2024屆福建省汀東教研片六校聯(lián)考語文八下期末質量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2024屆福建省汀東教研片六校聯(lián)考語文八下期末質量跟蹤監(jiān)視試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧騰緬懷振耳欲聾 B．枯燥襁褓相輔相承C．狡辯演譯銷聲匿跡 D．顛簸蠕動不修邊幅2．（2分）下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．恣意家眷難以質信 B．懸殊震憾落英繽紛C．緘默奠定多多益善 D．致密彗星若無其是4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是()①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。③但有必要思考的是：現在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？④或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀？⑤在這方面，并沒有準確的數字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質量閱讀，可能并不盡如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②5．（2分）對下列句子使用修辭手法的判斷正確的一項是（）A．山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》）（排比）B．風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了。（張曉風《到山中去》）（反復）C．五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（比喻）D．在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（莫泊桑《我的叔叔于勒））（夸張）6．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．能否以積極的心態(tài)直面生活，是迎來“春暖花開”般美好境地的關鍵。B．歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課外文言文閱讀徐有功廷爭徐大理有功①，每見武后將殺人，必據法廷爭。嘗與后反復，辭色愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧曰：“臣身雖死，法終不可改?！敝潦信R刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之。（選自唐·劉餗《隋唐嘉話》）（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時任大理寺卿（最高法官）。1．下列各項中加點詞意思不相同的一項是()A．辭色愈厲／征于色，發(fā)于聲B．臣身雖死/雖我之死,有子存焉C．嘗與后反復／窺谷忘反D．猶回顧曰／顧野有麥場2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之3．結合全文，用自己的話說說徐有功竭力維護“法終不可改”的具體表現。8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。夜坐①文天祥淡煙楓葉路，細雨蓼花時。宿雁半江畫，寒蛩②四壁詩。少年成老大，吾道付逶迤③。終有劍心在，聞雞坐欲馳。（注）①此詩寫于起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③逶迤：本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無期的意思。1．這是一首五言____，尾聯(lián)化用了____的典故。2．結合首聯(lián)和頷聯(lián)，簡要分析這首詩采用的主要表現手法。3．頸聯(lián)和尾聯(lián)反映詩人心境怎樣的變化？9、（7分）補出下列句子中的空缺部分。（1）________________，白露未晞。（《詩經·蒹葭》）（2）揮手自茲去，________________。（李白《送友人》）（3）________________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）誰見幽人獨往來，__________。（蘇軾《卜算子·黃州定會院寓居作》）（5）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“_______，_________”兩句寫狂風停止之后，云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。蝴蝶漫談之口器與傳粉（節(jié)選）秦自民①“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家。”蝴蝶離不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應是協(xié)同進化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶還是先有花呢？以前科學界認為：虹吸式口器的出現是適應吮吸花蜜而發(fā)生的進化。然而，荷蘭進化生物學家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關鍵的授粉角色，但早在開花植物出現之前蝴蝶就已存在。只不過在進化的早期——大約2億年前蝴蝶剛出現時，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。至今，仍然有少數蝴蝶保留了這種原始特性，倒如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在漢灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進化歷程的推進，裸子植物出現了，蝴蝶很快就嘗到了課子植物營養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過，原始蝴蝶對裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約15億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進化。②關于蝶戀花，蘇軾有一句詩特別有名：“明日黃花蝶也愁?！鼻锾?，菊花獨放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題。