墊。3．題干要求“從表現(xiàn)手法的角度”分析，閱讀全文，本文先寫(xiě)自己在狀態(tài)極差時(shí)遇到的種種不順，接著相識(shí)了鄰座的男子，表現(xiàn)了自己內(nèi)心的欣喜，可見(jiàn)運(yùn)用的是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。同時(shí)作者在寫(xiě)鄰座男子之前，描寫(xiě)了同車(chē)其他人的表現(xiàn)，“大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去，急忙坐下，坐下就急忙敞開(kāi)雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上，急忙打起手機(jī)來(lái)，高聲大氣，旁若無(wú)人”，可以看出作者意在運(yùn)用對(duì)比的手法，來(lái)突出鄰座男子的與眾不同。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可?！按笤~小用”其本身是為了突出某種情感，引起讀者對(duì)某種現(xiàn)狀的關(guān)注。結(jié)合本文來(lái)看，作者用“大詞”，來(lái)形容的是鄰座的小人物，很明顯是為了突出自己對(duì)鄰座的喜愛(ài)與贊美，認(rèn)為他的舉止與眾不同，與現(xiàn)實(shí)生活中不文明、不尊重他人之人的表現(xiàn)完全不同，從而引起讀者的深思，突出文章的主旨。5．開(kāi)放性試題，答案不唯一。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容從“（乘車(chē)）環(huán)境、尊重、修養(yǎng)……”選擇一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己的感受即可。如：公共場(chǎng)合需要注重禮儀，作一個(gè)有修養(yǎng)的公民。只有大家都做到，公共環(huán)境才會(huì)變得才會(huì)變得溫暖有序。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾(保爾?柯察金)，戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱__擺脫困境__堅(jiān)定信念)（2）形象特征：偉大的革命理想，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志，勇于獻(xiàn)身的精神。意義：保爾是個(gè)革命英雄，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩；保爾是生命英雄，具有超越時(shí)空的永恒意義?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。文中的“他”是主人公保爾?柯察金。從“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了……即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)”等句分析節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我的心理歷程。（2）題干要求概括保爾?柯察金的形象特征及其意義。《鋼鐵是怎樣煉成的》展現(xiàn)的保爾是一位無(wú)私的，自覺(jué)的，意志堅(jiān)定的，知錯(cuò)能改的革命戰(zhàn)士，同時(shí)他的身上帶有作者的影子。首先，我認(rèn)為保爾是一個(gè)無(wú)私、自覺(jué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。其次，保爾還是一個(gè)不畏困難，意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。意義：這篇小說(shuō)中值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多。最值得學(xué)習(xí)的是保爾那鋼鐵般的意志。他那在困難之中百折不撓的精神，現(xiàn)在我們物質(zhì)文明在飛速發(fā)展，但這種精神卻在慢慢喪失。我們青年一代，應(yīng)該在保爾精神的激勵(lì)下，樹(shù)立起人生的目標(biāo)，并以百折不撓的精神向目標(biāo)前進(jìn)。所以說(shuō)保爾的精神具有超越時(shí)空的意義。13、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富多樣，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無(wú)一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過(guò)來(lái)的。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面。自2008起，國(guó)家法定節(jié)假日中，新加了清明、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（做詮釋，舉例子）【解題分析】試題分析：介紹我國(guó)的傳統(tǒng)文化，仔細(xì)閱讀材料，對(duì)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)有一定的理解，結(jié)合自身的平時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握知識(shí)，介紹其歷史、內(nèi)容、特征、形式、意義等等，運(yùn)用兩種說(shuō)明方法，條理清晰，語(yǔ)句連貫即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、童真一直都在“媽媽，媽媽，我想要這個(gè)布娃娃?！币粋€(gè)小女孩嬌嫩的聲音使我停住了趕路的腳步，順著聲音的方向望去，那是一個(gè)擺滿了布娃娃的漂亮櫥窗，櫥窗前是一個(gè)正撒著嬌的小女孩和一個(gè)滿臉寵溺的媽媽。我就這樣望著，不覺(jué)間，眼淚已打濕了臉頰，因?yàn)檫@一幕一直在我心里最柔軟的那個(gè)角落，不敢輕易觸碰……當(dāng)我還是一個(gè)哼著兒歌的稚童時(shí)，布娃娃一直是我最忠實(shí)的玩伴。我把所有的小秘密都告訴了她們，還向大人們炫耀自己的布娃娃家族。那時(shí)的我以為童真就是大人們夸我時(shí)說(shuō)的“可愛(ài)”二字，我以為只要擁有滿屋子的布娃娃就擁有了取之不盡的童真。然而，當(dāng)哼著的兒歌變成了偶像劇的主題曲，當(dāng)桌上的小玩偶變成了厚厚的習(xí)題冊(cè)，在伏在案頭的某個(gè)深夜，我忽然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的童真已經(jīng)被一陣叫作青春的狂風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。于是，我?guī)衔ㄒ坏囊粋€(gè)布娃娃踏上了尋找童真的漫漫長(zhǎng)路。我買(mǎi)回了曾