教授教化見習總結(jié)

Word文檔教授教化見習總結(jié)俗話說紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！一年來的見習讓我真正領(lǐng)悟到了這句話的含義。它讓我在黌舍里學到的教育教授教化理論轉(zhuǎn)化為了教授教化實踐，讓我真正領(lǐng)悟到了教育教授教化理論與實踐相澆憂⒛快活。

英語是說話。困此，我發(fā)明除了教室效不雅之外，還必要繞揭捉生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，白話操練時，我充分應(yīng)用有效時間，發(fā)明問題準時改┞俘。課后發(fā)明同學功課問題也準時解決，準時講清跋扈，繞揭捉生即時消化。

聽課也是長進自身教授教化才干的一個好方法，新師長老師惟獨多聽課才干夠逐漸積聚閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍愛。聽課的重要對象是優(yōu)良師長老師的課和一些有閱歷師長老師的課。一年來，聽了無數(shù)課，收成很大年夜，漸漸控制了一些駕馭教室的技能。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我本身的備課教案舉行修改，將他們無數(shù)特長和特長應(yīng)用到我的教室教授教化傍邊去，同時也取得了較好的效不雅。

問錄：三班級的英語教授教化。對于三班級的同學來說，剛接創(chuàng)竽暌耿語，對英語有必然的新奇感。對于庇護并長進他們的愛好異樣重要。學校三班級孩子不合于初中同學，他們活潑好動，愛玩愛鬧。如不雅教授教化方法逝世板逝世板的話，那孩子就根本沒愛好，也學一向去。子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學的進修來說是一個至關(guān)重要的前提。愛好是進修入門的階梯愛好孕育著欲望，愛好溢活潑力。是以我賡續(xù)向有閱歷的師長老師進修，在教室教授教化中賡續(xù)惹人豐盛多彩的嬉戲，同時也增長了師長老師與同學的互動，讓孩子們都能介入個中，大年夜大年夜長進了孩子們的進修愛好。三班級恰是遵守教材教日常生活中常見的事物的悼船常用表達以及容易的語法基本的時刻，所以哀求我們更應(yīng)該重視書苯接洽實際，活教活學，活學活用，調(diào)動同學樂觀性，恰當添加教授教化相干的小嬉戲，鼓舞孩子們建立進修的信心和愛好。

這個學期即將停止，總結(jié)這一年的工作，感到本身學到了無數(shù)，融合了無數(shù)，成長了無數(shù)。異樣感激一些引導及有閱歷師長老師的栽培與贊助。讓我賡續(xù)地反思本身，然后促使我嚴格哀求本身，賡續(xù)尋求長進，賡續(xù)完善本身，賡續(xù)超出本身。

一年來的見習告知我，備好一節(jié)課毫不是一件輕易的事，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，要賣力備同學，備教法學法。我清跋扈的認識到備課的重要性，所以我嚴格哀求本身，賣力地備好每一節(jié)課，賣力進修教材教法，去上好每一節(jié)課。

這一年來，我大年夜英語教授教化閱歷豐盛的師長老師那邊學到無數(shù)，不雅摩他們的教室教授教化，吸收他們優(yōu)良的教授教化方法，進修他們對待同學的賣力立場等等，并思量我在講臺上應(yīng)該若何上課，若何勝任學校英語老師，若何備好每一堂課。

回想這一年見習的時間，我認為我是居心的，但居心不必然等于勝利，我究竟是一名見習師長老師，在常識的構(gòu)建上還存在著許獨斷章，還缺乏教授教化閱歷。在為人師的┞封條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管如何，我都邑以工本錢，把練習中學到的一切加以融合帶到往后的事業(yè)中去，我會以我的┞鋒心去呵護同學，由于我面向的是一顆顆純粹的心。我在這里留下了腳印，我信賴這不會是我旅途的歸宿，而是我充斥挑釁和欲望的開端！

