幼兒園工作總結(jié)-托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

Word文檔幼兒園工作總結(jié):托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長(zhǎng)進(jìn)，工作了一段時(shí)光，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《幼兒園工作總結(jié):托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。

針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)辦法，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正地體味英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿足。

一、多聽(tīng)

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)給寶寶制造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。托班寶寶對(duì)教師有一種依靠感，特殊愛(ài)聽(tīng)教師說(shuō)話。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的聽(tīng)，先要保證老師發(fā)音的精確?????性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽(tīng)到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再訂正是很難的;第二，是要保證給寶寶聽(tīng)音的量，惟獨(dú)充分的聽(tīng)，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn)，在寶寶仿照的時(shí)候才可能到位;最后看教師的口型也是十分關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完美，聽(tīng)和說(shuō)是不全都的，有時(shí)寶寶聽(tīng)到的是dog，可發(fā)出的音可能會(huì)是/dok/，這時(shí)要讓寶寶認(rèn)真觀看教師的口型，協(xié)助寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽(tīng)的基礎(chǔ)上，提高寶寶說(shuō)的能力。為了排解小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶提供了嬉戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的嬉戲，例runandtouch嬉戲，聽(tīng)教師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等。嬉戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的愉快，教師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或發(fā)音不精確?????，其他寶寶包括老師還可以當(dāng)場(chǎng)訂正，準(zhǔn)時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。

在活動(dòng)區(qū)中我還支配了小小英語(yǔ)角，投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，寶寶開(kāi)心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。囫圇區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不肯表達(dá)的孩子，教師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到長(zhǎng)進(jìn)，并得到共性化的發(fā)音指導(dǎo)。

低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教導(dǎo)得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。訂正發(fā)音當(dāng)然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶歡樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)意開(kāi)口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期待早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的愛(ài)好有樂(lè)觀影響，這才是我們的終極目標(biāo)。

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托班年級(jí)幼兒園工作總結(jié)

一、基本狀況分析：

三個(gè)班共有同學(xué)245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，因?yàn)閯偨邮诌@三個(gè)班，對(duì)他們的狀況不太了解，只能通過(guò)上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來(lái)作大致評(píng)估，每班同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，不夠靈便這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探索性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，初二同學(xué)剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才干達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教導(dǎo)部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求老師改變傳統(tǒng)的教導(dǎo)觀念，在新的物理課程理念中提倡一切為了同學(xué)的進(jìn)展，要樹(shù)立一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教導(dǎo)思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探索，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本學(xué)問(wèn)。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫通于囫圇教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

A、初步熟悉物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境庇護(hù)的關(guān)系。

B、初步熟悉聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與蜿蜒，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問(wèn)，而且還包科學(xué)的討論辦法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用容易的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道容易的數(shù)據(jù)處理辦法，會(huì)寫(xiě)容易的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，容易圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和辦法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能容易描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的能力。

C、通過(guò)參加科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂容易的科學(xué)探索方案和試驗(yàn)計(jì)劃，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參加科學(xué)探索活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論辦法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理辦法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納容易的科學(xué)邏輯，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)邏輯去解釋某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

F、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息溝通能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的奇怪???，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美好與和睦，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和睦相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)打敗困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然邏輯的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)邏輯的初步意識(shí)。

E、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、詳細(xì)措施：

1、鼓舞科學(xué)探索的教學(xué)

A、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地參加科學(xué)探索。

鼓舞同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和邏輯，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)辦法，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使同學(xué)養(yǎng)成對(duì)所做工作舉行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探索活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要注重同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、協(xié)助同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要協(xié)助同學(xué)自己舉行學(xué)問(wèn)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向同學(xué)提供廣泛的信息。

因?yàn)槲锢韺W(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件舉行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓同學(xué)得用身過(guò)的物品舉行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。

七、課時(shí)方案：

科學(xué)之旅1課時(shí)

第一章：聲現(xiàn)象6課時(shí)

其次章：光現(xiàn)象6課時(shí)

第三章：透鏡及應(yīng)用6課時(shí)

第四章：物態(tài)變化5課時(shí)

第五章：電流及電路6課時(shí)

半期檢測(cè)1—3章

秋季幼兒園大班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

秋季幼兒園大班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

宛然彈指一揮間，大班下學(xué)期就臨近尾聲了，本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)嬉戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使孩子們的英語(yǔ)能力，有了進(jìn)一步的提升。

一、利用單詞卡，協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固

單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)展現(xiàn)單詞卡，協(xié)助幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。

