2024高考語文二輪復(fù)習(xí) 古代詩歌閱讀 婉約派詩詞 專題練習(xí)合集（解析 ）

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婉約派詩詞專題練習(xí)合集

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

減字木蘭花

秦觀

天涯舊恨，獨(dú)自凄涼人不問。欲見回腸，斷盡金爐小篆香。

黛蛾①長斂，任是春風(fēng)吹不展。困倚危樓，過盡飛鴻字字愁。

①黛蛾：黛畫的蛾眉，指美眉。

1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦觀詞上片前兩句直抒怨情，后兩句借物喻情，篆香形狀回環(huán)如篆，恰如人的回腸百轉(zhuǎn)。

B．古人鴻雁傳書，秦觀詞下片寫?yīng)氁懈邩堑呐幼x著遠(yuǎn)人的書信，字字句句，觸目成愁。

C．“黛蛾長斂，任是春風(fēng)吹不展”這長斂的黛蛾，卻是任憑春風(fēng)吹拂，也不能使它舒展，足見愁恨的深重。

D．全詞出語凝重，顯出沉郁頓挫的風(fēng)格，讀來愁腸百結(jié)，抑揚(yáng)分明，有強(qiáng)烈的起伏跌宕之感。

2．結(jié)合全詞，簡要分析這首詞營造的意境。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·過小孤山

秦觀

長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說。

岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。

3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢。

B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。

C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示的處境。

D．“行人過此，為君幾度擊楫”用典，寫行人駐足喝彩的情形，與上片“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說”呼應(yīng)。

4．秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，其詞深受蘇軾影響。試分析此詞與《念奴嬌·赤壁懷古》在寫景上有何相似之處。

5．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

清平樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？

（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。

閱讀下面這首詞，完成下面小題

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

6．對《醉花陰》一詞理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“薄霧濃云愁永晝”意思是說秋天日長，天空陰沉又有薄霧籠罩，時光難以打發(fā)，因而為之生愁。

B．“瑞腦銷金獸”意思是香料在香爐中焚燒著。

C．“東籬把酒黃昏后”一句的“東籬”指菊圃。這里化用了晉代大詩人陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。

D．“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”設(shè)想主人公因思念而更憔悴的形象，屬于虛寫之筆。

7．古人常常愛用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“人比黃花瘦”。請分析一下這樣寫的妙處。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。

8．對這首詞的理解，不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上片首句通過視覺、觸覺的感受，點(diǎn)明時間已進(jìn)入深秋，接下兩句寫詞人輕輕解開絲羅的裙衣，小心登舟的情態(tài)。

B．“云中”三句是說，當(dāng)空中大雁飛回來時，誰托它捎來書信？我正在明月照滿的西樓上盼望著呢。

C．下片前三句的意思是說，自己與丈夫分居兩地，“一種相思，兩處閑愁”直接點(diǎn)明了夫妻的兩相恩愛，充分體現(xiàn)了李清照對趙明誠的無限鐘情和充分信任。

D．“此情”三句的意思是說，這種相思之情，如同“花自飄零水自流”一樣，是沒有辦法可以消除的。

9．“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句歷來為人稱道，請?jiān)囎鞣治觥?/p>

閱讀下面這首宋詞，完成問題。

滿江紅①

柳永

暮雨初收，長川②靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。

桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事③？平生況有云泉約④。歸去來，一曲仲宣吟，從軍樂⑤。

①詞人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。②長川，即下片詞中的桐江。③成底事：一事無成。④云泉約：指退隱山水之間的約定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《從軍行》五首。《樂府解題》曰：“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭。”

10．這首詞的上片在寫景上具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要分析。

11．這首詞表述了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合上下片加以分析。

望海潮

柳永

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

12．下列對本詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞的上片主要寫杭州山水的美麗、城市的繁榮，層層而來，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。

B．“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，本意在奉承，卻不露痕跡，祝孫何他日任滿報(bào)政于朝，登相位。

C．“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝，“天塹”原意為天然壕溝，這里指的是錢塘江。

D．“戶盈羅綺，競豪奢”，突出杭州的富庶繁華，反映了市民窮奢極侈的生活。

13．有評論家說“有三秋桂子，十里荷花”這兩句寫得高度凝練。請簡要分析。

閱讀下面這首詞，完成小題。

千秋歲·水邊沙外①

秦觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。

憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋②。攜手處，今誰在？日邊③清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。

①本詞作于詩人因元祐黨社禍被貶期間。②指當(dāng)時在京師供職秘書省，與僚友西池宴集賦詩唱和。鹓鷺，謂朝官之行列，如鹓鳥和鷺鳥排列整齊有序。③日邊，典出《世說新語》，喻京都帝王身邊。

14．下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

A．開頭四句描寫了一派熱鬧的城郊早春風(fēng)光，以樂景襯哀情，奠定全文的感情基調(diào)。

B．“憶昔西池會”現(xiàn)兩句，追憶當(dāng)年與同僚飛車赴會的盛況，撫今追昔，詞人發(fā)出“今誰在”的凄愴悲呼。

C．“日邊清夢斷”指詩人白日夢斷，詞人越是憶念昔年帝京攜手共游舊事，越意識到往日不可回，愁苦無限。

D．“飛紅萬點(diǎn)愁如?！边\(yùn)用了借代、比喻、夸張等修辭手法，以茫無邊際的大海寫出了詞人愁之廣之深。

E．全詞語言清麗俊逸，情韻天成，畫面凄美，無限凄楚哀怨的情思溢于詞表，感人至深。

15．本詞抒發(fā)了詞人哪些愁？請結(jié)合全詩分析。

閱讀下面這首詞，完成下列小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！

16．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“纖云弄巧”，既寫出了初秋夜空輕盈多姿的美麗，又將纖云與織女之巧聯(lián)系了起來，形象地烘托了織女的美麗和聰慧。

B．“銀漢迢迢暗度”中的“迢迢”二字，既是從空間上寫出了牛郎和織女相距的遙遠(yuǎn)，又是從時間上說明牛郎和織女因久久不能相見而相思之情的綿長與渴見之心的迫切。

C．“金風(fēng)玉露”一方面點(diǎn)明了牛郎和織女相會的節(jié)令、環(huán)境，另一方面又寫出了景物的優(yōu)美和相逢的可貴，烘托出了他們高尚純潔的道德情操。

