年度高二英語教師工作總結

Word文檔年度高二英語教師工作總結本學期，我擔任高二班級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守小學各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，樂觀參與市里及小學組織的各種教學活動，嚴格要求自己，謙虛向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班同學實際狀況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力的指導思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

第二，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學，按照同學的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)同學的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后準時對授課做出反思，總結其中不足。并根據單元將語法學問收拾成語法學案，分發(fā)給同學，以便同學課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調研題挑選，抑或是從其它套題或網絡上挑選具有針對性的習題供同學練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學浮現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該浮現(xiàn)的問題，指導同學準時訂正。每周舉行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地舉行講評，按照其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

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高二英語年度總結

高二英語年度總結【1】本學期我擔任高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和同學溝通了解到多數同學對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了。

看到英語文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內容不明了，就不想看下去，時光久了就厭煩英語了。

在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明了易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結果后來下課一調查，一聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生反應跟不上，而教學的部分內容學生們有的以前從來未學過。

于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的情況.一方面，同學英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，學生們還不能適應。

另一方面，203班的學生雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照看到整體。

由此可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

這就是教導學中提到的;備教法的同時要備同學。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

因此為了提高同學的成果，結合我的同學實際，把我的教學分成五個階段

第一階段，主要是培養(yǎng)同學對英語的學習愛好，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班學生面前表演，這些同學真有表演天賦，有時令全班學生捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經過大約2個月的訓練，學生們喜愛?上了英語。

英語是語言。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時光，發(fā)覺問題準時訂正。

對部分不自覺的學生還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

其次階段，狠抓詞匯，交會同學通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓同學背單詞變輕松，天天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，協(xié)作閱讀文章加強理解鞏固。

現(xiàn)在我的同學不再膽怯背單詞了。

第三階段，因為下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數同學的聽力能力薄弱，聽不懂，要求天天晚上7：30-7:50集中舉行聽力訓練，同時教給同學一些基本的聽力技巧。

比如帶著問題去聽，抓重點，注重not,however,thanks等轉折詞后才是說話者真剛要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做容易的筆記。

第四階段，精講多練是我實行的另一個鞏固同學所學學問的辦法。

在課堂上，我少講精講，讓每位學生做好筆記，把握學問重點難點，然后賦予他們更多的時光練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學去練習，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中把握學問，在練的過程中鞏固學問。

同時，我又讓每位學生預備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。

事實證實，這一辦法切實可行，行之有效。

第五階段，從20xx年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個同學得到這2分，我利用15天左右的時光重點訓練會考題，使同學對會考加以重視，并在考試中取得好成果。

聽課也是提高自身教學能力的一個好辦法，惟獨多聽課才干夠逐漸堆積閱歷。

所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。

聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時也聽其他教師的課。

本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案舉行修改，將他們無數優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能有機會在各位領導教師的指導下，取得更好成果。

高二英語年度總結【2】

在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，教導也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐盛學問面，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到;有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

現(xiàn)在同學普遍反映喜愛?上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，謙虛請教其他教師。

在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完美批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。

為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注重分層教學。

在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。

而是彌漫樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導。

新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)教導為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是注重了同學能力的培養(yǎng)，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培養(yǎng)。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任年級成果突出，受到小學領導的絕對，我會繼續(xù)努力豐盛自己，提高自己，為祖國的教導事業(yè)努力奮斗。

高二英語老師個人年度總結

在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，教導也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐盛學問面，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛?上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，謙虛請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完美批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導。新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)教導為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是注重了同學能力的培養(yǎng)，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培養(yǎng)。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任年級成果突出，受到小學領導的絕對，我會繼續(xù)努力豐盛自己，提高自己，為祖國的教導事業(yè)努力奮斗。

高二英語老師個人總結

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語老師，在互相熟悉了之后，樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便因材施教。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教導教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結:

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前預備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的同學基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學能在一定的時光內把握得.在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學學習英語的愛好尤為重要.愛好是的教師，有了愛好，同學就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。惟獨在教學中培養(yǎng)同學的學習愛好，增加教學效果，才干避開在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時光無法使同學們充分把這些技能和學問據為己有并消化汲取。利用一定的時光復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學溝通接觸，了解同學的