吉林省長春市第一五三中學2024屆語文八年級第二學期期末監(jiān)測模擬試題含解析

吉林省長春市第一五三中學2024屆語文八年級第二學期期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語的書寫和加點字的讀音，完全正確的一項是A．忌撣（dàn）恬靜（tián）萌發(fā)（méng）風雪載途（zài）B．嘉肴（yáo）劫難（jié）翩然（piān）振耳欲聾（zhèn）C．兩棲（qī）腦畔（bàn）推桑（sǎng）挑撥離間（jiān）D．攛掇（cuān）告誡（jiè）迂回（yū）銷聲匿跡（nì）2、下列加點字注音完全正確的一項是（）A．腦畔（pàn）虔誠（wén）翌日（shù）目眩神迷（xuàn）B．晦暗（huǐ）斡旋（wò）農諺（yàn）接踵而至（zhòng）C．兩棲（qī）狩獵（shòu）沙礫（lì）怒不可遏（è）D．龜裂（jūn）寒噤（jìn）矗立（zhù）紛至沓來（dá）3、下列說法表述正確的是（）A．魯濱孫在孤島上勞作生息，《圣經》成為他的精神支柱。他蓋了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)野豬，用獸皮制作衣物。他曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個土人，給他起名為“星期五”，把他收作仆人。B．魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風浪；第二次出海是去非洲經商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了摩爾海盜，被俘虜淪為奴隸，逃出來后抵達巴西；第四次航行的目的是去非洲販運黑奴，但在海上遭遇颶風，淪落荒島。C．《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”。因與劉唐、吳用等人智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容?；鸩⑼鮽惡螅蠹彝脐松w為寨主。后在討伐祝家莊的戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。D．《水滸傳》中林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”。林沖的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)本書了“官逼民反”的主題。4、下列句子沒有語病的一項是A．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。B．有關部門近日發(fā)出通知，要求各地考試期間嚴防安全不出問題。C．他在做每一道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之后才動筆的。D．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。5、三號樓西單元有位中年男子經常樓道內抽煙，還亂扔煙頭。下列勸說的話，你認為合適的一項是（）A．抽煙有害健康，你自己不在乎了，難道你還不管別人了嗎？別再抽煙了！B．真沒素質！你沒看見樓道里張貼的宣傳畫嗎？真不自覺！C．為了您和大家的身體健康，也為了共建文明小區(qū)、請不要在樓道內抽煙了！D．在樓道內抽煙是不文明的行為，我們正在創(chuàng)建文明城市，你快戒煙吧。6、如果你的朋友想讀一部關于生態(tài)環(huán)境方面的書，你會推薦哪一部（）A．《吶喊》 B．《沙鄉(xiāng)年鑒》 C．《基地》 D．《虞初新志》7、下列句子標點符號的使用，正確的一句是（）A．你是參加電子計算機培訓班呢？還是參加理論物理學習班呢？B．澳大利亞海關當局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C．金老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?！盌．本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。8、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．束縛翡翠川流不息怒不可惡B．扶植賦予分崩離析紛至踏來C．帷幕模糊世外桃園人情事故D．骨骼嚴峻大徹大悟天衣無縫9、名句默寫。（1）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，____________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）____________，落日故人情。（李白《送友人》）（4）無意苦爭春，一任群芳妒。____________，____________。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）是故謀閉而不興，____________，____________。是謂大同。（《大道之行也》）（6）《雖有佳肴》中，說明學習和教學之后能讓人知道自身不足的句子是：______，______。10、閱讀下面的文字，完成下列小題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為，給予一種稱號以褒貶善惡，稱為“謚（shì）”或“謚號”。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。一般文人學士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為“私謚”，與朝廷頒賜的不同。