部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè) 第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)課題：第2課從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”學(xué)教記錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)要復(fù)述唐朝建立、貞觀之治、開(kāi)元盛世等基本史實(shí)。通過(guò)唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貞觀之治、開(kāi)元盛世形成的原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：唐太宗李世民的治國(guó)思想、治國(guó)措施及治國(guó)效果【診——診斷學(xué)情】“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”分別對(duì)應(yīng)的是哪位皇帝？【定——學(xué)習(xí)目標(biāo)】【習(xí)——自主學(xué)習(xí)】唐朝建立時(shí)間：建立者：都城：貞觀之治用人政治司法科舉吏治經(jīng)濟(jì)武則天政治經(jīng)濟(jì)文教開(kāi)元盛世政治用人經(jīng)濟(jì)文化【交、展——合作探究】“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖（dàn）腹，腹飽而身斃?！薄爸鬯员热司?，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！薄敦懹^政要》思考：材料中唐太宗的為君之道是什么？唐太宗為何會(huì)得出這樣的認(rèn)識(shí)？在徐敬業(yè)起兵造反前，有位叫駱賓王的文學(xué)家為他起草了一篇檄文。駱賓王在檄文中極力討伐武則天的罪行，辱罵武則天的身世。武則天讀了檄文后，感慨不已，惋惜地說(shuō):“這么好的人才，沒(méi)有得到重用，是宰相的過(guò)錯(cuò)!”思考：材料反映了武則天的什么治國(guó)理念？為踐行該理念，武則天采取了什么措施？憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！鸥Α稇浳簟匪伎迹涸?shī)中的開(kāi)元是哪位皇帝的年號(hào)？這首詩(shī)反應(yīng)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？【評(píng)——隨堂檢測(cè)】1.“中書(shū)主出命，門(mén)下主封駁，尚書(shū)主奉行?！边@段材料介紹的是（）A．西周分封制B．隋朝科舉制C．唐朝三省制D．元朝行省制2．如果把“大運(yùn)河的開(kāi)通”“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“遣唐使和鑒真東渡”整合為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，符合這一單元內(nèi)容的主題是（）A．國(guó)家的產(chǎn)生和統(tǒng)一B．政權(quán)分立與民族匯聚C．繁榮與開(kāi)放的社會(huì)D．近代前夜與盛世危機(jī)【總——課堂小結(jié)】唐太宗貞觀年間推行的一系列政策和措施，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，在較短的時(shí)間里，把亂世變成了治世。武則天稱帝以后，采取了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鞏固政權(quán)的措施，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。唐玄宗繼位后勵(lì)精圖治，實(shí)施一系列改革，唐朝國(guó)力前所未有的強(qiáng)大。從太宗貞觀年間到玄宗開(kāi)元年間，雖政局經(jīng)歷變動(dòng)，但各項(xiàng)制度與政策基本延續(xù)下來(lái)，從而使社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足發(fā)展，唐朝國(guó)力空前強(qiáng)盛。學(xué)習(xí)課題：第2課從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”學(xué)教記錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)要復(fù)述唐朝建立、貞觀之治、開(kāi)元盛世等基本史實(shí)。通過(guò)唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貞觀之治、開(kāi)元盛世形成的原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：唐太宗李世民的治國(guó)思想、治國(guó)措施及治國(guó)效果【診——診斷學(xué)情】“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”分別對(duì)應(yīng)的是哪位皇帝？【定——學(xué)習(xí)目標(biāo)】【習(xí)——自主學(xué)習(xí)】唐朝建立時(shí)間：618建立者：李淵都城：長(zhǎng)安貞觀之治用人虛心納諫，善于用人。魏征、房玄齡、杜如晦政治進(jìn)一步完善三省六部制；司法制定法律，減省刑罰；科舉增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目吏治嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)經(jīng)濟(jì)減輕人民的老姨負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)武則天政治打擊敵對(duì)的官僚貴族經(jīng)濟(jì)繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)文教大力發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度開(kāi)元盛世政治整頓吏治，裁減冗員用人重用賢能經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制文化注重文教，編修經(jīng)籍【交、展——合作探究】“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖（dàn）腹，腹飽而身斃?！薄爸鬯员热司?，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！薄敦懹^政要》思考：材料中唐太宗的為君之道是什么？唐太宗為何會(huì)得出這樣的認(rèn)識(shí)？君舟民水，以民為本；吸取隋亡的教訓(xùn)在徐敬業(yè)起兵造反前，有位叫駱賓王的文學(xué)家為他起草了一篇檄文。駱賓王在檄文中極力討伐武則天的罪行，辱罵武則天的身世。武則天讀了檄文后，感慨不已，惋惜地說(shuō):“這么好的人才，沒(méi)有得到重用，是宰相的過(guò)錯(cuò)!”思考：材料反映了武則天的什么治國(guó)理念？為踐行該理念，武則天采取了什么措施？不拘一格選拔人才。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。——杜甫《憶昔》思考：詩(shī)中的開(kāi)元是哪位皇帝的年號(hào)？這首詩(shī)反應(yīng)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？唐玄宗開(kāi)元盛世【評(píng)——隨堂檢測(cè)】1.“中書(shū)主出命，門(mén)下主封駁，尚書(shū)主奉行。”這段材料介紹的是（C）A．西周分封制B．隋朝科舉制C．唐朝三省制D．元朝行省制2．如果把“大運(yùn)河的開(kāi)通”“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“遣唐使和鑒真東渡”整合為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，符合這一單元內(nèi)容的主題是（C）A．國(guó)家的產(chǎn)生和統(tǒng)一B．政權(quán)分立與民族匯聚C．繁榮與開(kāi)放的社會(huì)D．近代前夜與盛世危機(jī)【總——課堂小結(jié)】唐太宗貞觀年間推行的一系列政策和措施，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，在較短的時(shí)間里，把亂世變成了治世。武則天稱帝以后，采取了促進(jìn)