正如美國氣象學家愛德華?羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動幾下翅膀，兩周后可能會引發(fā)得克薩斯州的一場龍卷風。在生物界中確實存在著類似的“蝴蝶效應”：一個看似微不足道的行為，如因為喜歡花朵的芬芳而隨手采摘，或者因為欣賞蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產生不可預測的影響。③“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭知早到來。”雖然這是唐朝詩人戎昱寫花的精彩詩句，但從中我們也可以看到蝴蝶對于鮮花的熱愛?！皶r逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們在與花卉合作時也經常夾帶一點私貨：悄悄把蟲卵產在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（節(jié)選自《百科知識》2019年04期）（1）（判?說明內容）以下是三位同學初讀文章后的看法，請你判斷各項表述的正誤。①小艾：蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進化是經歷了漫長的生物進化過程才逐漸形成的。②小余：枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食，這說明早在開花植物之前蝴蝶就已存在。③小瑤：蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，一定是害蟲；它的口器是咀嚼式口器，與成蟲不同。（2）（議?說明方法）根據你的理解，結合文章內容，補全下面小余和小瑤的對話。小余：這篇文章真是讓我長知識了，原來蝴蝶是情緒敏感的生物，“明日黃花蝶也愁”菊花凋零也會引發(fā)它的愁緒。小瑤：不對啊，你說錯了這里引用蘇軾的詩句，意在①________。文多處引用古典詩詞，不但有助于闡述事理，還②________。小余：你的解說讓我對“引用”這種說明方法有了更深刻的理解。（3）（理?說明順序）下面是小艾提出的學習問題，請你幫她解答。小艾：老師曾經說過，合理的說明順序，有助于充分表現事物或事理本身的特征，也符合人們認識事物或事理的規(guī)律。那么，這篇文章是怎樣合理安排說明順序的呢？11、（15分）閱讀選文，完成小題。讀書是一種“遇見”①我以為，讀書其實是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想精華。②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人應有屬于自己的主動權。除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和功課長進的書籍外，關鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經受過時間和一代又一代讀者淘洗的經典。須知，讀一本經典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。而對于那些平庸的書籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見”，只是重復，只會無端損耗你去選擇讀一本經典的時間和精力，因此太不值得。③朋友要交五湖四海的朋友，讀書當然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學貫中西，互通互融。A馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強不息”來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識。B物理學教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學界頗有影響；化學系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時常與文學教授游國恩探討詩歌……④讀書的“遇見”，要善于從無疑處讀出有疑。梁啟超先生對于所讀之書就不愿輕易相信。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數十種。所以，當與《宋史》互相參證時，他始發(fā)現其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。從無疑處讀出有疑的“遇見”方式，既是對自己的治學態(tài)度負責，更是對所閱讀書目的負責。⑤從書本中來，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。誠如清代小說家梁紹壬所云：“讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助?！睔v史學家葛劍雄教授，也對讀書與生活之間的關系有著獨到的理解。一次，和鳳凰衛(wèi)視拍《告別三峽》的紀錄片時，他看到當地一個鹽場，鹵水直接從山里流出來，這種鹵水看著普通，其實咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場一直到上個世紀六七十年代才停掉。他研究移民史，巴人為什么一度很強勢，地盤能擴展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素。原本，葛劍雄教授在讀書中無法解開的疑問，想不到因為一次拍紀錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個意義上說，在自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的補充和佐證。⑥想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質?！边@無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門”、?！坝鲆姟钡淖x書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能，水到渠成。（選自《人民日報》，有刪改）1．請結合選文第②～④段，依次簡要概括讀書人應該怎樣讀書。2．我們?yōu)楹我x經典？請用原文回答。3．選文第③段中畫線的A、B能否調換？原因是什么？4．閱讀選文第⑤段，理清論證思路，補全表格。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）根據你對文學名著的閱讀，完成下面小題。早晨的太陽從鋸木廠高大的廠房后面懶洋洋地升起來。保爾家的小房子很快就要到了。瞧，就在眼前了，列辛斯基莊園的后身就是。“媽大概起來了，我呢，才下工回家?！