D．借牛郎織女的故事，歌頌了堅(jiān)貞誠摯的愛情，表述了“歡娛苦短”之痛以及對朝夕相伴的向往。

17．這首詞運(yùn)用了大量的修辭手法，請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

千秋歲①（秦觀）

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。

憶昔西池②會，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。

[注]①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。②西池：汴京（開封）金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。

18．下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．開頭四句描寫了一派熱鬧的城郊早春風(fēng)光，以樂景襯哀情，奠定全文的感情基調(diào)。

B．“憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋”兩句，追憶當(dāng)年與同僚飛車赴會的盛況，撫今追昔，詞人發(fā)出“今誰在”的凄愴悲呼。

C．全詞語言清麗俊逸，情韻天成，畫面凄美，無限凄楚哀怨的情思溢于詞表，感人至深。

D．“飛紅萬點(diǎn)愁如?！边\(yùn)用了借代、比喻、夸張等修辭手法，以茫無邊際的大海寫出了詞人愁之廣之深。

19．本詞抒發(fā)了詞人哪些愁？請結(jié)合全詩分析。

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閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

念奴嬌春情①

李清照

蕭條庭院，又斜風(fēng)細(xì)雨，重門須閉。寵柳嬌花寒食②近，種種惱人天氣。險(xiǎn)韻詩成，扶頭酒③醒，別是閑滋味。征鴻過盡，萬千心事難寄。

樓上幾日春寒，簾垂四面，玉闌干慵倚。被冷香消新夢覺，不許愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高煙斂，更看今日晴未。

注：①這首詞作于詩人南渡之前，丈夫趙明誠出仕在外。②寒食：節(jié)令名，清明節(jié)前一天。③扶頭酒：容易飲醉的酒。

20．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．詞的開頭三句寫詞人所處的環(huán)境，景象蕭條，給人以寂寞幽深之感，兼以細(xì)雨斜風(fēng)，則心境之凄苦，更覺愴然。

B．風(fēng)雨之夕，詞人飲酒賦詩，借以排遣愁緒，詩成酒醒之后，心境發(fā)生變化，一掃前愁，別有一番悠閑的欣喜。

C．柳和花用“寵”“嬌”來修飾，運(yùn)用擬人手法，垂柳繁花，猶得天寵，備受人愛，表述詞人對美好事物的關(guān)心。

D．下片寫詞人枯坐愁悶，懨懨入睡了又感羅衾不耐春寒，漸漸從夢中驚醒，輾轉(zhuǎn)難眠的憂愁和凄然溢于言表。

E．詞中“征鴻過盡”句點(diǎn)上片主旨，實(shí)寫丈夫走后，詞人欲寄相思，而信使卻都飛走了，表述了對丈夫的思念。

21．詞中蘊(yùn)含詩人怎樣的情感？請簡要分析。

閱讀下面一首詩歌，完成下列小題。

滿江紅①

（柳永）

暮雨初收，長川②靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。

桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事③？平生況有云泉約④。歸去來，一曲仲宣吟，從軍樂⑤。

注①詞人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。②長川：即下片詞中的桐江。③成底事：一事無成。④云泉約：指退隱山水之間的約定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《從軍行》五首?！稑犯忸}》曰：“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭。”

22．這首詞的上片寫景很有特色，請簡要賞析。

23．這首詞表述了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合上下片加以分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

鳳歸云柳永

向深秋，雨馀爽氣肅西郊。陌上夜闌，襟袖起涼飆。天末殘星，流電未滅，閃閃隔林梢。又是曉雞聲斷，陽烏①光動，漸分山路迢迢。

驅(qū)驅(qū)行役，苒苒光陰，蠅頭利祿，蝸角功名，畢竟成何事，漫相高。拋擲云泉，狎玩塵土，壯節(jié)等閑消。幸有五湖煙浪②，一船風(fēng)月，會須歸去老漁樵。

①陽烏：太陽。神話傳說中在太陽里有三足烏，故以陽烏為太陽的代稱。②五湖煙浪，用春秋時范蠡與西施之事。吳越爭霸，相傳越滅吳后，滅吳有功的范蠡掛冠歸隱，攜西施泛游五湖。

24．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．下片第二句中，“云泉”“塵土”“壯節(jié)”分別喻指“山水之樂”“官場”“理想抱負(fù)”，表現(xiàn)了詞人熱衷于仕途的進(jìn)取與世俗的享樂。

B．詞的上片，詞人用工筆描畫出深秋深夜特有的景象，刻畫出一個深秋寒夜兼程奔波的行客，表現(xiàn)了行役的辛苦與人生的坎坷。

C．本詞開篇點(diǎn)明時令——深秋、夜闌，交代了地點(diǎn)——西郊、陌上，并連用“肅”和“涼”兩字，營造了寒冷蕭瑟的凄清氛圍。

D．本詞上片寫景，下片抒情；寫景細(xì)致生動，抒情深摯哀沉。其題材由柳詞以往的春女善懷轉(zhuǎn)變?yōu)榍锸恳赘?，拓展了柳詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。

25．請結(jié)合全詞簡要賞析“幸有五湖煙浪，一船風(fēng)月，會須歸去老漁樵”的意蘊(yùn)。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

小重山·春到長門春草青

李清照

春到長門①春草青，江梅些子破，未開勻。碧云②籠碾玉成塵，留曉夢，驚破一甌春?；ㄓ皦褐亻T，疏簾鋪淡月，好黃昏。二年三度負(fù)東君，歸來也，著意過今春。

①長門：西漢時期的宮殿名。漢武帝的陳皇后因妒失寵，打入長門宮。②碧云：指茶團(tuán)、茶餅。宋代的茶葉大都制成團(tuán)狀，飲用時要碾碎再煮。

26．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇三句所描繪的春草青青、梅花破苞吐蕊卻未遍開的景象，具有鮮明的時令特點(diǎn)。

B．“碧云”三句寫詞人將茶團(tuán)碾碎煎煮，一杯春茶讓她從夢中清醒過來，富有生活氣息。

C．“壓”“鋪”用字精妙，“壓”寫出花的繁盛之狀，“鋪”表現(xiàn)了月光的映照之效。

D．本詞上片側(cè)重寫春晨，含蓄蘊(yùn)藉，情意深微；下片側(cè)重寫春思，以景結(jié)情，韻味無窮。

27．本詞與《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）均為李清照的作品，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析兩首詞情感的異同。