謚號用字有嚴格的規(guī)定，一般以《逸周書·謚法解》為參照，朝廷欲賜大臣謚號，往往援例此書辦理。早期謚號多用一個字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用兩個字的，如趙惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用兩字，如文忠公、忠烈公等。古代謚號是有一定制度規(guī)則的，一般而言，文臣謚曰“文”，武臣謚曰“武”。東晉的王導，謚號是“文獻”。整個東晉，只有他一個人謚“文獻”。到了唐朝的時候，魏征、陸象先、宋璟等人得到了“文貞”的謚號?！拔呢憽笔菍ξ某甲畲蟮陌劊菢O美的謚號，朝廷不輕易授予。北宋時承唐時的風氣，初年的幾位大臣，像李昉、王旦都被謚為“文貞”。到宋仁宗的時候，因為宋仁宗叫趙禎，為了避諱，“文貞”才改為“文正”。在中國的歷史上，宋代以降，有一個很奇特的現(xiàn)象，文人做官后，夢寐以求地想得到一個謚號——文正。宋代的夏竦被擬定要謚為“文正”的時候，司馬光第一次提出：“‘文正’是謚之極美，無以復加?！彼抉R光認為“文”是道德博聞，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的極至。經過他的宣揚，“文正”從此以后被認為是人臣極美的謚號，皇帝一般是不肯輕易給人的。在歷史上，能得到“文正”這個謚號的人，大多都是當時文人敬仰的對象，如范仲淹、曾國藩。所以，“生晉太傅①，死謚文正”也就成了歷代知識分子的至高追求。（注）①太傅：中國古代職官。始于西周，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，三公之一，正一品位，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權。1．文中加點字的注音全都正確的一項是（）A．卿大夫（dài）給予（ɡěi）褒貶（bǎo）避諱（huì）B．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（wéi）C．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（huì）D．卿大夫（dài）給予（jǐ）褒貶（bǎo）避諱（huì）2．根據(jù)文意，文中劃線詞語解釋全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：國家破滅C．援例：求援以降：國家破滅D．援例：引用以降：以后3．“為”字的第二筆是“丿”，“臣”字的第二筆是（____），“此”字的第五筆是（____）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《被壓扁的沙子》，回答各題。①1961年一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多，這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。②斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結合得極為致密，所以這種反彈變化進行得非常緩慢，從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。③金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為著通碳的趨勢。在通常條件下，這需要數(shù)百萬年。④如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？)⑤斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？答案是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。⑥在一些地方已經發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。⑦似乎可以肯定地說，斷石英也應該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過夾山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉化為普通的二氧化硅。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。1．金剛石與斯石英形成的原因相同嗎？是什么原因形成金剛石的？2．請說說第③段加點詞語“在通常條件下”的作用。3．第④段畫線句子運用什么說明方法？有什么作用？4．第⑦段“似手可以背定地說”一句中，“似乎”與“肯定”是否矛盾？為什么？12、閱讀下文，完成后面的小題。運動不當也傷身劉國昇①翻看微信朋友圈的時候，經常看到有很多人在“曬”當天行走的步數(shù)，一天一萬步的人不在少數(shù)。除此之外，近些年來馬拉松跑也相當火熱，還有一些人采取跑步運動來減肥……這樣的運動真的對身體有好處嗎？②今年55歲的趙阿姨因腦卒中后遺癥導致左側肢體活動不靈，為了讓肢體得到鍛煉，就每天堅持和病友們一起走5公里。由于沒有專業(yè)的指導和路面不平整，兩三個月后好多人出現(xiàn)了程度不同的足跟痛，晚上熱水泡腳、足跟按摩一周后才有所緩解。③這就是典型的因頻繁行走后出現(xiàn)的運動損傷，跟沒有掌握好合適的健步走動作以及合理的強度有關。《中國居民膳食指南》建議成年人每天進行累計相當于6000步以上的身體活動。因此，每天一般6000步是走路最健康的步數(shù)。④其實，每個人所能承受的運動量是不同的，如果平時有運動的習慣，每天一萬步、兩萬步并不困難。