北栂氲竭@里，一邊吹著口哨，一邊加快了腳步?！皩W校把我趕出來，倒也不壞，反正那個該死的神父不會讓你安生，現在我真想吐他一臉唾沫?！北栠@樣思量著，已經到了家門口。他推開小院門的時候，又想起來：“對，還有那個黃毛小子，一定得對準他的狗臉狠揍一頓。要不是怕給攆出來，我恨不得立時就揍他。早晚要叫他嘗嘗我拳頭的厲害?！蹦赣H正在院子里忙著燒茶炊，一看見兒子回來，就慌忙問他：“怎么樣？”“挺好。”保爾回答。母親好像有什么事要關照他一下，可是他已經明白了。從敞開的窗戶里，他看到了阿爾焦姆哥哥寬大的后背。“怎么，阿爾焦姆回來了？”他忐忑不安地問?！白蛱旎貋淼模@回留在家里不走了，就在機車庫干活。”保爾遲疑不決地打開了房門。身材魁梧的阿爾焦姆坐在桌子旁邊，背朝著保爾。他扭過頭來，看著弟弟，又黑又濃的眉毛下面射出兩道嚴厲的目光?！鞍?，撒煙末的英雄回來了？好，你可真行！”節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》1．保爾被趕出學校的直接原因是什么？請結合原著，簡明寫出。2．請談談你對文末畫線句子的理解。13、（5分）為慶祝偉大祖國70歲華誕，藍天中學擬圍繞“我和我的祖國”舉行慶?；顒印Ｕ埬阍O計出最少兩項活動?；顒右籣________________________________________________活動二_________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。吃過晚飯，科奇坐在書桌前準備復習功課。這時，墻角的掃地機器人小艾突然說話了……請你以上面這段文字為開頭，展開合理的想象，續(xù)寫一個故事。不少于600字（要求）①自擬題目，自定立意；②不得抄襲、套作；③文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名:如用，一律用化名代替。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A．“振耳欲聾”的“振”應寫作“震”；B．“相輔相承”的“承”應寫作“成”；C．“演譯”的“譯”應寫作“繹”。故選D。2、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關“詩”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現，此句子結構一致，按四季順序寫。分析空格的前句可知，所選內容一定要與上句描寫的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\用了比喻修辭，寫出了青草如茵的美景，對應句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對應句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對應句④中“紅葉清風”；“冬日雪意闌珊”，對應句②的冬日美景。據此分析排序為③①④②，故選A。3、C【解題分析】

A.“質”為“置”；B.“憾”為“撼”；D.“是”為“事”。故選C。4、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，先提出是好事，再引出思考，回答問題后，得出結論。5、C【解題分析】

A.“山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著”為擬人。B.“風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了”為擬人。D.“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出”的“鉆”是比擬（擬人與擬物均可）。故選C。6、B【解題分析】

A.兩面對一面，去掉“能否”，C.成分殘缺，去掉“隨著”。D.表意不明，改為“我原打算讓王賓借閱張凱的《平凡的世界》”。故選B?！绢}目點撥】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．如是再三／終不挫折／朝廷依賴／至今猶懷之3．執(zhí)法如山，每次見到武則天將要殺人，必然依據法律在朝廷上當面向她諫諍；剛正不阿，曾經在朝廷上與武后反反復復地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；不畏生死，被殺之前還回頭直言，竭力維護法律的尊嚴。【解題分析】1．試題分析：C項：“反”分別解釋為：反復/通“返”，返回。A項：色：臉色。B項：雖：即使。D項：顧：回頭看。故選C。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：如是再三/終不挫折/朝廷依賴/至今猶懷之。此題要注意把連續(xù)的幾件事之間劃開。譯為：這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還懷念他。3．試題分析：本題考查學生的對人物性格品質的把握。把握人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“每見武后將殺人，必據法廷爭”的情節(jié)表明他是一個執(zhí)法如山的人?！俺忌黼m死，法終不可改”的情節(jié)表明他是一個不畏生死的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫?！緟⒖甲g文】大理寺卿徐有功，每次遇到武則天將要殺人時，必定依據法律，在朝廷上當面向她諫諍。徐有功曾經在朝廷上與武后反反復復地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；武后大為惱怒，下令把他拖出去殺了。即便到了這個時候，徐有功還回頭對武后說：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的鬧市，他又被免掉死罪。后來武后將他從仕籍中除名，降為平民。這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還懷念他。8、1．律詩聞雞起舞2．示例一：詩人借景抒情（即景抒情），描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。抒發(fā)了詩人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。示例二：“宿雁半江畫”是靜景的勾勒，“寒蛩四壁詩”是動景的描寫。動靜結合，相映成趣。（意思對即可）3．當國家處在危亡的時候，詩人感慨自己年華不再、前途渺茫，其內心是沉重悲涼的，但尾聯(lián)又抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報國的感情，能讓讀者感受到這位愛國詩人矢志報國、壯心不已的情懷。（意思對即可）【解題分析】1．本題考查詩歌體裁。