解析與解答

1．B2．①秦觀詞用回腸、金爐、篆香、黛蛾、危樓、飛鴻等意象（翻譯亦可），借景（物）抒情，營造出冷落凄清的意境，描繪了女子獨(dú)倚高樓、遙望遠(yuǎn)方的畫面，表述出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。

1．本題考查對詞的鑒賞的能力。

B項(xiàng)，“秦觀詞下片寫?yīng)氁懈邩堑呐幼x著遠(yuǎn)人的書信”錯誤，原詞“過盡飛鴻字字愁”意思為“眼看著一隊(duì)隊(duì)排成一字形飛過長空的鴻雁，似乎是一個個愁字”，因此“字字”指雁字，而非書信的字句。

故選B。

2．本題考查對詞的意境（景物形象）賞析的能力。

注意結(jié)合詩中的主要意象描繪畫面，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……。”（意境特征）+時令+地點(diǎn)圖景。最后概括情感。

本詞的譯文為“遠(yuǎn)隔天涯舊恨綿綿，凄凄涼涼孤獨(dú)度日無人問訊。要想了解我內(nèi)心的痛苦嗎？請看金爐中寸寸斷盡的篆香！長眉總是緊鎖，任憑春風(fēng)勁吹也不能使他舒展。困倦地倚靠高樓欄桿，看那高飛的雁行，字字都是愁?！?/p>

根據(jù)整體詞作呈現(xiàn)的內(nèi)容可以看出，本詞的核心為“愁”，秦觀用“回腸”“金爐”“篆香”“黛蛾”“危樓”“飛鴻”等意象，描繪了一副悲涼凄清的獨(dú)倚高樓的畫面，營造了冷落凄清的意境。

首句，彼此分離天各一方，別愁離恨之長。次句，無人對語，獨(dú)居高樓，感到凄涼?！坝姟眱删?，寫懷情人之切，“回腸”寫內(nèi)心之痛。表述了對遠(yuǎn)方情人的思念更加迫切，相見的欲望更加強(qiáng)烈?！镑於辍眱删鋵戇@位女子從冬到春愁眉難展的情狀。由于別恨難消，故存于心頭而現(xiàn)于眉梢，以致常是愁眉緊鎖，盡管春天來臨，“東風(fēng)”勁吹，具有神奇?zhèn)ゴ蟮臇|風(fēng)，吹綠了大地江岸，吹開了百花吐艷。但無論怎樣吹拂，也吹不展她的一雙愁眉。因此全詩表述出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。

3．A4．①寫景都是從大處著筆，寫得大氣磅礴，境界宏闊。②巧用修辭，秦詞“激浪飛珠濺雪”,蘇詞“卷起千堆雪”都運(yùn)用了比喻，把浪花比作雪，形象生動。③將寫景、抒情融為一體（情景交融），兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情。

3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢”分析錯誤。這兩句都是寫小孤山的，“當(dāng)住中流萬折”，突出的不是長江，而是小孤山的高峻挺拔。

故選A。

4．本題考查學(xué)生對詩歌景物形象及寫作手法的鑒賞能力。

寫景都是從大處著筆，寫得大氣磅礴，境界宏闊。本詞壯思逸飛，境界開闊，是秦觀詞中少有的豪放之作。上闋第一句，先寫長江的水勢，“滾滾”“激浪”來形容水流湍急，第二句奇峰突現(xiàn)，一座高峻的山峰，擋住了洶涌的江水。第三句，將此山傲立此處的原因，想象為天公設(shè)立，使此山有了中流抵柱的神韻，既表明小孤山這座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得，又進(jìn)一步襯托了小孤山所處環(huán)境的兇險(xiǎn)，可謂神來之筆。而《赤壁懷古》上闋以描寫赤壁磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景為主，意境開闊博大，感慨隱約深沉。起筆凌云健舉，包舉有力。將浩蕩江流與千古人事并收筆下?！皝y石”以下五句是寫江水騰涌的壯觀景象。其中“穿“、“拍“、“卷“等動詞用得形象生動。

巧用修辭。本詞“激浪飛珠濺雪”運(yùn)用比喻手法，把飛濺的浪花比喻為白雪，《赤壁懷古》“卷起千堆雪”也運(yùn)用比喻，把浪花比喻為白雪，形象生動。

將寫景、抒情融為一體（情景交融），兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情。本詞上闋寫長江的磅礴氣勢，寫小孤山的奇峰突起，下闋以兩岸群山為襯托，以洶涌江水的退縮烘托小孤山在中流屹立。闊大之景體現(xiàn)曠達(dá)之情。蘇詞上闋詠赤壁，前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進(jìn)來，表述了對英雄的向往之情。“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運(yùn)用，精妙獨(dú)到地勾畫了古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而表現(xiàn)了詞人不甘沉淪，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的英雄豪邁本色。

5．（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

（2）例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

（1）本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時要注意結(jié)合詞中標(biāo)題、解釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的解析要包含詞中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的解析無限接近，還要注意一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時不要只答出情感而放棄詞句。這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。她早年的歡樂，中年的幽怨，晚年的淪落，在詞中都約略可見。飽經(jīng)滄桑之后，內(nèi)中許多難言之苦，通過抒寫賞梅的不同感受傾訴了出來。詞意含蓄蘊(yùn)藉，感情悲切哀婉?！俺２迕坊ㄗ怼睂懙氖窃娙嗽缙诘娜松鷷r光，展現(xiàn)出一種沉醉于賞梅的興致，突出內(nèi)心對梅花的喜愛之情；“贏得滿衣清淚”這是詞人中年寫梅花的具體場景，展示出的是一種傷心流淚的場景，詞人這是一種幽怨的人生況味，內(nèi)心是悲傷的；“故應(yīng)難看梅花”這是寫的晚年觀看梅花的景象，此時的詞人內(nèi)心無奈，心情悲戚，感慨良多，已經(jīng)沒有心思賞梅了，突出內(nèi)心的無奈與傷感。