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申報教授教化妙手的教授教化教研工作小我

十余年來,本人始終站在教育教授教化的第一線。大年夜卒業(yè)的其次年,就因精彩的教授教化成就而被提拔到卒業(yè)班任教。多年來,我校的語文中招成就一向在全縣名列前茅。固然,這是我校所有語文師長老師的功績;而作為十余年教齡的我,重視樂觀幫扶年青老師,把鼓舞、促進我校的語文教育算作義不容辭的義務(wù)。多年來,本人的工作也獲燈揭捉校及上級教育行政部分的承認。多年來,獲得《老師報》第五屆全國老師教育教授教化論文大年夜賽一等獎,桐柏縣語文優(yōu)質(zhì)課二等獎,南陽簽名著掃瞄優(yōu)良指導獎,第3屆桐柏縣語文骨干老師,《作文指導報》年度優(yōu)良指導老師,XX年桐柏縣文明老師等榮譽。

近年了,本人大年夜事作文過程化教授教化改革測驗測驗。在教授教化中,摒棄傳統(tǒng)的無花不雅教授教化模式,保持過程指導,做到有病治病,無病預防的全程指導;還準時向生活拓展延伸,教育同學學做人,做好文,大年夜生活中吸收寫作素材,制造生活,把教室的作文指導引向生活中作文指導,測驗測驗大年夜泉源上解決同學作文老大年夜難的問題。

語文課上,保持大年夜語文教授教化不雅,持續(xù)啟發(fā)式教授教化精華,寓教于樂、潛移默化、情感感染,盡力營造師生互動、以工本錢、平易近主科學的教授教化氛圍。個中,看重作文課的教授教化教研。多年來,保持寫下水文,以自身的實踐啟發(fā)同學對作文的認識,激發(fā)同學對作文的愛好,繞揭捉生走上我手寫我口,我口述我心的作文康莊大年夜道。多年來,所教的同學作文大年夜一模一樣逐漸走向共性化,作文成了他們記錄本身成長軌跡、舒發(fā)心靈的好夢對象,同學的作文程度獲得不合程度的長進,部分同學對作文的認識開竅了、頓悟了;同時,一篇篇作文在各級報刊雜志上揭橥。

回想以前,感慨萬千;瞻望未來,猶豫滿志!我將在新課程標準理念的指引下,躬身實踐、盡力詮釋長進同學語文素質(zhì)這一大年夜內(nèi)涵,做一條大年夜聲叫的小狗,做一個真正的教授教化妙手!——謹以路漫漫其修遠兮,吾將凹凸而求索做結(jié)吧。本人自一九xx年卒業(yè)于南陽師范高等?？泣Z舍,任教至今已有十余年。任教以來,在教授教化教研方面與時俱進、試探立異、勇挑重擔,獲燈揭捉校師生的廣泛承認。經(jīng)由黌舍賣力、公正的初評,榮獲桐柏縣教授教化妙手?，F(xiàn)將小我教授教化教研工作總結(jié)如下。

十余年來,本人始終站在時代的高度,大年夜事教授教化教研工作。帶著教育的三個面對走進本質(zhì)教育,在應(yīng)試教育中苦楚的轉(zhuǎn)型,在新課標下痛并快活著測驗測驗。持續(xù)教育讓我獲得準時充電,校本科研使我茅塞頓開,語文素質(zhì)的理念使我晉升認識的高度,新課程的導向讓我豁然開朗。本人在教授教化的第一線,致力于語文教育理論與教授教化實踐的測驗測驗、落實。

近年來,本人還測驗測驗作文共性化教授教化改革測驗測驗。在教授教化中,改┞俘滿口文君,開篇子建的假大年夜空的同學腔,給中同學斷奶,匡扶奶腔奶調(diào)的文風,提倡真情實感的寫作,讓共性的文風一屆一屆刮下去!