二、利用活動(dòng)的開(kāi)展，協(xié)助幼兒學(xué)以致用

在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。

三、家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語(yǔ)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在家園聯(lián)系欄中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤(pán)，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在新年把工作做的更好。

其次學(xué)期幼兒園學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

其次學(xué)期幼兒園學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

六月是熱烈洋溢的時(shí)節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)節(jié)里，即將告辭幼兒園，成為一名學(xué)校生了。回顧這一學(xué)期，我們一如既往的實(shí)施仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，力圖滲透全語(yǔ)言教導(dǎo)理念，從《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》精神動(dòng)身。順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕度鸬绿街獙W(xué)堂》K3課程的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)HZ這13個(gè)字母有關(guān)的單詞、韻文和一些日常生活用語(yǔ)的單詞、以及五首歌曲、律動(dòng)和情景對(duì)話。幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，并且以畢業(yè)匯報(bào)的形式為幼兒三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)上了較遺憾的句號(hào)。以下，是我對(duì)本班開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。

一、提高提高老師自身英語(yǔ)水平

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)自己本身的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)舉行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷，每一個(gè)活動(dòng)前多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和老師互相間的聽(tīng)讀，對(duì)所教的內(nèi)容作一個(gè)前預(yù)習(xí)，確保正確的示范，并且對(duì)所學(xué)單詞或內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問(wèn)做到前期閱歷豐盛，如：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞《蝙蝠》bat時(shí)，孩子們對(duì)蝙蝠的已有閱歷十分少，而老師把提前了解到的有關(guān)蝙蝠的學(xué)問(wèn)拋出來(lái)，立刻引起了孩子劇烈的愛(ài)好，收到了十分好的效果。

二、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我們向來(lái)把培養(yǎng)幼兒對(duì)英文的愛(ài)好擺在第一位。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教導(dǎo)勝利的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的愛(ài)好入手，注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施教學(xué)

1、與教師一起共同討論教材，認(rèn)真分析每一個(gè)內(nèi)容的目標(biāo)、辦法，并提取幼兒可以學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以列表的形式制定出本學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)方案。

2、在教導(dǎo)目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注意口語(yǔ)、前書(shū)寫(xiě)能力、語(yǔ)音閱讀技能的培養(yǎng)，以聽(tīng)促說(shuō)、以嬉戲促愛(ài)好、以書(shū)寫(xiě)促閱讀，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言舉行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

3、按照教學(xué)內(nèi)容尋覓相對(duì)應(yīng)的圖片，并按照單詞和句型等的難易程度，制作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認(rèn)讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學(xué)辦法上，制定以嬉戲?yàn)橹鞯牟呗?，各種教學(xué)辦法靈便交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具、圖片、照片等，舉行找圖片、傳卡片、拼讀句子等嬉戲，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒學(xué)職業(yè)類的單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種職業(yè)需要用得工具，如醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，我們預(yù)備了白大褂、聽(tīng)診器；護(hù)士這個(gè)職業(yè)預(yù)備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛(ài)好。

四、營(yíng)造相宜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

在培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好的同時(shí)，我們還注重為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒提供感知英語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有協(xié)助。

1、創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、年級(jí)墻壁等處貼上單詞閃示卡，隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中。

2、創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如天天進(jìn)園教師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成雙語(yǔ)問(wèn)候的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，老師說(shuō)一聲Washhand,please，嬉戲前說(shuō)一聲Areyouready？排隊(duì)時(shí)說(shuō)一聲Lineup、等等。另外，教師還故意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

3、把白板教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)幼兒在晨間閱讀的時(shí)候，商議推舉英語(yǔ)小教師，自由進(jìn)入英語(yǔ)嬉戲，在這種無(wú)壓力的狀態(tài)中，孩子們爭(zhēng)先恐后樂(lè)觀性很高。

今后，我們會(huì)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的英語(yǔ)環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素養(yǎng)教導(dǎo)融于英語(yǔ)教學(xué)之中，將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)教導(dǎo)融為一體。努力把英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更好。

幼兒園托班工作總結(jié)幼兒園托班老師工作總結(jié)3篇

托班集體活動(dòng)怎樣支配,才干讓幼兒既能受到良好的教導(dǎo),又能避開(kāi)幼兒親情缺失所帶來(lái)的影響，如何作幼兒園托班工作總結(jié)?本文是收拾的幼兒園托班工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：幼兒園托班工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們小小班下學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)遺憾結(jié)束了，在本學(xué)期中，我以為幼兒制造溫馨和睦、舒服開(kāi)心、自由寬裕的交往環(huán)境為我的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可，下面我從幾方面總結(jié)如下：