（2）此題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。這類題，首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，借助詩歌解釋及關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感；繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。詩歌表現(xiàn)手法很多，有：托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、對比、反襯、烘托渲染、正側(cè)面相結(jié)合等。學(xué)生要對每一種手法都了解掌握，才能夠正確加以分析概括。這首詞篇幅雖小，卻運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。從依次描寫賞梅的不同感受看，運(yùn)用的是對比手法。賞梅而醉、對梅落淚和無心賞梅，三個生活階段，三種不同感受，形成鮮明的對比，在對比中表現(xiàn)詞人生活的巨大變化。從上下兩闋的安排看，運(yùn)用的是襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，但又不是今昔并重，而是以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。以賞梅寄寓自己的今昔之感和國家之憂，但不是如詠物詞之以描寫物態(tài)雙關(guān)人事，詞語平實(shí)而感慨自深，較之《永遇樂元宵》一首雖有所不及，亦足動人。

鑒賞詩歌思想情感：

這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然測試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表述的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

詩詞賞析：

這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。她早年的歡樂，中年的幽怨，晚年的淪落，在詞中都約略可見。飽經(jīng)滄桑之后，內(nèi)中許多難言之苦，通過抒寫賞梅的不同感受傾訴了出來。詞意含蓄蘊(yùn)藉，感情悲切哀婉。

上片憶舊。分為兩層：開頭兩句回憶早年與趙明誠共賞梅花的生活情景：踏雪尋梅折梅插鬢多么快樂！多么幸福！這“醉”字，不僅是酒醉，更表明女詞人為梅花、為愛情、為生活所陶醉。她早年寫下的詠梅詞《漁家傲》中有句云：“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩……共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。”可作為“年年雪里，常插梅花醉”的注腳。三四句當(dāng)寫喪偶之后。李清照在抒情時善于將無形的內(nèi)心感情通過有形的外部動作表現(xiàn)出來，如“倚樓無語理瑤琴”（《浣溪沙》），“更挼殘芯，更捻余香，更得些時”（《訴衷情》），“夜闌猶剪燭花弄”（《蝶戀花》）?；ㄟ€是昔日的花，然而花相似，人不同，物是人非，怎不使人傷心落淚呢？李清照婚后，夫妻志同道合、伉倆相得，生活美滿幸福。但是，時常發(fā)生的短暫離別使她識盡離愁別苦。在婚后六、七年的時間里，李趙兩家相繼罹禍，緊接著就開始了長期的“屏居鄉(xiāng)里”的生活。生活的坎坷使她屢處憂患，飽嘗人世的艱辛。當(dāng)年那種賞梅的雅興大減。這兩句寫的就是詞人婚后的這段生活，表現(xiàn)的是一種百無聊賴、憂傷怨恨的情緒。本詞中“挼盡”二句，說把梅花揉碎，心情很不好，眼淚把衣襟都濕透了。插梅與挼梅，醉賞梅花與淚灑梅花，前后相比，一喜一悲，反映了不同的生活階段與不同的心情。

下片傷今?！吧A”意為生長白發(fā)。詞人漂泊天涯，遠(yuǎn)離故土，年華飛逝，兩鬢斑白，與上片第二句所描寫的梅花簪發(fā)的女性形象遙相對照。三四句又扣住賞梅，以擔(dān)憂的口吻說出：“看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花?！笨慈∫鉃榭粗Ｍ韥盹L(fēng)急，恐怕落梅已盡，想賞梅也看不成了。早年青春佳偶，人與梅花相映。中年迭經(jīng)喪亂，心與梅花共碎。晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飄零。詞人南渡后，特別是丈夫去世后更是顛沛流離，淪落漂零。生活的折磨使詞人很快變得憔悴蒼老，頭發(fā)稀疏，兩鬢花白。詞人說：如今雖然賞梅季節(jié)又到，可是哪里還有心思去插梅呢？而且看來晚上要刮大風(fēng)，將難以晴夜賞梅了。而且一夜風(fēng)霜，明朝梅花就要凋零敗落，即使想看也看不成了。

最后的“看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花”，可能還寄托著詞人對國事的憂懷。古人常用比興，以自然現(xiàn)象的風(fēng)雨、風(fēng)云，比政治形勢。這里的“風(fēng)勢”既是自然的“風(fēng)勢”，也是政治的“風(fēng)勢”，即“國勢”。稍后于清照的辛棄疾的《摸魚兒》“更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去”，與此寓意相似，都寄寓著為國勢衰頹而擔(dān)憂的情緒。清照所說“風(fēng)勢”，似乎是暗喻當(dāng)時極不利的民族斗爭形勢；“梅花”以比美好事物，“難看梅花”，則是指國家的遭難，而且頗有經(jīng)受不住之勢。在這種情況下，她根本沒有賞梅的閑情逸致。身世之苦、國家之難糅合在一起，使詞的思想境界為之升華。

這首詞篇幅雖小，卻運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。從依次描寫賞梅的不同感受看，運(yùn)用的是對比手法。賞梅而醉、對梅落淚和無心賞梅，三個生活階段，三種不同感受，形成鮮明的對比，在對比中表現(xiàn)詞人生活的巨大變化。從上下兩闋的安排看，運(yùn)用的是襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，但又不是今昔并重，而是以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。以賞梅寄寓自己的今昔之感和國家之憂，但不是如詠物詞之以描寫物態(tài)雙關(guān)人事，詞語平實(shí)而感慨自深，較之《永遇樂元宵》一首雖有所不及，亦足動人。

這一首小詞，把個人身世與梅花緊緊聯(lián)系在一起，在梅花上寄托了遭際與情思，構(gòu)思甚巧而寄托甚深。

6．D7．①菊花外形與因相思而消瘦的體態(tài)相近，②而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似清高、淡泊的精神，這樣的比喻反映了當(dāng)時由于離開丈夫而孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。③以不求濃麗、自甘素淡的菊花加以自比也反襯出不同凡俗的逸韻。

6．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

D項(xiàng)，“屬于虛寫之筆”錯，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”不是虛寫，應(yīng)為“實(shí)寫”。

故選D。

7．此題考查鑒賞詩歌語言的能力。具體考查賞析本詞最后一句“人比黃花瘦”。解答此類試題，答題模式：采用了……的表現(xiàn)手法（或修辭方法），生動形象地寫出了……的……特點(diǎn)，表述了詩人……的情感。