但如若平時缺乏運動，突然一天內走上兩萬步，可能會對心血管系統(tǒng)和運動系統(tǒng)造成極大負擔。長期下去還可能會出現(xiàn)關節(jié)、韌帶、骨骼損傷。在這種情況下，上了“步數(shù)排行榜”又有什么用呢？因此一定要根據(jù)自身情況來制定自己的鍛煉標準。⑤首先，要看是否喜歡這項運動，只有做起來愉快，這個運動才有做下去的必要性；其次，看關節(jié)有沒有疼痛和不適；最后，看做完運動后第二天是更精神了還是更累了。一般來說，微喘微汗是最理想的運動狀態(tài)，既能起到鍛煉的效果，也能讓身心得到放松。⑥“健步走”最早盛于歐洲，是一種介于一般走路（散步）和競走之間的運動方式。健步走不僅可以使人的大腦在緊張的工作之余得到充分休息，并且通過行走時正確的呼吸和胳膊的自由擺動來增加肺活量和肺換氣，同時腹部肌肉的活動還能增加胃腸蠕動，利于胃腸的消化和吸收。上下肢同時活動和肌肉收縮活動，可以防止血栓形成，增強身體的協(xié)調能力。⑦“健步走”“暴走”之所以如此火爆，一方面歸因于國家和商家的大力宣傳推廣，另一方面也是因為其具有太多其他運動所沒有的優(yōu)勢，如門檻低、花費少、場地不受限、簡單易操作等。雖說社交媒體上各式各樣的走路排行榜一路走紅，在某種程度上確實能促使人們加強運動健身，但如果因為排名而盲目跟風，不但失去了運動本身的意義，還得不償失。特別是為了刷步數(shù)、沖進排行榜而特地增加走路的量，反而會傷害到自己的身體健康?、鄬χ欣夏耆藖碚f，每天可以堅持輕負荷鍛煉30分鐘左右。如果換算成步數(shù)，大概在5000-10000步，大約3~4公里。此外，血管疾病患者、關節(jié)疾病患者、糖尿病患者等不宜追求步數(shù)極限。⑨年老及初行者以慢、中速行走為主，年輕、身體素質較好的人員以快速走為最佳?；顒恿恳彩顷P鍵所在，喜愛健步走的朋友可以根據(jù)個人情況調節(jié)運動量，目標以“第二天精神狀態(tài)不錯，不覺得疲憊”為宜。1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．從文中可以看出，運動方式不當反而會損害健康，因此我們要采取科學的方式，防止運動損傷。B．本文是一篇事理說明文，說明的對象是“怎樣的運動對身體有好處”，并按照邏輯順序進行說明。C．“健步走”運動最早盛于歐洲，它具有良好的健身效果，每個人都應堅持每天健步走5000—10000步。D．第⑧段運用了列數(shù)字的說明方法，精準地說明了適合中老年人的運動量，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2．結合文章，請簡要分析概括“健步走”對人的作用。3．結合文章談談如何避免運動傷害？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙奢勸說平原君（宋）司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強國強則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實。（選自《資治通鑒》卷五）1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．平原君家不肯出/出則無敵國外患者B．趙奢以法治之/水陸草木之花C．君安得有此富乎/君與家君期日中D．國賦大平/吾與汝畢力平險2．請用三條“/”給畫線句子斷句。上下平則國強國強則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪3．平原君依仗自己的權勢想殺掉趙奢，后來為什么被趙奢所折服？14、閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1．解釋下列加點詞語（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚為業(yè)|此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你用自己的語言描述一下。四、作文(40分)15、閱讀下列材料，按要求作文。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……請以《丟》為題寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于600字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.忌撣（dàn）——忌憚。B.嘉肴（yáo）——佳肴，振耳欲聾（zhèn）——震耳欲聾。C.腦畔（pàn），推桑（sǎng）——推搡，挑撥離間（jiàn）。故選D。2、C【解題分析】

A.“虔”應讀作“qián”，“翌”應讀作“yì”；B.“晦”應讀作“huì”，“踵”應讀作“zhǒng”；D.“沓”應讀作“

tà”；“矗”應讀作“chù”；故選C。3、B【解題分析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。A項表述錯誤，馴養(yǎng)的是“山羊”，不是“野豬”；C項表述錯誤，晁蓋是在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡的；D項表述錯誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是林沖。4、A【解題分析】

B.誤用否定詞，去掉“不”或改為“再”。C.語意重復，刪掉“認真思考”。D.成分殘缺，應為“大力加強未成年人思想道德建設”。故選A。【題目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、C【解題分析】