從本詩的句數和字數來看，本詩屬于五言律詩；尾聯(lián)運用祖逖聞雞起舞這一常典，很好地表達了立志報國，壯心不已的真實情感。2．本題考查詩歌中的表現手法。前兩聯(lián)即景抒情，詩人描繪出一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。淡煙籠罩著楓葉，細雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟬鳴回響在四壁，真是可畫可詩。被迫罷官，退居文山的詩人不禁慷慨悲歌，以抒發(fā)心中的郁悶和不平。根據以上內容作答。3．本題考查詩歌主旨的理解。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉入抒情，先化用“少壯不努力，老大徒悲傷”，以抒發(fā)遭打擊的怨恨，再訴說壯志難酬的痛苦。尾聯(lián)陡起，一掃沉郁悲涼，轉為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊，抒發(fā)了詩人誓要報效祖國的豪情壯志。9、蒹葭萋萋蕭蕭班馬鳴已是黃昏獨自愁縹緲孤鴻影俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“蒹葭”“蕭”“縹緲”“頃”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、（1）①正確；②錯誤；③錯誤。（2）說明花和蝴蝶是相五依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題；還増?zhí)砹宋牟?，使文章更具可讀性（3）文章開頭引用詩句，提出“地球上是先有蝶還是先有花”的問題，接著說明了早在開花植物之前蝴蝶就已存在，然后介紹了花和蝴蝶相互依存的關系，順序合理?！窘忸}分析】

（1）本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。①正確。②小余的看法有誤，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食，這說明蝴蝶剛出現時，可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。至今，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶保留了這種原始特性。③小瑤的看法有誤，用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，蝴蝶的成蟲卻是益蟲。（2）本題考查分析引用的作用。答題時應注意，用引用的方法說明事物的特征，增強說服。如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?！懊魅拯S花蝶也愁”菊花凋零也會引發(fā)它的愁緒，引用蘇軾的詩句，說明花和蝴蝶關系緊密不可分，是相五依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題，從語言上看，增加了文學性，以吸引讀者的閱讀興趣。（3）本題考查分析文章的說明順序。答題時應注意，所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者理解，在說明文的步伐敘述性較強的文體中，說明順序更是必不可少的。文章開頭提出說明的問題——“地球上是先有蝶還是先有花”，接著說明蝴蝶存在于早在開花植物之前，最后說明花和蝴蝶相互依存。由此分析，本文是按照邏輯順序說明的。11、1．讀書應有屬于自己的主動權；讀書面越廣越好；讀書要善于從無疑處讀出有疑。2．讀一本經典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。3．不能調換，因為A句列舉的馮至借東方思想講《浮士德》主題的例子，論述的是“在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學貫中西，互通互融”的觀點，B句列舉王竹溪編寫《新部首大字典》和黃子卿工于書法，熱愛舊體詩的例子，論述的是“一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識”的觀點，所以不能調換。4．A．從書本中來，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。B．引用清代小說家梁紹壬的名言C．舉例論證D．在自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的補充和佐證?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀第②～④段，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取2段的“讀書人應有屬于自己的主動權”，3段的“讀書面越廣越好”，4段的“要善于從無疑處讀出有疑”等。2．試題分析：考查對文章重要內容的理解和提取能力。題干問我們?yōu)楹我x經典。通讀全文后，找到答案區(qū)域并提取是作答的關鍵。如可提取第2段的“讀一本經典抵得上讀幾十本、上百本普通之書”作為答案。3．試題分析：考查安排材料的順序。通讀第3段，整體把握，理解內容后再作答。因為A句舉例論述的是“在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學貫中西，互通互融”的觀點，B句舉例論述的是“一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識”的觀點。是由社會科學的“讀書面越廣越好”說到自然科學的“讀書面越廣越好”。4．試題分析：梳理論證思路。通讀5段，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，根據表格的要求提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如A空提出觀點一欄，可提取此段的“從書本中來，到生活中去，是一種以‘遇見’疊加‘遇見’而解疑釋惑的有效方法”一句作為答案。B空可概括為引用清代小說家梁紹壬的名言，這是運用的道理論據。C空的論證方法肯定是舉例論證，舉歷史學家葛劍雄教授的例子。D空，得出的結論可提取段末一句“從這個意義上說，在自然與社會中的立體‘遇見’，無疑是對書本知識一種必不可少的補充和佐證”作為答案。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．在復活節(jié)前，保爾和幾個不及格的同學到神父家里去補考，就在神父家的廚房里，保爾把一把煙末撒到過復活節(jié)用的發(fā)面里。2．這是哥哥對保爾的諷刺和責備，而不是真正的贊美?！窘忸}分析】1．本題考查名著內容。明確要求：直接原因；結合原著；簡明。瓦西里神父從來不問孩子們功課,害得保爾和幾個功課不及格的同學一起到神父家去(補考)。在廚房等候時,他把(一