本題分析時可以從以下幾步入手：①理解“人比黃花瘦”的意思，簾內(nèi)的人兒因過度思念身形竟比那黃花還要瘦弱。②看“人比黃花瘦”是否運(yùn)用了修辭手法，“人比黃花”，可得出類比、反襯的修辭手法。③看“人比黃花瘦”在詞中起了什么作用。結(jié)構(gòu)上，“人比黃花瘦”是“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)”的結(jié)果；內(nèi)容上，里，詞人巧妙地將思婦與菊花相比，展現(xiàn)出兩個疊印的鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設(shè)出了一種凄苦絕倫的境界；情感上，思念丈夫的孤獨(dú)與寂寞的心情。另外同“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”相比，“菊花”意象本身具有清高、淡雅的內(nèi)涵，更能反襯的不同凡俗。

詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項(xiàng)都是一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

8．A9．“情”至于要用“計(jì)”來消除它，其重可知；然而又“無計(jì)可消除”。其深可見，其深可見，更可貴的，李清照將“情”說成是一種能運(yùn)動的有形之物，“才下眉頭，卻上心頭”表現(xiàn)其“情”運(yùn)動之謎，詞人用平常的字眼表現(xiàn)新奇的意境，而且從一“下”一“上”之中還可領(lǐng)略她的萬般愁緒，給人以無盡的遐想，表現(xiàn)出詞人深婉細(xì)膩的風(fēng)格。

8．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言、手法的能力。

A．“視覺、觸覺”不準(zhǔn)確，除了這兩種感覺，還有嗅覺，“香殘”是嗅覺；“輕輕解開絲羅的裙衣”錯誤，曲解“輕解羅裳”的意思，所謂“輕解羅裳”是指輕輕地提著絲裙。

故選A。

9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

首先理解“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的意思，意思是“無法排遣的是——這相思，這離愁，剛剛從微蹙的眉間消失，又隱隱地纏繞上了心頭”。

然后從手法、用詞的角度品味效果?！按饲椤笔侵盖懊妗耙环N相思”“兩處閑愁”，是兩情的分合與深化，其分合，表明此情是一而二、二而一的，其深化，則訴說此情已由“思”而化為“愁”，“無計(jì)可消除”，是說沒有辦法消除這愁情，因人已分在兩處，心已籠罩深愁，此情就當(dāng)然難以排遣，結(jié)果就是“才下眉頭，卻上心頭”了，可以感受到這愁情之深重；“眉頭”與“心頭”相對應(yīng)，“才下”與“卻上”成起伏，語句結(jié)構(gòu)既十分工整，表現(xiàn)手法也十分巧妙，又與前面另兩個同樣工巧的四字句“一種相思，兩處閑愁”前后襯映，相得益彰。讓人可以感受到詞人無窮無盡的愁緒。

10．動靜結(jié)合，以動襯靜的特色。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進(jìn)，閃爍著燈火回歸村落，做到了動靜結(jié)合。“飛短艇”“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。11．表述了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表述出渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強(qiáng)烈的對比，繼而借王粲的詩，表述出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。

10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

題干要求分析“寫景上”具有的特點(diǎn)，也就是這首詞上片寫景方面運(yùn)用了什么技巧手法。

首先找出上片所寫的景，如“暮雨”“長川”“征帆”“島嶼”“蓼煙”“葦風(fēng)”“短艇”“燈火”“村落”等。

然后結(jié)合景物的狀態(tài)判斷所用手法。如“暮雨”是“收”，即雨停；“長川”是“靜”，即水面無波；“征帆”是“落”“臨島嶼”，即船傍島而停；“蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索”是說岸上蓼葦，清煙疏淡，秋風(fēng)瑟瑟。這幾句寫傍晚泊船情景，以靜態(tài)描寫為主，寫了一系列的靜景。然后寫了動景：“短艇”是“飛”“歸村落”，漁人飛艇，燈火歸村，一幅動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在眼前。做到了動靜結(jié)合。用“飛短艇”載“歸村落”，這些動景襯托出環(huán)境的靜寂，是以動襯靜。所以本詞上片在寫景具有動靜結(jié)合，以動襯靜的特色。答題時，先點(diǎn)出寫景上的特色——動靜結(jié)合，以動襯靜，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，最后點(diǎn)出動靜結(jié)合，以動襯靜的效果。

11．本題考查學(xué)生鑒賞品味詩歌情感的能力。

詩詞表述了怎樣情感，可以通過對詩詞具體內(nèi)容分析得出。本題，可結(jié)合詞的上片所寫的景物和詞的下片中關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。詞上片一開始“暮雨”三句，雨歇川靜，日暮舟泊，即以凄清的氣氛籠罩全篇；水蓼和蘆葦都是于秋天繁盛開花，可見時間是蕭瑟的秋天；雨后的秋夜，更使人感到清冷。“臨島嶼”二句，寫船傍島而停，岸上蓼葦，清煙疏淡，秋風(fēng)瑟瑟。景色的凄涼與詞人心境的凄涼是統(tǒng)一的，含有無限哀情。上片下面幾句寫漁人日暮歸家，呈現(xiàn)溫暖、動人的生機(jī)，把漁人歸家的喜悅表現(xiàn)得極具神韻，以此引出“遣行客”“傷漂泊”二句，漁人雙槳如飛，回家團(tuán)聚，而詞人卻遠(yuǎn)行在外，單棲獨(dú)宿，反襯出漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表述出渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。

下片先寫江山之美：桐江上空，晨霧濃密，碧波似染，峰巒如削，白鷺飛翔，魚蝦跳躍，生動美麗的景色使詞人心情歡娛。但這種歡娛極為短暫，又很快進(jìn)入低谷，“嚴(yán)陵灘”三字已埋下伏筆，這里以樂景寫哀，江山美好，魚鳥自由，漁人團(tuán)聚，而詞人一年到頭都是四海為家，宦游成羈旅，于是“游宦區(qū)區(qū)成底事”之嘆自然從肺腑流出，詞人得出的結(jié)論是不值得，不如及早歸隱，享受大自然和家庭的天倫之樂，表述出詞人對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。

12．D13．山上的桂花、湖中的荷花，這兩種花是代表杭州的典型景物。柳永在這里以工整的句式，描寫了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說“有三秋桂子，十里荷花”這兩句確實(shí)寫得高度凝練。

12．本題考查學(xué)生理解分析實(shí)詞內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

D.“反映了市民窮奢極侈的生活”錯誤，這兩句反映出市民的殷富，但“窮奢極侈”的不是市民，應(yīng)該是反映了達(dá)官、貴人、地主、豪商比豪華，賭闊氣，窮奢極侈的生活。