一、常規(guī)培養(yǎng)方面：

本學(xué)期的幼兒與以往相同，都是間續(xù)入園的新生，但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲，因此在培養(yǎng)教導(dǎo)這批幼兒時(shí)，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多。剛?cè)雸@時(shí)，有一半多的幼兒他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力還沒(méi)有形成，既不懂事又不明了什么道理，離開(kāi)家人就會(huì)哭鬧不止。因此我拿出了百分百的愛(ài)心，細(xì)心地呵護(hù)他們，精心地照看他們，耐心地培養(yǎng)他們。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)光的培養(yǎng)教導(dǎo)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓F(xiàn)在他們不但天天都能高興奮興的來(lái)園和教師小伴侶們開(kāi)心的學(xué)習(xí)和嬉戲，而且養(yǎng)成了一日生活中須要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知能力、自理能力也大大增加了，不但熟悉自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等，并學(xué)會(huì)了自己吃飯、自立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理，學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，懂得了與伙伴友好相處，和大家一起共享玩具、食物等等。特殊值得一提的是，我班三個(gè)小伴侶他們還不到兩歲半，但帶給我的驚喜卻接連不斷，如今他們不但都學(xué)會(huì)了穿鞋，而且還都十分的有禮貌，每當(dāng)班里來(lái)客人，他們都是最先跑到客人面前，與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎(jiǎng)，也令領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們十分愜意，我更是心慰。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期因?yàn)楹⒆拥哪挲g下降了半歲，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我按照本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈便多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握各方面學(xué)問(wèn)。真正做到了，寓教導(dǎo)于嬉戲之中，寓教導(dǎo)于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)。我天天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、舉行體能熬煉、互外嬉戲。培養(yǎng)了體育愛(ài)好，進(jìn)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增加了自我庇護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧摺⑴馈⑴?、跳、平衡等一些容易器械活?dòng)中獲得了開(kāi)心的體驗(yàn)。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)光充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并常常與他們溝通，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好，使他們養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言交往習(xí)慣。并常常熬煉他們?cè)诩L(fēng)光前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì)說(shuō)的趙夢(mèng)淇小伴侶，如今不但會(huì)歌唱、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓我最最費(fèi)心的左萬(wàn)濤小伴侶如今也開(kāi)口說(shuō)話了，雖然現(xiàn)在只會(huì)說(shuō)一兩個(gè)字，但他的肢體表達(dá)能力卻很強(qiáng)、很突出，對(duì)所學(xué)的每首歌曲、兒歌他都能用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。從他們身上可以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的進(jìn)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探究精神，及勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)觀動(dòng)腦的習(xí)慣。

4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐盛了幼兒社會(huì)閱歷，進(jìn)展了社會(huì)認(rèn)知能力，進(jìn)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂(lè)意在成人的協(xié)助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。情愿親近教師和同伴，并樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感觸美和表現(xiàn)美的情感，使他們情愿參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本事。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)舉行粘貼、拼搭、串珠等操作。

華昌幼兒園陳蕾

一、閱讀是全部學(xué)科的基礎(chǔ)

幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好為主要目標(biāo)。

我在貫徹落實(shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體味到，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒教導(dǎo)的基礎(chǔ)。我觀看到有的幼兒在看書(shū)時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書(shū)打開(kāi)，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這妨礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

提高幼兒的閱讀愛(ài)好是提升閱讀生命力的重要方面。愛(ài)好是樂(lè)觀探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀愛(ài)好，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的深厚愛(ài)好。

一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

1、大部分幼兒知道書(shū)怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書(shū)的現(xiàn)象。

2、能夠通過(guò)書(shū)面熟悉不同的圖書(shū)，會(huì)假裝自己在看書(shū)，有時(shí)還講一講書(shū)中的人物。

3、特殊情愿和教師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

4、能夠指認(rèn)圖書(shū)中的物體。

5、對(duì)于喜愛(ài)?的書(shū)會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)教師書(shū)中的人物在干什么?

