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文檔簡介

..教師個人參考計劃總結提升教師人格做到為人師表

老師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，而老師的專業(yè)倫理精神更為重要，在所有妨礙學生道德開展的教育要素中，老師本人的人格魅力更具感染力，它勝過無數語言的說教和嚴格的紀律要求。

公正是老師人格的脊梁，一個無法做到對人對事公平正直的老師非常難贏得學生的尊敬；仁慈則是教育事來本身的要求，缺乏仁慈的教育必定是冷漠，機械和無效的；沒有愛心和耐心，缺乏寬容和平復的老師也無法獲得學生衷心的愛戴。我們必須努力提升自已的人格魅力，真正做到為人師表。

如何提升人格，應具備哪些精神呢？

1.要有效勞精神。老師的工作實際上是一種效勞性工作，老師靠向學生提供效勞換取生存和開展的條件，因此應以造福學生為主要職責，尤其應該特別強調為學生效勞的認識和精神。

2.要有奉獻精神。老師必須時常犧牲本人的業(yè)余時間向學生提供效勞。下課后老師應接著為學和答疑解惑，下班后還要到學生家中進展家訪，深夜還要為學生修改作業(yè)……

3.要有敬業(yè)精神。教育專業(yè)實踐限于高度理性化的活動，對老師的自我局限來說具有內在價值。老師必須竭盡全力提高專業(yè)標準，爭取條件吸引值得信任者從事教育工作，由敬業(yè)開場，歷經樂業(yè)、勤業(yè)，走向精業(yè)到敬業(yè)。

4.要有協(xié)作精神。老師專業(yè)領域由于效勞面廣，而且長期采納集體教育方式，內部職能分工較細，老師個人幾乎難以對學生進展全面的人生指導，因此教育是集體事業(yè)，非常難把某個學生教育的成功與失敗單純歸功于或歸咎于某一位老師，老師應能與同事和睦相處，而且要和同事在教育觀念和方法上努力做到和諧一致，“協(xié)作精神”成為教育實踐固有的專業(yè)精神。

5.要有以身作則精神。師德核心是以身作則精神，老師不僅運用知識，而且運用本人的全部素養(yǎng)特別是道德素養(yǎng)向學生提供專業(yè)效勞，對學生的道德要求，必須首先成為老師的道德要求，并由老師領先做到，老師自然而然地

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