故選D。

13．本題考查學(xué)生賞析煉句的能力。

這兩句詞，把本不屬于同一時間的兩種典型景物放在一起，“十里荷花”是夏季的西湖，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；“三秋桂子”是秋季的杭州景色，兩樣景物打破了時空界限，色香俱全，給人描繪出一幅花團(tuán)錦簇的杭州風(fēng)景圖，句式工整而高度凝練，點(diǎn)染出杭州之美，震撼人心。

14．AC15．（1）惜春傷已之愁。暮春時節(jié)，落紅無數(shù)，詞人感慨春光已逝，嘆惜年華消逝，政治理想破滅。（2）飄零憔悴之愁。詞人提貨單飄零，離親別友，內(nèi)心煩亂，因而產(chǎn)生無以自解的愁苦和悲傷。（3）思念故人之愁。詞人感慨政治風(fēng)云變幻，同僚好友多被貶謫，天各一方，只有滿腹愁苦，凄惻哀怨。（4）壯志難酬。“日邊清夢斷”詞人被貶，寓政治理想破滅，對朝廷不敢報(bào)有幻想，抒發(fā)了壯志難酬之苦。

14．試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。A應(yīng)是暮春，“春寒退”，意為春天即將歸去。春去也也呼應(yīng)開篇“春寒退”，此句寫的是春光雖好，但已入暮，怎不令人心碎意亂。C“日邊”指帝京，京城，參見解釋。

15．試題分析：本題考查理解詩歌情感的能力。題干中的“哪些愁”提醒考生情感的多樣性，回答的時候可逐句分析，涉及到情感的就寫出來。還要注意詩歌中表述情感的顯性詞語和隱性詞語，注意從直接抒情和間接抒情兩方面來分析。

上片著重寫今日生活情景。首寫眼前景致，“水邊沙外，城郭春寒退”二句，點(diǎn)明地點(diǎn)、時令，輕輕著筆，樸實(shí)自然。緊接著“花影亂，鶯聲碎”二句，細(xì)寫春景特色，以“亂”字狀花之紛繁，“碎”字表鶯聲盈耳，用筆尤工，各極其妙，洋溢著對自然的喜愛之情?！帮h零”以下四句，忽而由喜轉(zhuǎn)悲，由春景春情轉(zhuǎn)寫遠(yuǎn)謫索居，形體瘦損，不復(fù)有以往對酒當(dāng)歌之情，轉(zhuǎn)折有致，詞情哀怨。歇拍“人不見，碧云暮合空相對”二句，人情艷情，孤情凄情，蘊(yùn)藉含蓄，耐人尋味。

下片抒發(fā)由昔而今的生活之情。換頭直點(diǎn)昔日西池宴集，以“鴆鷺同飛蓋”描寫其盛況。比喻形象，用語簡明，隱含著不能忘懷的情味?！皵y手處”以下四句，又由昔而今，由喜而悲，景物依舊，諸友卻已飄泊云散。委婉曲折，纏宛凄側(cè)。結(jié)尾“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海”，再由眼前想到今后。“飛紅萬點(diǎn)”是春歸的自然寫照，“愁如海”卻新奇絕妙。這兩句既是惜春春去，又是對前途的無望。

此詞在內(nèi)容上由春景春情引發(fā)，由昔而今由今而昔，由喜而悲，由悲而怨，把政治上的不幸和愛情上的失意融為一體，集中抒發(fā)了貶徙之痛，飄零之苦。在藝術(shù)上一波三折，一唱三嘆，蘊(yùn)藉含蓄，感人肺腑；以景結(jié)情，境界深遠(yuǎn)，余味無窮。

16．D17．①擬人，如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎織女相會佳期，彩云都來為他們“弄巧”，流星也來為他們“傳恨”。為牛郎織女每年一度的相會渲染氣氛。②對比，如“一相逢”與“無數(shù)”，“久長”與“朝朝暮暮”，表現(xiàn)了牛郎織女的忠貞不渝的愛情。③比喻，如“柔情似水”，形象地寫出了牛郎織女相會時溫柔纏綿的情意；“佳期如夢”，極言相會時間之短。

16．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩詞的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩詞，把握詩詞的意象，分析詩詞營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出解析。本題要求選出“下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)”。

D項(xiàng)，“表述了‘歡娛苦短’之痛以及對朝夕相伴的向往”說法有誤。秦觀這首詞借牛郎織女悲歡離合的故事，歌頌堅(jiān)貞誠摯的愛情。并表述了的愛情觀：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)，只要彼此能真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。

故選D。

17．本題考查賞析修辭手法的能力。解答此類題目，首先要翻譯詩句，理解詩歌內(nèi)容，明確所使用的修辭手法；然后結(jié)合具體詩句分析是如何使用該修辭手法的；最后體會情感或藝術(shù)效果。

本詞大意是：秋云多變，流星傳恨，牛郎織女在七夕渡天河相會。秋風(fēng)白露在秋天相遇，勝過了人間無數(shù)的兒女情長。溫柔情感如水，美好時光如夢，不忍回顧各回鵲橋兩頭的路。如果雙方的感情是堅(jiān)貞不渝的，又何必執(zhí)著于朝夕相守。首先，詞一開始將“纖云”“飛星”當(dāng)作人來寫，輕柔多姿的云彩，變化出許多優(yōu)美巧妙的圖案，那些閃亮的星星仿佛都傳遞著他們的離愁別恨。緊扣一個“恨”字，為難得的一年一度的相逢?duì)I造氛圍。其次，詞人以富有感彩的議論贊嘆道：“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)！”一對久別的情侶相會的美好一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。這里將牛郎、織女的“一相逢”與人間“無數(shù)”的相逢相對比，熱情歌頌了一種理想的圣潔而堅(jiān)貞的愛情。詞的結(jié)尾句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，將終年天各一方的真誠愛情與朝夕相伴的庸俗情趣進(jìn)行比較，揭示了愛情的真諦。此外，“柔情似水”中“似水”照應(yīng)“銀漢迢迢”，即景設(shè)喻，十分自然。一夕佳期竟然象夢幻一般倏然而逝，才相見又分離，怎不令人心碎！“佳期如夢”的比喻，除言相會時間之短，還寫出愛侶相會時的復(fù)雜心情。結(jié)合以上分析分點(diǎn)作答即可。