近年來,本人保持立異教授教化、教授教化立異。為進一步長進教育教授教化才干,我樂觀參與并擔當南陽市科研所的教育教研課題,如今正在開展《在語文教授教化中培養(yǎng)同學立異才干的策略討論》的課題教研。教授教化教研中,盡力激活同學的立異意識,鼓舞同學質(zhì)疑問難,讓他們在語文教室上初步體驗立異的快活,欣賞美,感悟美,發(fā)明美。教授教化教研中,構(gòu)建靈便多樣的語文教授教化模式,開展讀寫結(jié)合、口頭作文與書面作文結(jié)合、單項演習與綜合練習結(jié)合、教室作文與課外練筆澆憂⑷測驗測驗。教授教化教研中,引導同學多讀書讀好書,讀古典名著,讀現(xiàn)代咀嚼高的報刊雜志;引導同學不克不及一味的看同齡人的作文,大年夜而長進了同學對生活的認識厚度與寬度,在讀書中陶冶情操,在讀書中更新不雅念,在讀書中感悟?qū)懽鳌?022年申報教授教化妙手的教授教化教研工作

本人自一九xx年卒業(yè)于南陽師范高等專科黌舍,任教至今已有十余年。任教以來,在教授教化教研方面與時俱進、試探立異、勇挑重擔,獲燈揭捉校師生的廣泛承認。經(jīng)由黌舍賣力、公正的初評,榮獲桐柏縣教授教化妙手?，F(xiàn)將小我教授教化教研工作總結(jié)如下。

十余年來,本人始終站在時代的高度,大年夜事教授教化教研工作。帶著教育的三個面對走進本質(zhì)教育,在應(yīng)試教育中苦楚的轉(zhuǎn)型,在新課標下痛并快活著測驗測驗。持續(xù)教育讓我獲得準時充電,校本科研使我茅塞頓開,語文素質(zhì)的理念使我晉升認識的高度,新課程的導向讓我豁然開朗。本人在教授教化的第一線,致力于語文教育理論與教授教化實踐的測驗測驗、落實。

回想以前,感慨萬千;瞻望未來,猶豫滿志!我將在新課程標準理念的指引下,躬身實踐、盡力詮釋長進同學語文素質(zhì)這一大年夜內(nèi)涵,做一條大年夜聲叫的小狗,做一個真正的教授教化妙手!——謹以路漫漫其修遠兮,吾將凹凸而求索做結(jié)吧。

近年了,本人大年夜事作文過程化教授教化改革測驗測驗。在教授教化中,摒棄傳統(tǒng)的無花不雅教授教化模式,保持過程指導,做到有病治病,無病預防的全程指導;還準時向生活拓展延伸,教育同學學做人,做好文,大年夜生活中吸收寫作素材,制造生活,把教室的作文指導引向生活中作文指導,測驗測驗大年夜泉源上解決同學作文老大年夜難的問題。

近年來,本人還測驗測驗作文共性化教授教化改革測驗測驗。在教授教化中,改┞俘滿口文君,開篇子建的假大年夜空的同學腔,給中同學斷奶,匡扶奶腔奶調(diào)的文風,提倡真情實感的寫作,讓共性的文風一屆一屆刮下去!

語文課上,保持大年夜語文教授教化不雅,持續(xù)啟發(fā)式教授教化精華,寓教于樂、潛移默化、情感感染,盡力營造師生互動、以工本錢、平易近主科學的教授教化氛圍。個中,看重作文課的教授教化教研。多年來,保持寫下水文,以自身的實踐啟發(fā)同學對作文的認識,激發(fā)同學對作文的愛好,繞揭捉生走上我手寫我口,我口述我心的作文康莊大年夜道。多年來,所教的同學作文大年夜一模一樣逐漸走向共性化,作文成了他們記錄本身成長軌跡、舒發(fā)心靈的好夢對象,同學的作文程度獲得不合程度的長進,部分同學對作文的認識開竅了、頓悟了;同時,一篇篇作文在各級報刊雜志上揭橥。

近年來,本人保持立異教授教化、教授教化立異。為進一步長進教育教授教化才干,我樂觀參與并擔當南陽市科研所的教育教研課題,如今正在開展《在語文教授教化中培養(yǎng)同學立異才干的策略討論》的課題教研。教授教化教研中,盡力激活同學的立異意識,鼓舞同學質(zhì)疑問難,讓他們在語文教室上初步體驗立異的快活,欣賞美,感悟美,發(fā)明美。教授教化教研中,構(gòu)建靈便多樣的語文教授教化模式,開展讀寫結(jié)合、口頭作文與書面作文結(jié)合、單項演習與綜合練習結(jié)合、教室作文與課外練筆澆憂⑷測驗測驗。教授教化教研中,引導同學多讀書讀好書,讀古典名著,讀現(xiàn)代咀嚼高的報刊雜志;引導同學不克不及一味的看同齡人的作文,大年夜而長進了同學對生活的認識厚度與寬度,在讀書中陶冶情操,在讀書中更新不雅念,在讀書中感悟?qū)懽鳌?/p>