本題考查學生語言組織能力和口語表達能力。把樓道當做吞云吐霧的場所，難免會影響公共空間的空氣質量，給鄰居的身心帶來不利影響。同時，鄰里之間也要少一些抱怨與冷眼，多一些寬容與理解，一句委婉的提醒，一個善意的玩笑，或許溫情能糾正鄰居的不良生活習慣。在勸說中注意方式方法，語言要委婉，態(tài)度要友善，避免激化矛盾，產生不必要的糾紛。ABD選項中的語氣過于生硬；故選C。6、B【解題分析】

利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》是生態(tài)環(huán)境保護的經典之作。作品首先細致入微地描述了自然美景的季節(jié)性變化及其對微妙的生態(tài)平衡所產生的影響，繼而用實例展示了人類對生態(tài)環(huán)境破壞性的介入，最后更表達了人類對荒野美學最為迫切和適時的懇求。故選B。7、B【解題分析】試題分析：A第一個“？”改為“，”；C“嘛”應從單引號中拿出來；D概數(shù)中間不用頓號?？键c：標點符號點評：本題考查學生對標點掌握和運用情況。此題考查標點符號的正確使用。解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。8、D【解題分析】

A.“怒不可惡”改為“怒不可遏”；B.“紛至踏來”改為“紛至沓來”C.“世外桃園”改為“世外桃源”、“人情事故”改為“人情世故”；故選D。9、縹緲孤鴻影禪房花木深浮云游子意零落成泥碾作塵只有香如故盜竊亂賊而不作故外戶而不閉學然后知不足教然后知困【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“縹緲”“禪”“碾”等字詞的書寫。10、1．C2．D3．豎撇（直接寫出筆畫即可）【解題分析】1．考查字音。大（dà）和小相對，大（dà）夫是古代官職，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思為醫(yī)生?！敖o予”的“給”一般讀jǐ。褒（bāo）是形聲字，衣為形，保為聲。褒獎、褒揚、褒義詞中的“褒”都讀bāo?！爸M”是一個漢字，讀作huì，本意是指違言，不說，避忌。有顧忌而躲開某些事或不說某些話。故選C。2．考查字詞釋義。援例：引用成例：援例處理。我們不能援這個例。以降：以后，表示時間在后。故選D。3．考查筆畫筆順。臣的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折/豎彎。此的筆順：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。故“臣”字的第二筆是（丨），“此”字的第五筆是（丿）。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．金剛石與斯石英形成的原因相同，碳原子在超高壓狀態(tài)下，被擠壓得異常緊密，變得極為致密，從而形成金剛石。2．“在通常條件下”是在一般條件下的意思，起修飾限制作用，突出強調了在通常(一般)條件下，金剛石中的碳原子向外擴散并且恢復為普通碳需要數(shù)百萬年，但不排除特殊情況(如對金剛石加熱)，體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密。3．運用列數(shù)字的說明方法，列舉了加地熱斯石英的溫度和時間的數(shù)據(jù)，具體、準確、嚴密地說明了升高溫度可以加快原子之間相互分離程度，使斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙?，比文字說明更有力度。4．不矛盾。“肯定”是指地殼深處壓力極高，斯石英肯定能夠出現(xiàn)；“似乎”是指地殼深處情況復雜，探測不明，無法確認，只能用“似乎”來估計推測，兩個詞語表面上矛盾但實際上不矛盾?！窘忸}分析】1．考查對文章內容的理解。一問，要結合第3段“金剛石的形成與此相同”分析，“此”就是指上文斯石英，所以說金剛石與斯石英形成的原因相同。二問，可分析第3段“金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為著通碳的趨勢”一句，即可整理出正確答案。2．考查說明文語言的準確性嚴密性的特點?！霸谕ǔl件下”本義：慣常，平常，在一般條件下。從范圍上對對象加以限定。語境義：突出強調了在一般條件下，“它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為著通碳的趨勢”“這需要數(shù)百萬年”，但不排除特殊情況。去掉后說法絕對，明顯與實際情況不符。3．考查說明方法的類型及其表達作用?！叭绻?50℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘”明顯運用了列數(shù)字的說明方法，準確地說明了本語段的觀點句，即“如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)”。列數(shù)字可使所要說明的事物或事理具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確。4．考查對文章重要語句的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外?！八剖挚梢员扯ǖ卣f”中的“肯定”可分析第6段“這些地區(qū)曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了斯石英”一句，是指地殼深處壓力極高，斯石英肯定能夠出現(xiàn)。而“似乎”是指地殼深處情況復雜。只能用“似乎”來估計推測。所以兩個詞實際上不矛盾。答此題一定要結合文章內容把“肯定”和“似乎”分別理解好，進而確定不矛盾的理由，不能斷章取義。12、1．C2．①讓大腦得到充分休息。②增加肺活量金額肺換氣。