18．A19．①惜春傷己之愁。暮春時節(jié)，落紅無數(shù)，詞人感慨春光已逝，嘆惜年華消逝，政治理想破滅。②飄零憔悴之愁。詞人失意孤單飄零，離親別友，內(nèi)心煩亂，因而產(chǎn)生無以自解的愁苦和悲傷。③思念故人之愁。詞人感慨政治風(fēng)云變幻，同僚好友多被貶謫，天各一方，只有滿腹愁苦，凄惻哀怨。④壯志難酬?！叭者吳鍓魯唷痹~人被貶，寓政治理想破滅，對朝廷不敢抱有幻想，抒發(fā)了壯志難酬之苦。

18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。

A.“早春風(fēng)光”不正確?！按汉恕币鉃榇禾旒磳w去，結(jié)尾的“春去也”也呼應(yīng)開篇“春寒退”。“飄零”句寫暮春時節(jié)，亂花飄零，春將離去?？梢?，寫的應(yīng)是暮春，而不是早春。

故選A。

19．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

（1）開頭四句“水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎”，意思是淺水邊，沙洲外，城郊早春的寒氣悄然盡退枝頭繁花，晴光下的倩影，紛亂墜地，鶯聲盈耳。在這暮春時節(jié)，落紅無數(shù)，詞人感慨春光已逝，嘆惜年華消逝，政治理想破滅，表述了詩人惜春傷己之愁。

（2）“飄零疏酒盞，離別寬衣帶”，他鄉(xiāng)逢春，因景生情，引起詞人飄零身世之感。詞人受貶遠(yuǎn)徙，孑然一身，更無酒興，且種種苦況，使人形影消瘦，衣帶漸寬，因而產(chǎn)生無以自解的愁苦和悲傷，表述了詩人飄零憔悴之愁。

（3）“人不見，碧云暮合空相對”，意為同僚好友多被貶謫，天各一方，只有滿腹愁苦，凄惻哀怨。表述了詞人感慨政治風(fēng)云變幻，思念故人之愁。

（4）“日邊清夢斷”詞人被貶，寓政治理想破滅，對朝廷不敢抱有幻想，抒發(fā)了壯志難酬之苦。

20．BE21．①寂寞無聊的惆悵。詞人所居庭院景象蕭條，寂寥無人，倍感凄清，透露出詞人惆悵自憐的感慨。②思念親人的憂愁。丈夫遠(yuǎn)離，欲寄相思，而信使難逢，只能把思念埋藏在心底，表明詞人為離情所苦。③悲時傷春的傷感。寒食時節(jié)，垂柳繁花異常美麗，但因多雨，游賞不成，而花受風(fēng)雨摧殘，透露詞人的感傷。④天晴賞春的喜悅?！扒迓冻苛?，新桐初引”寫晨起時庭院中景色，令人感到盎然生趣，日高煙收的清朗帶給詞人些許的喜悅。

20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧、評價文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

B項(xiàng)，“心境發(fā)生變化，一掃前愁，別有一番悠閑的欣喜”賞析不恰當(dāng)，詞人詩成酒醒之后，無端愁緒重又襲上心頭，“閑”并非悠閑，而是“閑愁”，表現(xiàn)出一種傷春念遠(yuǎn)情懷；

E項(xiàng)，“實(shí)寫”賞析不恰當(dāng)，應(yīng)是運(yùn)用鴻雁傳書的典故來表述對丈夫無盡的思念，是虛寫。

故選BE。

21．本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和解釋進(jìn)行分析，從而把握詩歌表述的情感。詞中蘊(yùn)含詞人張陽陽的情感，可以通過對詞的具體內(nèi)容分析得出。本題可以根據(jù)對詞內(nèi)容分析和詞下解釋得出詞中蘊(yùn)含詞人怎樣的情感。詞為春閨獨(dú)處懷人之作，是詞人早期作品。根據(jù)解釋①和解釋②這首詞作于詩人南渡之前的一個寒食節(jié)，丈夫趙明誠出仕在外。所有首先本詞有對親人的思念之情。開頭三句寫環(huán)境氣候，景色蕭條。一句“征鴻過盡，萬千心事難寄”，道出詞人閑愁的原因：自己思念遠(yuǎn)行的丈夫，“萬千心事”卻無法捎寄。下闋開頭三句，寫出詞人懶倚欄桿的愁悶情志，又寫出她獨(dú)宿春閨的種種感覺?！安辉S愁人不起”，寫出詞人已失去支撐生活的樂趣?！扒迓丁眱删滢D(zhuǎn)寫新春的可愛，因之產(chǎn)生游春心思。結(jié)尾兩句最為佳妙：天已放晴，卻擔(dān)心是否真晴，那種心有余悸的感覺，表現(xiàn)得極為凄迷?！笆挆l庭院”句寫詞人所處的環(huán)境，給人以寂寞幽深之感。庭院深深，寂寥無人，令人傷感；兼以細(xì)雨斜風(fēng)，則景象之蕭條，心境之凄苦，更覺愴然。一句“重門須閉”，寫詞人要把門兒關(guān)上，實(shí)際上她是想關(guān)閉心靈的窗戶?！皩櫫鴭苫ê辰N種惱人天氣”，這兩句由斜風(fēng)細(xì)雨，而想到寵柳嬌花，既傾注了對美好事物的關(guān)心，也透露出惆悵自憐的感慨。“蕭條庭院”句遣辭造句上，也顯示了詞人獨(dú)創(chuàng)的才能?！皩櫫鴭苫ā笔且院鸵装裁洹熬G肥紅瘦”相比美，以其字少而意深，事熟而句生，足見錘煉功夫。其中可以引申出這么一些意思：春近寒食時節(jié)，垂柳繁花，猶得天寵，人來柳陰花下留連玩賞，花與柳便也如寵兒嬌女，成為備受人們愛憐的角色。其中又以人之寵愛為主體奈何臨近寒食清明這種多雨季節(jié)，游賞不成，只好深閉重門，而花受風(fēng)雨摧殘，也“惱人”之列?！半U(xiǎn)韻詩成，扶頭酒醒，別是閑滋味”，由天氣、花柳，漸次寫到人物。風(fēng)雨之夕，詞人飲酒賦詩，借以排遣愁緒，然而詩成酒醒之后，無端愁緒重又襲上心頭，“別是閑滋味”。一“閑”字，將傷春念遠(yuǎn)情懷，暗暗逗出，耐人尋味?！罢鼬欉^盡”句點(diǎn)上片主旨，是虛寫，實(shí)際上是用鴻雁傳書的典故，暗寓趙明誠走后，詞人欲寄相思，而信使難逢。“萬千心事”，關(guān)它不住，遣它不成，寄也無方，最后還是把它深深地埋藏心底?！皹巧蠋兹沾汉本渫亻_一層，然仍承“萬千心事”意脈。連日陰霾，春寒料峭，詞人樓頭深坐，簾垂四面?！昂煷顾拿妗?，是上闋“重門須閉”的進(jìn)一步發(fā)展，既關(guān)上重門，又垂下簾幕，則小樓之幽暗可知；樓中人情懷之索寞，亦不言而喻了?！坝耜@干慵倚”，刻畫詞人無聊意緒，而隱隱離情亦其中。征鴻過盡，音信無憑，縱使闌干倚遍，亦復(fù)何用。闌干慵倚，樓內(nèi)寒深，枯坐更加愁悶，于是詞人唯有懨懨入睡了?？墒怯指辛_衾不耐春寒，漸漸從夢中驚醒。心事無人可告，唯有托諸夢境；而夢鄉(xiāng)新到，又被寒冷喚回。其輾轉(zhuǎn)難眠之意，凄然溢于言表?！安辉S愁人不起”，多少無可奈何的情緒，都包含這六字之中，詞人為離情所折磨而痛苦不堪，又因丈夫外出而實(shí)有此情，并非虛構(gòu)。虛虛實(shí)實(shí)，感人至深。