6、對(duì)書(shū)上的薄膜很感愛(ài)好，在看書(shū)時(shí)會(huì)把它撕掉。

7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書(shū)現(xiàn)象。

8、閱讀時(shí)光短，會(huì)不斷更換圖書(shū)，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。

9、幼兒觀看很認(rèn)真，往往大人不簡(jiǎn)單看到的他們能夠發(fā)覺(jué)。

10、間或有咬圖書(shū)的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書(shū)撕破。

11、對(duì)于喜愛(ài)?的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。

12、情愿把家中的圖書(shū)拿到幼兒園和教師一起看。

二、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好，引發(fā)幼兒閱讀的愿望;

2、創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境;

3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書(shū)的辦法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)等;

4、豐盛幼兒的生活閱歷，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)預(yù)備。

5、情愿與小伴侶與教師容易交談;

三、實(shí)施計(jì)劃與途徑

1、按照幼兒年齡特點(diǎn)，細(xì)心挑選適合幼兒閱讀的顏色艷麗、形象詳細(xì)、直觀、富于情趣的圖書(shū)。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好，天天至少翻看圖書(shū)一次，幼兒自由地翻看，任意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書(shū)是怎么拿著。

3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖敘述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō))，閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制圖書(shū)、照片圖書(shū)等，會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。

4、堅(jiān)持正面教導(dǎo)的樂(lè)觀影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

a、從書(shū)架上拿書(shū)。

b、看完書(shū)是否放回原處。

c、幼兒不撕搶圖書(shū)。

d、不把圖書(shū)亂放或仍在地上。

e、一次只拿一本書(shū)，并仔細(xì)閱讀3-5分鐘。

5、從了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感愛(ài)好。

6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言溝通環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓

幼兒容易敘述圖書(shū)情節(jié)等，鼓舞幼兒大膽的在眾人面前溝通見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒情愿與教師舉行容易交談，情愿與小伴侶一起閱讀圖書(shū)。

7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教導(dǎo)與幼兒園教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

幼兒教導(dǎo)是家庭教導(dǎo)、幼兒園教導(dǎo)、社區(qū)三方面教導(dǎo)的共同體，家庭教導(dǎo)在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教導(dǎo)與幼兒園教導(dǎo)協(xié)調(diào)全都的培養(yǎng)為教導(dǎo)培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。

如：①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)故意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共學(xué)生習(xí)早期閱讀培養(yǎng)學(xué)問(wèn)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)方案。

③利用家庭教導(dǎo)是一對(duì)一教導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒舉行培養(yǎng)和強(qiáng)化。

篇2：幼兒園托班工作總結(jié)

在忙勞碌碌中學(xué)期臨近了尾聲，回顧這學(xué)期來(lái)的工作，可以用緊急勞碌四個(gè)字來(lái)形容，真是有喜有憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，為了今后揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追逐時(shí)光的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)光過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)光的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)光很漫長(zhǎng)?？墒羌?xì)細(xì)品嘗，卻也發(fā)現(xiàn)自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感觸到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，身邊宛然還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面長(zhǎng)進(jìn)也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。樂(lè)觀參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐盛、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去尋覓問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

二、常規(guī)教導(dǎo)方面

1、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂請(qǐng)保留此標(biāo)記。上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許任憑下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地聆聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

天天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)光，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，按照幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊收拾自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在長(zhǎng)進(jìn)，教導(dǎo)教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

四、家園溝

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)交流。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)光跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。

通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的密切協(xié)作。

3、在與家長(zhǎng)交流時(shí)應(yīng)注重?zé)崃矣卸Y、對(duì)待特別狀況要鎮(zhèn)靜、有條理地舉行溝通。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議謙虛聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)發(fā)展，并能主動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教導(dǎo)工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今天事今天完成

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、樂(lè)觀、仔細(xì)開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加高校習(xí)力度：一是保持工作熱烈，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí);二是虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的學(xué)習(xí)

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。

篇3：幼兒園托班工作總結(jié)

又是年終歲末時(shí)，其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會(huì)提示我們又一個(gè)勞碌的學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：

感悟一、用愛(ài)心與真心減輕孩子的分別焦慮

每個(gè)學(xué)期初我們都要做好充沛的預(yù)備，應(yīng)對(duì)孩子們新入園必經(jīng)的分別焦慮期，孩子們的適應(yīng)能力參差不齊，所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長(zhǎng)做了關(guān)于孩子入園家長(zhǎng)該如何預(yù)備宣揚(yáng)以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后，我們采納了無(wú)數(shù)策略來(lái)削減孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消退生疏感，加深彼此的情感;理解、敬重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺(jué)、拍著樓著睡等，讓孩子有一種平安感，營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感觸到教師象媽媽。另外，我們會(huì)盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對(duì)2歲左右孩子注重力不穩(wěn)定、心情變化快的年齡特點(diǎn)，我們就實(shí)行嬉戲轉(zhuǎn)移的辦法緩解嬰幼兒的分別焦慮。并且組織形式多樣，適合幼兒的各種教導(dǎo)活動(dòng)。