③增加胃腸的消化和蠕動，利于胃腸的消化和吸收。④防止血栓形成。⑤增強身體的協(xié)調能力。（寫出三點即可）3．結合文本內容即可【解題分析】1．試題分析：C項理解和分析不符合原文意思。原句是第8段的“對中老年人來說，每天可以堅持輕負荷鍛煉30分鐘左右。如果換算成步數(shù)，大概在5000-10000步”。注意“對中老年人來說”這個限制語。2．試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取第6段的“健步走不僅可以使人的大腦在緊張的工作之余得到充分休息，并且通過行走時正確的呼吸和胳膊的自由擺動來增加肺活量和肺換氣，同時腹部肌肉的活動還能增加冒腸蠕動，利于冒腸的消化和吸收。由于上下肢同時沽動私肌肉收縮活動，可以防止血栓形成，增強身體的協(xié)稠能力”一句進行分析整理即可。3．試題分析：考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識來給讀者提建議，告知讀者在生活中如何避免運動傷害。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。如可參考“因為排名而盲目跟風，不但失去了運動本身的意義，還得不償失。特別是為了刷步數(shù)、沖進排行榜而特地增加走路的量，反而會適得其反傷害到自己的身體健康”“對中老年人來說，每天可以堅持輕負荷鍛煉30分鐘左右”“年老及初行者以慢、中速行走為主，年輕、身體索質較好的人員以快速走為最佳”等句。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．上下平則國強/國強則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪3．折服的原因是：趙奢的勸說道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害。【解題分析】選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“出”分別為“交納”和“在國外”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他”和“助詞，的”；C項中的“君”都是對人的尊稱，相當于“您”；D項中的“平”分別是“順利”和“鏟除”的意思。故選C。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題或根據(jù)句意句讀。這句話的意思是：上下安定則國強，國強則趙國政權穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會被世人看輕嗎?點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。3．試題分析：考查對文章內容的理解。在整體感知內容的基礎上分析作答。從文章內容來看，平原君依仗自己的權勢想殺掉趙奢，是因為趙奢殺掉平原君家九個管事的人，平原君憤怒。平原君最后被說服，是因為趙奢能從公與私兩方面曉之以理，把其中的道理講得明白而深刻，致使平原君認為他是一個賢能的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：趙國的田部官吏趙奢征收租稅，平原君家不肯出;趙奢用國法處治，，將要殺趙奢。趙奢說："您在趙國是(王室)貴公子，現(xiàn)在縱容您家而不奉行公事，那么國法就被削弱，國法削弱則國家弱，國家弱則諸侯發(fā)兵入侵.這將使趙國無法存在，您又怎么能享有這種富貴!憑您的尊貴，只要奉公守法那么上下就安定了，上下安定則國強，國強則趙國政權穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會被世人看輕嗎?"平原君認為他很賢能，把他推薦給趙王。趙王讓他主管國家稅收，他把稅收工作做得很好，使百姓富裕而國庫充實。14、1．（1）要通“邀”，邀請。（2）志：做標記。2．（村中人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更別說魏晉兩朝了3．D4．沒有戰(zhàn)亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(答對其中的兩點即給2分;)【解題分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請”的意思；“志”是名詞用如動詞，“做標記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無論”的意思，必須翻譯出來。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。3．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“為”分別為“作為”和“給”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問”和“無實義，用于主謂之間，取消句子的獨立性”；C項中的“往”分別是“與‘來’連用，來來往往”和“去”；D項中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構了人人勞作、沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、對黑暗的現(xiàn)實生活的不滿。據(jù)此理解作答。參考譯文：村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）。”漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