對于詩詞情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表述這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表述思想感情的地方；可以從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表述自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，解答本題，考生要用好解釋，如“這首詞作于詩人南渡之前，丈夫趙明誠出仕在外”“寒食：節(jié)令名，清明節(jié)前一天”，然后再通過詞的具體內(nèi)容分析得出詞所表述的其他情感。

22．動靜結(jié)合，以動襯靜的特色。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進(jìn)，閃爍著燈火回歸村落，做到了動靜結(jié)合?！帮w短艇”“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。23．表述了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表述出渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強(qiáng)烈的對比，繼而借王粲的詩，表述出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。

22．此題考查鑒賞詩歌表述技巧的能力。詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。本次翻譯：傍晚的落雨剛剛停止，桐江一片寂靜，遠(yuǎn)征的航船在夜幕中靠岸停泊。對面的島嶼上，水蓼稀疏霧靄寒涼，秋風(fēng)吹拂蘆葦蕭索作響。多少漁人行駛著小船，卻只見船上的燈火飛快地回歸村落。對此令我思念起回歸的路程，對漂泊生活產(chǎn)生了厭倦而憂傷的情緒。桐江景色美麗，霧靄漠漠密布，好似浸入了水波之中，山峰如刀削一般，白鷺和魚兒圍繞嚴(yán)陵瀨飛翔和跳躍。游宦生涯跋涉辛苦一事無成，何況早就有歸隱云山泉石的心愿?；貧w吧，羨慕淵明的躬耕田園，厭倦仲宣的從軍艱苦?！澳河辍比?，雨歇川靜，日暮舟泊，即以凄清的氣氛籠罩全篇。水蓼和蘆葦都是于秋天繁盛開花，可見時間是蕭瑟的秋天；雨后的秋夜，更使人感到清冷?！芭R島嶼”二句，寫船傍島而停，岸上蓼葦，清煙疏淡，秋風(fēng)瑟瑟。景色的凄涼與詞人心境的凄涼是統(tǒng)一的，含有無限哀情。這幾句寫傍晚泊船情景，以靜態(tài)描寫為主。至“幾許”以下，詞人筆調(diào)突然一揚(yáng)，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，寫漁人飛艇，燈火歸林，一幅動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在眼前，日暮歸家，溫暖、動人的生機(jī)騰然而起。這里以動景反襯上面的靜景，反使詞人所處的環(huán)境顯得更加靜寂。一個“飛”字和一個“盡”字，把漁人歸家的喜悅表現(xiàn)得極具神韻，又同時從反面引出“遣行客”、“傷漂泊”二句，漁人雙槳如飛，回家團(tuán)聚，而詞人卻遠(yuǎn)行在外，單棲獨(dú)宿，觸動歸思。

23．本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀?！稘M江紅·暮雨初收》詞的上片分為兩段，前半段寫傍晚雨后蕭瑟之情，后半段寫漁人歸家之景，反抒詞人歸思之情；下片寫桐江一帶的奇山異水，引發(fā)詞人倦于游宦的心緒及渴望歸隱的愿望。整首詞抒發(fā)了詞人對游宦生涯的厭倦和對歸隱生活的向往之情?！澳河瓿跏?，長川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索”“遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊”寫傍晚雨后蕭瑟之情，后半段寫漁人歸家之景，反抒詞人歸思之情；“桐江好”六句，句短調(diào)促，對仗工整，語意連貫，一氣呵成，先寫江山之美。美好的河山掃盡了昨夜的憂愁，桐江上空，晨霧濃密，碧波似染，峰巒如削，白鷺飛翔，魚蝦跳躍，生動美麗的景色使詞人心情歡娛。從感情線索上看，這里又是一揚(yáng)。但因?yàn)樵~人情緒總的基調(diào)是愁苦的，歡娛極為短暫，又很快進(jìn)入低谷，“嚴(yán)陵灘”三字已埋下伏筆，這里以樂景寫哀，江山美好，魚鳥自由，漁人團(tuán)聚，而詞人一年到頭都是四海為家，宦游成羈旅，于是“游宦區(qū)區(qū)成底事”之嘆自然從肺腑流出，詞人得出的結(jié)論是不值得，不如及早歸隱，享受大自然和家庭的天倫之樂。

古典詩歌的在他們的作品中表述情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。

24．A25．①幸有大自然的“五湖煙浪”，可以載著一船風(fēng)月，歸入其中終老過著漁樵的閑適生活。②詩人用“五湖煙浪”、“一船風(fēng)月”來借代閑適自在的隱居生活，并借用范蠡和西施歸隱的典故，表述自己歸隱之志。③“幸有”寫出來詩人仕途不順后對仕途的厭倦，而“會須”二字強(qiáng)調(diào)著詞人此刻的歸隱的決心。

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