作文課培訓(xùn)教案課件

作文課培訓(xùn)教案課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE課程介紹與目標寫作基礎(chǔ)知識寫作技能培養(yǎng)不同類型作文指導(dǎo)作文批改與點評學(xué)員互動與實戰(zhàn)演練課程介紹與目標PART01

作文課的目的和意義提高學(xué)生寫作水平通過系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和方法，提高寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生思維能力作文不僅是文字表達，更是思維的展現(xiàn)。通過作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。促進學(xué)生全面發(fā)展作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，通過作文課的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語言、文化、思想、情感等方面的全面發(fā)展。每周一次，每次2小時，共16次課。課程時間課程內(nèi)容教學(xué)方法包括寫作基礎(chǔ)知識、寫作技巧和方法、各類文體寫作、作文修改與潤色等。采用講解、示范、練習(xí)、點評等多種教學(xué)方法，注重理論與實踐相結(jié)合。030201培訓(xùn)課程安排與計劃掌握寫作基礎(chǔ)知識提高寫作水平培養(yǎng)思維能力增強綜合素質(zhì)預(yù)期學(xué)習(xí)成果01020304了解寫作的基本要素和原則，掌握常見的寫作技巧和方法。能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、語言流暢的作文。能夠運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維進行寫作，提高作文的深度和廣度。通過作文課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言、文化、思想、情感等方面的綜合素質(zhì)。寫作基礎(chǔ)知識PART02寫作的基本要素每篇文章的核心，是作者想要傳達給讀者的主要觀點或情感。用來支持主題的具體事例、數(shù)據(jù)、引用等。文章的骨架，包括開頭、正文和結(jié)尾，確保內(nèi)容有條理地展開。表達思想和情感的媒介，要求準確、生動、有感染力。主題材料結(jié)構(gòu)語言開頭正文結(jié)尾段落安排文章結(jié)構(gòu)與段落安排吸引讀者注意，引入主題，建立背景?？偨Y(jié)全文，強調(diào)主題，給讀者留下深刻印象。展開論述，通過舉例、對比等方法支持主題。每段應(yīng)有一個中心思想，內(nèi)容要圍繞這個中心思想展開，段落之間要有邏輯聯(lián)系。用詞精確，避免歧義和模糊表達。準確表達運用形象、具體的詞語和細節(jié)描寫，使讀者產(chǎn)生強烈感受。生動描繪運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。修辭手法靈活運用簡單句、復(fù)合句等句式，使文章富有節(jié)奏感。句式變化語言表達與修辭手法寫作技能培養(yǎng)PART03通過描述實物、場景或圖片，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察并準確表達所見所聞，培養(yǎng)敏銳的觀察力。觀察力訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)富有想象力的情境，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的作品。想象力激發(fā)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中捕捉靈感，積累寫作素材，豐富文章內(nèi)容。素材積累觀察力與想象力訓(xùn)練通過講解文章結(jié)構(gòu)、段落安排等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基本的邏輯思維方法，使文章條理清晰、邏輯嚴密。思維邏輯訓(xùn)練教授學(xué)生如何列提綱，明確文章主題和要點，確保文章內(nèi)容圍繞中心思想展開。提綱挈領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用過渡詞語和照應(yīng)手法，使文章各部分之間銜接自然、連貫流暢。過渡與照應(yīng)思維邏輯與條理性提升個性化表達尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)其在寫作中展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格和語言魅力。創(chuàng)新意識培養(yǎng)鼓勵學(xué)生敢于突破常規(guī)，提出新穎獨特的觀點和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。多樣化文體嘗試介紹不同文體的寫作特點和技巧，讓學(xué)生嘗試多種文體的寫作實踐，拓寬寫作領(lǐng)域。創(chuàng)新意識與個性化表達不同類型作文指導(dǎo)PART04選擇有意義且能夠引起讀者共鳴的事件進行敘述，立意要深刻，能夠體現(xiàn)事件的價值和意義。