十余年來,本人始終站在教育教授教化的第一線。大年夜卒業(yè)的其次年,就因精彩的教授教化成就而被提拔到卒業(yè)班任教。多年來,我校的語文中招成就一向在全縣名列前茅。固然,這是我校所有語文師長老師的功績;而作為十余年教齡的我,重視樂觀幫扶年青老師,把鼓舞、促進我校的語文教育算作義不容辭的義務(wù)。多年來,本人的工作也獲燈揭捉校及上級教育行政部分的承認。多年來,獲得《老師報》第五屆全國老師教育教授教化論文大年夜賽一等獎,桐柏縣語文優(yōu)質(zhì)課二等獎,南陽簽名著掃瞄優(yōu)良指導獎,第3屆桐柏縣語文骨干老師,《作文指導報》年度優(yōu)良指導老師,xx年桐柏縣文明老師等榮譽。英語教授教化總結(jié)

伴跟著新年鐘聲的鄰近，這一學期工作已經(jīng)美滿地畫上了一個句號。經(jīng)由著半學期的浸禮，我深深的感到到當一名好師長老師的不輕易。在以前的一學期里,美滿完成了各項黌舍支配的義務(wù)。在教授教化方面，可以或許與同學和平相處，同時和同學合營長進著，也讓我有很大年夜的收成。我賣力進修相對于低班級的教育教授教化理論，盡力長進本身的教授教化和認識程度。持之以恒的遵守黌舍的各項規(guī)則軌制和盡力做到師德所哀求具備的八點。同時我也樂觀參與黌舍組織的各類晃蕩。這一學期，問錄：一班級，所有二班級和三班級共四個班的英語老師。我們黌舍的英語課程實行的是一班級起點的教材，對于一班級新生來說難度不算大年夜，由于起點是一樣的。而對于二，三班級來說，難度就大年夜些了，經(jīng)由一年的進修，同學之間已有了差距，特殊是對毫無基本的插班生就加倍有艱苦了。這就給教授教化帶來必然的艱苦。是以在這方面我比較重視下面幾個方面：關(guān)于我本身：1、作為老師，備課深刻過細。深刻懂得教材，精確掌握重可貴。在制訂教授教化目標時，異樣留意同學的實際狀況。上完課后準時反思得與掉。2、關(guān)于教授教化效不雅，每次上完一節(jié)勝利的課，我本身平日會異樣的興奮，針對低班級同學特點，照樣以興奮的教授教化為主，多做些嬉戲，在興奮的氛圍中進修到常識。3、關(guān)于自我長進，保持參與校表里教授教化討論晃蕩，賡續(xù)吸收他人的珍貴閱歷，長進本身的教授教化水平和認識程度。也常常聽藏匿課,進修別人優(yōu)良的處所，不好的處所記住在本身的教授教化上也盡量避開。并在收集上樂觀投稿，與優(yōu)良老師舉行交換進修。4、在功課批改上，賣力準時，力爭做到全批全改，重在?？?，準時懂燈揭捉生的進修狀況，以便在指導中做到有的放矢。

關(guān)于全部同學：在教授教化中恭敬孩子的不合愛好興趣，不合的生活感受感染和不合的表示情勢，使他們形成本身不合的風格，不強求一律。故意識地以同學為主體，老師為主導，經(jīng)由過程各類嬉戲、競賽等教授教化手段，充分調(diào)動他們的進修愛好及進修樂觀性。讓他們的本性和共性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時刻孩子說出來的話老是能給我不測的驚喜或者是驚嚇，都是活潑的思維火花。關(guān)于部分同學：有成就好的同學，也有成就差的同學，更有一點基本都沒有的同學。對于落后的同學，只要立場好情愿學賣力學，我