選材與立意情節(jié)安排人物刻畫細節(jié)描寫合理安排情節(jié)的起伏和高潮，使故事具有吸引力和感染力。通過外貌、語言、行動、心理等方面的描寫，塑造鮮活、立體的人物形象。注重細節(jié)的描寫，使讀者能夠身臨其境，增強閱讀體驗。記敘文寫作方法及技巧明確表達自己的觀點和立場，論點要鮮明、有針對性。確定論點提供充分的論據(jù)支持論點，包括事實、數(shù)據(jù)、案例等。論據(jù)充分運用邏輯推理和辯證分析，確保論證過程嚴密、無懈可擊。論證嚴密語言要簡練、準確，避免冗長和含糊不清的表達。語言簡練議論文寫作方法及技巧明確說明對象按照邏輯順序進行說明，條理清晰，層次分明。條理清晰語言準確圖文并茂01020403適當運用圖表、圖片等輔助工具，使說明更加直觀、形象。確定要說明的對象，對其進行全面、深入的了解。使用準確、專業(yè)的語言進行說明，避免歧義和誤解。說明文寫作方法及技巧明確寫作目的明確寫作的目的和受眾，選擇合適的文體和表達方式。格式規(guī)范遵循應(yīng)用文的格式規(guī)范，如標題、稱呼、正文、結(jié)尾等。語言得體使用得體、禮貌的語言進行表達，注意措辭和語氣。內(nèi)容實用提供實用的信息和建議，滿足受眾的需求和期望。應(yīng)用文寫作方法及技巧作文批改與點評PART05123在批改作文時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性表達和創(chuàng)作意圖，避免對文章進行過多的刪改，以保持作品的完整性。尊重原作，盡量保持作品完整性批改作文時，教師應(yīng)針對學(xué)生作文中的主要問題，有重點地進行批改，提出具體、明確的修改意見。突出重點，針對性強教師在批改作文時，應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過引導(dǎo)性的問題或建議，激發(fā)學(xué)生自主思考的能力。注重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考作文批改原則和方法包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面的錯誤。教師應(yīng)指出具體的語法錯誤，并給出正確的表達方式。語法錯誤學(xué)生有時會因為思路不清或語言表達能力不足而導(dǎo)致表達不清。教師應(yīng)幫助學(xué)生理清思路，提供表達上的建議和指導(dǎo)。表達不清學(xué)生作文中常見的拼寫錯誤包括單詞拼寫錯誤、大小寫錯誤等。教師應(yīng)仔細檢查并糾正這些錯誤。拼寫錯誤標點符號的使用不當會影響文章的表達效果。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用標點符號，如逗號、句號、分號等。標點符號錯誤典型錯誤分析和糾正教師可以從歷屆學(xué)生作品或其他來源中選取具有代表性的優(yōu)秀范文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。選取具有代表性的優(yōu)秀范文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析范文的優(yōu)點和特點，如立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言生動等，幫助學(xué)生了解優(yōu)秀作文的標準和要素。分析范文的優(yōu)點和特點通過分析優(yōu)秀范文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒其中的寫作技巧和方法，如如何構(gòu)思立意、如何安排文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。學(xué)習(xí)和借鑒范文的寫作技巧優(yōu)秀范文欣賞和學(xué)習(xí)學(xué)員互動與實戰(zhàn)演練PART06將學(xué)員分成若干小組，每組4-6人，圍繞特定主題展開討論，如“如何構(gòu)思一篇好文章”、“寫作中遇到的困難及解決方法”等。分組討論鼓勵學(xué)員在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的見解和經(jīng)驗，同時傾聽他人的觀點，相互學(xué)習(xí)、共同進步。交流分享指定一名學(xué)員擔任記錄員，將小組討論的要點記錄下來，便于后續(xù)回顧和總結(jié)。記錄整理小組討論與交流分享限時寫作設(shè)定一定的時間限制，如30分鐘或45分鐘，要求學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇短文或段落寫作。教師指導(dǎo)在寫作過程中，教師巡視各小組，對學(xué)員的寫作進行實時指導(dǎo)和點評，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題并改進。選定主題根據(jù)學(xué)員需求和課程安排，選定一個或多個寫作主題，如“我的一次難忘經(jīng)歷”、“給未來自己的一封信”等?，F(xiàn)場模擬寫作環(huán)節(jié)03教師點評教師對展示的作品進行專業(yè)點評，指出優(yōu)點和不足，給出改進意見，同時對學(xué)員的寫作能力和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。01作品展